Universidad Católica de Honduras

“Nuestra Señora Reina de la Paz”

“TECNICAS DE ESTUDIO EMPLEADAS POR LOS ESTUDIANTES DE LAS

CARRERAS DE MEDICINA Y CIRUGIA, INGENIERÍA EN SISTEMAS E INGENIERÍA
INDUSTRIAL DE UNICAH Y COMO INSIDEN EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO”

POR:

Thairy Marbeth Nataren Alcantara #24

Rebeca Abigail Rodríguez García #8

Susan Yohana Canales Acosta #4

Isis Grasibel pastrana padilla #13

Alex David Sandoval Velásquez #18

Emilio David Villanueva Cáceres #7

Lener Efraín Osorto Núñez #6

Catedrática: Dra. Rose Cooper

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PRESENTADO PARA LA CLASE DE METODOS Y

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SECCIÓN: 1001

Abril de 2019, Tegucigalpa, Honduras

Capítulo 1: Planteamiento Del Problema
1.1 Situación Problemática.

En el proceso enseñanza – aprendizaje que se desarrolla en todos los niveles educativos, se

puede asegurar que las técnicas y los métodos de estudio juegan un papel muy importante, ya

que se convierten en herramientas indispensables, para que el aprendizaje sea efectivo y los

resultados académicos de los estudiantes sean los mejores, de lo contrario si el alumno no ha

tenido la oportunidad de emplearlas adecuadamente seguro se enfrenta a un fracaso

académico.

Encontramos una clara diferencia que existe entre estudiar con un método de aprendizaje o

hacerlo careciendo de él. Cuánto mejor organizado está el estudio, menos esfuerzo y menos

tiempo exige, y son mejores los resultados que se obtienen.

La técnica y el método de estudio están basados en la necesidad de corregir y mejorar a

tiempo los hábitos de estudio de los estudiantes y tener una mejor actitud frente a los asuntos

académicos, los cuales pueden ser entretenidos y edificantes. Para todos los profesionales de

la educación supone un problema contemplar los altísimos índices de fracaso escolar. En

muchas ocasiones el fallo está en una carencia de hábitos y técnicas de estudio; estudiar es

ejecutar voluntariamente nuestra mente para investigar, comprender o aprender algo, y como

todo ejercicio supone un esfuerzo, unos hábitos y la utilización de unas técnicas.

La aplicación de las herramientas estratégicas para aprender incide directamente en la

reducción del número de alumnos desaprobados y finalmente en la mejora de la calidad

educativa. Asimismo, estudiar es un trabajo profesional por un lado y por otro, un arte. Es un

trabajo profesional porque requiere conocer los procesos difíciles del aprendizaje, ya sea por

parte del que dirige la asignatura y por parte del alumno. Por otro lado, es un arte entendido

como el dominio de una serie de destrezas, habilidades y técnicas, que se aprenden con el

ejercicio continuo y perseverante.

Los métodos de estudio son una serie de estrategias y técnicas que conducen a un mejor

estudio, a comprender y recordar mejor toda la materia. Son unos pasos, unas etapas que

siguen un orden lógico y que nos permiten aprender más, aprender lo más importante y un

mejor recuerdo.

La competencia del futuro profesional en gran medida depende de las técnicas de estudio que

siga en la etapa estudiantil. Y precisamente un número limitado de estudiantes

posee herramientas y hábitos de estudio para un aprendizaje significativo. En contraste, la

mayoría de los estudiantes siguen modelos convencionales que les aportan precaria

adquisición de conocimientos, poca reflexión crítica y deficiente aprendizaje y el riesgo de un

profesional incompetente.

Los estudiantes utilizan diferentes técnicas como formas y hábitos de estudio. Estas técnicas

son utilizadas según la necesidad y demanda de estudios de cada uno de ellos. De hecho, las

técnicas que utilicen los estudiantes tienen efectos preponderantes en el resultado final que es

el rendimiento académico.
1.2 Preguntas de Investigación.

 ¿Qué técnicas de estudio implementan los estudiantes de las carreras de Medicina y

Cirugía, ingeniería en Sistemas e Ingeniería Industrial de UNICAH?

 ¿Cuál es la técnica de estudio más utilizadas por los estudiantes la carrera de Medicina

y Cirugía?

 ¿Cuál es la técnica de estudio más utilizadas por los estudiantes la carrera de

Ingeniería Industrial?

 ¿Cuál es la técnica de estudio más utilizadas por los estudiantes la carrera Ingeniería

en Sistemas?

 ¿Cómo inciden las técnicas de estudio en el rendimiento académico de los estudiantes

Ing. Industrial?
1.3 Objetivos.

1.3.1 Objetivo General

Determinar la incidencia que tiene las técnicas de estudio utilizada por los estudiantes de las

carreras Medicina y Cirugía, Ingeniería en Sistemas e Ingeniería industrial.

1.3.2 Objetivos específicos

 Determinar cuál es la técnica de estudio más utilizada por los estudiantes de Medicina

y Cirugía.

 Determinar si los estudiantes de las ingenierías utilizan técnicas de estudio.

 Determinar si los estudiantes de ingeniería en sistemas e ingeniería industrial utilizan

algunas técnicas de estudio similares.

1.4 Justificación

Esta investigación surge por la necesidad de saber si es real la percepción de los estudiantes

de las carreras de Medicina y Cirugía, Ingeniería en Sistemas e Ingeniería Industrial de

UNICAH respecto al uso de técnicas de estudio.

El bajo rendimiento académico de un alumno puede deberse a muchas causas, entre ellas a la

utilización de un método de estudio inapropiado En este sentido las técnicas de estudio tienen

una importancia fundamental para conseguir resultados óptimos, puesto que simplifican los

contenidos y optimizan el aprendizaje. Las técnicas de estudio son actividades específicas,

mecánicas y sistematizadas, por lo que pueden ser aprendidas e interiorizadas por cada

persona, lo cual ayudara los resultados académicos.

Esta investigación puede cambiar la perspectiva tanto de los estudiantes del cómo los

estudiantes que la estamos desarrollando y a estudiantes que tienen al alcance nuestra

investigación.

La aplicación de técnicas de aprendizaje ayudara a resolver la destreza de habilidades y

técnicas, que se aprenden con el ejercicio continuo en los estudiantes de las carreras de

Medicina y Cirugía, Ingeniería en Sistemas e Ingeniería Industrial de UNICAH.

Con esta investigación se pretende aclarar dudas que nos han llevado a cabo a iniciar y

culminar este estudio y obtener respuestas concisas y precisas de manera cuantitativa de

acuerdo a lo anteriormente planteado; Que técnicas de investigación son más utilizadas por

los estudiantes de las carreras de Medicina y Cirugía, Ingeniería en Sistemas e Ingeniería

Industria de UNICAH.
1.5 Viabilidad de la Investigación.

Debido a la naturaleza de nuestra investigación, determinamos que el desarrollo y ejecución

de la misma es factible en gran medida, considerando que no requerimos de recursos

complejos o económicamente inaccesibles a lo presupuestado.

Para llevar a cabo la investigación y obtener pruebas contundentes de lo que estamos

indagando, nosotros requerimos de los estudiantes que se sometieran a responder nuestra

encuesta.

El tema de estudio cuenta con extenso acceso a la información se han documentado

investigaciones de naturaleza similar a la nuestra, por lo que contar con fuentes confiables de

transmisión de información resulto muy factible para poder seguir con el estudio, ya que

tenemos conocimiento de las diferentes técnicas de estudio que pueden llevar acabo los

estudiantes de UNICAH

Tenemos la disponibilidad del tiempo para poder ejecutar nuestro estudio.

Capítulo 2: Marco Referencial.
2.1 Marco teórico

2.1.2 Lugar Y Horario De Estudios

Empezaremos diciendo las condiciones ambientales a las que estamos expuestos, están

directamente relacionados con nuestro rendimiento académico

Recordemos por un momento, que cuando vamos a una cafetería, visitamos un parque o

viajamos en autobús, vemos muchas personas que tienen un libro en mano, o están

estudiando. La pregunta es ¿Consideramos que es el mejor lugar para estudiar?, la repuesta es

sencilla “Cualquier lugar no es el lugar idóneo para el estudio”.

El mejor lugar para estudiar es aquel que esté organizado y sea significativo para nosotros,

procuremos crear las mejores condiciones como la iluminación, silencio, temperatura,

ventilación y estar libre de distractores, aunque sabemos que dista de nuestra realidad,

nosotros “Podemos lograrlo” La organización de los factores externos influirá notablemente

en el éxito de nuestro rendimiento.

2.1.3El Lugar de Estudios

El lugar de estudios puede ser nuestra biblioteca, escritorio, cuarto de estudio, etc.

Veamos cuáles son las condiciones más adecuadas para mantener un buen lugar de estudios:

a) Contemos con un lugar fijo para realizar nuestras actividades intelectuales, es decir es

recomendable que estudiemos en un mismo lugar y no dar vueltas por todo lugar.

b) Evitemos ruidos molestos, con el espacio suficiente para disponer de una mesa, una silla y

un estante, sin distracciones auditivas, visuales y con la iluminación adecuada (luz blanca)
c) El orden (colocación de las cosas de acuerdo a la naturaleza y función que posea cada una)

debe de ser la característica principal del lugar de estudios.

d) La limpieza del lugar de estudios es otro aspecto importante, de esta forma obtenemos

ventajas para nuestra salud y buena imagen hacia los demás.

¾ Iluminación, temperatura y ventilación adecuada

En cuanto a la iluminación: Tomemos en consideración que: La iluminación más aconsejable

es la natural, pero como no siempre podemos disponer de ella y no tiene la calidad necesaria,

a veces necesitamos utilizar la luz artificial.

¾ En cuanto a la temperatura y ventilación

Enfatizamos que la ventilación y la temperatura son esenciales para conseguir su mayor

productividad y buen rendimiento académico.

Si existe un ambiente donde no circula el aire y se hace cálido, es probable que nos provoque

somnolencia, fatiga e impedirá que el cerebro trabaje al máximo de eficacia, dificultando

nuestro aprendizaje. Si en nuestro ambiente de estudios, existe una excesiva circulación de

aire, nos provocaran enfriamiento, enfermedades respiratorias, fatiga, mayor esfuerzo y

distracción.

¾ El mobiliario y la postura adecuada.

Su mobiliario Generalmente la mesa, sillas y estantería constituyen los muebles necesarios

para iniciar la actividad intelectual. En cuanto a la mesa de estudios, tomemos en

consideración que ésta debe de ser cómoda, para poder organizar el material con el vamos a

estudiar.

Su postura

Con respecto a la postura, la mejor forma para que estudien es estando sentados, en una silla

junto a una mesa proporcionada, con la espalda recta, las piernas formando ángulo recto, los

pies en el suelo, los antebrazos encima de la mesa y la cabeza y parte alta de la espalda

ligeramente inclinadas hacia adelante.

El horario de estudios

La organización de nuestro tiempo significa que tenemos que adaptarnos al trabajo que

realizamos como a nuestras características propias, sin embargo, la mayoría de nosotros

realizamos nuestras actividades sin guiarnos de un horario, tales es así que la hora no es igual

para todos, para algunas puede ser muy corta y para otras una eternidad.

2.1.4 Estrategias Y Planificación De Activad Ades

Sabemos que la mayoría de nosotros realizamos nuestras tareas sin someternos a un horario.

Está comprobado que, si planificamos las actividades, en este caso, nuestra actividad

intelectual dentro de la universidad, el rendimiento académico incrementará y la probabilidad

de culminar nuestros estudios universitarios es alta.

a) Ahorrar tiempo y energías

b) Crear un hábito.
c) Al terminar nuestro horario, sentiremos satisfacción por haber cumplido nuestro trabajo.

d) Será más productivo.

2.1.5Tipo de Planes

a. Planes a largo plazo:

El plan a largo plazo puede abarcar el ciclo completo del estudiante, el conjunto de los

temas de las asignaturas, proyectos de investigación. Para realizar planes a largo plazo de

un ciclo académico, debemos de conocer los temarios de todas las asignaturas, las

actividades a realizar, fechas de entrega, fecha de exámenes y todo lo que concierne al

desarrollo general de las asignaturas.

b. Plan a medio plazo.

Estos planes suelen abarcar una evaluación de todo el ciclo y sirven para tener una visión de

todas las asignaturas. Estos planes tienen la ventaja sobre los anteriores de que son más

flexibles y realistas de cualquier imprevisto, como un trabajo extra, un supuesto inesperado,

etc. Se introduce y se estructura el plan, de acuerdo con la situación académica real del

alumno.

c. Plan a corto plazo:

Para elaborar el plan a corto plazo debemos de comenzar conociendo el número de horas

que esa semana puede dedicar al estudio, de acuerdo a las necesidades académicas y de

esparcimiento
2.1.6 Uso De Diccionario Y Elaboración De Fichas Bibliográficas

El diccionario y las fichas bibliográficas constituyen dos herramientas útiles para incrementar

su vocabulario, aclarar dudas, analizar y sintetizar información.

a. Uso del diccionario

Empezaremos señalando que el diccionario es un libro por orden alfabético que contienen y

define las palabras de uno o más idiomas o de las de una ciencia o materia determinada. El

diccionario interioriza al lector en la evolución de nuestro idioma. El objetivo primordial es

que la persona que lo consulte encuentre en su idioma, un moderno medio de comunicación,

una fuente de interés y reflexión.

El diccionario es imprescindible para el progreso ortográfico y la comprensión de significados

y para usarlos se requiere tener un dominio del alfabeto.

b. Fichas Bibliográficas

Como su nombre indica, sirve para anotar las referencias bibliografías de un libro. Estas

fichas, luego, son muy útiles para la redacción de la bibliografía final. Podemos ordenarlas

alfabéticamente, por autores o por temas, en un fichero.

c. Fichas de contenido

Para realizar sus trabajos podrá valerse de libros, revistas o fotocopias, que previamente ha

subrayado. Otras veces quiere escribir sobre un libro. En estos casos debe de tomar nota en

dichas fichas de contenido, cuyo tamaño va a variar de acuerdo a sus necesidades y

preferencias.
2.1.7 Estilos De Aprendizaje

Es importante conocer y definir nuestro estilo de aprendizaje De esa forma vamos a definir la

forma en que la información es procesada.

Algunas características de los estilos de aprendizaje: son relativamente estables, aunque

pueden cambiar; pueden ser diferentes en situaciones diferentes; son susceptibles de

mejorarse; y cuando a las personas se les enseña según su propio estilo de aprendizaje,

aprenden con más efectividad.

2.1.8 Preparación De Exámenes

Sabemos y entendemos que los exámenes son la prueba de fuego del estudiante, sirven para

saber si estamos o no aptos para el dominio de concepto.

Los exámenes tienen su técnica. Para realizarlos con éxito, debe de preparar con tiempo la

asignatura, estar en buenas condiciones físicas y emocionales, como adoptar actitudes

adecuadas durante su desarrollo.

La proximidad a un examen, a muchos nos llevan a hacer cosas excepcionales, como por

ejemplo no dormir, no comer, por la ansiedad natural que representa la evaluación

Vamos revisar los tres momentos de la evaluación: ANTES, DURANTE Y DESPUES.

Antes de la evaluación

a. La preparación del examen debemos de realizarlo el primer día de iniciada la asignatura,

más no estudiemos un día o dos días antes del examen. b. Antes de preparar una prueba es

aconsejable que nos sentemos en nuestro escritorio y pensemos: ¿Qué debo de hacer? y ¿De

cuánto tiempo dispongo y cuánto necesito? c. Realicemos repasos periódicos d. Repasemos en

base a resúmenes y esquemas e. El mismo día no debemos de estudiar, solo revisar el

material.

Durante El Examen

Es importante mantener la calma, nada más que sentarnos, relajarnos y realizar 10

respiraciones profundas y lentas, podremos apreciar que en la medida que vaya pasando el

tiempo, disminuye el nivel de ansiedad.

Sigamos las instrucciones que dé el profesor antes de iniciar el examen. Leamos atentamente

las instrucciones impresas en la hoja del examen y no demos nada por supuesto. Si no

entendemos algo, levantemos la mano y preguntemos al profesor.

Una vez que hayamos leído las instrucciones, distribuyamos el tiempo que disponemos entre

las preguntas, según su importancia y reservemos unos minutos para revisar el examen una

vez que lo hayamos terminado. Comencemos a responder por la pregunta que mejor

conozcamos. Procuremos destacar con claridad las ideas y cuidemos su redacción.

b. Después del examen

Unos días después del examen el profesor le devolverá el examen corregido, no nos

conformemos con mirar solamente la nota, leamos y escuchemos los comentarios del

profesor, que suelen centrarse en los fallos más habituales de la clase y en la forma correcta

como se debía haber respondido a las preguntas del examen.

c. Tipos de exámenes

A lo largo de la vida universitaria, tendremos que someterse a exámenes de características

muy diferentes.
Tenemos:

a. Pruebas de enlazar ƒ

b. Pruebas de verdadero falso ƒ

c. Pruebas de completar ƒ

d. Pruebas de elección múltiple

e. Los exámenes orales

Las técnicas de estudio son parte integrante del proceso de análisis de la información. Estas

técnicas nos permitirán simbolizar y representar las ideas más importantes de un tema,

conformando un conjunto de datos estratégicamente ordenados que proporcionarán una visión

global e integral de los temas estudiados.

2.1.9 Las Técnicas De Estudio

Uno de los recursos más importantes y significativos para el trabajo intelectual, es el uso de

técnicas de estudio, para lograr el análisis y síntesis de la información revisada. Las técnicas

de estudio nos permiten, no solamente, comprender los temas, sino que, además, nos aseguran

su recuerdo en nuestra memoria. Pero ¿qué técnicas de estudio, serán las más recomendadas,

por su aplicación práctica en su realización? A continuación, presentamos una serie de

técnicas de estudio que le ayudarán a que su aprendizaje sea cada día más significativo.
Empezaremos por ofrecer una técnica muy útil y práctica. Nos referimos a la técnica de los

Diagramas.

2.1.10 Los Diagramas

.1 Naturaleza De Los Diagramas

Esta técnica consiste en una presentación del tema en base a un diagrama confeccionado con

llaves dentro de las cuales se organizan los datos jerarquizados según su orden de

importancia.

2.Importancia De La Elaboración De Los Diagramas

Si esta técnica es bien trabajada por nosotros, comprobaremos que el estudio se hace mucho

más rápido y completo al facilitarnos una visión de conjunto de las ideas del tema y una

concreción en sus detalles. Así mismo comprobaremos que esta técnica aumenta la

comprensión del tema porque para confeccionarlo hemos tenido que mantener viva la

atención e incrementado nuestro interés. En definitiva, cuando organizamos el material leído

en una estructura diagramada se facilita automáticamente su comprensión y su recuerdo.

3. Pasos Para La Ejecución De Los Diagramas

En cuanto a su “modo de ejecución” cabe observar lo siguiente:

¾ Antes de construir un diagrama, debemos realizar una pre-lectura o lectura rápida del tema,

para obtener una visión o idea global del mismo. ¾ Luego, realizamos una lectura detenida,

donde iremos extrayendo mayor información del tema. ¾ Enseguida realizamos una lectura

comprensiva, donde iremos subrayando las palabras claves, que sintetizan las ideas más
importantes del tema. ¾ Luego, procederemos a iniciar la ejecución del diagrama,

jerarquizando las ideas según su importancia (desde la idea general, pasando por las ideas

principales, secundarias y los detalles) y distribuyéndolas en el diagrama. ¾ Debemos utilizar

diferentes tipos de letra, o tamaños, o distintos colores, según la importancia de las ideas. ¾

No olvidemos dejar diferentes márgenes para jerarquizar. ¾ Utilicemos sólo palabras –claves,

de forma concisa, no detallada. ¾ Procuremos realizar el diagrama de forma horizontal, en la

hoja de papel, en una sola cara, para cuidar la claridad y el orden del mismo.

9 primero recordemos los pasos para la elaboración de un Diagrama:

• Pre-lectura.

• Lectura Detenida.

• Identificación de las Palabras Claves.

• Diagramación.

Con la técnica del Diagrama, podemos tener un resumen de los temas estudiados, efectuando

un aprendizaje activo de la materia de estudio.

¡Animémonos a practicar y utilizar los diagramas para el estudio de nuestros cursos!

2.1.11Mapas Conceptuales

Aprender productivamente es construir y reconstruir el conocimiento en grupo. Todos

estamos en condiciones de aprender productivamente, los mapas conceptuales son recursos y

herramientas útiles para el análisis, síntesis de la información.

Recordemos que el mapa conceptual nos servirá como una herramienta gráfica donde

podremos organizar y representar nuestro conocimiento. Y ¿Cómo podemos representar un

mapa conceptual? y/o ¿Qué necesitamos?

1. Definiremos los elementos básicos del mapa conceptual

ƒ El concepto, son aquellas palabras que empleamos para designar cierta imagen de un objeto,

acontecimiento o ser. La relación entre dos o más conceptos debe de ser significativa y válida.

Las palabras enlace, son las que unen dos conceptos y señala la relación existente entre ellos,

las relaciones pueden ser verticales u horizontales. Cuando utilizamos enlaces verticales,

estamos relacionando conceptos que van de lo general a lo específico y cuando utilizamos

relaciones horizontales, nos referimos a conceptos que están situados en distintos niveles de

desarrollo vertical.

La proposición, o también las llamamos frases, que constan de dos o más conceptos unidas

por palabras enlace.

a) Concepto

b) Palabra enlace

c) Nuestro ejemplo

d) Proposición
2.1.13 Diagramas De Flujo

Cuando queremos representar procesos y procedimientos, pensamos en herramientas útiles

para hacerlo, los diagramas de flujo son una alternativa para lograrlo. Veamos de qué se trata:

Los diagramas de flujo son representaciones gráficas de un proceso, donde se muestra las

entradas, salidas y unidades de actividad.

A través de los diagramas de flujo representamos el proceso entero de un alto o detallado

nivel (de pendiendo de su uso) de observación, permitiendo el análisis y la optimización de

flujo de trabajo.

Representamos el proceso entero desde el inicio hasta el final., caminos de ruta y circuitos,

acciones o puntos de decisión y ultimadamente completitud. Este puede servirnos como un

manual de instrucción o una herramienta para facilitación de análisis detallado y optimización

de flujos de trabajo y entrega de servicios.

2.2MARCO CONCEPTUAL

Aprenderse de memoria el libro de texto entero es cosa del pasado. Además, los resultados no

suelen ser muy prometedores. Por suerte, existen muchas otras técnicas de estudio más

divertidas y dinámicas que, además, pueden mejorar nuestros resultados y rendimiento. A

continuación, te presentamos algunas de ellas.

2.2.1Técnica de Estudio 1: Subrayar

Subrayar la parte más importante del temario es una de las técnicas de aprendizaje más

sencillas y conocidas. Se trata simplemente de destacar las partes más significativas del texto
usando distintos colores. Lo ideal es hacer primero una lectura comprensiva y subrayar lo más

notable para, posteriormente, proceder al estudio.

2.2.2 Técnica de Estudio 2: Crea tus propios Apuntes

Realizar apuntes es una de las técnicas de estudio más extendidas junto con subrayar. Se trata

de resumir lo más destacable con nuestras propias palabras para así recordarlo más

fácilmente. En la mayoría de las ocasiones, la clave es ser capaz de resumir el contenido al

máximo, pero sin dejar fuera ningún dato clave. A la hora de crear nuestros propios apuntes,

podemos hacerlo al modo tradicional con lápiz o papel o con herramientas online.

2.2.3 Técnica de Estudio 3: Mapas Mentales

Otro clásico. Crear un mapa mental es la mejor manera para resumir y organizar nuestras

ideas. Un buen mapa mental puede ahorrarnos muchas horas de estudio y consolidar nuestros

conocimientos de cara al examen.

2.2.4 Técnica de Estudio 4: Fichas de Estudio

El uso de fichas de estudio es un método de aprendizaje especialmente eficaz a la hora de

asimilar datos concretos, fechas, números o vocabulario. Por tanto, materias como Historia,

Química, Geografía o cualquier idioma son mucho más fáciles si incluimos las fichas de

estudio entre nuestros métodos de estudio. Con las fichas de estudio convertimos la

memorización en un proceso más divertido. Además, las fichas de estudio online nos

permiten ahorrar mucho trabajo a la hora de crearlas y se pueden consultar fácilmente.

2.2.5 Técnica de Estudio 5: Ejercicios/Casos prácticos

En ocasiones es difícil asimilar la teoría de algunas materias de estudio. Sin embargo, realizar

ejercicios y casos prácticos puede ayudarnos a visualizar la teoría y a que asimilemos los
conocimientos de manera más sencilla. Esto es especialmente útil en asignaturas como

Matemáticas, Física, Derecho y, en general, todas aquellas que involucren problemas y/o

números. Por tanto, puede ser una buena idea realizar casos prácticos a la vez que estudiamos

la teoría. De esta manera podremos comprender mejor su aplicación y lo que realmente nos

están trasmitiendo todas esas letras.

2.2.6 Técnica de Estudio 6: Test

Los test son una excelente manera de repasar en los días u horas previas a un examen. Con los

test podemos comprobar que áreas llevamos mejor y cuáles peor, para así centrar los

esfuerzos donde sea necesario. Además, si compartimos exámenes con nuestros compañeros

para ponernos a prueba mutuamente, podemos descubrir detalles importantes que hemos

obviado. Por ello, sin duda una de las mejores estrategias de estudio es crear test e

intercambiarlos con vuestros compañeros como una de las estrategias y técnicas de

aprendizaje previas al examen.

2.2.7 Técnica de Estudio 7: Brainstorming o Lluvia de Ideas

Otra de las técnicas de estudio que podemos realizar en grupo. El brainstorming consiste en

una reunión de un grupo de personas que realiza una lluvia de ideas sobre un determinado

tema. El brainstorming puede ser especialmente útil a la hora de realizar trabajos en grupo,

para así considerar diferentes ideas y perspectivas. Sin embargo, también puede ser útil para

estudiar de cara a un examen para así resolver dudas y llegar al fondo de la materia. En

ambos casos, el uso de mapas mentales facilita este proceso de organización de ideas.

2.2.8 Técnica de Estudio 8: Enseña lo que has aprendido

Esta técnica está relacionada con la anterior. Con tus compañeros de clase o con tu grupo de

estudio, trabajad en equipo para enseñar los unos a los otros lo que habéis estudiado. La mejor
forma de saber si realmente sabes algo, es enseñando a otra persona. Y si tus amigos,

hermanos o compañeros de clase no se prestan para ser tus alumnos, ¿por qué no usar la

imaginación y enseñárselo a tus plantas, tus peluches, o a tu mascota?

2.2.9 Técnica de Estudio 9: Reglas Mnemotécnicas

Las reglas mnemotécnicas son uno de los métodos de estudio especialmente útiles a la hora de

memorizar listas y conjuntos. Las reglas mnemotécnicas funcionan básicamente asociando

conceptos que tenemos que memorizar con otros que son más familiares para nosotros. Hay

muchas maneras de realizar reglas mnemotécnicas y depende mucho de la persona. Un

ejemplo sería la palabra inventada “FECTES” para recordar los distintos tipos de desempleo

(Friccional, Estacional, Cíclico, Tecnológico, Estructural y Shock estructural).

2.2.10 Técnica de Estudio 10: Organizar el Estudio

Una de las técnicas de estudio más efectivas pero que a menudo pasamos por alto consiste

“simplemente” en organizar nuestro estudio. Establecer un calendario de estudio teniendo en

cuenta nuestros objetivos y el tiempo que tenemos disponible es el primer paso hacia el éxito.

2.2.11 Técnica de Estudio 11: Dibujos

Muchas personas cuentan con una buena memoria visual, por lo que son capaces de

memorizar mejor los conceptos cuando están asociados a imágenes o dibujos. Por tanto,

acompañar nuestro estudio de estos recursos visuales puede ser una gran idea, especialmente

para asignaturas como Geografía, Ciencias, Arte o Historia. Otros recursos que ayuda a la

memoria visual son los mapas mentales.

2.2.12 Técnica de Estudio 12: Habla en voz alta en lugar de leer en silencio o Repetición

de Conceptos

Aunque esto te parezca una locura, ¡inténtalo y verás! Te sorprenderás de lo mucho que

puedes recordar si dices las cosas en voz alta en lugar de “pensarlas”. Sin embargo, debes

intentarlo en un lugar que no incomode a nadie más es su momento de estudio.

2.2.13 Técnica de Estudio 13: Organiza tus materiales de estudio

Si tienes todos tus apuntes desperdigados en 20 carpetas y 50 libretas, y tienes un montón de

fotocopias que no te suena haber visto nunca antes en la vida es que no te estás organizando

bien, obviamente. Por tanto, esto se reflejará en tu estudio y en los resultados de tus

exámenes. Organiza tus apuntes y fotocopias en una misma libreta o carpeta, pon fechas a las

hojas sueltas o bien.

2.3 MARCO CONTEXTUAL

La investigación “Técnicas De Estudio Empleadas Por Los Estudiantes de las carreras de

Medicina y Cirugía, Ingeniería en Sistemas e Ingeniería Industrial”

se realizó en una población estudiantil de grado superior específicamente en la “Universidad

Católica de Honduras” Campus sagrado corazón de Jesús de la ciudad de Tegucigalpa,

Honduras, involucrando a jóvenes estudiantes de medicina y cirugía, ingeniería en sistema e

ingeniería industrial, que están inscritos en la Universidad en el primer periodo del año 2020.
La iniciativa de realizar esta investigación surge en un momento donde la juventud cada día

nos olvidamos de lo importante de aplicar técnicas de estudios, que nos faciliten nuestro

estudio específicamente cuando se trata de mejorar nuestras calificaciones.

Estamos utilizándola en la Universidad Católica de Honduras, como campo de trabajo para

realizar la investigación porque la problemática que plantea nuestra investigación va dirigida

específicamente hacia los jóvenes de las carreras ya mencionadas por lo que este segmento de

estudiantil nos presta el entorno perfecto para desarrollar la investigación y obtener de

primera mano cuales son las variables más significativas de las técnicas de estudio que

aplican los diferentes estudiantes en sus diferentes carreras.

Utilizamos esta institución como campo de trabajo para realizar la investigación porque la

amplia población estudiantil nos proporcionó un acercamiento a estudiantes que pertenecen a

diferentes carreras, muestra clara para concretar nuestros fines. Por otra parte, nuestro estudio

va dirigido específicamente hacia jóvenes, por lo que hacer uso de nuestra Universidad resultó

pertinente para el desarrollo de la presente investigación.

2.4 ESTUDIOS PREVIOS

La presente investigación tiene como objetivo determinar la incidencia de las técnicas y los

métodos de estudio en el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de Ciencias

Sociales de la FAREM-Chontales. Los resultados de este estudio son muy importantes ya que

ofrece información que orienta a asumir acciones de mejora y toma de decisiones educativas.

En educación existen una gran variedad de explicaciones sobre las principales causas que

provocan el bajo rendimiento académico en los estudiantes, pero una de las más frecuentes es

la falta de implementación de técnicas y métodos de estudio. En ese sentido, para una mejor

comprensión este informe final de investigación, se encuentra estructurado en apartados; el

primero relacionado con el planteamiento del problema, donde se describe como causa

fundamental del bajo rendimiento académico en los estudiantes de la carrera de Ciencias

Sociales la falta de implementación de las técnicas y los métodos de estudio. Un segundo

apartado de esta investigación es la justificación donde se retoma textualmente que el

propósito de este trabajo es analizar la problemática de las técnicas y los métodos de estudio y

la incidencia en el rendimiento académico. En el apartado de los antecedentes se encontrará

estudios nacionales e internacionales referidos a la incidencia de las técnicas y los métodos de

estudio Incidencia de las técnicas y los métodos de estudio en el rendimiento académico de

los estudiantes de Ciencias Sociales de la FAREM-Chontales Lic. Lilliam Delia Pérez

González Página 2 en el rendimiento académico. Otro gran apartado se refiere exclusivamente

al fundamento teórico, las definiciones e importancia de las técnicas y los métodos de estudio,

la clasificación, desarrollo de las mismas, así mismo conceptualizaciones sobre rendimiento

académico Para el desarrollo de la investigación, se utilizó un cuestionario a estudiantes, una

entrevista a docentes, instrumentos necesarios para obtener información acerca del fenómeno

en estudio. El plan de análisis de la información responde a la generalización de los resultados

encontrados, en la muestra representativa que se seleccionó. Finalmente se presenta el análisis

y la discusión de los resultados llegando a identificar que los estudiantes de la carrera de

ciencias sociales de la FAREM Chontales poseen poco conocimiento y aplicación de las

técnicas y los métodos de estudio. Posteriormente se muestran las conclusiones donde se

destaca la poca implementación de las metodologías de estudio. Así mismo se brindan

recomendaciones sobre la problemática encontrada, así como también un plan de acción, para

finalizar con las referencias bibliográficas consultadas y los anexo

Capítulo 3: Método
3.1 HIPOTESIS

 Las técnicas de estudio inciden de manera positiva en los estudiantes de las carreras de

medicina y cirugía, ingeniería en sistemas e ingeniería industrial.

 El 80% de los estudiantes de Medicina y Cirugía utilizan la técnica del subrayado.

 La técnica de Repetición de Conceptos es la técnica más utilizada por los estudiantes

de la carrera de Medicina y Cirugía, Ingeniería en Sistemas e Ingeniería Industrial.

 El 50% de los estudiantes de Ingeniería Industrial utilizan la técnica de estudio de

Lluvia de Ideas.

 El 70% de estudiantes de Ingeniería en Sistemas utilizan la técnica de ejercicios y

casos prácticos.
 3.2 Tabla De Operacionalización De Las Variables

VARIABLES DEFINICIÓN DEFINICIÓN DIMENSIONES INDICADORES

CONCEPTUAL OPERACIONAL
Es la utilización Mediante una Subrayado ¿Utiliza
de diversas encuesta o un test Esquemas frecuentemente
técnicas podemos ver Cuadros técnicas de estudio
ordenadas como cuáles son las sinópticos para sus
medio para el técnicas utilizadas Mapa conceptual asignaturas?
aprendizaje de por los Lluvia de ideas ¿Utiliza la técnica
conceptos y otros estudiantes. Repetición de del subrayado?
elementos del conceptos ¿Utiliza la técnica
conocimiento. Ejercicios y de repetición de
casos practicas conceptos para
estudiar?
¿Utiliza la técnica
TÉCNICAS de ejercicios y
DE ESTUDIO casos prácticos
para estudiar?
¿Utiliza la técnica
de la lluvia de
ideas para la
comprensión de
sus asignaturas?

Es una magnitud Obtener con la Técnicas de ¿Cree que las

que cuantifica la fórmula de estudio técnicas de estudio
dinámica de incidencia cuantos son efectivas?
ocurrencia en un alumnos utilizan Rendimiento ¿Cree usted que al
INCIDENCIA determinado las técnicas de académico utilizar técnicas de
evento en una investigación. estudio mejora su
población o rendimiento
evento académico?
3.3 ENFOQUE, ALCANCE, DISEÑO

3.3.1 Enfoque

El enfoque de nuestra investigación es Cuantitativo, porque nuestra investigación utilizara la

recolección de datos para probar nuestras hipótesis, mediremos numéricamente nuestras

variables y las analizaremos estadísticamente para establecer pautas de comportamiento.

Por las características del diseño, esta investigación cuantitativa se fundamenta en un marco

conceptual cercano a la estadística; por ello, el muestreo, los mecanismos para la formulación

de preguntas directrices, los grados de confianza, las correlaciones, entre otros, son el

abordaje conceptual que fundamenta sus propuestas metodológicas. Este tipo de investigación

demanda la construcción de una base de datos que generalmente requieren mucho cuidado y

disciplina al momento de identificar, levantar y registrar la información; de lo cual, depende

su validez y confiabilidad. El enfoque cuantitativo pretende obtener información a través de la

recolección de datos para conocer o medir el fenómeno en estudio y encontrar soluciones para

la misma.

3.3.2 Alcance

En esta investigación se presenta la relación que existe entre las técnicas de estudio que

utilizan los estudiantes de las carreras de Medicina y Cirugía, Ingeniería en Sistemas e

Ingeniería Industrial de la Universidad Católica de Honduras y el rendimiento académico que

alcanzan los estudiantes de la institución ya mencionada, esta investigación tiene un alcance

descriptivo, está respaldado por la información dicha anteriormente.

3.3.3 Diseño

Nuestra investigación es no experimental, porque observaremos este fenómeno de la manera

como se dan en su contexto natural, observaremos la situación existente de las técnicas de

estudio que cada estudiante implementa. Donde no manipularemos intencionalmente ninguna

variable.

Nuestra investigación tiene un diseño transaccional descriptivo, ya que no lo haremos por

periodos, si no tomando la situación en un momento determinado sin tomar en cuenta el

pasado ni el futuro de la situación, si no el presente. Además de cómo hemos dicho

anteriormente intentamos identificar son las técnicas más usadas por los estudiantes de las

carreras de Medicina y Cirugía, Ingeniería en Sistemas e Ingeniería Industrial de UNICAH.

3.4 Participantes

La población sujeta a estudio en la presente investigación estuvo constituida por 120

estudiantes, de las diferentes carreras como ser: Medicina y Cirugía, Ingeniería en Sistemas e

Ingeniería Industrial, matriculados durante el año lectivo del primer periodo del 2020

3.5 Muestra

La muestra en el presente estudio estuvo representada por 120 estudiantes, 40 estudiantes de

la carrera de Medicina y Cirugía, 40 estudiantes de la carrera de Ingeniería en Sistemas y 40

estudiantes de la carrera de Ingeniería Industrial, todos de la Universidad Católica de

Honduras Campus Sagrado Corazón de Jesús. El procedimiento se realizó aleatoriamente por

la situación actual del país.

En este sentido el muestreo por conveniencia un procedimiento cuantitativo en el cual el

investigador selecciona a los participantes que están dispuestos y disponibles para participar

como sujetos de estudio. A través del muestreo por conveniencia se selecciona las unidades

muéstrales más convenientes para el estudio o para permitir que la participación de la muestra

sea totalmente voluntaria

Dentro de los criterios de selección de muestra se especifica lo siguiente.

• Que la misma puede incluir estudiantes universitarios de la Universidad Católica de

Honduras, Campus Sagrado Corazón de Jesús.

• La muestra no puede contar con parientes de los autores de la investigación para evitar

parcialidad en los resultados.

• La población seleccionada involucra a participantes de ambos sexos, femenino y masculino.

• No se considera un número equitativo de participantes para la muestra del sexo femenino y

masculino, basta con que se cuente con participantes de ambos sexos.

3.6 Instrumentos/ Materiales

El instrumento que se utilizó para la recolección de información para consolidar, fortalecer y

enriquecer la investigación fue una encuesta.

Cuanto más completo y más claras son las preguntas, se conseguirán mejores resultados y será

más factible evaluar los datos recogidos, para sacar conclusiones, mediante la situación de

emergencia mundial por la enfermedad del CIVID-19 que se presentó, nuestra encuesta se

hizo en línea con los estudiantes de las carreras antes mencionadas. Enviando un link con la

dirección de la encuesta creada en Formularios de google.

El objetivo de la encuesta fue conocer el uso de técnicas de cada estudiante, para facilitar su

proceso de aprendizaje, conformada por 10 preguntas de respuesta única para inquirir

información relacionada con el aprendizaje y la incidencia que tienen en el rendimiento

académico, sin ninguna escala valorativa solo SI O NO

Esta fue creada por los mismos autores de la investigación en cuestión, puesto que no se

encontró otro un cuestionario de otro autor que resultara pertinente para satisfacer las

necesidades de la investigación.

Dicho cuestionario recibe el título “Métodos Y Técnicas De Investigación 1001

Técnicas De Estudio”.
Capítulo 4: Resultados
4.1 Presentación de resultados

Para obtener conclusiones del trabajo de investigación a partir de la información obtenida, se

ha procesado de acuerdo a los objetivos y teniendo en cuenta el diseño de investigación a fin

de demostrar la relación que existe al utilizar técnicas de estudio y la incidencia que tienen en

el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de Medicina y Cirugía, Ingeniería en

Sistemas e Ingeniería Industrial de la UNICAH campus Sagrado Corazón de Jesús del primer

periodo del año 2020.

TABLA1

¿CONOCE QUE SON TECNICAS DE ESTUDIO?

45
40 40
40 38
CANTIDAD DE ESTUDIANTES

35
30
25
20
15
10
5 2
0 0
0
MEDICINA Y CIRUGIA ING. EN SISTEMAS ING. INDUTRIAL
CARRERAS

SI NO

El 98.3 de los estudiantes conocen las técnicas de estudio.

 ¿USTED UTILIZA TECNICAS DE ESTUDIO?
40 37
35
35
31
CANTIDAD DE ESTUDIANTES

30

25

20

15

10 9
5
5 3

0
MEDICINA Y CIRUGIA ING. EN SISTEMAS ING. INDUTRIAL
CARRERAS

SI NO

El 86.8 de los estudiantes utiliza técnicas de estudio.

TABLA 3

¿CREE QUE LAS TECNICAS DE ESTUDIO SON EFECTIVAS?

45
40 39 40
40
CANTIDAD DE ESTUDIANTES

35
30
25
20
15
10
5
0 1 0
0
MEDICINA Y CIRUGIA ING. EN SISTEMAS ING. INDUTRIAL
CARRERAS

SI NO

El 99% de los estudiantes creen que las técnicas de estudio son efectivas al momento de
estudiar.
TABLA 4

¿UTILIZA FRECUENTEMENTE TECNICAS DE ESTUDIO PARA SUS

ASIGNATURAS?
35 32
30 28 28
CANTIDAD DE ESTUDIANTES

25

20

15 12 12
10

5
0
0
MEDICINA Y CIRUGIA ING. EN SISTEMAS ING. INDUTRIAL
CARRERAS

SI NO

El 80% de los estudiantes utilizan frecuentemente técnicas de estudio para sus asignaturas.

TABLA 5

¿UTILIZA LA TECNICA DE SUBRAYADO?

40 38

35 33
31
CANTIDAD DE ESTUDIANTES

30

25

20

15

10 9
7
5 2
0
MEDICINA Y CIRUGIA ING. EN SISTEMAS ING. INDUTRIAL
CARRERAS

SI NO

El 85% de los estudiantes utilizan la técnica de subrayado.

TABLA 6

¿UTILIZA LA TECNICA DE REPETICION DE CONCEPTOS PARA

ESTUDIAR?
40
36 36
35 33
CANTIDAD DE ESTUDIANTES

30
25
20
15
10 7
5 4 4

0
MEDICINA Y CIRUGIA ING. EN SISTEMAS ING. INDUTRIAL
CARRERAS

SI NO

El 87.5% de los estudiantes utilizan la técnica de repetición de conceptos.

TABLA 7

¿UTILIZA LA TECNICA DE EJERCICIOS Y CASOS PRACTICOS PARA

ESTUDIAR?
40
36
35 34
CANTIDAD DE ESTUDIANTES

30
25 24

20
16
15
10
6
5 4

0
MEDICINA Y CIRUGIA ING. EN SISTEMAS ING. INDUTRIAL
CARRERAS

SI NO

El 78.3% de los estudiantes utilizan la técnica de ejercicios y casos prácticos para estudiar.
 ¿UTILIZA LA TECNICA DE LLUVIA DE IDEAS PARA LA
COMPRESION DE SUS IDEAS?
40
35 34
32
CANTIDAD DE ESTUDIANTES

30
25 22
20 18
15
10 8
6
5
0
MEDICINA Y CIRUGIA ING. EN SISTEMAS ING. INDUTRIAL
CARRERAS

SI NO

El 50% de los estudiantes utilizan la técnica de lluvia de ideas para la compresión de sus
ideas.

TABLA 9

¿AL UTILIZAR TECNICAS DE ESTUDIO SU RENDIMIENTO

ACADEMICO MEJORA?
45
40 39 39 39
CANTIDAD DE ESTUDIANTES

35
30
25
20
15
10
5 1 1 1
0
MEDICINA Y CIRUGIA ING. EN SISTEMAS ING. INDUTRIAL
CARRERAS

SI NO

El 97.5% de los estudiantes mejoran el rendimiento académico al utilizar técnicas de estudio.

Capítulo 5: Análisis Cualitativo
5.1 Encueta

1- Que carrera universitaria estudia

Medicina y Cirugía
Ingeniera industrial
Ingeniería en sistemas
2- ¿Conoce que son técnicas de estudio?
3- ¿Usted utiliza técnicas de estudio?
4- ¿Cree que las técnicas de estudio son efectivas?
5- ¿Utiliza frecuentemente técnicas de estudio para sus
asignaturas?
6- ¿Utiliza la técnica de subrayado?
7- ¿Utiliza la técnica de repetición de conceptos para estudiar?
8- ¿Utiliza la técnica de ejercicios y casos prácticos para
estudiar?
9- ¿Utiliza la técnica lluvia de ideas para la compresión de sus
asignaturas?
10- ¿Al utilizar técnicas de estudio su rendimiento académico
mejora?
5.2 Análisis

Para poder aprender no es suficiente con poder y querer, es necesario saber aprender e

implementar un método de estudio. Se ha comprobado que cuanto mejor el estudiante

organice sus estudios, cuanto mejor tiempo invierta en el trabajo, cuantas más estrategias de

estudio conozca, mejores serán los resultados académicos. El método de estudio tiene la

ventaja de ayudar a estudiar de una forma activa, organizada y sistemática al estudiante, se

debe tener la voluntad de querer aprender y tener una actitud predispuesta para el estudio, si

no es así, será más difícil para el discente alcanzar éxito en el aprendizaje.

Con todos los resultados tabulados y al analizar de manera global las respuestas dadas

podemos observar que la mayoría de estudiantes de las carreras de Medicina Y Cirugía,

Ingeniería En Sistemas E Ingeniería Industrial de UNICAH usan técnicas de estudio y tienen

una gran incidencia en el rendimiento académico. Los resultados, nos evidencian que existe

una correlación estadísticamente muy significativa de que los estudiantes que usan técnicas de

estudio y el rendimiento académico en sus asignaturas mejoran al utilizar las distintas

técnicas.

Definitivamente los resultados demuestran que una gran mayoría de los estudiantes

encuestados no utilizan el mapa conceptual como técnica de estudio, siendo esta, una de las

técnicas más efectivas, que facilita el aprendizaje significativo, favorece la organización de

las ideas, permiten una rápida detección de los conceptos clave de un tema. El mapa

conceptual es una técnica de representación gráfica y esquemática de un conjunto de

relaciones significativas entre conceptos, jerarquizadas según el mayor o menor nivel de

abstracción que presentan

Las técnicas utilizadas en el estudio investigativo, permiten la fundamentación de las

conclusiones elaboradas, ya que debido a la vinculación de la observación científica cada

apreciación está basada en hechos registrados, por tanto, la importancia de conjugarla con otra

técnica como la encuesta le da mayor valor y relevancia a la perspectiva que se planteó al

inicio con la formulación de objetivos generales y específicos.

Los análisis de la encuesta nos demuestran que los estudiantes de las carreras de Medicina y

Cirugía, Ingeniería en sistemas e ingeniería industrial tienen un alto conocimiento de las

técnicas de estudio como ser: El subrayado, Repetición de Conceptos, Ejercicios y Casos

Prácticos y la técnica de Lluvia de Ideas.

Cuando hablamos de estudiantes de medicina y cirugía lo primero que se nos viene en la

mente como memorizan tanto contenido, nos imaginamos los grandes libros con infinidades

de conceptos y solo se nos viene a la mente la capacidad de memorizar, los estudian subrayan

los puntos más importantes, buscan en los libros los problemas parecidos, se realiza preguntas

y se responden en su propio lenguaje tal como lo comprende y los repasa después de varias

horas lo que ha estudiado. Los estudiantes de medicina y cirugía de la UNICAH utilizan más

la técnica de El Subrayado.

Las ingenierías son una de las carreras universitarias más difíciles, pero no por eso deja de ser

una titulación muy mandada entre los estudiantes. La técnica de Ejercicios y Casos Prácticos

es una de las técnicas más utilizadas por los estudiantes de las carreras de ingeniería en

Sistemas e Ingeniería industrial. Los ingenieros se ven día a día como aplican lo aprendido en

sus carreras, cada día se utiliza una diferente técnica para resolver problemas que se nos

presentan, para los ingenieros la técnica de Ejercicios y Casos prácticos es una de sus

preferidas.

Los estudiantes de UNICAH están conscientes que las técnica de estudio les ayudan de

manera positiva en sus estudios

Capítulo 6. Discusión/Conclusión
6.1 Discusión

Nuestro trabajo de investigación titulado "Técnicas De Estudio Empleadas Por Los

Estudiantes De Las Carreras De Medicina Y Cirugía, Ingeniería En Sistemas E Ingeniería

Industrial De UNICAH y Como Inciden En El Rendimiento Académico” llegaron a concluir

que la técnica de estudio tiene una relación positiva y significativa en el rendimiento

académico.

Lilian Delia Pérez Gonzales , en su trabajo titulado “Identificar las técnicas de estudio que

implementan los estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales la FAREM-Chontales” Se

reconoce que los estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales no implementan con

regularidad y facilidad las técnicas de estudio, tales como: el resumen, lecturas interpretativas,

analíticas, mapas conceptuales, esquemas del material de estudio, fichas de estudio, no

formulan preguntas, como medio para alcanzar resultados favorables en su rendimiento y

actuación en el proceso de aprendizaje de las diversas asignaturas que cursa.

La investigación titulada “Taller De Actualización Sobre Técnicas De Estudio Dirigida A

Docentes Del Primer Año De Bachillerato Del Colegio Dr. "Camilo Gallegos Domínguez”.

Los docentes del colegio Dr. "Camilo Gallegos Domínguez", en el desarrollo de las jornadas

pedagógicas aplican con más frecuencia las técnicas de estudio como: el subrayado, el

resumen y la lectura, en mayor proporción y la lluvia de ideas, los mapas conceptuales,

análisis, ilustraciones y la toma y elaboración de apuntes en menor proporción, luego de lo

cual los esquemas mentales son menos utilizados, y sin utilizar quedan las anotaciones

marginales, recursos nemotécnicos, red conceptual, mapas semánticos, elaboración de textos,

composición de textos. La mayoría de los estudiantes del colegio Dr. Camilo Gallegos

Domínguez, dominan los aprendizajes requeridos en el proceso de aprendizaje, su promedio

se promedia en 9/10. La utilización de las técnicas de estudio, han incidido positivamente en

el rendimiento escolar de los estudiantes, situación que se refleja en el promedio general

alcanzado.

Por tanto, existe una correlación estadísticamente muy significativa entre las técnicas de

estudio y el rendimiento académico de los estudiantes de las carreras de Medicina Y Cirugía,

Ingeniería En Sistemas e Ingeniería Industrial De La Universidad Católica De Honduras

6.2 Conclusión

En este estudio sobre el uso de las técnicas de estudio y su incidencia el rendimiento

académico de los estudiantes de la carrera De Medicina Y Cirugía, Ingeniería En Sistemas E

Ingeniería Industrial De La Universidad Católica De Honduras se llegó a las siguientes

conclusiones en función de los objetivos propuestos.

Según el objetivo general: “Determinar la incidencia que tiene las técnicas de estudio en el

rendimiento académico por los estudiantes da las carreras, de Medicina Y Cirugía, Ingeniería

En Sistemas E Ingeniería Industrial"

- Se determinó que el 97.5% de los estudiantes implementan técnicas de estudio e

inciden en el rendimiento académico de cada estudiante, comprobando también la

primera hipótesis “Las técnicas de estudio inciden de manera positiva en los estudios

de los estudiantes de UNICAH”.

EL NUMERO DE ALUMNOS
INSIDENSIA QUE UTILZAN TECNICAS DE ESTUDIO X 1OO
X=
POBLACION

103
INSIDENCIA X 120 X 100 = 85.83%
Objetivos específicos;

- La técnica más utilizada por los estudiantes de Medicina y Cirugía de UNICAH es el

Subrayado. Basándonos en los análisis de los resultados confirmamos que la técnica

más utilizada por los estudiantes es el subrayado. Confirmando también nuestra

segunda hipótesis “los estudiantes de la carrera de medicina y cirugía utilizan más la

técnica de estudio del Subrayado”.

- Determinar si los estudiantes Ingenierías utilizan técnicas de estudio. Confirmamos

que un 82.5% de los estudiantes de ingenierías utilizan técnicas de estudio Para sus

asignaturas al momento de prepararse para sus evaluaciones.

- Determina si los estudiantes de ingeniería en Sistemas e ingeniería Industrial utilizan

algunas técnicas de estudio similares. Ambas ingenierías utilizan la técnica de

Repetición de conceptos, técnica de Ejercicios y Casos Prácticos.

- Se comprobó que la tercera hipótesis “La técnica de Repetición de Conceptos es la

técnica más utilizada por los estudiantes de la carrera de Medicina y Cirugía,

Ingeniería en Sistemas e Ingeniería Industrial”. Es la más usada por los estudiantes las

Carreras De Medicina Y Cirugía, Ingeniería En Sistemas E Ingeniería Industrial.

- La cuarta hipótesis: “El 50% de los estudiantes de Ingeniería Industrial utilizan la

técnica de estudio de Lluvia de ideas. Fue negada el solo un 20% de los estudiantes de

Ingeniería Industrial utilizan La Técnica De Lluvia De Ideas.

- La quinta hipótesis: “El 70% de estudiantes de Ingeniería en Sistemas utilizan la

técnica de ejercicios y casos prácticos” fue confirmada un 90% de los estudiantes de

ingeniería en sistemas utiliza La Técnica De Ejercicios Y Casos Prácticos.

Anexos
Métodos Y Técnicas De Investigación 1001

Técnicas De Estudio

1- Que carrera universitaria estudia

Medicina y Cirugía

Ingeniera industrial

Ingeniería en sistemas

¿Conoce que son técnicas de estudio?

SI

NO

¿Usted utiliza técnicas de estudio?

SI

NO

¿Cree que las técnicas de estudio son efectivas?

SI

NO

¿Utiliza frecuentemente técnicas de estudio para sus asignaturas?

SI

NO

¿Utiliza la técnica de subrayado?

SI

NO

¿Utiliza la técnica de repetición de conceptos para estudiar?

SI

NO

¿Utiliza la técnica de ejercicios y casos prácticos para estudiar?

SI

NO
¿Utiliza la técnica lluvia de ideas para la compresión de sus asignaturas?

SI

NO

¿Al utilizar técnicas de estudio su rendimiento académico mejora?

SI

NO

Link de la encuesta en línea https://forms.gle/r3YKC7AvHQYv3AyX8

NOMBRE N. DE LISTA NOTA
Rebeca Abigail Rodríguez 8 5
Susan Jojana Canales 4 5
Isis Grasibel Pastrana 13 6
Alex David Sandoval 18 7
Emilio David Villanueva 7 6
Lener Efraín Osorto 6 5
Carlos David padilla 25 5

Ya hice muchos enemigos por tratar de hacer un buen trabajo. Si lo lee espero su
confidencialidad.
¿Por qué mi tabla personalizada?

No quiero llevarme todo el crédito, pero creo que debo de ser sincera, creo que la nota
que asigne en mi tabla es lo se merecen realmente mis compañeros, ya que en todo el
proceso de nuestra investigación fue muy poco lo que me ayudaron, las cosas que les
pedía las mandaron malas, de mala gana solo porque sabían que costaban puntos y al
final siempre me tocaba reescribir lo que ellos mandaban. Nunca revisaron la plantilla
que la Ing. subió de como quería los trabajos se las mandaba y al final nunca les
intereso porque nunca corrigieron. Tal vez hice mal al siempre hacer los trabajos, pero
por mí nunca hubiese perdido puntos.
Creo que por el interés de ellos y el esfuerzo que hicieron en cada trabajo, al final la
nota que les asigne es hasta mucho.

Anexos
Un poco de lo que investigue para que la investigación se presentara.

Bibliografía

Técnicas de estudio y rendimiento académico: Efraín Choque Marcelo

http://www.revistasbolivianas.org.bo/scielo.php?pid=S2313-
02292011000100002&script=sci_arttext

http://repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/6440/2/TESIS%20ISABEL%20ILIANA
%20CEPEDA%20AVILA.pdf

Hábitos De Estudio Y Rendimiento Académico En El Área De Matemática En Los

Estudiantes De La Institucion Educativa “San Antonio” De Quintaojo - Acostambo –
Huancavelica http://repositorio.unh.edu.pe/bitstream/handle/UNH/1426/TP%20-
%20UNH%20MAT.COM.INF.%200005.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Incidencia de las técnicas y los métodos de estudio en el rendimiento académico de

los estudiantes de Ciencias Sociales de la FAREM-Chontales.
https://repositorio.unan.edu.ni/7065/3/95912.pdf

TECNICAS DE ESTUDIO Y RENDIMIENTO ACADEMICO Asesora: Licenciada Alma Samayoa de

Gordillo http://biblioteca.usac.edu.gt/tesis/07/07_0317.pdf

Las técnicas de estudio y su incidencia en el rendimiento escolar de los estudiantes

https://www.monografias.com/trabajos100/tecnicas-estudio-y-su-incidencia-
rendimiento-escolar-estudiantes/tecnicas-estudio-y-su-incidencia-rendimiento-escolar-
estudiantes3.shtml

Asociación entre motivación y hábitos de estudio en educación superior Alexandra

Jiménez-Reyes* , Lucía Molina y Macarena Lara
http://www.revistadepsicologiayeducacion.es/pdf/171.pdf