Cuadro Comparativo: NEM
Karla M. Delgado Gil
PROPUESTA
NEM
Un propósito de la Nueva
Escuela Mexicana es el
compromiso por brindar
calidad en la enseñanza. Las
mediciones de diversos
instrumentos aplicados en
educación básica y media
superior muestran que
tenemos rezago histórico en
mejorar el conocimiento, las
capacidades y las habilidades
de los educandos en áreas
fundamentales como la
comunicación, las
matemáticas y las ciencias.
RELACIÓN
CON ART. 3º
Directrices que se derivan del Artículo 3º
Constitucional para la Nueva Escuela
Mexicana Es indispensable actualizar o
reformular todos los componentes .
• fomentar el amor a la patria, el respeto
a todos
los derechos, las libertades, la cultura de
paz etc.
• Promover la honestidad, los valores y
la mejora continua de los procesos de
enseñanza y de aprendizaje.
Artículo 3o.- El Estado está obligado a
prestar
servicios educativos de calidad que
garanticen el máximo logro de
aprendizaje de los educandos, para que
toda la población pueda cursar la
educación preescolar, la primaria, la
secundaria y la media superior. Estos
servicios se prestarán en el marco del
federalismo y la concurrencia previstos
en la Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos y conforme a la
distribución de la función social
educativa establecida en la presente
Ley..
RELACIÓN
CON ART.31º
Artículo 31.- El Instituto Nacional
para la
Evaluación de la Educación y las
autoridades educativas darán a
conocer a los maestros. alumnos,
padres de familia y a la sociedad
en
general, los resultados que
permitan medir el desarrollo y los
avances de la educación nacional
y en cada entidad federativa. El
Instituto Nacional para la
Evaluación de la Educación
informará a las autoridades
educativas, a la sociedad y al
Congreso de la Unión, sobre los
resultados de la evaluación del
sistema educativo nacional. Lo
contemplado en la presente
sección, incluye también las
evaluaciones señaladas en la
fracción XI Bis del artículo 14 de
la presente Ley.
 Cuadro Comparativo: NEM

REL. CON 4 REL. CON 7

RELACIÓN CON ART. 73º
PILARES SABERES

Artículo 73. En la impartición de educación

Los cuatro pilares son
para menores de dieciocho años se Hay siete saberes
fundamentales en la nueva
tomarán medidas que  aseguren al «fundamentales » que la
educando la protección y el cuidado escuela mexicana para poder
educación del futuro  debería
necesarios para preservar su integridad brindar una enseñanza desde el
tratar en cualquier sociedad y en
física, psicológica y social sobre la base del saber hacer, conocer, convivir y
cualquier cultura sin
respeto a su dignidad . ser y asi llevar la educación de
Los docentes y el personal que labora en
excepción  alguna ni rechazo
que todos los seres humanos
los planteles de educación deberán estar según los usos y las reglas
estamos en condiciones de
capacitados para  tomar las medidas que propias de cada sociedad y  de
contar con un pensamiento
aseguren la protección, el cuidado de los cada cultura.
educandos y la corresponsabilidad autónomo y crítico, para elaborar
Las cegueras del
que  tienen al estar encargados de su un juicio propio, y determinar por
conocimiento: el error y la
custodia, así como protegerlos contra toda sí mismos qué hacer en las
ilusión.
forma de maltrato, violencia,  perjuicio, diferentes circunstancias de la
Los principios de un
daño, agresión, abuso, trata o explotación vida
sexual o laboral.En caso de que los conocimiento pertinente.
docentes, el personal que labora en los Enseñar la condición humana.
planteles educativos, así como las Enseñar la identídad terrenal.
autoridades  educativas, tengan Enfrentar las incertidumbres.
conocimiento de la comisión de algún Enseñar la comprensión.
hecho que la ley señale como delito en
La étíca del género humano.
agravio de  los educandos, lo harán del
conocimiento inmediato de la autoridad
correspondiente.
 REFERENCIAS
Constitución Mexicana, Artículos 3º, 31º y 73º Delors,
J.  La educación encierra un tesoro. Informe la
UNESCO de la comisión Internacional sobre la
educación para el siglo XXI. Francia: Santillana.
UNESCO

Morín, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la

educación del futuro. Francia: UNESCO.

Sacristán, G.J. (2008). Educar en competencias ¿qué

hay de nuevo?: cap. I: Diez tesis sobre la aparente
utilidad de las competencias en educación. Madrid:
Morata