1Propuesta de proyecto

Carlos Antonio Martínez Álvarez

Marzo 2020.

Corporación Unificada Nacional CUN.

Bogotá.
Calculo diferencial
 Introducción

En este trabajo se analiza la relación que existe entre la tecnología informática y el

currículo matemático de la forma en la cual nos pueda ayudar a generar un mejor
proyecto más exacto. En particular, en la búsqueda de aprendizajes significativos,
se explora cómo la tecnología se asocia con la matemática como disciplina, y como
nos puede servir para mejorar y ver a la matemática más como una ayuda. El
análisis continúa desde el proceso de incorporación de las tecnologías de la
información a la educación, considerada la experiencia en el tema; se enfoca,
luego, la relación entre la tecnología y el matemático, tal como propone la reforma
en la forma de ver la matemática, y su influencia completa en la Ing. en sistemas;
se agrega luego una mirada desde lo observable en el aula, los usos, las prácticas
de los profesores interesados. Por último, se analizan las barreras que el uso de
estas tecnologías ha encontrado en su ingreso al aula, así como las tareas
pendientes, en vista de un mejor aprovechamiento de las tecnologías de la
información y las comunicaciones en la sala de matemática y forma de
introducirlos a esta.

.
 Objetivos

 Demostrar mediante una aplicación de la Ing. en sistemas, mediante

la programación, que la utilización de la tecnología nos puede ayudar
a mejorar el aprendizaje de la matemática.
 Observar que el uso de la matemática nos ayuda a mejorar nuestro
pensamiento lógico y solución de problemas.
 Encontrar una ayuda hacia el aprendizaje de la matemática y
pensamiento lógico.
 Guiar y enseñar que los “juegos” pueden utilizarse con objetivos
pedagógicos bien determinados.
 Aumentar habilidades.
3.1 Objetivo general

Aumentar la capacidad para resolver problemas netamente

matemáticos, orientados en un software, combinando tantos
problemas comunes de Ing. En sistemas, y problemas matemáticos.

3.2 Objetivo especifico

La estrategia que tenemos para este proyecto, lleva a la creación de

una aplicación de didáctica en la cual disponga de un espacio 3D,
donde podamos resolver problemas comunes que suceden en el día a
día de un ingeniero, que tengan que ver con la matemática utilizando
varios módulos, y que según pasados estos se valla elevando el grado
de dificultad el proyecto contara con cuatro etapas que serán:
*planeación
*estructuración
*programación
*proyecto final

4. Las aplicaciones principales de este seria crear un sitio web con

varios niveles, y diferentes formas de escoger y crear una multitud de
ideas para aplicar las matemáticas con el mundo de la Ing. en
sistemas, y esta aplicación podría ayudarnos a resolver problemas de
calculo y de algebra, creando situaciones en las cuales sea como una
calculadora la cual nos de el proceso de como resolver el problemas y
de que formas se resolvió con mini tutoriales rápidos y de explicación
concreta.
 5.

Problemas a
Analisis incluir grabar Entrega
programacion videos del
explicativos proyecto

Crear finalizar
Contras Estruct
web detalles
uracion

6. Sustentación final

para la sustentación final vamos a usar una auditoria primaria para saber si
el proyecto es lo suficientemente bueno para salir al mercado y puede
competir en el mercado, presentando diapositivas de cómo funciona la
aplicación, y como puede llegar a mejorar con el futuro y llegada de nuevas
tecnologías.

7. Planeación estratégica: en el inicio de la programación queremos orientar

el programa y la finalidad a graficar el programa, a continuación, pondremos
unas capturas iniciales del programa

1.Primero introducimos la Función

Después esperamos a que se grabe y se reproduzca la grafica en el plano
cartesiano.

8. Solución de problemas algebraicos:

Ingresamos el ejercicio algebraico y observamos como el

programa resuelve el ejercicio paso a paso.

Después esperamos que pase la solución y nos podemos a

poner a mirar que los resultados y el programa resuelva todo
los problemas al instante.