GUIA PRÁCTICA

PARA LA DOCUMENTACIÓN
DEL
PROYECTO FORMATIVO

Elaborado por
Andrés Felipe Patiño Bedoya
Instructor SENA- Gestión y Desarrollo Empresarial
Centro de La Innovación, La Agroindustria y La Aviación
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PARA LA DOCUMENTACIÓN
DEL
PROYECTO FORMATIVO

PRESENTACIÓN

Sustentada la importancia de los proyectos formativos, a través del Marco conceptual y

pedagógico para la implementación de la Formación por Proyectos en el SENA, ver documento
http://www.slideshare.net/aracelosa/formacin-por-proyectos-en-el-sena, es importante
entregarte a ti, Aprendiz, una herramienta clara y sencilla para la elaboración del mismo,
garantizando una comprensión idónea de lo que será tu proyecto formativo, como se estructura y
que elementos lo conforman; esta guía pretende abordar algunos documentos elaborados por el
centro de La Innovación, La Agroindustria y La Aviación y servirte de apoyo a la construcción de
tu proyecto. Por lo tanto esta entendida y comprendida para ti, que eres el autor y el responsable
de la elaboración del mismo.

ESTRUCTURA

Los proyectos formativos obedecen a una estructura compuesta por 11 elementos, los cuales dan
claridad sobre todo lo que concierne al proyecto, los cuales son: introducción, antecedentes,
descripción del problema u oportunidad, justificación del proyecto, objetivos (generales y
específicos), marco de referencia (contextual, conceptual y teórico), diagnóstico, plan de acción,
conclusiones y recomendaciones, bibliografía y anexos. Debe presentarse al final siguiendo esta
estructura, sin embargo no significa que este sea el orden en el que se debe elaborar, más
adelante se explica el cronograma con el que se recomienda iniciar.

INTRODUCCIÓN

Este es el primer elemento que debe llevar tu proyecto, es un texto narrativo que describe en
forma general y resumida los aspectos más importantes que va encontrar el lector en todo el
documento, como su nombre lo indica es la introducción al tema del proyecto; debe ser un texto
claro y sencillo ya que es el primer contacto del lector con él, su contenido debe ser atrapante,
reflexivo y veráz, que despierte el interés por su lectura.
Al momento de escribir la introducción te puedes basar en unas preguntas guías que existen cuya
finalidad es ayudar a encontrar la inspiración de lo que será la parte introductoria del trabajo, te
recomiendo que antes de iniciar te plantees los siguientes cuestionamientos: ¿cuál es el tema del
proyecto? ¿Para qué lo formulaste? ¿Qué metodologías utilizaste? y ¿qué limitaciones tuviste
con la elaboración del proyecto? Una vez te has respondido estas preguntas posees información
para comenzar a escribir. La introducción funciona como un resumen del proyecto por lo tanto te
recomiendo que la elabores al final de haber terminado tu estudio, pues ya tienes un conocimiento
global de todos los elementos que lo componen.

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ANTECEDENTES

Los antecedentes del proyecto formativo no son más que los sucesos históricos que han surgido
sobre tu tema de estudio, entendiéndose como todo aquello que se ha escrito en los últimos (3)
años sobre el tema del proyecto, la finalidad de este apartado es que te encuentres actualizado
sobre todo lo relacionado con lo que será tu proyecto, los antecedentes se pueden entender
desde dos ámbitos: desde lo académico como los trabajos realizados en otras instituciones
académicas, quienes los han elaborado, donde los han realizado, y si hay logros sobre estos
trabajos, y por otro lado pueden ser las tendencias actuales del tema del proyecto, qué se viene
trabajando, qué casos de éxito hay; los antecedentes se deben abordar desde lo local,
departamental, nacional e internacional.
Hay algunas formas de encontrar tendencias en la web, y es que si ya tienes identificado tu tema
de estudio puedes verificar su comportamiento de búsqueda en una herramienta de Google, que
se llama Google trends, este te permite tener identificado el número de búsquedas que se hace
del tema de estudio, en que lugares lo han buscado y cuáles son los términos asociados a dichas
busquedas; otra forma puede ser creando alertas en Google y que te lleguen notificaciones de
noticias al respecto del tema de interés, porque como tal los metabuscadores son siempre pagos,
la mejor forma es generar ecuaciones de búsqueda para Google con los términos que tu
necesidad considere. Adicional puedes seguir sitios especializados como el foro económico
mundial, Garner, BBVA, Bid en Facebook, y mckinsey.com
Una vez los has conocido y sabes la actualidad del tema del proyecto, lo que debes realizar es un
texto descriptivo donde a modo resumen cuentes lo que encontraste, siguiendo una línea
narrativa adecuada, con un hilo conductor que una las ideas y que indique el grado de actualidad
de la información, debes tener presente redactarlo siguiendo una adecuada referenciación, tal y
como lo indican las normas APA, las cuales se encuentran como anexo a este documento.

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

La descripción del problema es la ambientación de la realidad del problema en relación al

diagnóstico realizado, aquí determinas la falencia, necesidad, carencia, brecha tecnológica u
oportunidad que quieres resolver mediante tu proyecto formativo, el planteamiento del problema
nace de lo encontrado en el diagnóstico que elaboraste a través de la herramienta que hayas
elegido, y sobre todos los asuntos detectados planteas el tema a resolver; la descripción del
problema debe ser clara, concreta y entendible ya que de aquí se debe desprender el plan de
acción que más adelante formularás y sustentarás dando solución a lo planteado en este
apartado.
El planteamiento del problema se redacta una vez hayas aplicado el diagnóstico y analizado los
resultados encontrados.

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JUSTIFICACIÓN

La justificación no es más que un texto narrativo donde describes las razones del por qué se debe
llevar a cabo tu proyecto formativo, cuales son los beneficios que se obtendrán después de dicha
implementación, este elemento pretende convencer al lector, empresario, gerente sobre la
importancia de tu proyecto, aquí debes explicar y argumentar cómo se entrará a solucionar,
mejorar o resolver el problema, necesidad, carencia u oportunidad.
La justificación la puedes elaborar después de haber realizado el plan de acción.

OBJETIVOS

Los objetivos son los propósitos o intenciones que se quieren lograr con el proyecto formativo,
qué pretendes alcanzar dentro de él, son la finalidad del proyecto, siempre debe ir un objetivo
general (razón de ser del proyecto) y 4 objetivos específicos (son los medios para lograr el
objetivo general); debido a que los objetivos son actividades a ejecutar estos deben ser
redactados con un verbo al inicio en infinitivo que son los que terminan en ar, er, ir, ya que indican
acción. En un objetivo el segundo verbo debe ir conjugado porque de lo contrario implicaría dos
acciones.
Ten siempre presente el alcance del proyecto, es un proyecto formativo que en muchos de los
casos su implementación esta supeditada a factores externos que no son de tu control, por lo
tanto verbos cercanos a implementar, ejecutar, experimentar no serían muy adecuados ya que al
depender de elementos exógenos no se podrían llevar a cabo y esto podría poner en riesgo el
proyecto formativo, por lo tanto recomiendo mas los verbos que tienen que ver con tu aprendizaje
los cuales son: analizar, conocer, describir, explicar, definir, elaborar, plantear, diseñar, construir.
Una herramienta para encontrar los verbos adecuados es la taxonomía de Bloom,
http://www.istpargentina.edu.pe/wp-content/uploads/2018/03/verbos-taxonomia-de-bloom.pdf

Existen algunos métodos por sus siglas en inglés para la formulación de objetivos, los cuales
están en la web, libros de administración, de investigación o de proyectos, estos son abreviaturas
que indican las características que deberían cumplir los objetivos; algunas de ellas son:

MÉTODO SMART S specific - especifico

M measurable - medible

A attainable - alcanzable

R ealiastic – realista

T timely- temporal

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MÉTODO GROW
G goal - que tenga una meta

R realistic- que sea real

O options- que tenga una opción para lograrlo

W Will- que manifieste un deseo

MÉTODO PURE P positive- positivo

U understood - comprensible

R relevant- relevante

E ethical- ético

MÉTODO CLEAR C challenging - desafiante

L legal – legal

E enviromentally sound -respeto al medio ambiente

A apropiate - apropiado

R recorder.-registrado

• Objetivo general:

Es aquel que en esencia abarca todo el problema, el cual se constituye como el propósito central
del proyecto, o sea, corresponde a presentar la finalidad genérica del proyecto. Deben tener como
elementos básicos dentro de su estructura la respuesta a las preguntas orientadoras: ¿Qué se va
hacer? (propósito central) ¿Cómo se va hacer? (medios-recursos-estrategias) y para qué se va
hacer? (intencionalidad), algunos autores suelen incluir tiempo (años o meses) lugar (espacio). El
objetivo general es la solución tacita al problema que se planteó.

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• Objetivos especificos:

Indican lo que se quiere lograr en cada una de las fases del proyecto, a partir de lo que se va a
logar en el objetivo general, permite delimitar los métodos que se van a emplear y las acciones
que se van a emprender para darle viabilidad al objetivo general, y solución a la problemática
planteada. Se debe manejar la misma estructura del objetivo general.

MARCO DE REFERENCIA

Por marco de referencia debes comprender que es el entorno donde se realizará el proyecto
formativo y está dado a través de 3 elementos más: el marco contextual, el marco conceptual y el
marco teórico.

• Marco contextual:
Debes entender que es el contexto espacial y geográfico donde se llevará a cabo el proyecto
formativo, si es una empresa debes explicar todos los aspectos de la empresa: su ubicación,
historia, procesos, ciclo productivo, productos y servicios, mercado, trabajadores, programas de
bienestar social, políticas y demás aspectos que te sitúen tanto a ti como al lector en un contexto
donde se comprenda en que lugar se llevo a cabo dicho proyecto. Puedes ubicar fotografías o
demás elementos que consideres ayudarán a la comprensión del contexto.

• Marco conceptual:
Son los conceptos, definiciones que son importantes mencionar en el proyecto y que están dados
a partir de las teorías estudiadas cuya función principal es facilitar la comprensión del tema del
proyecto y que son necesarios abordar porque son tecnicismos o un lenguaje propio del tema de
estudio. (tipo glosario).

• Marco teórico:
Son las teorías y conocimientos de otros autores que sustentarán tu propuesta, cumplen la
función de facilitar la sustentación del plan de acción mediante el referente teórico que dará
soporte al proyecto; el marco teórico es el resultado de la búsqueda de información que realizarás
para documentarte sobre el tema de estudio y que una vez investigado servirá de insumo para la
elaboración del plan de acción.

Para encontrar las teorías que sustentarán tu propuesta te recomiendo que investigues e
indagues en fuentes confiables de información, ya que el proyecto debe gozar de un componente
teórico adecuado, confiable y riguroso y no cualquier información que se encuentre en la web o
en otros medios. A continuación te explico los tipos de fuentes que existen para encontrar
información:

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FUENTES DE INFORMACIÓN

Primarias Secundarias Terciarias

Contiene información
Contiene resultados Contiene una
producto de analisis,
de trabajo intelectual, recopilación de fuentes
reorganización de
nueva y original primarias y secundarias
fuentes primarias

Libros,Revistas científicas, Bases de datos, Catálogos de bibliotecas,

Documentos oficiales,
patentes, normas técnicas,
Enciclopedias, Antologías, meta-buscadores,
personas Bibliografías diretorios

Fuente: Elaboración propia 2019

Luego debes comenzar con la búsqueda de la información, para ello usa las diferentes
herramientas que existen en la web tales como bases de datos oficiales, académicas y de
especialidad ya sea para la investigación o en el tema de estudio, entre las bases de datos más
reconocidas puedes usar:

Google académico el cual es un buscador especializado de artículos y documentos científicos

que te permite recuperar documentos de carácter académico como libros, artículos, tesis, entre
otros.

Scopus el cual te permite descubrir que documentos se han escrito sobre tu tema de estudio, el
80% de los artículos referenciados en esta base de datos provienen de revistas indexadas lo que
da un alto grado de confiabilidad de la información.

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Sciencedirect, es una base de datos bibliográfica con un repositorio de textos académicos y es

la más consultada por académicos.

Adicional te recomiendo la base de datos de la biblioteca SENA,

http://biblioteca.sena.edu.co/paginas/bases.html la cual goza de diferentes bases de datos
especializadas y por temas de estudio donde puedes realizar la búsqueda de información
relacionada con el tema del proyecto.

Si estas fuentes no son de tu completa satisfacción por la calidad de la información indaga en

revistas especializadas acerca del tema, expertos con titulaciones y artículos indexados en
revistas, personas que gocen de alto reconocimiento y trayectoria en el ámbito académico y
laboral, asiste a seminarios, ponencias, visita la biblioteca del centro y pregunta por los libros mas
actuales de tu área, seguramente encontrarás información relevante e importante para tu
proyecto.

Una vez ya hayas investigado todos los referentes bibliográficos en las fuentes confiables de
información debes elaborar tu marco teórico, que es un texto en donde debes resumir lo
encontrado, siguiendo una redacción adecuada, una prosa entendible y coherente, explicando
con tus propias palabras lo que encontraste, para este este ejercicio te recomiendo los conectores
del discurso, estos te ayudaran a darle una secuencia lógica a tu escrito.

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Conectores del discurso

Adaptación de lenguaje y otras luces

Ordenar el discurso Introducir un tema Añadir ideas

Antes de nada
En primer lugar Además
En segundo lugar En cuanto a Asi mismo
En último lugar Con relación a También
Por un lado / Por otro lado Con respecto a Igualmente
Por último En relación con Al mismo tiempo
Para empezar Por lo que se refiere a Por otro lado
A continuación Acerca de Por otra parte
Primero / Después / Luego Así pues
Finalmente
Para terminar

Aclarar o explicar Ejemplificar Dar una opinión

Es decir Para mí
O sea En mi opinión
Por ejemplo
Esto es Yo creo que
Concretamente
En efecto A mi entender
En concreto
Conviene subrayar A mi parecer
En particular
Dicho de otra manera A mi jucio
Pongamos por caso
En otras palabras Según mi punto de vista
Con est quiero decir Personalmente
Considero que

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Hacer una hipótesis Indicar contraste Indicar consecuencia

Es posible Pero Por esto

Es probable Por el contrario Por tanto
Probablemente Aunque En consecuencia
Posiblemente Sin embargo Por consiguiente
A lo mejor A pesar de Como resultado
Quizá / Quizás No obstante Por lo cual
Tal vez En cambio De modo / manera que
Al contrario De ahí que

Indicar una causa Resumir Concluir o terminar

Porque
En resumen En conclusión
Ya que
En pocas palabras Para finalizar
Como
Para resumir Para terminar
Puesto que
En suma Para concluir
Dado que
Globalmente Por último
A causa de
En definitiva En definitiva
Dedido a
En resumen
Visto que

Fuente: Recuperado de recursosep. 2019

Ten presente también la citación y referenciación de la bibliografía dentro del texto, ejemplo:
(vasco, 2002) a fin de respetar los derechos de autor. En el marco teórico lo que debes hacer es
una construcción de texto explicativo de todo el tema de estudio, no es un copie y pegue de las
teorías encontradas, es un parafraseo sin tergiversar la idea del autor; para lo cual te puedes
basar en 5 preguntas básicas que deberías responder en la narración y que no se deben
responden explícitamente sino que deben estar inmersas en tu redacción las cuales son: ¿qué
es el tema de estudio?, ¿qué características tiene el tema de estudio? ¿Qué ventajas, beneficios,
bondades tiene el tema de estudio? ¿Qué metodologías existen para la implementación en el
tema de estudio? ¿Qué casos de éxito existen como referentes? Después de que hayas resuelto
estos cuestionamientos tienes la información necesaria para construir un marco teórico adecuado
que te servirá de sustento para la propuesta y socialización del proyecto.

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DIAGNÓSTICO

En este elemento se realiza la explicación detallada de los resultados encontrados en el

instrumento diagnóstico empleado para detectar las falencias, carencias, necesidades u
oportunidades, aquí se describe cada uno de los hallazgos recolectados y la metodología del
instrumento aplicado, como herramientas diagnosticas se pueden emplear la matriz D.O.F.A, El
método P.E.S.T.AL, Diagrama de Pareto, Diagrama de causa y efecto, Árbol de problema, Lluvia
de ideas, Mapas de impacto, Los seis sombreros de la creatividad, un chek list definido para ese
tema, focus group, encuestas, observaciones directas, entre otros. La narración de estos
resultados debe ser clara, entendible y coherente; finalizada esta interpretación se concluye el
diagnóstico con el planteamiento del problema, el cual es mencionado en un apartado
anteriormente.

PLAN DE ACCIÓN

El plan de acción obedece a la propuesta que de acuerdo con el problema u oportunidad

detectado, el estudio de antecedentes realizado y la investigación y elaboración del marco teórico
propones para dar solución al problema del proyecto, aquí debes detallar las acciones,
estrategias, planes de mejora, manuales, entre otras; te puedes valer de herramientas de
planeación como diagramas de Gantt, planificadores, cronogramas para dar una mayor
explicación al plan recomendando, recuerda, la idea es cerrar la brecha del problema planteado.
Ten siempre presente: el plan de acción debe resolver únicamente el problema que
planteaste anteriormente, es decir, debe ser enfocado a esta situación, no es una mezcla
de evidencias, son las evidencias reales que de acuerdo con las competencias vistas
durante la formación contribuyen directamente a resolver el problema.

CONCLUSIONES

La conclusión debe ser capaz de resumir lo que el proyecto contiene y lo que aprendiste de todo
el ejercicio, esta debe ser breve y nítida para que el lector tenga una esencia de tu trabajo; se
puede resaltar algo importante y mencionar lo que se encontró en el proyecto: los grandes logros,
cambios y hallazgos encontrados durante el proceso de la planeación, desarrollo y ejecución de
la propuesta.

RECOMENDACIONES

Las recomendaciones se encargan de proporcionar sugerencias a la luz de los resultados, siendo

coherente entre los hallazgos y los resultados encontrados, son situaciones que a tu juicio y
experiencia quieres dejar para la mejora de la situación.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Es todo el material que de una forma u otra consultaste en el desarrollo de tu proyecto formativo
que consideras relevante y debe quedar reflejado en este documento, deben ser citados tal y
como lo indican las normas APA, ver documento anexo.

ANEXOS

Es toda la información recolectada que permite evidenciar el desarrollo de todo el proceso del
proyecto. En esta sección se adjuntan los documentos (encuestas, guías, tablas, diseños,
gráficos, consentimiento informado, fotos, etc.) que tu como aprendiz usaste en la elaboración del
proyecto. Los anexos deben enumerarse para poder citarlos en el cuerpo principal del
documento, según su orden de aparición.

CRONOGRAMA PARA LA ELABORACIÓN

DEL PROYECTO FORMATIVO

Elaboración y aplicación Elaboración de marco Construcción del marco

del instrumento teórico conceptual
diagnóstico

Interpretación y análisis Elaboración de la

Revisión teórica
del diagnóstico propuesta

Planteamiento del Definición del marco

Justificación
problema u oportunidad contextual

Planteamiento de Revisión de
Introducción
objetivos antecedentes

Conclusiones
y recomendaciones

Fuente: Elaboración propia. 2019

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PRESENTACIÓN FINAL DEL PROYECTO

Recuerda que para la presentación final de tu proyecto no es necesario presentar toda la

información que recolectaste y construiste, es una presentación global que realizarás a un
publico especifico y su objetivo en contextualizar de forma general lo desarrollado, por tanto
mostrarás allí los aspectos más importantes; piensa que un jefe o un gerente no necesita en este
momento el trasfondo de todo tu proyecto, él necesita una versión ejecutiva que presente el
problema, su sustento teórico y la solución que propones.
Te sugiero que uses una presentación muy limpia, de diseño sobrio, con más gráficos e imágenes
que texto que enriquezcan la calidad visual y que proyecten tu profesionalidad, puedes utilizar
una herramienta denominada SmartArt que permiten esquematizar información; a lo máximo 13
diapositivas, una por cada uno de los elementos que te propongo:

Diapositiva 1: Titulo del proyecto e integrantes

Diapositiva 2: Marco contextual
Diapositiva 3: Diagnóstico (pegar la herramienta empleada)
Diapositiva 4: Justificación
Diapositiva 5: Objetivos (General y específicos de manera literal como están en el documento del
proyecto)
Diapositiva 6-7-8: Propuesta
Diapositiva 9: Conclusiones
Diapositiva 10: Recomendaciones
Diapositiva 11: bibliografía en normas APA
Diapositiva 12: Preguntas, dudas e inquietudes
Diapositiva 13: Gracias

Toda esta información la debes presentar en un tiempo máximo de 20 min, incluyendo el espacio
de preguntas y dudas, recuerda debe ser algo ameno y que no desmotive a tu publico objetivo,
debes despertar el interés por tu presentación, esto solo se logran con horas de preparación, la
improvisación es algo que se nota inmediatamente.

TRUCOS PARA REALIZAR EL PROYECTO FORMATIVO

1. El objetivo general lo puedes obtener fácilmente agregándole un verbo al titulo del proyecto y
la pregunta a resolver o planteamiento del problema la puedes obtener convirtiendo el objetivo
general en una pregunta.
2. Trata de escribir una página de tu proyecto por día, de esta forma cuando transcurran dos
meses tendrás 60 páginas que podrían representar un muy buen material de tu proyecto.

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3. En la introducción del proyecto debes incluir a parte de las preguntas básicas que se
mencionan en el apartado de la introducción el objetivo general, la metodología que empleaste,
los resultados principales y la conclusión más importante del estudio.
4. Para estructurar tu marco teórico debes seguir tus objetivos específicos, es decir, si te trazaste
cuatro objetivos específicos, debes investigar sobre esos cuatro objetivos.
5. Para hacer las conclusiones escribe una conclusión por cada objetivo específico, además no
deberás hablar de nada de lo que no hayas hablado en tu proyecto formativo.

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DEL
PROYECTO FORMATIVO

BIBLIOGRAFÍA

Escobar Ruiz, F. (2018). Herramientas digiltales para la investigación . Medellin.

Garcia Bedoya, H., Arango Tabares , H., & Arroyave Vanegas , C. (2015). INSTRUCTIVO PARA
PROYECTOS FORMATIVOS DISEÑADOS POR LOS APRENDICES EN LOS PROCESOS DE
FORMACIÓN. Rionegro.

Pineda, M. (s.f.). socialmediamp.es.

SENA. (2007). Marco conceptual y pedagógico para la implementación de la Formación por

Proyectos en el SENA. Recuperado de
http://www.slideshare.net/aracelosa/formacin-por-proyectos-en-el-sena

Recursosep. (2018). Conectores del discurso. recuperado el 15 de julio de 2019 de

https://www.recursosep.com/2018/12/28/marcadores-del-discurso/

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DEL
PROYECTO FORMATIVO

ANEXOS

ANEXO N°1 Lista de chequeo para evaluar el proyecto formativo

LISTA DE CHEQUEO PARA EVALUAR PROYECTOS FORMATIVOS

Evaluador (es): Fecha:

CUMPLIMIENTO
ITEM A EVALUAR SI NO
OBSERVACIONES
¿El proyecto formativo explica un marco contextual?
¿Es claro y permite identificar la empresa donde se
realizó el proyecto?

¿El proyecto formativo explica claramente el

problema, brecha tecnológica u oportunidad de
mejora?

¿La identificación del problema nace o surge de la

implementación de un instrumento diagnóstico?
¿Éste es explicado y muestra los resultados?

¿El proyecto cuenta con un objetivo general acorde

al problema identificado, es adecuado y pertinente a
la solución?

¿Los objetivos especificos apuntan al cumplimiento

del objetivo general?
¿Se puede evidenciar cumplimiento de los objetivos
especificos con el plan de acción propuestas?

¿El proyecto formativo cuenta con un plan de acción

adecuado, que corresponda al problema identificado
y da solución a la falencia detectada?

¿El plan de acción se soporta en un marco teórico

adecuada y pertinente?

¿El plan de acción es claro y entendible?

¿Se tienen definidas conclusiones y

recomendaciones acordes a los resultados
presentadas?

CONCEPTO FINAL DEL PROYECTO FORMATIVO:

Notas aclaratorias a la lista de chequeo:

Esta lista de chequeo debe aplicarse una por proyecto, el equipo evaluador se reune y debe discutir cada uno de los criterios y en concenso
emitir su cumplimiento o incumplimiento, es una valoración cualitativa,por lo tanto no hay promedios, sólo cumple o no cumple.

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PROYECTO FORMATIVO

ANEXO N°2 Instructivo uso del estilo APA 6ª edición

Sistema
de Bibliotecas

Instructivo
uso del estilo
APA 6ª edición

Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

Dirección General
Dirección de Formación Profesional

Bogotá
2019
 Sistema
de Bibliotecas

Instructivo
uso del estilo
APA 6ª edición

Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

Dirección General
Dirección de Formación Profesional

Bogotá
2019
Tabla de contenido
Introducción

Definiciones

Instrucciones de uso del estilo APA

1. Estilo

2. Citas bibliográficas

3. Referencias bibliográficas

4. Como aprovechar Microsoft Word

para usar citas y referencias bibliográficas

5. Sitios web recomendados

3

14

20

20
I
IN D
las obras.
Introducción

Hoy día tenemos acceso a una gran cantidad de información gracias al auge de las tecnologías
de la información, que es resultado de rigurosos procesos de investigación y creación realizados
por diferentes autores. Dicha información está protegida por la Ley de Derechos de Autor, quien
establece las condiciones para su correcta utilización, con el objetivo de proteger y reconocer

En el ámbito académico este reconocimiento se hace a través de la referenciación en los trabajos

de clase, proyectos y tesis de grado, que deben incluir citaciones y bibliografía o lista de
referencias, pues de lo contrario estaríamos incurriendo en plagio.

Las guías de aprendizaje como herramientas de apoyo para la formación profesional deben contar
con un estilo propio que facilite su comprensión por parte de quienes tienen acceso a ellas. El
estilo APA (American Psychology Association) brinda los lineamientos suficientes para cumplir
con este postulado, y a lo largo de este documento se explorarán algunos de ellos con el fin de
normalizar y cualificar la elaboración de documentos en los procesos formativos.

Con la aplicación del estilo APA se evita el plagio, se reconoce el mérito de los autores que se
consultan y se genera una cultura de respeto por los contenidos elaborados.

Este es un instructivo práctico adaptado, que lo ayudará en la elaboración de su escritura, por lo

que se recomienda, en caso de duda, consultar las normas oficiales APA y su blog de estilo
(http://blog.apastyle.org/).
3
DE Definiciones

Artista intérprete o ejecutante: Persona que representa, canta, lee, recita, interpreta o ejecuta
en cualquier forma una obra (Dirección Nacional de Derechos de Autor).

Autor: Persona física que realiza la creación intelectual.

Autoplagio: Así como existe el desconocimiento de las ideas y palabras de otras personas, existe
el desconocimiento de las propias. Es por esto que si en algún trabajo, proyecto o documento se
utilizan las ideas propias es pertinente reconocerlas, esto con varios objetivos:

Reconocer el trabajo ya realizado

No duplicar información en distintos documentos
Orientar oportunamente al lector

En pocas palabras, reconocerse a sí mismo no solo es una virtud sino que es pertinente para la
difusión y generación de nuevo conocimiento.

Citar: Reproducir las palabras dichas o escritas por alguien para apoyar o confirmar algo que se
dice. Es garantizar el derecho de autor de quien escribió el texto que se está copiando.

Derechohabiente: Persona natural o jurídica a quien por cualquier título se transmite derechos
reconocidos en la presente Decisión (Dirección Nacional de Derechos de Autor).

4
DEFIN
Derechos de autor: es un conjunto de normas jurídicas y principios que afirman los derechos
morales y patrimoniales que la ley concede a los autores (los derechos de autor), por el solo hecho
de la creación de una obra literaria, artística, musical, científica o didáctica, esté publicada o
inédita (Dirección Nacional de Derechos de Autor).

Editor: Es la persona natural o jurídica, responsable legal y económicamente de la edición de una

obra que, por su cuenta y riesgo, se compromete con el autor a publicarla, propagarla y
distribuirla.

Estilo: Este hace referencia a la forma física en que se presenta el documento. Aplica para escritos
elaborados en versión impresa y digital.

Obra: Toda creación intelectual original de naturaleza artística, científica o literaria, susceptible de
ser divulgada o reproducida en cualquier forma (Dirección Nacional de Derechos de Autor).

Plagio: Copiar o imitar de cerca el trabajo de otro escritor, compositor, etc., sin permiso y con la
intención de pasar los resultados como trabajo original. El uso de Internet para apropiarse de las
ideas o expresiones de otro ha sido denominado ciberplagio. La capacidad de cortar y pegar de la
mayoría de los procesadores de texto y el software de navegador web ha facilitado el plagio.
(Dictionary for Library and Information Science)

Uso personal: Reproducción u otra forma de utilización, de la obra de otra persona, en un solo
ejemplar, exclusivamente para el propio uso de un individuo, en casos tales como la investigación
U
y el esparcimiento personal (Dirección Nacional de Derechos de Autor).

5
US Instrucciones de uso del estilo APA

1. Estilo

El producto académico que presenta un aprendiz o instructor, corresponde a un documento

escrito (ya sea impreso o digital) que debe cumplir con las siguientes características.

1.1 Márgenes. Deben ser uniformes, es decir, de 2,54 cm (1 pulgada) en la parte superior, inferior,
derecha e izquierda. Cuando se requiera empastar, el margen izquierdo debe ser 4 cm. El margen
superior de la primera página de cada capítulo o sección no puede ser más amplio que otros.

1.2 Tipo y tamaño de letra. Times New Roman, 12 puntos.

1.3 Espaciado e interlineado. Debe estar escrito a doble espacio, con alineación a la izquierda.

1.4 Sangría. Todos los párrafos deben iniciar con sangría en la primera línea. Ésta debe tener una
longitud de cinco espacios o media ½ pulgada (1.27 cm) o en su defecto, una tabulación del teclado.

1.5 Paginación. Todas las páginas deben ir numeradas en la esquina superior derecha con
números arábigos, con la misma tipografía de todo el manuscrito, tamaño de 12 puntos. Los
números comienzan en la página de la portada del documento.

1.6 Títulos y subtítulos. Los títulos NO se escriben con mayúscula sostenida.

6
USO
1. Nivel 1: Se utiliza con el encabezado en negrita y centrado

1.1 Nivel 2: Alineado a la izquierda y en letra negrita

1.1.1 Nivel 3: Alineado a la izquierda y en letra negrita, debe tener sangría y con punto final.

1.1.1.1 Nivel 4: Alineado a la izquierda, sangría, letra cursiva, negrita y con punto al final del título.

1.1.1.1.1 Nivel 5: Alineado a la izquierda, sangría, cursiva y el punto final del título.

Para darle más claridad al trabajo, puede utilizar números arábigos (1, 2, 3…) para numerar las
partes de su trabajo.

1.7 Tablas y figuras.

1.7.1 Tablas. Se enumeran en orden de aparición en el texto, utilizando números arábigos. Las que
formen parte del material complementario, deben añadir la letra del apéndice donde se
encuentran. Las tablas llevan un formato definido. El mismo tipo de letra que el documento,
tamaño 10 puntos.

Número de la tabla: comienza en mayúscula y termina con el número de la tabla. Ej.: “Tabla 1”.
Nombre de la tabla: debe ser corto, simple y descriptivo. Se escribe en cursiva.
Tabla y contenido: debe estar formada solamente por 3 líneas horizontales, la superior, la inferior
y una que separa la cabecera de los datos. Cada columna debe tener en la cabecera un título que
describa los datos.

Nota de la tabla: la nota va después de la línea inferior. Si la tabla no es producto de la

investigación, se debe realizar la cita bibliográfica.

Ejemplo:

7
USO
1.7.2 Figuras. Es lo primero que debe visualizarse. El tamaño no debe superar las márgenes
del documento.

Nota de la figura: debe comenzar con la palabra Figura y el número consecutivo en cursiva.
Seguido de la descripción de la figura, y la cita de la fuente de la imagen.

Ejemplo:

Ejemplo:

Ejemplo:

8
USO
2. Citas bibliográficas

La citación de un autor es la forma para evitar el plagio. Por este motivo, es clave identificar
cuando es necesario citar:

Cuando su trabajo está siendo influenciado por otra persona.

Cuando obtiene datos, definiciones o información que soporta su trabajo.
Cuando la información no sea considerada de conocimiento general.
Cuando se parafrasea (se dice con palabras propias lo que ha dicho un autor) o cuando se
hace traducción de un texto, se debe dar el correspondiente crédito a su autor original.

Para entender mejor esto lo invitamos a ver los siguientes 2 ejemplos que ilustran mejor lo dicho:

Ejemplo 1:

“El Gobierno Nacional amplió el plazo para tramitar las

licencias de conducción de conductores de tractomulas
hasta el próximo 25 de enero”

SI es necesario citar a la fuente ya que es una noticia

publicada por un periódico y no es de conocimiento
general.

Ejemplo 2:

El autor de la obra literaria Cien años de soledad es

Gabriel García Márquez.

En este caso NO es necesario citar a nadie ya que este

hecho es conocido a nivel general.

Las normas APA determinan que para citar un autor se relaciona su nombre y el año de
publicación de su obra en el cuerpo del texto, habilitando al lector a localizar el resto de
información de la publicación en la lista de referencias que se ubica al final del documento que se
está elaborando. Es por esto que si se cita algún autor es necesario realizar la referencia
bibliográfica de la obra consultada.

9
USO
Solamente hay dos excepciones en las que no se elabora la referencia bibliográfica a pesar de
haber realizado la citación de la obra:

La biblia
Comunicaciones personales

A continuación se explicarán los estilos de citación que proponen las normas APA, los cuales cada
persona implementa de acuerdo con su intención:

2.1. Cita textual

Este tipo de cita se usa cuando se usan las mismas palabras de la obra consultada y relacionamos
los siguientes datos:

Autor
Año de publicación de la obra y
Página de donde fueron extraídos los datos.

Dependiendo de qué tipo de énfasis que desee realizar puede hacer una cita basada en el autor o
basada en el texto.

2.1.1. Cita de menos de 40 palabras

Cuando la cita incluye menos de 40 palabras se deben encerrar entre comillas y se usa un punto
al final.

Ejemplo 1:

Ejemplo de cita basada en el autor

Álvarez y Trujillo (1983) indican que “Tanto la educación

vocacional como la formación profesional nacen como
respuesta a la necesidad de capacitar mano de obra
calificada o técnicos y mandos que sirvan de enlace con
los niveles directivos en los aparatos de producción”
(p.12).

10
USO
Ejemplo 2:

Ejemplo de cita basada en el texto

“Tanto la educación vocacional como la formación

profesional nacen como respuesta a la necesidad de
capacitar mano de obra calificada o técnicos y mandos
que sirvan de enlace con los niveles directivos en los
aparatos de producción” (Álvarez y Trujillo, 1983, p.12).

2.1.2. Cita de más de 40 palabras

En este tipo de cita es necesario distanciar el texto citado del resto por medio de sangría y fuente
un punto más pequeño como se muestra en los siguientes dos ejemplos:

Ejemplo de cita basada en el autor

El SENA continuamente se ha visto abocado a innovar en sus estrategias de formación como lo afirma
Restrepo (2007):

Las acciones de formación tuvieron en principio algunas dificultades derivadas, en términos generales, del
hecho de utilizar los mismos contenidos, métodos y medios de los cursos impartidos en los centros fijos
para el sector moderno de la economía. La experiencia mostraría la necesidad de adecuar las estrategias
metodológicas a las características de la población rural y de su entorno. Algunos instructores se vieron en
la necesidad de hacer sobre la marcha las adecuaciones. (p.58)

De esta manera es determinante pensar en el SENA como una Institución que está en constante cambio
gracias a las necesidades del País y de su multiculturalidad.

Ejemplo de cita basada en el texto

El SENA continuamente se ha visto abocado a innovar en sus estrategias de formación.

Las acciones de formación tuvieron en principio algunas dificultades derivadas, en términos generales,
del hecho de utilizar los mismos contenidos, métodos y medios de los cursos impartidos en los centros
fijos para el sector moderno de la economía. La experiencia mostraría la necesidad de adecuar las
estrategias metodológicas a las características de la población rural y de su entorno. Algunos instructores
se vieron en la necesidad de hacer sobre la marcha las adecuaciones. (Restrepo, 2007, p.58)

De esta manera es determinante pensar en el SENA como una Institución que está en constante cambio
gracias a las necesidades del País y de su multiculturalidad.
11
USO
2.2. Parafraseo

El parafraseo consiste en citar un autor consultado pero en vez de incluir el texto original se usan
sus propias palabras interpretando y apropiando el texto consultado.

Ejemplo de cita basada en el autor

El SENA continuamente se ha visto abocado a innovar en

sus estrategias de formación. Según Restrepo (2007),
inclusive instructores se han visto en la necesidad de
adecuar sus estrategias de formación sobre la marcha
teniendo en cuenta las características de las poblaciones
rurales que atendía. De esta manera es determinante
pensar en el SENA como una Institución que está en
constante cambio gracias a las necesidades del País y de
su multiculturalidad.

Ejemplo de cita basada en el texto

El SENA continuamente se ha visto abocado a innovar en

sus estrategias de formación. Inclusive instructores se
han visto en la necesidad de adecuar sus estrategias de
formación sobre la marcha teniendo en cuenta las
características de las poblaciones rurales que atendía
(Restrepo, 2007). De esta manera es determinante pensar
en el SENA como una Institución que está en constante
cambio gracias a las necesidades del País y de su
multiculturalidad.

12
USO
Cuando se cita en varias ocasiones y de acuerdo con el número de autores que tenga la obra se
deben tener en cuenta los siguientes estilos de citación:

Primer cita Siguientes citas

Tipo de cita Primer cita Siguientes citas entre paréntesis entre paréntesis

Un autor Restrepo (2007) Restrepo (2007) (Restrepo, 2007) (Restrepo, 2007)

Dos autores Álvarez y Trujillo (1983) Álvarez y Trujillo (1983) (Álvarez y Trujillo, 1983) (Álvarez y Trujillo, 1983)

Cortés, Suárez (Cortés, Suárez

Tres autores y Avendaño (1995) Cortés et al. (1995) y Avendaño, 1995) (Cortés et al., 1995)

Rodríguez, Gutiérrez, (Rodríguez, Gutiérrez,

Cuatro autores Mora y Cárdenas (2010) Rodríguez et al. (2010) Mora y Cárdenas, 2010) (Rodríguez et al., 2010)

Chávez, Cruz, Rincón, (Chávez, Cruz, Rincón,

Cinco autores Martínez y Cardozo (2012) Chávez et al. (2012) Martínez y Cardozo, 2012) (Chávez et al., 2012)

Seis o más autores Londoño et al. (2000) Londoño et al. (2000) (Londoño et al., 2000) (Londoño et al., 2000)

Instituciones Servicio Nacional de (Servicio Nacional de

con abreviaturas Aprendizaje (SENA, 2000) SENA (2000) Aprendizaje SENA, 2000) (SENA, 2000)

Instituciones Universidad Nacional Universidad Nacional (Universidad Nacional (Universidad Nacional

sin abreviaturas de Colombia (2008) de Colombia (2008) de Colombia, 2008) de Colombia, 2008)

Como se mencionó anteriormente, cuando se cita alguna obra es necesario realizar una lista de
referencias bibliográficas al final del documento, la cual debe ser listada en orden alfabético por el
apellido del primer autor de la obra y cumplir con las siguientes normas.

13
USO
3. Referencias bibliográficas

3.1. Publicaciones seriadas

Casos Formato Ejemplo

Apellido, A. A., Apellido, B. B. y Apellido, C. C. Bernal, W. (2013). El derecho en el urbanismo y

Artículo impreso (Año). Título del artículo. Título de la la construcción. Exkema, 4(18), p. 75-86.
publicación, volumen (Número), pp-pp.

Apellido, A. A., Apellido, B. B. y Apellido, C. C. Parry, D., Chinnasamy, C., y Micklewright, D.

(Año). Título del artículo. Título de la (2012). Optic flow influences perceived exertion
Artículo con DOI* publicación, volumen (Número), pp-pp. doi: during cycling. Journal of sport & exercise
www.ejemplo.com psychology, 34(4), p. 444-457. doi:
http://search.ebscohg=es&site=ehost-live

Jurado, F. (1995). Lectura, incertidumbre,

Apellido, A. A., Apellido, B. B. y Apellido, C. C.
escritura. Forma y función, 8, p.67-74.
(Año). Título del artículo. Título de la
Artículo sin DOI Recuperado de
publicación, volumen (Número), pp-pp.
http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/forma
Recuperado de www.ejemplo.com
yfuncion/article/viewFile/16967/17835

EFE. (16 de julio de 2013). Utilidad de Yahoo

Artículo de Apellido, A. A., Apellido, B. B. y Apellido, C. C. creció el 46,4% en el segundo semestre. El
periódico en línea (Fecha). Título del artículo. Título de la Tiempo. Recuperado de
publicación. Recuperado de www.ejemplo.com http://www.eltiempo.com/tecnologia/actualidad/c
recen-utilidades-de-yahoo_12933282-4

*DOI: Enlace permanente a algunos de los artículos ubicados en bases de datos, por lo que
cuando existe se puede omitir la URL y la fecha de publicación.

14
USO
3.2. Libros

Casos Formato Ejemplo

Restrepo, L. D. (2007). SENA 50 años de

Libro con autor Apellido, A. A. (Año). Título. Ciudad: Editorial.
formación profesional. Bogotá: SENA.

Apellido, A. A. (Ed.). (Año). Título. Ciudad: Martínez, D. F. (Ed.). (1996). Formación y

Libro con editor Editorial. comunidad. Cali: Ecoe.

Versión electrónica
de un libro impreso
Bustos, F. (1986). Estrategias didácticas para la
Libro publicado formación. Recuperado de
originalmente Apellido, A. A. (Año). Título. Recuperado de
http://biblioteca.sena.edu.co/exlibris/aleph/u21
en electrónico http://www.ejemplo.com
_1/alephe/www_f_spa/icon/estrategias_didactic
as.pdf
Libro tomado
de base de datos

Libro en Castro, M. E. (2011). Estructuras resistentes:

Apellido, A. A. (Ed.). (Año). Título (Vols. x-x). recursos para su diseño (Vols. 1-3). Bogotá:
varios volúmenes
Ciudad: Editorial. Ediciones de la U.

Apellido, A. A. y Apellidos, A. A. (Año). Título del Oliveros, D. y Díaz, D. (2012). Terapias físicas.
*Capítulo de un libro capítulo. En A. A. Apellido (Ed.), Título del libro En Martínez, L. (Ed.), Escuela deportiva (p.
(p. nn-nn). Ciudad: Editorial. 45-67). Barcelona: Lexus Editores.

*Exclusivamente se referencian capítulos de libros cuando son escritos por personas diferentes al
autor principal o editor.

15
USO
3.3. Audiovisuales

Casos Formato Ejemplo

Apellido, A. A. (Productor), y Apellido, A. A. Gardner, D. (Productor) y Murphy, R. (Director).

Película (Director). (Año). Título. [Película (2010). Eat, pray, love. [Película
cinematográfica cinematográfica]. País de origen: Estudio. cinematográfica]. Estados Unidos: Columbia
Pictures.

Aliaga, S. (2012). Cómo hacer una

Apellido, A. A. (Año). Título [Archivo de video]. presentación sencilla Power Point [Archivo de
Videos en línea Recuperado de www.ejemplo.com video]. Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=ur6csKpRvF8

Apellido, A. A. (Escritor), y Apellido, A. A.

Gelos, A. (Escritor), y Korma, C. (Director).
(Director). (Año). Título de episodio [Episodio
Episodios de (2011). Episodio #2.2. [Episodio de serie de
de serie de televisión]. En A. Apellido
series de televisión televisión]. En J. Stamadianos (Productor
(Productor ejecutivo), Título de la serie. Ciudad:
ejecutivo), Kdabra. Bogotá: Fox.
Productora.

Sarrado, O. (Productor). (2013, Julio 18).

Apellido, A. (Productor). (Año, mes día). Título Presencia de elementos tóxicos en los
Podcast del podcast [Audio podcast]. Recuperado de alimentos [Audio podcast]. Recuperado de
www.ejemplo.com http://www.espanol.rfi.fr/ciencia/20130718-pres
encia-de-elementos-toxicos-en-los-alimentos

Apellido, A. A. (Año de copyright). Título de la Juanes. (2012). Hoy me voy. En MTV

Grabaciones musicales canción. En Título del álbum. [Soporte]. Lugar: Unplugged. [Disco compacto]. Miami: Universal
Productora. Music Group.

3.4. Recursos electrónicos

Casos Formato Ejemplo

Apellido, A. A. (Año). Título página web.
Páginas web
Recuperado de www.ejemplo.com
Organización Internacional del Trabajo (2013).
Aportes al debate sobre objetos de aprendizaje
para el desarrollo de competencias laborales.
Recuperado de http://www.oitcinterfor.org/

Apellido, A. A. (Año, mes día). Título del post Ramírez, A. (2013, Julio 1). ¿El poder para
Blogs [Web log post]. Recuperado de qué? [Web log post]. Recuperado de
www.ejemplo.com http://enfermeria-participacion.blogspot.com/

16
USO
3.5. Redes sociales

Casos Formato Ejemplo

SENA [SENA Comunica]. (2019, Marzo 26).
¡Preparados en Yaguará, Huila, Colombia!
Mañana tendremos oficina móvil. Llegaremos
Apellido, A. A. [nombre de usuario]. (Año, Mes
con grades ofertas de empleo #TrabajoSíHay
Facebook día). Estado [Actualización de estado de
[Actualización de estado de Facebook].
Facebook]. Recuperado de www.ejemplo.com
Recuperado de
https://www.facebook.com/2135571220000

SENA [SENAComunica]. (2019, Marzo 27). ¿Te

enteraste? Por el turismo de #Nariño
Apellido, A. A. [nombre de usuario]. (Año, Mes realizamos alianza interinstitucional
Twitter día). Mensaje [Tuit]. Recuperado de sena.edu.co/es-co/Noticias #SomosSENA
www.ejemplo.com fortaleciendo la #EconomíaNaranja en el país
[Tuit]. Recuperado de
https://twitter.com/senacomunica/status/1110

Sistema de Bibliotecas [@bibliosena]. (2019,

Marzo 27). Sala de lectura PALMIRA. Biblioteca
Apellido, A. A. [@nombre de usuario]. (Año, Centro de Biotecnología – Regional Valle del
Instagram Mes día). Título [Foto Instagram]. Recuperado Cauca #biblioteca
de www.ejemplo.com #sena#bibliotecasena [Foto Instagram].
Recuperado de
https://www.instagram.com/bibliosena/p/Bv

3.6. Simposios y conferencias

Formato
Apellido, A., y Apellido, A. (Año, Mes). Título de
la presentación. En A. Apellido del Presidente
del Congreso (Presidencia), Título del simposio.
Simposio dirigido por Nombre de la Institución
Organizadora, Lugar.
Ejemplo
Jiménez, J. (2013, Junio). ¿Cómo evaluar los
resultados de aprendizaje en la escritura en los
primeros años de primaria? En A. Castro
(Presidencia), Congreso internacional: lectura y
escritura en la sociedad global. Congreso
dirigido por la Universidad del Norte,
Barranquilla.

17
USO
3.7. Tesis

Formato Ejemplo

Robaina, R. (2009). Biotecnología del cultivo in

Apellido, A., y Apellido, A. (Año). Título de la
tesis (Tesis de pregrado, maestría o doctoral,
Nombre de la Institución, Lugar). Recuperado
de www.ejemplo.com
vitro de algas rojas (Rhodophyta) de interés
industrial (Tesis doctoral, Universitat de Las
Palmas de Gran Canaria, Palmas, España).
Recuperado de
http://acceda.ulpgc.es/handle/10553/2185

3.8. Informes

Casos Formato Ejemplo

Ministerio del Trabajo. (2012). Informe de

Nombre de la Institución. (Año). Título del actividades 2011-2012 al honorable Congreso
Informe gubernamental informe (Número de la publicación). de la República. Recuperado de
Recuperado de www.ejemplo.com www.mintrabajo.gov.co/.../282-informe-congres
o-2011-2012-sector-trabajo

Paul, R. y Malinganya, W. (2018). The Impact of

Apellido, A., y Apellido, A. (Año). Título del Large Scale Mining on the Livelihoods of
Informe no informe (Número del informe). Recuperado del Adjacent Communities. Recuperado del sitio de
gubernamental sitio web de Nombre Institución: internet Policy Research of Development:
con autores personales www.ejemplo.com www.repoa.or.tz/documents/RR_17_1.pdf

3.9. Obras sin publicar o publicadas informalmente

Formato Ejemplo

Calderón, A. (2013). Animación a la lectura en

Apellido, A. (Año). Título. Recuperado de bibliotecas universitarias con el apoyo de las
www.ejemplo.com TIC. Recuperado de
http://eprints.rclis.org/19316/

18
USO
3.10. Documentos legales

APA establece que, para las referencias a materiales legales, se debe consultar el libro utilizado por
la profesión legal, “The Bluebook: A Uniform System of Citation”. Este apartado se realizó con base
en la Guía para la citación de acuerdo con criterios propios del Bluebook.

Casos Formato Ejemplo

Nombre oficial de la Constitución [abreviación]. Constitución Política de Colombia [Const]. Art.

Constitución Artículo específico citado. Fecha de 6. 7 de julio de 1991 (Colombia).
promulgación (País).

Ley 100 de 1993. Por la cual se crea el sistema

Número y año de la ley. Asunto. Fecha de de seguridad social integral y se dictan otras
Ley promulgación. Número en el Diario Oficial disposiciones. Diciembre 23 de 1993. DO. N°
41.148.

Código Penal Colombiano [CPC]. Ley 599 de

Título oficial del Código [abreviación]. Número y 2000. Julio 24 de 2000 (Colombia).
Códigos año de la ley a que corresponde. Artículo(s)
citado(s). Fecha de promulgación (país). Código de Comercio [CC]. Decreto 140 de
1971. Junio 16 de 1971 (Colombia)

Tribunal que profiere la sentencia. Sala o
sección (en caso de ser aplicable). Número de
Sentencia
la sentencia o del proceso (Magistrado /
Consejero ponente / Juez; fecha).
Corte Constitucional, Sala octava de revisión.
Sentencia T-344/16 (MP. Alberto Rojas Ríos; 30
de junio de 2016).

Decreto 1477 de 1995. [Ministerio del Interior].

Por la cual se reglamenta la Ley 190 de 1995,
en materia de publicación de contratos en el
Diario Único de Contratación Pública.
Septiembre 5 de 1995.

Ordenanza 406 de 2016 [Gobernación del

Número y año del
Decretos / decreto/ordenanza/acuerdo
ordenanzas / /resolución [Ente que lo
acuerdos / resoluciones promulgó]. Asunto. Fecha de
promulgación del acto.
Valle]. Por medio de la cual se da el nombre
Rodrigo Lloreda a la manzana del saber. Enero
5 de 2016.
Acuerdo 003 de 2013 [Servicio Nacional de
Aprendizaje SENA]. Por el cual se adopta la
Política Nacional de Calidad en el SENA. Mayo
10 de 2013

Resolución 1401 de 2007. [Ministerio de la

Protección Social]. Por la cual se reglamenta la
investigación de incidentes y accidentes de
trabajo. Mayo 14 de 2007 19
USO
4. Como aprovechar Microsoft Word para usar citas y referencias
bibliográficas

A continuación se ilustrará por medio de 2 videos la forma para implementar rápidamente las
citas y referencias bibliográficas desde Office Microsoft Word.

Video 1: Como incluir una cita en el texto https://youtu.be/1YiUwuTeGw8

Una vez se ha finalizado el texto y se han incluido las citas de rigor, para incluir las referencias
bibliográficas al final del escrito, solamente se debe hacer lo siguiente.

Video 2: Referencias bibliográficas en Word: https://youtu.be/7Sj4DMdG2ws

5. Sitios web recomendados

Para ampliar el manejo del estilo APA se recomienda consultar los siguientes sitios web:

Sitios web con ejemplos en español: http://normasapa.com/ y http://normasapa.net/

Blog oficial del estilo APA: http://blog.apastyle.org/
Página oficial del estilo APA: http://www.apastyle.org/

Sistema
de Bibliotecas 20