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2015

Fiche d’Activités pour


étudiants
Français sur Objectif Universitaire
Programme FOU Réseau AF en Argentine

Module 1 Unité 1
Durée 12 hs

Prénom
Nom:

Professeurs : Claudio MERCADO /

Sabine Couderc Cateura

18/05/2015
MODULE 1 : Relaciones académicas y profesionales, individuales e institucionales

UNITÉ DIDACTIQUE 1
1. SE PRÉSENTER

Activité 1: Démarrage, Mise en route

Regardez la vidéo, sans le son, puis, répondez aux questions :


https://www.youtube.com/watch?v=NXlIrFB26m4&feature=youtu.be

Que se passe-t-il ? ¿Qué pasa ?

Où sont-ils ? ¿Dónde están ?

Qui sont-ils ? ¿Quiénes son ?

Que font les participants ? ¿Qué hacen ?

Comment le font-ils ? ¿Cómo lo hacen ?

Pourquoi le font-ils ? ¿Por qué lo hacen ?

1. Para usted ¿Es una situación conocida? ¿Qué diferencia hay entre lo que conoce y lo que ve en el
video?

2. ¿Tiene idea de lo que vamos a estudiar en la Unidad didáctica? ¿Para usted cuáles son los
conocimientos necesarios para realizar esta acción?

AL FINALIZAR LA FICHA DE ACTIVIDADES, ESTARE EN CONDICIÓN


DE:
 Parler de soi et des autres, se situer au niveau personnel et académique.
 Demander et donner des informations sur son identité personnelle et
professionnelle.
Activité 2 : Compréhension Orale

a) Regardez la vidéo sans le son (jusqu’à la seconde 37) puis, répondez aux questions :

https://www.youtube.com/watch?v=TT0QtA6coCE

Que se passe-t-il ? ¿Qué pasa ?

Où sont-ils ? ¿Dónde están ?

Qui sont-ils ? ¿Quiénes son ?

Combien y a-t-il d’hommes ? De femmes ? ¿Cuántos hombres hay? ¿Cuántas mujeres?

Que font-ils ? ¿Qué hacen ?


b) Regardez la vidéo avec le son (jusqu’à la seconde 37), puis répondez aux questions.

1. Ils se présentent :  V  F  ONSP (On ne sait pas)

2. Indiquez les professions qui sont représentées :


 Médecin  Universitaire  Juge
 Avocat  Chef cuisinier  Chercheur
 Ingénieur  Député  Biologiste
 Ministre  Chef d’entreprise Banquier

3. Indiquez l’origine géographique des personnes :

Jason Sanderson (le 1er homme) ● ● Brésil


Morena Leite (la 1ère femme) ● ● Turquie
Gülsün Bilgehan (la 2 ème
femme) ● ● Gabon
Jean Patrick Mackaussaud (le 2 ème
homme) ● ● Brésil
Vinicius Lages (le 3 ème
homme) ● ● Etats-Unis

4. Qu’ont-ils tous en commun ?

 Ils habitent tous en France


 Ils sont tous d’origine française
 Ils ont tous fait leurs études en France
 Ils travaillent tous en France
 Ils aiment tous la France
 Ils parlent tous français

c) Allons plus loin.


5. Regardez encore la vidéo et complétez avec les informations demandées :

Identité :

Profession

Origine

Identité :

Profession

Origine

Identité :

Profession

Origine
Identité :

Profession :

Origine :

Identité :

Profession :

Origine :

6. Écoutez la présentation des personnes et choisissez parmi les options le mot que vous
entendez:

« Je  m’appelle
 suis Gülsün Bilgehan,
 travaille

je  m’appelle
 travaille parlementaire ….. »
 suis

« Je  m’appelle ,
 suis
 travaille Vinicius Lages,

Je suis
 brésilien
 africain
 américain

« Je  m’appelle,
 suis Jason Sanderson
 travaille

je  travaille
 suis d’origine américaine
 m’appelle

Je  m’appelle
 travaille
 suis à George Center University à Washington …. »
« Je  m’appelle
 suis Morena Leite
 travaille ,

je  travaille »
 m’appelle chef de cuisine au Brésil
 suis

Activité 3 : Compréhension Écrite

a) Lisez les présentations suivantes puis répondez aux questions :

« Bonjour, je m’appelle Adrien Rivière, je suis


informaticien, je viens du Canada et je travaille
à Vancouver, pour Netservice comme conseiller
et aussi à l’Université comme professeur. »

« Bonjour, moi, c’est Lucie Andrieu, je travaille


en France, mais je suis belge. Je suis ingénieure
en chimie moléculaire et je travaille comme
chercheuse à l’Université de Rouen. «

1. Relevez les mots qui permettent de dire l’identité :

2. Comment exprime-t-on la profession ?

3. Adrien est ……………………………………. (profession)

4. Lucie est ……………………………………….(nationalité)

5. Où travaille Adrien ?

6. Comment dit-il le lieu où il travaille ?

7. Quel est le poste d’Adrien, de Lucie ?


8. Relevez les mots pour dire quel est le poste qu’il/elle occupe ?

9. Quel est le pays d’origine d’Adrien ?

10. Relevez le mot qui indique l’origine, et le mot qui indique la nationalité.

b) Lucie et Adrien rencontrent un nouveau collègue. Lisez le dialogue puis répondez aux
questions

Lucie : Bonjour, moi


c’est Lucie. Et vous
comment vous vous
appelez ?

Samuel : Bonjour, je
m’appelle Samuel
Duchêne. Adrien : Enchanté
Samuel, je m’appelle
Adrien, je viens du
Canada et vous, vous
venez d’où ?

Samuel : Je viens du Sénégal.


Lucie : Quelle est votre profession ?
Samuel : Je suis ingénieur moi aussi.
Adrien : Et vous travaillez pour qui ?
Samuel : Je travaille pour le groupe Paribas, je suis directeur du service informatique.
Lucie : Vous connaissez le jeune homme blond et barbu ?
Adrien : Oui, c’est mon collaborateur, je vais vous le présenter. Voici Nicolas, mon assistant de
cours, nous travaillons ensemble à l’université.
Lucie : Enchantée Nicolas, moi c’est Lucie, et lui, il s’appelle Samuel.

Nicolas : Enchanté.

1. Qui sont les personnages ?


2. Ils se connaissent ?
3. Que font-ils ?
4. Que fait Adrien dans le dialogue ? Comment le fait-il (avec quels mots) ?
5. Relevez les mots qui servent à saluer
Compréhension Orale
Réalisez les activités en ligne

Se présenter :
http://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/se-presenter-en-francais.html

Activité 4 : Travail sur la langue

REPÉRER LES NOTIONS :


1. Dans les documents des activités précédentes, relevez les formes pour :
SALUER DIRE SA PROFESSION, SON POSTE

SE PRÉSENTER DIRE OÙ ON TRAVAILLE

DIRE SA NATIONALITÉ DIRE SON ÂGE

DIRE SON ORIGINE DIRE SA SITUATION DE FAMILLE

DIRE SA FORMATION

CONCEPTUALISER ET SYSTÉMATISER LES NOTIONS :

OUTILS POUR SALUER : VOCABULAIRE DES SALUTATIONS

Suivez le lien suivant et réalisez l’activité proposée.

http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2013/06/saluer.html

Classez les mots pour saluer dans le tableau suivant :

Échanges Formels Échanges informels


OUTILS POUR SE PRÉSENTER : LES PRONOMS

COMPRENEZ :

QUE REMARQUEZ-VOUS EN CE QUI CONCERNE LES VERBES, PAR EXEMPLE DANS :

« Je suis … » « Je m’appelle … » « J’habite … » « Je viens de … » « Je travaille ... »

1. Le pronom sujet est-il toujours présent ?

2. Combien y a-t-il de pronoms sujets dans la langue française ? Complétez :

Je

3. Quel est le pronom qui manque ? ----------------------------------


OBSERVEZ
PRATIQUEZ.

1. Associez un élément de la colonne A avec un élément de la colonne B.


Lui ● ● Je m’appelle Nicolas
Nous ● ● Ils habitent en France
Moi ● ● Nous sommes argentins
Elle ● ● Elle travaille à l’université
Eux ● ● On vient de la fac.
Vous ● ● Tu es ingénieur
Toi ● ● Il étudie la chimie
Nous ● ● Vous connaissez la France
2. Relevez les formes des verbes des documents précédents dans le tableau
suivant :

Je Tu Il/Elle/on Nous Vous Ils/Elles

être

habiter

travailler

s’appeler

venir

connaître

avoir
Vérifiez en consultant les liens :
http://conjugaison.lemonde.fr/conjugaison/
http://www.bescherelle.com/index-conjugueur.php

Consultez si nécessaire et faites les exercices en ligne:


http://www.cia-france.com/francais-et-vous/sur_les_galets/exercices/31-etre-et-avoir-le-
present.html

http://www.cia-france.com/francais-et-vous/sur_les_galets/exercices/32-etre-et-avoir-
le-present.html

OUTILS POUR SE PRÉSENTER :

LE VERBE S’APPELER ET LES VERBES PRONOMINAUX

PRATIQUEZ.

Conjuguez les verbes au présent :

http://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/20/exercicesConjugaison/595.html
OUTILS POUR SE PRÉSENTER : LE GENRE ET LE NOMBRE DES NOMS
PRATIQUEZ

Réalisez les exercices en ligne :


http://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/15/grammaire/241.html

OUTILS POUR SE PRÉSENTER : LES CHIFFRES – APPRENDRE À EXPRIMER LES


NOMBRES

OBSERVEZ
Voici la liste des chiffres que vous devez absolument connaître.

0 = zéro 4 = quatre 8 =huit 12 =douze

1 = un 5 = cinq 9 =neuf 13 =treize

2 = deux 6 = six 10 =dix 14 =quatorze

3 = trois 7 = sept 11 =onze 15 =quinze 16 =seize

Encore une petite liste...

20 = vingt 70 = soixante-dix

30 = trente 80 = quatre-vingts

40 = quarante 90 = quatre-vingt-dix

50 = cinquante 100 = cent

60 = soixante

Une fois que vous saurez écrire ces chiffres, il vous suffira d'appliquer 2 règles très simples à retenir!

En général, on utilise 'et' pour les nombres qui se terminent par 1.

Exemple: 21 ==>vingt et un

61 ==>soixante et un

ATTENTION: Ces 2 nombres ont des traits d'union à la place de 'et'

81 ==> quatre-vingt-un

91 ==> quatre-vingt-onze

On utilise un trait d'union pour les nombres qui se terminent par 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

Exemple: 17 ==> dix-sept

38 ==> trente-huit
55 ==> cinquante-cinq

NB: Attention à l'accord des chiffres 80 et 100. Ils s'accordent s'ils sont multipliés et lorsqu'il n'y a pas
de chiffre après, dans le cas contraire, ils sont invariables.

Exemple: Pierre a acheté deux cents livres./quatre-vingts livres.

Pierre a acheté deux cent quatre livres./quatre-vingt-trois livres.

ÉCOUTEZ, PRATIQUEZ

répétez les chiffres de 0 à 10:


http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-47119.php

répétez les chiffres de 11 à 20:


http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-47123.php

répétez les chiffres de 20 à 100:


http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-47130.php

PRATIQUEZ

Réalisez les exercices en ligne :


http://lewebpedagogique.com/ressources-fle/comprehension-orale/apprendre-les-nombres-jusqua-
69/

1) Dictée de nombres. Écoutez et écrivez les nombres que vous entendez.

2) Écoutez et écrivez le nom, le prénom et le numéro de téléphone des personnes citées.

 Cf à l’alphabet

3) Maintenant, écoutez et écrivez les nombres prononcés en contexte.


OUTILS POUR SE PRÉSENTER : DIRE L’ORIGINE, LA DESTINATION

OBSERVEZ:

ÊTRE
Aller

Ex : Je vais en France à Paris Je suis en France à Paris

EN, À, AU, AUX :

PAYS:
À
au = à + le (masculin) EN
aux = à + les (pluriel) en = en (+ la féminin)
en = en + voyelle

au Canada
(= à + le Canada)
en Espagne (= en+ l'Espagne)
aux Etats-Unis
en France (= en + la France)
(= à + les États-Unis)
en Israël (= en + l'Israël)
au Québec
(= à + le Québec)

VILLES
à Toronto à Paris à Londres à Rome à Buenos Aires
à Montréal à New York à Tokyo à Amsterdam à Rio de Janeiro

REVENIR

Ex : Je reviens de Paris Je suis d’Argentine


DE, D', DU, DES :

PAYS, RÉGIONS:

DU, DES DE, D'


du = de + le (masculin) de = de +la (féminin)
des = de + les (pluriel) d' = de + voyelle
du Mexique
(= de + le Mexique)
d’Espagne (= de + l'Espagne)
des États-Unis
de France (= de + la France)
(= de + les États-Unis)
d' Israël (= de + l'Israël)
du Portugal
d'Ontario (= de + l'Ontario)
(= de + le Portugal)
du Québec
(= de + le Québec

VILLES
de Toronto de Paris de Londres de Rome de Buenos Aires
de Montréal de New York de Tokyo d’Amsterdam de Rio de Janeiro

DES OUTILS POUR APPRENDRE : DES VERBES IRRÉGULIERS

PRATIQUEZ

http://apprendre.tv5monde.com/fr/apprendre-francais/vocabulaire-les-nationalites-et-les-noms-
de-pays
http://www.utc.fr/~aleverge/PREP/pages/exercices/exerl2.htm
http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/q12destinations.htm
http://www.e-lan.be/Muis/MeerkVast/Fr3/i-pays2.html
Complétez avec une préposition. (plusieurs réponses sont parfois possibles)

1. Ma famille habite … Mexique.


2. Pour les vacances, vous allez toujours … Italie.
3. J’aime voyager … Chili.
4. Tu veux aller … Philippines avec moi ?
5. Pourquoi tu déménages … Iran ?
6. Qu’est-ce que tu aimes … États-Unis ?
7. Nori habite … Kobe, … Japon.
8. Vous émigrez … Pays Bas, … Amsterdam ou … La Haye ?
9. Les gens sont très sympathiques … Argentine.
10. … Chine, on travaille beaucoup, surtout … Shanghai.
11. Es-tu déjà allé … Yémen ?
12. Marc étudie … Belgique, … Bruxelles

Classez les verbes selon qu’ils indiquent un déplacement ou une situation dans l’espace :

être- aller – partir – habiter – étudier – voyager – travailler – venir – revenir –


déménager - sortir – rentrer – arriver
OUTILS POUR SE PRÉSENTER : LES NATIONALITÉS

CONSULTEZ :

COMPRENEZ :
Classez toutes les nationalités dans le tableau, en fonction de la terminaison.

Ex : le Canada – canadien – canadienne ien – ienne

ien / ienne ois /oise ain / aine ais / aise Sans modif. Consonne /
cons+e
canadien,
canadienne
Faites les exercices en ligne

http://www.cia-france.com/francais-et-vous/sur_les_galets/Jeux/108-les-nationalites.html
http://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/les-nationalites-en-francais.html

DES OUTILS POUR PRÉSENTER QUELQU’UN : LE PRESENTATIF C’EST

Suivez le lien suivant et réalisez les activités proposées.


http://www.bonjourdefrance.com/exercices/16/grammaire/presentatifs1-A0/index.html

Activité 5 : Production
Production orale
Vous participez à une réunion et vous vous présentez oralement chacun à votre tour en
précisant tous les éléments étudiés dans cette unité.

Vous écrivez votre identité et des éléments de votre présentation sur un badge.

L’enseignant jouera le rôle du médiateur de la réunion et distribuera le tour de paroles. Il


demandera à un étudiant de présenter son voisin de droite qui présentera à son tour son voisin
de droite …etc.

Production écrite.
Pour vous inscrire à l’université, vous devez compléter la fiche suivante :
Vous devez envoyer un mail au Secrétaire Académique de la Faculté pour lui indiquer les
options que vous avez choisies cette année. Pour cela, vous indiquez votre identité, vos
coordonnées, vos références universitaires ainsi que les options choisies. Complétez le mail
suivant :

Secrétaire Académique

Choix des options

Monsieur le Secrétaire Académique,

Je vous informe du choix de mes options pour l’année universitaire 2015 :


1. Chimie organique
2. Chimie moléculaire
Merci de prendre en considération mes choix.
Mes coordonnées :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Bien respectueusement,
Nicolas Brunel
MODULE 1: RELACIONES ACADÉMICAS Y PROFESIONALES, INDIVIDUALES E INSTITUCIONALES
UNITE DIDACTIQUE 1
PRÉSENTER SON POSTE, SA FONCTION

Suivez le lien et faites les exercices en ligne :


http://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/presentation-dun-professionnel.html

COMPRENDRE LA SITUATION

Visionner la vidéo : http://www.onisep.fr/Ressources/Univers-Metier/Metiers/enseignant-e-chercheur-


euse

Répondez aux questions :


1. Indiquez les lieux qui apparaissent dans la vidéo :

Hall de l’université Un bar

Un restaurant Un amphithéâtre

Bibliothèque Une salle de projection

Une salle de cours La rue

Une salle de réunion Le campus de l’université

2. Quelles sont les activités qu’on le voit réaliser ?

Donner des consignes


Consulter des livres
Acheter un livre
Passer une commande
Travailler avec des collaborateurs,
Faire cours
Échanger des informations
Participer à une réunion

3. Situer cette personne dans un organigramme :

https://www.ensta-paristech.fr/fr/decouvrir-ensta/panorama/organigramme-de-ensta-paristech
Consultez l’organigramme en suivant le lien et indiquez à quelle fonction vous situez cette
personne.
COMPRENDRE LES INFORMATIONS:

Visionner la vidéo : http://www.onisep.fr/Ressources/Univers-Metier/Metiers/enseignant-e-chercheur-


euse

Répondez aux questions :


1. Comment s’appelle-t-il ?

2. Quel est son métier ?

3. Quel est son domaine d’intervention ?

4. Où travaille-t-il ?

5. Comment définit-il son métier ?

6. Quelles sont ses missions dans le cadre de son métier?

7. Quelles sont les trois types d’activités qui caractérisent son métier ?

8. Quelles qualités sont nécessaires à l’exercice de ce métier ?

9. Qu’est-ce qu’il aime particulièrement ?

IDENTIFIEZ LES OUTILS LINGUISTIQUES.

Répondez aux questions.


1. Lisez la description de la fiche de poste de l’enseignant chercheur:
http://www.onisep.fr/Ressources/Univers-Metier/Metiers/enseignant-e-chercheur-euse
Relevez les expressions et les verbes qui expriment les activités qu’il réalise.

2. Visionnez la vidéo du début jusqu’à la seconde 30 puis complétez les phrases :

“j’.................. tous les ans un certain nombre d’heures d’enseignement ….”

“J’............ une ……………….de chercheur ….”

“Je …………………….. des travaux de recherche … “

3. Dans l’organigramme de Paris Tech , https://www.ensta-paristech.fr/fr/decouvrir-


ensta/panorama/organigramme-de-ensta-paristech, consultez les fiches de Thierry Bernard et
d’Eric Luneville puis indiquez les expressions et les verbes qui expriment leurs activités :
CONSTRUIRE MA BOÎTE À OUTILS POUR DÉCRIRE MON POSTE OU MA SITUATION

1. Relevez les éléments nécessaires pour décrire votre métier.

2. Faites la liste des expressions et des verbes utiles pour exprimer les activités professionnelles.

3. Recherchez la conjugaison de ces verbes en suivant un des liens suivant :


http://conjugaison.lemonde.fr/conjugaison/
http://www.bescherelle.com/index-conjugueur.php

PRATIQUEZ :

1. À l’aide des outils répertoriés, rédigez une description de votre métier, situez-vous dans
l’organigramme de votre organisation.

2. Présentez-vous oralement et présentez votre métier, votre mission, vos fonctions.


TÂCHE

Activité 6 : Réaliser une tâche.

Vous allez créer votre carte de visite virtuelle et vous allez l’échanger avec les autres membres du
groupe (y compris l’enseignant)

Suivez le lien suivant et créez votre carte de visite virtuelle :

http://www.lacartevisite.com/carte-de-visite-virtuelle/

Échangez votre carte de visite virtuelle avec vos collègues, envoyez-la à votre enseignant.
ANNEXES

Sitographie complémentaire (Unité 1 Module 1)

CO

http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2012/06/linscription.html
http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2013/06/la-presentation.html
http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2013/09/la-presentation-dune-jeune-fille.html
http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2013/10/les-formules-de-politesse.html
http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2014/06/devinette-qui-est-ce.html
http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2014/07/vous-travaillez-dans-quoi.html

Grammaire

http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2012/06/le-verbe-etre-et-les-pronoms-moi-je.html
http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2013/08/pronoms-personnels-sujets-et-toniques.html
http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2013/09/article-defini-ou-indefini.html
http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2014/04/les-presentatifs.html
http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2014/04/poser-des-questions.html
http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2014/06/pays-dorigine-et-nationalite.html
http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2014/09/prepositions-villes-et-pays.html
http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2015/05/le-genre-des-noms.html
http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2015/07/le-nombre-des-noms.html

Dictée

http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2013/07/dictee-epeler.html
http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2013/06/dictee-se-saluer.html
http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2013/07/comment-sappellent-ils.html
http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2014/10/dictee-phrases-simples.html

Vocabulaire

http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2013/06/la-classe.html
http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2014/01/profession-et-lieu-de-travail.html

Les accents et les signes

http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2013/06/lalphabet-les-accents-et-la-cedille.html

Civilisation

http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2013/07/quelques-personnages-celebres.html
http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2013/09/le-louvre.html
http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2013/09/quelques-oeuvres-dart.html
http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2014/03/le-tutoiement-et-le-vouvoiement.html
http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2014/08/en-classe.html

CE
http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2013/07/quelques-personnages-celebres.html
http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2014/08/les-horaires.html
http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2015/05/indicatifs-telephoniques.html

La présentation

http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2013/07/demander-des-infos-personnelles.html
http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2013/08/les-questions-de-la-presentation.html
http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2013/08/conjugaison-present.html
http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2013/09/un-peu-de-tout-ele-1.html
http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2014/08/video-presentations.html
http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2014/09/video-presentations-2.html

Mots mêlés

http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2013/07/mots-meles-se-presenter.html

Les nombres

http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2013/08/les-nombres-en-contexte.html
http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2014/08/les-nombres.html

Prononciation

http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2013/12/la-voyelle-e.html
http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2014/11/le-son-quelques-mots.html
http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2015/01/le-son-b-quelques-mots.html

Verbes

http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2013/10/le-verbe-etre.html
http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2014/08/se-presenter-etre-et-sappeler.html
http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2014/09/etre-avoir-parler.html

Chansons

http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2014/06/toi-plus-moi-de-gregoire.html

Les phonèmes

http://flenet.unileon.es/phon/cahier/

http://laclassedefabienne.blogspot.com.ar/2015/07/les-36-phonemes-du-francais.html

Pour la production orale

http://vocaroo.com/
Les 50 verbes les plus utilisés en français

être regarder
avoir répondre
faire rendre
dire connaître
pouvoir paraître
aller arriver
voir sentir
savoir attendre
vouloir vivre
venir chercher
falloir sortir
devoir comprendre
croire porter
trouver entrer
donner devenir
prendre revenir
parler écrire
aimer appeler
passer tomber
mettre reprendre
demander commencer
tenir suivre
sembler montrer
laisser penser
rester entendre