#APRENDOENCASA

Educación Inicial

4 años

SEMANA 8

La aventura de crear
DÍA 3
Actividad: Preparamos masas divertidas
Actividad: Imaginamos y creamos formas divertidas
Propósito de la semana
Que las niñas y los niños exploren diversos materiales identificando sus características, lo que les
permitirá expresarse y realizar creaciones a través de diversos lenguajes.

Es importante acompañar a tu niña o niño durante el desarrollo de las actividades.

Toma en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la misma
manera o al mismo tiempo.

Actividad Preparamos masas divertidas

¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?

• Reconocen que hay cambios y transformaciones en los materiales cuando se
mezclan entre sí.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Masa de papel

- Hojas de papel de cuaderno usado, hojas de periódico

- Goma líquida
- Tazón

- Una olla pequeña

- Agua caliente
- Cuchara

- Retazo de tela o polo en desuso

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

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La aventura de crear 4 AÑOS

• Masa de sal
- 1 taza de harina

- ½ taza de sal
- ½ taza de agua fría
- Plástico de reúso para cubrir la mesa de trabajo (opcional)

IDEAS CLAVE
• Observar los cambios y transformaciones que suceden en los materiales al ser
mezclados entre sí.
• Preparar una masa para modelar.

Antes de la actividad, decide cuál de las opciones de masa para modelar prepararás
con tu niña o niño.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Coméntale a tu niña o niño que van a preparar una masa especial para modelar
con algunos materiales que tienen en casa y que en un momento utilizarán agua
caliente, por ello es importante tener cuidado.

• Prepara el espacio y los ingredientes con anticipación. Para ello, puedes hacer
una lista junto con tu niña o niño para ir organizando todo. Recuérdale que debe
lavarse las manos antes y después de realizar la actividad. Permítele que manipule
los materiales e ingredientes antes de iniciar la preparación.
• Cuéntale a tu niña o niño que para elaborar la masa especial hay que preparar el
espacio y que para recoger fácilmente lo que se pueda caer o derramar, podemos
cubrir la mesa con un plástico o pueden reusar algún material similar que tengan
en casa o, en su defecto, limpiar bien la mesa luego de preparar la masa.

Te sugerimos estas dos recetas de masa, si conoces otras formas de prepararla,

anímate a realizarlas con tu niña o niño.

Masa de papel
• Coméntale a tu niña o niño que para hacer la masa se requiere de pedacitos
de papel, pídele que te ayude a rasgar los papeles que tienes disponibles para
esta actividad; por ejemplo: hojas de papel de cuaderno usado u hojas de papel
periódico. Colóquenlos en un tazón.

• Explícale que el siguiente paso lo vas a realizar tú, porque vas a usar agua caliente
y se puede quemar.
• Cubre con el agua caliente los papeles, deja que reposen por unos minutos y cuando
el agua esté tibia, pídele volver a trozar los papeles en pedazos más pequeños.

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• Menciona a tu niña o niño que ahora van a vaciar los papeles y el agua en una
olla para llevarla a fuego medio hasta que hierva (esto también lo debe hacer el
adulto). Explícale que cuando esté frío van a colarlos utilizando un retazo de tela o
polo que ya no usen.
• Pregúntale a tu niña o niño ¿cómo han quedado los papeles?, seguro te dirá que el
papel se ha arrugado, se ha vuelto más chiquito, reducido o triturado, entre otros.
Ahora pregúntale: ¿Qué pasará si le echamos goma? Escucha sus ideas.
• Pídele a tu niña o niño que te ayude a incorporar la goma líquida sobre el papel,
mezclando hasta que se integre. Emplea la cantidad necesaria de goma hasta
lograr una masa compacta.
Te dejamos algunas imágenes referenciales:

Masa de sal

• En caso de que trabajen con la masa de sal, coméntale a tu niña o niño que
esta lleva harina, sal y agua, y luego pregúntale: ¿Qué podemos hacer con los
ingredientes para crear una masa? Escucha su respuesta.
• Cuéntale que para elaborar esta masa deben colocar en un tazón una taza de
harina y media taza de sal.
• Proponle medir los materiales según las cantidades y colocarlos en un tazón. Trata
de que tu niña o niño lo haga solo, pero, en caso de necesitarlo, bríndale tu apoyo
diciendo: “¿Deseas que te ayude?”. Luego, menciónale que deben agregar poco a
poco la media taza de agua y mezclar con una cuchara. Prueben hasta crear una
masa compacta. Pregúntale: ¿Qué pasó con la harina y la sal cuando le agregamos
el agua? Escucha sus ideas.
• Cuando la mezcla esté integrada, terminen de amasar con las manos hasta que no
esté pegajosa. Si sienten que la masa está muy seca, pregúntale: ¿Qué le podemos
agregar para que la masa se suelte? Escucha sus ideas y proponle agregar un
chorrito de agua. Si sienten que la masa está suelta, aprovecha en preguntarle:
¿Qué le hará falta a la masa para que esté más compacta? Escucha lo que te dice y
proponle aumentar un poco más de harina.
• Pregúntale: ¿Cómo sientes la masa?, ¿de qué color es?, ¿a qué huele? Escucha
sus respuestas.

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En ambos casos, coméntale a tu niña o niño que es necesario guardar la masa en una
bolsa o táper hermético dentro del refrigerador hasta el momento que necesiten
usarla, porque de esta forma durará más. En caso de no contar con refrigerador,
busquen un lugar fresco de la casa donde dejar la masa, dentro del contenedor que
se tenga. Pueden darle color a la masa con el material que tengan disponible, por
ejemplo: oleos, témperas, entre otros.
Al término de la elaboración, invita a tu niña o niño a que cuente cuál fue el proceso
seguido para la elaboración de la masa.

Actividad Imaginamos y creamos formas divertidas

¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?

• Utilizan algunos materiales y herramientas para modelar la masa.

• Comunican ideas y sentimientos a través de sus producciones.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Masa de papel o masa de sal

• Punzón, palitos de mondadientes, rodillos, botones, ramitas secas, entre otros que
podamos encontrar en casa

• Plástico de reúso para cubrir la mesa (opcional)

• Cartones de reúso para la base de sus producciones

• Témperas y pinceles

• Polo de reúso

• Canción: “Amasa la masa: canción para jugar” (Maguaré, Ministerio de

Cultura de Colombia)

https://maguare.gov.co/amasa-la-masa-cancion-para-jugar/

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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Pregúntale a tu niña o niño si ya tienen todo listo para poder realizar sus
creaciones con la masa preparada. Revisen juntos que la mesa se encuentre
limpia, y si deciden cubrirla con un plástico que se tenga en casa, que esté libre
de impurezas. Dile a tu niña o niño: ¿Ya todo está listo ahora?, ¿cómo protegerás
tu ropa? Invítala/o a ponerse el polo de reúso, trata de que lo haga de forma
autónoma. ¡Ahora sí, estamos listas/os!
• Invita a tu niña o niño a jugar con la masa que han preparado en la actividad

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anterior. Pregúntale: ¿Qué otros elementos necesitas para jugar con la masa?
Escúchala/o con atención y búsquenlos en la casa. Si tu niña o niño no menciona
nada, ofrécele algunas alternativas de elementos para jugar con la masa.

• Coloquen la masa y los elementos adicionales que han recolectado, por ejemplo:
palitos de mondadientes, punzones, rodillos, ramitas, semillas, botones, entre
otros, sobre la mesa.

• Mientras tu niña o niño juega con la masa, puedes poner la canción “Amasa la
masa: canción para jugar” para que se motive e inspire al modelar.
• Al terminar de realizar sus producciones, pregúntale: ¿Qué más le puedes hacer
a tu figura? Invítala/o a ponerle color a sus producciones utilizando pinturas
(témperas, óleo, tierra de color, entre otros) que tengan en casa. Proponle colocar
sus creaciones sobre un cartón o cartulina, para que se luzcan mejor.

• Puedes tomar algunas fotos o grabar el proceso de creación de las figuras para
que, luego, tu niña o niño pueda observar y describir los pasos seguidos al
modelar y transformar la masa. Recuerda que al tomar las fotos o filmar debes
hacerlo con cuidado, sin interrumpir el momento de su creación. Guarda estos
registros en su portafolio digital. No es necesario imprimir las fotos.
• Invita a tu niña o niño a compartir lo que hizo. Puedes decirle, por ejemplo:
¡Cuéntame, ¿qué hiciste?!, luego pregúntale cómo lo hizo y qué utilizó.
• Reconoce el esfuerzo que tuvo al realizar su creación.
• Proponle a tu niña o niño compartir sus creaciones con otros familiares. Escojan un
lugar en casa para exhibir su creación.

Promover la autonomía en las niñas y niños es dejarlos actuar a partir de su propia

iniciativa y de acuerdo con sus posibilidades.