APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

EES N° 3 “Sol de Mayo”

6° 3° turno tarde

Docentes: Tello Cortez Nadia / Concha Elizabeth/ Rodríguez

FUNDAMENTACIÓN

Este proyecto contempla la necesidad de los estudiantes de lograr una compresión integradora
de los contenidos de las distintas disciplinas, teniendo en cuenta los problemas complejos que
se plantean en los contextos sociales más próximos y en la sociedad actual en general.

Estos escenarios requieren que los estudiantes logren una visión global no fragmentada, que
les permita dar mayor significado a los desafíos que se les presentan y la oportunidad de
desarrollar conocimiento en la participación activa, a la vez que puedan formarse como sujetos
críticos. De esta manera es necesario que los estudiantes logren conectar los distintos
conocimientos identificando la relación indisociable que existe entre los mismos. El abordaje
interdisciplinario que plantea este proyecto permite desarrollar espacios para el análisis y
reflexión de los distintos conocimientos de manera global, conectando las áreas de Economía
Política y Arte.

En lo que refiere al Arte, el hecho de abordar interdisciplinariamente los contenidos permite a

los alumnos visualizar de manera clara que las distintas manifestaciones y corrientes artísticas
están política, social e históricamente determinadas. Es decir que son producto de las
condiciones materiales de existencia en un contexto y momento histórico particular.

En lo que se refiere al estudio de la economía política, que el alumno se apropie de los sucesos
más significativos de forma concreta, reflexiva y analítica.

DIAGNÓSTICO DEL GRUPO

El grupo de 6° 3° es pequeño, son alrededor de 15 alumnos. Se realizaron algunas actividades

para trabajar en grupo, durante el comienzo del año, las que se desarrollaron de manera
satisfactoria ya que los alumnos tuvieron buena predisposición al trabajo grupal. En general es
un grupo organizado, no se dispersan y la mayoría participa de forma pertinente en las clases
expresándose muy bien de manera oral.

Se tiene en cuenta que no todos los alumnos han cursado la materia plástica visual en los años
anteriores, y la carga horaria de la materia Arte es de 2hs semanales, por lo tanto las
actividades que se desarrollen en este proyecto se apegarán a dichas condiciones.

Por otro lado, y como se mencionó anteriormente, el trabajo de manera interdisciplinaria que
plantea el ABP permite desarrollar mejor los contenidos de Arte, ya que se extiende el
aprendizaje más allá de las 2 hs en las que cursan la materia, pudiendo extender los temas
trabajados en clase articulándolos a otras áreas (Econ. Política y Trabajo y Ciudadanía)
PROPÓSITOS Y OBEJTIVOS

PROPÓSITO

Que los estudiantes logren una compresión integradora conectando de manera profunda y
significativa los elementos de ambas disciplinas, articulando los mismos a lo largo de cada
trimestre.

OBJETIVOS

Trabajar de manera integrada los contenidos más relevantes de las materias Economía Política,
Trabajo y Ciudadanía, y Arte a lo largo del año. Estableciendo la relación que existe entre los
contenidos de las distintas áreas.

Que el alumno logre relacionar los contenidos, analizando el contexto en el plano económico y
en el plano del arte (las obras de diferentes artistas).

Confeccionar de manera grupal producciones, tales como maquetas, relieves y videos, con
contenidos relevantes de la materia.

CONTENIDOS (perteneciente a los tres trimestres)

Economía política

 Escuelas del pensamiento económico

 Elementos fundamentales del marxismo
 Las ideas fundamentales del liberalismo y el marxismo para entender la sociedad de su
época
 El nuevo poder económico de la Argentina desde el fin de la dictadura militar
 La pobreza actual en el contexto argentino y latinoamericano
 Globalización neoliberal y transformación ideológica de los años 90´

Arte

 La historia de la mirada
 La imagen moderna y la imagen posmoderna
 Los enfoques de la cultura visual
 La imagen en el mundo actual
 Soportes: tipos, límites y formatos
 El espacio y la forma: características del espacio bidimensional y tridimensional
 Relieve. Volumen. Perspectiva
 Textura: textura y materialidad como condición indisociable
 Análisis del color en perspectiva histórica.
 Enfoques culturales del color
Trabajo y ciudadanía

 La organización del trabajo

 El problema del capitalismo
 El desempleo, el subempleo y la precarización del empleo.
 La alienación en la actualidad.
 La producción cultural de los jóvenes y la construcción de un mercado para jóvenes.
Movimientos juveniles, estéticas y estilos culturales
 Formas de participación política de los jóvenes en Argentina.
 La militancia.
 Jóvenes desaparecidos durante el terrorismo de Estado.
 Las expresiones y organizaciones juveniles en la Argentina de los años 80

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

PRIMER TRIMESTRE:

Durante este primer trimestre se irá definiendo el marco histórico-político y social a partir del
cual se desarrollarán las principales corrientes artísticas, creando el espacio para reflexionar y
analizar los acontecimientos que trabajarán en paralelo en el área de Economía Política y
Trabajo y Ciudadanía.

Se trabajará con material teórico y con análisis de las obras más representativas de la
Revolución Francesa. “La Revolución guiando al pueblo”, “La toma de la Bastilla”, “La muerte
de Marat” etc.

SEGUNDO TRIMESTRE:

Se trabajará con material teórico y con análisis de las obras más representativas del siglo XX,
centrándonos en los movimientos y artistas Latinoamericanos y luego, puntualmente los
Argentinos que aborden temas sociales y den cuenta de las transformaciones políticas y
sociales de nuestro país, como por ejemplo Antonio Berni, Ricardo Carpani, Carlos Alonso,
entre otros. A su vez, los estudiantes elaboraran relieves y/o maquetas trabajando de manera
grupal, tomando como referencia algunos de los temas vistos: transformaciones a nivel social,
la pobreza, desempleo, militancia etc. De esta forma trabajarán sobre distintos soportes y
seleccionaran los materiales con una intención estética determinada. Cada obra realizada
deberá ser acompañada de una fundamentación escrita.

TERCER TRIMESTRE:

A partir de los trabajos realizados en los trimestres anteriores se desarrollará una muestra con
las obras realizadas, y se creará un espacio para que los estudiantes puedan hacer una puesta
en común sobre la experiencia en conjunto con los profesores que participaron del proyecto.
RECURSOS

Proyector, material bibliográfico, materiales de trabajo que los estudiantes consideren

necesarios para elaborar sus obras.

AREAS QUE INCLUYE

Las áreas que incluye el proyecto son Arte, Economía Política y Trabajo y Ciudadanía.

TIEMPO

El proyecto será anual, de manera que se desarrollaran actividades durante los tres trimestres.

(Arte: carga horaria de 2 hs. semanales/ Economía Política: carga horaria de 3 hs. semanales/

Trabajo y Ciudadanía: carga horaria de 2 hs. semanales)

EVALUACION

Las estrategias de evaluación serán la observación directa, teniendo en cuenta la participación

de los estudiantes a la hora de trabajar en grupo a lo largo de todo el año, además de las
exposiciones orales y escritas, y la disposición de cada estudiante para realizar aportes de
ideas, buscar materiales e investigar textos.

PRODUCTO FINAL

La muestra y el espacio de charla/puesta en común, serán el producto final del proyecto.