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Université Polytechnique de la Vallée de Mexico

Département de Formation Continue


Langue Étrangère Français - Niveau Débutant

Professeur: ______________________________________ Note partielle: ____________


Étudiant(e):______________________________________ Date: ___________________

PREMIÈRE PARTIE
Compréhension orale

Écoutez chaque présentation et répondez aux questions.

A
I.- Cochez avec l’aide de l’audio si c’est vrai ou faux

a) Elle a vingt-deux ans VRAI / FAUX


b) Elle est chinoise VRAI / FAUX
c) Elle vient de Paris VRAI / FAUX
d) Elle a deux enfants VRAI / FAUX
e) Elle a un garçon et une fille VRAI / FAUX
f) Elle est professeure de maths VRAI / FAUX

II.- Répondez avec l’aide de l’audio.

a) Elle s’appelle comment? _______________________


b) Quelle est sa nationalité? _______________________
c) D’où vient-elle? ________________________
d) Quel est l’âge de ses enfants? _________________________________
f) Qu’est-ce qu’elle fait dans la vie? ____________________________

B
I.- Écoutez et répondez correctement.

a) Combien de personnes parlent? _____________________


b) De qui parlent? _____________________
c) Nao est américaine? _____________________
d) D’où vient-elle? _____________________
e) Ils connaissent son numéro de téléphone? ___________________

DEUXIÈME PARTIE
Compréhension écrite

Lisez le texte et répondez aux questions


Le travail de Béatrice

Bonjour, je m’appelle Béatrice CHOPIN, je suis russe mais j’habite en Normandie et je travaille à Bayeux
comme professeure dans un IME, c’est un institut médico-social scolaire pour enfants entre cinq ans à
treize, mais ils peuvent vivre ici jusqu’à dix-huit ans. J’enseigne les mathématiques, la géographie et le
français. J’y ai deux groupes d’élèves entre dix et douze ans. J’aime mon travail, même si j’ai vingt-neuf
ans et je fais mon travail depuis six ans.
I.- Cochez la bonne réponse avec l’aide du texte.

a) Le texte est la présentation de Béatrice ou de son travail? ______________________________


b) Béatrice est française ou russe? _________________________________
c) Que langues parle-t-elle? _____________________________________
d) Elle aime travailler avec les enfants? _____________________________
e) Quelles classes elle enseigne à IME? ___________________________________
f) Combien de temps elle est professeure? __________________________

TROISIÈME PARTIE
Grammaire

Lisez chaque exercice et répondez.

I.- Écrivez les pronoms personnels: ___, ___, ___ / ___, _____, _____, _____ / ____

II.- Conjuguez le verbe être au présent: __________ __________


__________ __________
__________ __________

II.- Transformez du masculin au féminin.

a) Maurice est mexicain, et Laura est __________________.


b) Luigi est italien, mais María est ____________________.
c) Thomas est américain, et Caroline est _________________.
d) François est français, mais Antoinette est ______________.
e) Yoko es japonais, et Akyo est _________________.

III.- Complétez avec les prépositions à, en, au, aux, de, et avec les langages qui conviennent.

a) Luisa est mexicaine, mais elle habite __ Londres, elle parle ________ et ________. Elle vient
___ Mexique.
b) Boris parle ______, maintenant il habite __ France, il parle ________ mais il apprend
________.
c) Akyo vient __ Japon, il est japonais, mais maintenant il habite __ États-Unis. Il parle japonais et
il apprend __________.
d) David est israélienne, mais elle habite __ Pérou, donc elle vient __ Israël. Elle parle ______ et
______.

QUATRIÈME PARTIE
Expression écrite

Faites deux petites présentations selon demande les instructions.

I.- Faites une petite présentation de vous-même où vous devez annoter une phrase de salutation,
utiliser le verbe ‘s’appeler’ pour dire son prénom, son nom, son âge, sa profession, votre
nationalité, le lieu où vous habitez, les langages qui parle.

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II.- Imaginez les données personnelles de la suivante personne et faites une petite présentation
d’elle. Vous devez indiquer le prénom, le nom, l’âge, la nationalité, la profession, le lieu où habite
et les langages qui parle ou apprend.

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CINQUIÈME PARTIE
Expression orale

I.- Faite une présentation en tandem selon deux modèles, Vous pouvez utiliser ma manière
formelle ou informelle:

a) Avec l’aide de questions comme une interview.


b) Comme une présentation en troisième personne, ‘c’est…, il est…, il a…, il habite… il parle…’.

ÉVALUATION DE L’EXPRESSION ORALE


Nul Peu Régulier Bien Très bien Excellent
Compréhension 0 1 2 3 4 5
Fluidité 0 1 2 3 4 5
Grammaire 0 1 2 3 4 5
Vocabulaire 0 1 2 3 4 5
Prononciation 0 1 2 3 4 5
Commentaires

ÉVALUATION PREMIER PARTIEL


CONTENU POURCENTAGE POINTS
Expression Orale 30%
Expression Écrite 30%
Devoirs 20%
Participation 20%
TOTAL 100%
En France, l’école est obligatoire à partir de six ans. Les cours commencent au mois de septembre.
Les garçons sont des écoliers. Les filles sont des écolières.
Les enfants entrent à l’école primaire l’année de leurs six ans. La première année s’appelle le CP
(cours préparatoire). Les enfants apprennent à lire, à écrire et à compter.
La deuxième année s’appelle le CE1. C’est le cours élémentaire 1. Ils continuent à apprendre à
lire, écrire, compter, ils commencent à apprendre l’anglais. Et la troisième année, c’est le CE2.
C’est le cours élémentaire 2. Ils apprennent de nouvelles choses : l’histoire, la géographie et les
sciences.
La quatrième année s’appelle le CM1. C’est le cours moyen 1. Les enfants ont neuf ans. Et la
dernière année d’école primaire, c’est le CM2. Les enfants ont dix ans.
Pendant les deux années de cours moyen les écoliers approfondissent leurs connaissances. En
français, par exemple, ils étudient des règles de grammaire et des conjugaisons plus difficiles.
La journée des écoliers commence à huit heures trente et termine à seize heures. Mais, l’après-
midi ils ont surtout des activités artistiques et sportives. Ces activités sont intéressantes.
Généralement, les enfants ont classe le lundi, mardi, mercredi matin, jeudi et vendredi. Ils n’ont
pas classe le samedi et le dimanche.

1.- Les écoliers entrent à l’école primaire à sept ans? OUI / NON
2.- On apprend aussi l’anglais à l’école primaire? __________________________________
3.- Les journées commencent tard? _________________________________________
4.- Il n’y a pas classe le week-end? __________________________________________
5.- Il y a beaucoup de vacances? _______________________________________________

En France, l’école est obligatoire à partir de six ans. Les cours commencent au mois de septembre.
Les garçons sont des écoliers. Les filles sont des écolières.
Les enfants entrent à l’école primaire l’année de leurs six ans. La première année s’appelle le CP
(cours préparatoire). Les enfants apprennent à lire, à écrire et à compter.
La deuxième année s’appelle le CE1. C’est le cours élémentaire 1. Ils continuent à apprendre à
lire, écrire, compter, ils commencent à apprendre l’anglais. Et la troisième année, c’est le CE2.
C’est le cours élémentaire 2. Ils apprennent de nouvelles choses : l’histoire, la géographie et les
sciences.
La quatrième année s’appelle le CM1. C’est le cours moyen 1. Les enfants ont neuf ans. Et la
dernière année d’école primaire, c’est le CM2. Les enfants ont dix ans.
Pendant les deux années de cours moyen les écoliers approfondissent leurs connaissances. En
français, par exemple, ils étudient des règles de grammaire et des conjugaisons plus difficiles.
La journée des écoliers commence à huit heures trente et termine à seize heures. Mais, l’après-
midi ils ont surtout des activités artistiques et sportives. Ces activités sont intéressantes.
Généralement, les enfants ont classe le lundi, mardi, mercredi matin, jeudi et vendredi. Ils n’ont
pas classe le samedi et le dimanche.

1.- Les écoliers entrent à l’école primaire à sept ans? OUI / NON
2.- On apprend aussi l’anglais à l’école primaire? __________________________________
3.- Les journées commencent tard? _________________________________________
4.- Il n’y a pas classe le week-end? __________________________________________
5.- Il y a beaucoup de vacances? _______________________________________________

Ô, là là! Le français c’est facile!

Quand on commence à apprendre le français, on écoute des sons spécifiques mais une orthographe
différente: la prononciation des mots français n’est pas toujours facile, c’est vrai! Écouter, écrire, lire et
parler en français paraît très difficile quand on commence à apprendre. Même s’il existe beaucoup de
manières d’enseigner et apprendre la langue française, il y a deux méthodes pour le faire: l’un, connaître
l’alphabet, les signes orthographiques et la combinaison de lettres; l’autre, reconnaître les sons et mettre
en correspondances la figure de lettres et essayer l’orthographe en même temps. Ces deux options son
utilisées par enfants ou bien adultes.

Auteur: David CASTILLO