Vous êtes sur la page 1sur 49

TIVITÉ

C S
Savoir lire et interpréter les différents types de bulles. BD

A
Fais une croix bleue devant la bulle quand un personnage parle, une croix orange quand le narrateur
parle, une croix violette quand un personnage crie et une croix rouge quand un personnage pense. 1

✘ ✘ ✘

✘ ✘
✘ ✘

L E S H I S T O I R E S D E TA O S




11
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
TIVITÉ
C S
BD Retrouver la chronologie d’un épisode de l’histoire.
A

2 Retrouve l’ordre des vignettes en les numérotant et vérifie à l’aide du texte.

Sur la plage, Taos, Yuri et Arek sont observés par de méchants guerriers allongés dans les hautes herbes.
Tout à coup, poussant un cri de guerre, ils passent à l’attaque et Yuri les aperçoit. Il invite ses amis à courir
aussi vite que possible et s’étonne que la louve de Taos n’ait rien senti. Évidemment le vent était
contraire…
Les guerriers enragés se rapprochent. Pour faire diversion, Taos propose de lâcher son sac.
L E S H I S T O I R E S D E TA O S

2 1

5 4

12
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
TIVITÉ
C S
Retrouver l’ordre des échanges entre les personnages. BD

A
Recopie dans les bulles les paroles de chaque personnage.
3
– S’il vous faut des lames courtes ça c’est bon !
– Fais attention, Arek ! Ce puits est profond.
– À ton âge, tu fouilles encore le sol, grand-père ?
– Après l’apprentissage, les meilleurs deviennent tailleurs. Partout, il y a des mines de silex. Allons les voir !
– Eh, oui. Mais je préfère être à l’air que vingt bras sous la terre, parole.

Après l’apprentissage, les meilleurs


deviennent tailleurs. Partout, il y a
des mines de silex. Allons les voir !

L E S H I S T O I R E S D E TA O S
À ton âge, tu fouilles encore le
S’il vous faut
sol, grand-père ? Eh, oui. Mais je des lames courtes
préfère être à l’air ça c’est bon !
que vingt bras sous
la terre, parole.

Fais attention, Arek !


Ce puits est profond.

13
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
TIVITÉ
C S
BD Retrouver le sens d’un épisode de l’histoire.
A

4 Retrouve la place de chaque bulle et du récitatif, et colle-les au bon endroit sur les vignettes.
Il s’agit de la page 14 de la bande dessinée.
L E S H I S T O I R E S D E TA O S

14
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
TIVITÉ
C S
Transformer une bande dessinée en texte narratif. BD

A
Lis cette page de la bande dessinée, observe les illustrations, puis écris le texte qui correspond.
5

L E S H I S T O I R E S D E TA O S
Taos est de retour dans son village. Lia est heureuse. Elle était prête à partir à sa recherche…

Taos et Lia s’embrassent tendrement, heureux de se retrouver. Lia était prête à partir

au bout du monde pour le retrouver.

Mais Taos explique qu’il n’est pas sûr qu’il y ait quelque part la fin du monde.

Au cours de son voyage, il a vu tant de choses inconnues qu’il lui faudra beaucoup de temps

pour raconter toutes ses aventures.

Pourtant, ce qu’il a découvert de plus intéressant, c’est que le monde est vaste et qu’il faut apprendre

à le connaître.

15
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
TIVITÉ
C S
BD Inventer la suite d’un épisode puis le traduire en BD. Réinvestir des acquis.
A

6 Écris une suite à cet épisode (BD p. 23) et construis ta propre BD.
Si tu as besoin de davantage de vignettes, utilise une seconde feuille blanche.
L E S H I S T O I R E S D E TA O S

16
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
Les grandes familles d’« hommes » Fiche
D’ACTIVITÉS
Après avoir lu le texte et observé la carte (page 24), réponds aux questions suivantes.

1 Retrouve l’ordre de l’évolution des hommes préhistoriques.


5 Les Homo sapiens sapiens
1 Les Australopithèques

3 Les Homo erectus


2 Les Homo habilis
4 Les Homo sapiens

2 Replace dans l’ordre de l’histoire des hommes les représentants célèbres suivants.
5 Cro-Magnon
1 Toumaï
4 Neandertal

2 Lucy
3 Tautavel

3 Quel homme préhistorique vivait il y a environ 1 000 000 d’années ?

L E S H I S T O I R E S D E TA O S
L’Homo erectus.

4 Quel est notre ancêtre le plus proche ? Quand est-il apparu ?


L’Homo sapiens sapiens, apparu 50 000 ans avant J.-C.

5 Qu’est-ce qui a permis son développement physique et intellectuel ?


Le changement d’alimentation, notamment, la consommation de viande.

6 Entoure ou colorie le croquis qui le représente d’après toi.

7 Observe la carte. Comment les hommes préhistoriques ont-ils pu passer d’Asie en Amérique ?
Réfléchis bien, il y a sans doute plusieurs réponses possibles.
La mer était gelée, on pouvait traverser à pied ; ou encore, l’Asie et l’Amérique n’étaient pas séparées
par une mer.

8 Quelle est la partie du monde où les hommes préhistoriques ne seraient pas allés d’après cette
carte ?
L’Europe et l’Asie du Nord ne semblent pas avoir été occupées par les hommes préhistoriques.

25
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
L E S H I S T O I R E S D E TA O S Frise

Paléolithique Néolithique

© MDI/SEJER 2007
Australopithèque Homo habilis Homo erectus Homo sapiens Homo sapiens sapiens L’homme moderne : Taos

de 6 à 2,5 de 2,5 à 1,6 de 1,6 million d’années à partir de 10 000 ans


de 300 000 à 30 000 ans de 50 000 à 12 000 ans
millions d’années millions d’années à 300 000 ans avant J.-C.

Le feu

26
La nourriture

Les outils

L’habitat

Reproduction autorisée pour une classe seulement


Les vêtements
et les bijoux

© MDI/SEJER 2007
Les
manifestations
artistiques

L’artisanat

27
L’agriculture
et l’élevage

L’organisation
sociale

Les
manifestations
religieuses

Reproduction autorisée pour une classe seulement


Frise
L E S H I S T O I R E S D E TA O S
Le feu Fiche

I Observe et lis les vignettes.


1

L E S H I S T O I R E S D E TA O S
1 Que fait Taos ?
Taos essaie d’allumer un feu.

2 Comment s’y prend-il ? De quoi a-t-il besoin ?


Taos entrechoque un silex et une pierre tendre pour faire jaillir des étincelles.
Il a besoin d’un silex, d’une pierre tendre, d’amadou et de brindilles.

3 Pourquoi le fait-il ?
Il fait du feu pour chasser les bêtes sauvages qui rôdent et pour faire cuire la viande
quand il pourra chasser avec l’arc de Goron.

29
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
… Le feu

Fiche
II Exprime tes idées.

1 1 Colorie la scène qui montre comment les hommes préhistoriques ont rencontré le feu.

Une éruption volcanique Un incendie Un échange

Écris une phrase pour expliquer ton choix.


L E S H I S T O I R E S D E TA O S

Les premiers feux ont été allumés par la foudre à la suite d’orages.

2 Coche l’image, ou les images, qui montre(nt) comment les hommes préhistoriques procé-
daient pour allumer un feu.

✘ ✘

Écris une phrase pour expliquer ton choix.


La troisième image ne peut être attribuée à la Préhistoire : les allumettes n’existaient pas.

3 Qu’est-ce que la maîtrise du feu a apporté aux hommes préhistoriques ?


Ils vont pouvoir s’éclairer, se chauffer, cuire leurs aliments et se protéger des bêtes sauvages.

4 Selon toi, depuis quand les hommes maîtrisent-ils le feu ?

Maintenant, lis et observe les documents pour vérifier tes idées et en savoir plus.

30
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
… Le feu

III Utilise ce que tu as appris. Fiche

1 Entoure la bonne proposition.


4 milliards et demi d’années
1
• Les hommes préhistoriques ont connu le feu, il y a environ 65 millions d’années
1 million et demi d’années
une météorite.
grâce à l’orage.
un homme qui leur a montré.
l’ignorer
• Une fois leur peur contrôlée, ils ont cherché à l’éteindre ou à le voler à d’autres tribus
le garder
jusqu’à ce qu’ils trouvent comment le fabriquer.
utilisaient des allumettes
• On pense que pour l’allumer, ils attendaient qu’un arbre prenne feu qu’ils frottaient

L E S H I S T O I R E S D E TA O S
utilisaient des bâtons ou des pierres
feuilles transparentes.
longtemps au-dessus de feuilles sèches.
feuilles humides.
• Le feu a changé la façon de vivre des hommes préhistoriques. Ils ont pu fabriquer
résineux
des épieux pour chasser, se défendre contre les animaux sauvages, manger de
épineux
décomposée, solitaire.
la viande crue, s’éclairer pendant la nuit et commencer à vivre en société.
cuite, nomade.
• On pense que l’époque à partir de laquelle l’homme a su maîtriser le feu
600 000 mille ans
date de 100 000 ans avant J.-C. Il aura donc fallu environ un million d’années
3 000 cent mille ans
pour que l’homme maîtrise le feu.

2 Découpe les vignettes et complète ta frise.

31
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
… Le feu

Pour aller plus loin


Fiche

1 1 Lis les définitions et remplis la grille. 8



13

14 V B

S I 10 R

E A S I
D 6 N E N

E V 7 D R D

2왘 F R O T T E M E N T I
E L A C 11 L

N C O H O 12 L

D A S 3 왘M A I T R I S E R
R N 1 9 U A O
L E S H I S T O I R E S D E TA O S

왔 왔
4왘 F E U S B F G C
I O F E I
5왘S’ E C L A I R E R S E
E S R T
X 15 왘 E P I E U X

1. Souvent frappés pour obtenir des étincelles.


2. Technique utilisée pour allumer un feu.
3. Synonyme de « dominer » le feu.
4. Découvert par l’homme il y a 1 500 000 ans.
5. Le feu le permet pour vaincre l’obscurité.
6. À l’origine des incendies à la Préhistoire quand il est en éruption.
7. Nom du héros de la B.D.
8. Se mange désormais cuite grâce à la maîtrise du feu.
9. Utilisé pour allumer un feu.
10. Le feu le permet pour lutter contre le froid.
11. Accompagnés de la foudre et d’éclairs.
12. Nouveau mode de vie apparu avec le feu.
13. Morceau de bois très menu qui s’enflamme facilement.
14. Le feu le permet contre les animaux sauvages.
15. Grands bâtons de bois taillés à l’extrémité et durcis par le feu qui servaient d’armes.

2 Complète ce texte en choisissant le nombre qui convient : 1 500 000, 600 000, 1 000 000.
Les préhistoriens pensent que les hommes ont rencontré le feu il y a environ 1 500 000 années.
Mais il leur faudra environ 1 000 000 d’années pour le maîtriser.
En effet, les hommes préhistoriques n’ont maîtrisé le feu qu’il y a 600 000 ans seulement.
32
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
La nourriture Fiche

I Observe ces vignettes.


2

1 Quel aliment Lia fait-elle cuire dans le four ? L E S H I S T O I R E S D E TA O S


Lia fait cuire des galettes ou du pain dans le four.

2 Que boit Lia ?


Lia boit du lait.

3 Que mange Taos ?


Taos mange une galette (pain) et une côtelette.

35
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
… La nourriture

Fiche
II Exprime tes idées.

2 1 Voici cinq vignettes qui te montrent comment les hommes se sont nourris au cours de la
Préhistoire.

4 1 5 2 3

Numérote ces vignettes de 1 à 5 en fonction de l’évolution des hommes préhistoriques dans leur
manière de se nourrir. Puis légende chaque vignette par une phrase.
Vignette 1 : Au début, les hommes préhistoriques cueillaient des fruits sauvages.
Vignette 2 : Ils ont des outils pour tuer et dépecer les animaux.
L E S H I S T O I R E S D E TA O S

Vignette 3 : Ils font du feu et cuisent leurs aliments.


Vignette 4 : Ils perfectionnent leurs outils et pêchent.
Vignette 5 : Ils savent à présent cultiver les céréales.

2 Crois-tu que les hommes préhistoriques se sont toujours nourris comme Taos ? Pourquoi ?
Non, ils ne se sont pas toujours nourris comme Taos. Ils n’avaient ni outils, ni armes
et ne savaient pas faire du feu.

3 Quel est l’événement qui a permis un changement de nourriture au cours de la Préhistoire ?


La possibilité de faire du feu chaque fois que l’homme en avait besoin a changé son mode de nourriture.

Maintenant, lis et observe les documents pour vérifier tes idées et en savoir plus.

36
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
… La nourriture

III Utilise ce que tu as appris. Fiche

1 Retrouve quel homme préhistorique se cache derrière chaque portrait. 2


Portrait n° 1 Portrait n° 2 Portrait n° 3 Portrait n° 4
À mon menu, cuisses Je suis connu pour Je me suis régalé de Je suis « l’homme
de bison rôti, steaks mon habileté. Il est racines et de plantes. moderne » de
de renne grillé, vrai que j’ai fabriqué J’aimais grimper la Préhistoire.
châtaignes bouillies… des armes et des dans les arbres Je cultive des céréales
Quel délice ! Quelle outils pour améliorer pour déguster et je suis éleveur.
révolution aussi la ma technique de de jeunes pousses Mon alimentation
cuisson des aliments ! chasse et affronter et des fruits. est riche et variée.
le gros gibier. Je me J’apprécie
souviens d’une particulièrement la
mémorable chasse bouillie de céréales
au mammouth ! et l’aurochs braisé.

L E S H I S T O I R E S D E TA O S
Je suis Je suis Je suis Je suis Taos.
l’Homo erectus. l’Homo habilis. l’Australopithèque.

2 Retrouve et écris le nom de chaque animal dans cette grille de mots croisés.

A B
B O U Q U E T I N
R S
O O U R S
C N E
M A M M O U T H N
S N
C H E V R E U I L

3 Découpe les vignettes et complète ta frise.

37
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
… La nourriture

Pour aller plus loin


Fiche

2 1 Quels mots peux-tu opposer à « chasseurs » et « cueilleurs » dans l’évolution de l’homme


préhistorique au Néolithique ?
De chasseurs, les hommes deviennent éleveurs.
De cueilleurs, les hommes deviennent cultivateurs.

2 Voici un menu qu’un Australopithèque aurait pu manger.


Racines de chêne
Feuilles et baies de sureau
Pommes sauvages

À toi de composer des menus que ces hommes préhistoriques auraient pu manger,
L E S H I S T O I R E S D E TA O S

en choisissant parmi la liste proposée :

Des feuilles d’orties


De la soupe d’orties
Des racines de chêne
Des mûres et d’autres baies sauvages
Un cuissot de renne cru
Des prunelles
Un cuissot de bison rôti

Un menu « Homo habilis » : Un menu « Homo erectus » :


Des feuilles d’orties De la soupe d’orties
Des racines de chêne Un cuissot de bison rôti
Des mûres et d’autres baies sauvages Des prunelles
Des prunelles Des mûres et d’autres baies sauvages
Un cuissot de renne cru

38
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
Les outils Fiche

I Observe et lis les vignettes.


3
1 Recherche les outils dans la BD aux pages indiquées et complète le tableau en choisissant
pour chacun la fonction qui convient : chasser, faire du feu, abattre des arbres, récolter des
céréales, extraire des pierres, écraser des céréales, tailler des silex, faire la guerre.

Page de la BD Nom de l’outil Fonction de l’outil

24 sagaie faire la guerre

7 silex faire du feu

12 faucille récolter des céréales

13 burin extraire des pierres

L E S H I S T O I R E S D E TA O S
15 hache abattre des arbres

18 arc chasser

19 meule écraser des céréales

16 percuteur tailler des silex

2 Coche dans le tableau les matériaux qui composent chacun des outils.
outil bois pierre taillée pierre polie

sagaie ✘ ✘
lame de silex ✘ ✘
faucille ✘ ✘
burin ✘
hache ✘ ✘
arc ✘
meule ✘
percuteur ✘

41
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
… Les outils

Fiche
II Exprime tes idées.

3 1 En observant les différences entre une sagaie et un épieu, explique lequel est le plus moderne.

La sagaie est plus moderne car elle a une pointe en pierre polie.

2 Quelles différences essentielles observes-tu entre la hache du Paléolithique et celle du


Néolithique utilisée par Taos ?
L E S H I S T O I R E S D E TA O S

La hache du Paléolithique est en pierre taillée, attachée par un lien au manche. La hache du Néolithique
est en pierre polie, enfoncée dans le manche.

3 À quoi ces outils pouvaient-ils servir ?

Coudre des vêtements Écraser des grains

Maintenant, lis et observe les documents pour vérifier tes idées et en savoir plus.

42
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
… Les outils

III Utilise ce que tu as appris. Fiche

1 Retrouve le nom caché des outils en remettant les lettres des mots dans l’ordre et en t’aidant
des définitions.
3
Tu peux aussi regarder les légendes de la scène illustrée dans le document pour t’aider !
a) Je suis en bois et on m’utilise pour chasser d) Je suis en silex et on m’utilise pour percer
le gros gibier. les peaux de bêtes.
un piuée un épieu un proiçer un perçoir
b) Je suis en pierre taillée et on m’utilise pour e) Je suis en bois incrusté de silex et on
découper les animaux en morceaux. m’utilise pour récolter les cultures.
un craloir un racloir une acufille une faucille
c) Je suis en silex et on m’utilise pour couper f) Je suis en pierre polie et on m’utilise pour
la viande et manger la moëlle des os. broyer des graines.
un facibe un biface une emule une meule

L E S H I S T O I R E S D E TA O S
2 Cherche dans ton dictionnaire les mots aiguille, biface, grattoir, hache, harpon, houe, puis
écris-les au bon endroit.

Je sers à ouvrir les os en deux, je suis en pierre, j’ai 2 faces taillées : le biface.

Je sers pour pêcher, je suis en os : le harpon.

Je sers à retourner la terre avant de semer, je suis en bois et en pierre polie : la houe.

Je sers à coudre, je suis en os : l’aiguille.

Je sers à abattre les arbres, je suis en bois et en pierre taillée : la hache.

Je sers à nettoyer les peaux de bêtes, je suis en pierre taillée : le grattoir.

3 Relie chaque homme à l’outil qu’il a pu utiliser.


Australopithèque • • biface
Homo habilis • • épieu
Homo erectus • • houe
Homo sapiens • • sagaie
Homo sapiens sapiens • • galet

4 Découpe les vignettes et complète ta frise.

43
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
… Les outils

Pour aller plus loin


Fiche

3 1 Classe les matériaux utilisés dans la fabrication des outils, du plus ancien au plus moderne.
Le bois, l’os et le galet sont les plus anciens de tous les matériaux utilisés. Le métal est le plus
moderne.
métal — bois — galet — pierre taillée — os — pierre polie

6 1 3 4 2 5

2 Explique les étapes de la fabrication de la pierre polie et son utilisation.


햲 햴
L E S H I S T O I R E S D E TA O S

햳 햵

Le galet est taillé avec un silex et un burin. Puis il est frotté contre un rocher rugueux pour devenir
lisse et tranchant. Il sera fixé à un manche pour servir d’outil.

3 Retrouve le nom de 9 outils de la Préhistoire dans ce cadre et colorie-les chacun d’une


couleur différente. Une même lettre peut servir plusieurs fois, les mots peuvent être écrits
verticalement, horizontalement, en diagonale montante ou descendante.
F A U C I L L E H U
X G P L A M B C N P
B S A G A I E O J E
H Z L Z F F P B K R
K A A A D R T U J C
A R C S A F Y R I U
N E Q H C V T I K T
Q F W X E V Y N W E
O G X E R T H G I U
A I G U I L L E Z R

44
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
L’habitat Fiche

I Observe et lis cette vignette.


4

L E S H I S T O I R E S D E TA O S
1 Qu’utilisent les habitants du village de Taos pour construire la structure de leur maison ?
Ils utilisaient du bois qu’ils attachaient grâce à des liens.

2 Comment les piliers sont-ils disposés et fixés entre eux ?


Les piliers sont disposés pour former le tour de la maison et la carcasse de la toiture. Ils sont tous fixés,
sans doute avec des lianes.

3 Quels sont les matériaux utilisés pour recouvrir le toit et les murs de la maison ?
Le toit est recouvert de paille et les murs sont faits de terre mélangée d’eau.

47
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
… L’habitat

Fiche
II Exprime tes idées.

4 1 Numérote les différents abris ou constructions qui ont servi d’habitat aux hommes préhisto-
riques, du plus ancien au plus récent. Puis nomme chacun de ces habitats.

Dessin d’une tente

2 4 3 1
tente maison grotte abri

2 Quels sont les matériaux qu’ils ont pu utiliser pour construire leurs premiers habitats ?
L E S H I S T O I R E S D E TA O S

Ils ont pu utiliser des peaux d’animaux, des os, des branchages et des pierres.

3 Quelles différences fais-tu entre ces deux habitats ?

La grotte n’est pas un abri fabriqué : c’est un abri naturel.


La maison est construite par les hommes grâce à divers matériaux.

4 Explique ce qui, d’après toi, a permis de faire évoluer l’habitat au cours de la Préhistoire.
Quand les hommes ont su fabriquer des outils, ils ont pu faire évoluer leur habitat.

Maintenant, lis et observe les documents pour vérifier tes idées et en savoir plus.

48
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
… L’habitat

III Utilise ce que tu as appris. Fiche

1 Quel habitat suis-je ? 4


Je suis faite avec des branches : une hutte en bois.

Je suis faite avec des os et des peaux de bêtes : une hutte.

Je suis un abri naturel qui a abrité l’Homo sapiens : une grotte.

Je suis un abri naturel qui a abrité l’Australopithèque : un nid dans un arbre.

Je suis construite avec des pieux en bois : une maison.

2 Entoure ce qui se rapporte aux constructions et aux habitats du Paléolithique par opposition
au Néolithique.

Utilisation de branches / utilisation de pieux

L E S H I S T O I R E S D E TA O S
Utilisation de paille / utilisation de feuillages

Utilisation de peaux de bêtes / utilisation d’argile

Construction de maisons / construction de tentes

Construction de huttes / construction de maisons sur pilotis

Habitat sédentaire / habitat nomade

3 Complète cette grille de mots croisés.

G M
R H A
M A I S O N S U R P I L O T I S
T T S E
T T O N
E E N T

4 Découpe les vignettes et complète ta frise. E

49
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
… L’habitat

Pour aller plus loin


Fiche

4 1 Relie les hommes préhistoriques à leur habitat.


maisons • • Australopithèque

tentes • • Homo habilis

huttes • • Homo erectus

arbres • • Homo sapiens

grottes • • Homo sapiens sapiens

2 Écris les légendes correctes de ces deux schémas.


branchages peaux de bêtes pieux chaume
L E S H I S T O I R E S D E TA O S

pierres argile

3 Rédige la fiche de fabrication d’une tente au Paléolithique en te servant des verbes creuser,
planter, caler, fixer, coudre et des noms trou, branches, pierres, peaux de bêtes.

Les hommes creusent un trou peu profond. Ils plantent des branches sur les bords et les fixent
toutes ensemble. Puis ils tendent des peaux de bêtes sur les branches et les cousent entre elles.
Ils fixent enfin au sol ces peaux en calant dessus des pierres.

50
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
Les vêtements et les bijoux Fiche

I Observe cette illustration.


5

L E S H I S T O I R E S D E TA O S
1 Que fabrique Taos ?
Il perce des perles pour faire un collier.

2 Avec quels matériaux ?


De petites pierres plates ou des coquillages.

3 Quels outils utilise-t-il pour le fabriquer ?


Il utilise un poinçon en silex pour percer la pierre et pouvoir l’enfiler.

4 Décris la tenue vestimentaire de Taos.


Il porte une tunique à manches courtes, serrée à la taille. Un lacet ferme le haut.

53
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
… Les vêtements et les bijoux

Fiche
II Exprime tes idées.

1 Quelles différences vois-tu entre la manière de se vêtir de Taos et celle de ces hommes
préhistoriques du Paléolithique ?
L E S H I S T O I R E S D E TA O S

Ces hommes portent des peaux de bêtes qui ne sont pas cousues. Ils n’ont pas de chaussures.

2 Comment expliques-tu ces différences ?


Les hommes ont pu fabriquer des vêtements quand ils ont découvert les outils appropriés pour couper,
coudre et tisser.

3 Explique, par une phrase, à quoi servaient chacun de ces objets.

Aiguille en os Perçoir en silex Peigne à tisser


Sert à coudre différents morceaux Sert à percer les pierres Sert à peigner les fils
ensemble. et les coquillages. pour les tisser.

Maintenant, lis et observe les documents pour vérifier tes idées et en savoir plus.

54
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
… Les vêtements et les bijoux

III Utilise ce que tu as appris. Fiche

1 Coche ce que les hommes préhistoriques utilisaient pour : 5


• confectionner les vêtements au Paléolithique
■ des feuilles d’arbres ■ des ciseaux

✘ des peaux de bêtes ■
✘ des tendons
■ la chair des animaux ■ des organes d’animaux
■ du papier ■
✘ des perçoirs en silex
■ des brindilles ■ du lin
■ de la laine ■
✘ des aiguilles en os

✘ du cuir ■ du coton

• confectionner les vêtements au Néolithique


■ des pointes en métal ■
✘ du lin

L E S H I S T O I R E S D E TA O S
■ du fil coloré ■
✘ des aiguilles en os

✘ des perçoirs en silex ■
✘ des crins
■ des tendons ■ une machine à coudre

✘ de la laine ■ du plastique

• créer des bijoux et des parures


■ des perles en bois ■
✘ des bois de renne
■✘ des coquillages ■
✘ des pierres polies
■ des pierres précieuses ■
✘ de l’ivoire
■ de l’or ■ de l’argent
■✘ des dents d’animaux ■ du bois

2 Découpe les vignettes et complète ta frise.

55
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
… Les vêtements et les bijoux

Pour aller plus loin


Fiche
On a imaginé une rencontre entre un homme du Paléolithique, appelé Soat, et Taos.
5 Ils parlent à propos de leurs vêtements et de leur savoir-faire.
Dans le dialogue, il manque les paroles de Taos. À toi de les imaginer et de les écrire.

Tu dois essayer d’utiliser le maximum de mots parmi la liste suivante : coquillage, climat,
Paléolithique, Néolithique, cultiver, agriculture, pierre polie, tissu, lin, métier à tisser, aiguille.

Soat : Salut à toi ! Je m’appelle Soat et j’ai vécu au Paléolithique.


Taos : Salut à toi ! Je m’appelle Taos et je vis au Néolithique.

Soat : Comme tu peux t’en rendre compte, de mon temps la mode était aux peaux de bêtes
cousues main. Ta tunique me plaît beaucoup ! Elle est superbe ! De quelle matière est-elle faite ?
Et quels outils as-tu utilisés pour la confectionner ?
Taos : Ma tunique est magnifique, n’est-ce pas ? Elle est en lin, que mon village cultive et que Lia tisse.
L E S H I S T O I R E S D E TA O S

Pour la confectionner, Lia utilise une pierre polie pour couper le tissu, une aiguille et du crin
pour assembler les morceaux.

Soat : C’est incroyable ! Mais ne crains-tu pas de prendre froid avec ce vêtement si léger ?
Taos : Mais non ! Le climat s’est réchauffé depuis le Paléolithique. Nous n’avons plus besoin
de fourrures.

Soat : Tu sais, je fabriquais moi-même mes outils pour coudre les peaux.
J’adorais tailler les silex et les os pour en faire des perçoirs et des aiguilles.
J’aimais aussi confectionner des parures comme la tienne. Qu’as-tu utilisé pour faire ce magnifique
collier ?
Taos : Je vais chercher des coquilles d’escargot et je récupère des dents de loup. Avec un perçoir,
je fais un trou dans chacune, puis je les enfile sur un lacet de cuir.

Soat : Eh bien, que de changements… Je suis curieux de voir comment les hommes s’habilleront
dans quelques milliers d’années. Penses-tu qu’ils auront encore de nouvelles techniques ?
Taos : Je pense que oui. Tout a changé entre le Paléolithique et le Néolithique. Il y a encore beaucoup
de choses à découvrir et de nouveaux outils à inventer.

Soat : Alors rendez-vous dans 10 000 ans ! On ira vérifier cela ensemble !

56
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
Les manifestations artistiques Fiche

I Observe et lis les vignettes.


6

L E S H I S T O I R E S D E TA O S
1 À quel endroit Taos et Lia admirent-ils dessins et peintures ?
Taos et Lia admirent dessins et peintures dans une grotte où vivaient leurs ancêtres.

2 Quels sont les animaux représentés ? Existent-ils tous encore ?


On voit des mammouths, des chevaux et des aurochs. Les mammouths n’existent plus.

3 Ces peintures ont-elles été réalisées par les habitants du village où habitent Taos et Lia ?
Non, ces peintures ont été réalisées quand les hommes vivaient encore dans des cavernes.

59
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
… Les manifestations artistiques

Fiche
II Exprime tes idées.

6 1 Ces peintures découvertes par Taos et Lia sont-elles très anciennes ?


Oui, elles doivent être très anciennes car depuis certains animaux ont disparu.

2 Les habitants du village de Taos et Lia continuent-ils à peindre et à dessiner ainsi ?


Non, ils ne peignent plus ainsi puisque Taos n’a jamais vu de telles peintures et dit « C’est magique. »

3 Pourquoi certains animaux ont-ils disparu ?


L E S H I S T O I R E S D E TA O S

Certains animaux comme les mammouths ont disparu parce que le climat a changé et peut-être
parce qu’ils ont été trop chassés.

4 Comment ces peintures et ces dessins ont-ils été réalisés ?


Ils ont dû être réalisés avec des matériaux naturels par les hommes de l’époque.

5 Imagine les raisons qui ont pu amener les hommes préhistoriques à réaliser ces peintures.
C’étaient peut-être des artistes qui aimaient peindre. Ils voulaient ainsi raconter leur vie et peignaient
les animaux qu’ils chassaient.

Maintenant, lis et observe les documents pour vérifier tes idées et en savoir plus.

60
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
… Les manifestations artistiques

III Utilise ce que tu as appris. Fiche

1 Entoure la bonne réponse. 6


À partir de quelle date parle-t-on d’art en Préhistoire ?
• Vers 1 000 000 d’années avant J.–C.
• Vers 30 000 ans avant J.–C.
• Vers 1 000 ans avant J.–C.

Quelles peintures trouve-t-on surtout sur les parois des cavernes au Paléolithique ?
• Des oiseaux et des poissons.
• Des représentations humaines.
• Des bisons, des rennes, des cerfs, des ours.

Les statuettes appelées Vénus représentaient :


• la maternité. • la chasse. • la guerre.

L E S H I S T O I R E S D E TA O S
2 Décore cette poterie 3 Retrouve dans la bande dessinée (page 12)
comme le ferait Taos. la statue de la déesse de la fécondité offerte
à Taos et Lia et dessine-la.

4 Découpe les vignettes et complète ta frise.

61
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
… Les manifestations artistiques

Pour aller plus loin


Fiche

6 1 Entoure la bonne réponse.


L’art est inventé vers 30 000 avant J.-C. parce que :
• l’Homo sapiens sapiens découvre la peinture.
• l’Homo sapiens ne chasse plus.
• l’Homo sapiens n’est plus isolé et a davantage d’échanges.

L’art pariétal est :


• la décoration des objets. • les peintures dans les cavernes. • la gravure sur bois.

Cet art est caractéristique :


• du Néolithique. • du Paléolithique.

2 Observe le document et imagine un dialogue entre l’homme qui est debout au milieu et celui
L E S H I S T O I R E S D E TA O S

qui représente des mains sur la paroi de la caverne (en bas à gauche).
Utilise le plus grand nombre possible des mots de la légende.
– J’ai préparé de la peinture noire, en as-tu besoin ?
– Oui, je me sers de mes mains comme pochoirs et je souffle de la peinture. Mais je ne peux pas
me déplacer, peux-tu me l’apporter ?
– Oui, je me dirige grâce à la flamme de ta lampe.

3 Jeu : rébus

polychrome

pot lit croc meuh !

néolithique

nez eau lit ti queue

4 Invente ton propre rébus pour les mots suivants : « Paléolithique » et « dessiner ».
pas – lait – eau – lit – ti – queue

dé – scie – nez

62
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
L’artisanat Fiche

I Observe et lis ces vignettes.


7

L E S H I S T O I R E S D E TA O S
1 Que fait Lia ?
Lia est en train de tisser du lin avec sa mère.

2 Est-elle habile pour ce travail ? Écris le passage du texte qui le prouve.


Elle est très habile. Loki dit : « Je te donne trois haches polies contre une seule de ses tuniques
de lin. »

3 Comment s’appelle l’outil dont elle se sert ? Quel matériau utilise-t-elle ?


Elle utilise un métier à tisser pour tisser du lin.

4 Que fabrique Taos ?


Taos fabrique des pots.

5 Quel matériau utilise-t-il ?


Il utilise de la terre, de l’argile.

65
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
… L’artisanat

Fiche
II Exprime tes idées.

7 1 Écris sous chaque illustration le nom du métier représenté en choisissant dans la liste
suivante : potier, tailleur de bois, scribe, tailleur de pierre, métallurgiste gaulois façonnant un
poignard. Puis colorie, parmi ces artisans, ceux qui appartiennent à la Préhistoire.

Potier Tailleur de pierre Tailleur de bois


L E S H I S T O I R E S D E TA O S

Non coloriés

Métallurgiste gaulois Scribe

2 Explique pourquoi tu n’as pas colorié certains personnages.


Le métallurgiste gaulois viendra après la Préhistoire. Le scribe n’appartient pas à la Préhistoire puisque
les hommes ne connaissaient pas l’écriture.

3 À quoi servaient ces objets fabriqués par les hommes du Néolithique ?


Un récipient en terre cuite : à garder de la nourriture et des liquides.

Un panier en osier : à transporter des matériaux.

Une pièce de tissu : à fabriquer des vêtements.

Une faucille en bois et en pierre polie : à couper l’herbe et les plantes cultivées.

Maintenant, lis et observe les documents pour vérifier tes idées et en savoir plus.

66
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
… L’artisanat

III Utilise ce que tu as appris. Fiche

1 À quelle période de la Préhistoire apparaît l’artisanat ? 7


L’artisanat apparaît au Néolithique.

2 Quels sont les matériaux utilisés par les artisans de cette période ?
Ils utilisaient du coton, du lin, de la laine, de l’argile, du bois et des pierres.

3 Entoure l’intrus dans chaque liste.


• panier en osier — coffre en bois — bol — assiette — bouteille en verre — cuillère — vase — écuelle

• argile — osier — laine — aluminium — éclats de silex — coton — lin — bois

L E S H I S T O I R E S D E TA O S
• métier à tisser — faucille en pierre polie — peigne à tisser — perceuse électrique — quenouille — perçoir

4 Dessine un métier à tisser.

5 Découpe les vignettes et complète ta frise.

67
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
… L’artisanat

Pour aller plus loin


Fiche

7 1 Qui profitait du travail des artisans ? Vendaient-ils leurs réalisations ? Comment se faisaient-ils
payer ?
Tous les habitants d’un village profitent du travail des artisans. Ils ne vendent pas leurs réalisations
mais les échangent contre d’autres objets ou d’autres produits.

2 En observant la BD, trouve les métiers exercés par les femmes et ceux exercés par les
hommes.

Les femmes : cuisinières, coupeuses de céréales, tisserandes, trayeuses de chèvres, guérisseuses.

Les hommes : bâtisseurs de maisons, fabricants d’outils, potiers, cultivateurs, éleveurs, marchands,
L E S H I S T O I R E S D E TA O S

sorciers, tailleurs de pierres.

3 Complète les bulles en t’inspirant de l’exemple et en utilisant le vocabulaire du document.


Je tresse l’osier pour
fabriquer de jolis et Je travaille l’argile
solides paniers. pour fabriquer
des récipients.

Je taille les pierres Je tisse le coton et


pour fabriquer le lin pour fabriquer
des outils. des tissus.

68
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
L’agriculture et l’élevage Fiche

I Observe cette vignette.


8

L E S H I S T O I R E S D E TA O S
1 Où sont les femmes ?
Les femmes sont dans les champs.

2 Que font-elles ?
Elles coupent du blé et font des gerbes.

3 Relis la BD de la page 5 à la page 12.


Cite tous les animaux domestiqués par la tribu de Taos que tu rencontres dans ces pages.
Chèvres, moutons, aurochs, louve.

71
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
… L’agriculture et l’élevage

Fiche
II Exprime tes idées.

8 1 Entoure les outils utilisés par les hommes du Néolithique pour cultiver la terre et moudre
les céréales, puis explique par une phrase à quoi ils servaient.

Cet outil sert à couper. Cet outil sert à labourer la terre.


L E S H I S T O I R E S D E TA O S

Cet outil sert à écraser les grains.

Choisis un des outils que tu n’as pas entouré et explique pourquoi tu l’as éliminé.
J’ai éliminé la pelle car le métal n’était pas encore connu au Néolithique.

2 Vrai ou faux ? Coche les bonnes réponses.


Les hommes du Néolithique cultivaient :

✘ du blé. ■ des tomates. ■ des pommes de terre.

✘ des lentilles. ■
✘ des fèves. ■ des radis.
■ des courgettes. ■
✘ de l’orge. ■
✘ des pois.

Maintenant, lis et observe les documents pour vérifier tes réponses et en savoir plus.

72
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
… L’agriculture et l’élevage

III Utilise ce que tu as appris. Fiche

1 À quelle période de la Préhistoire apparaissent l’agriculture et l’élevage ? 8


Au Néolithique apparaissent l’agriculture et l’élevage.

2 Entoure les mots qui caractérisent l’homme du Néolithique.


chasseur éleveur cueilleur nomade agriculteur sédentaire

3 Colorie les animaux domestiqués par les hommes au Néolithique.

L E S H I S T O I R E S D E TA O S

4 Découpe les vignettes et complète ta frise.

73
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
… L’agriculture et l’élevage

Pour aller plus loin


Fiche

8 1 Explique le sens du mot « sédentaire ». À quel mot l’opposes-tu ?


L’homme ne se déplace plus, il habite un lieu fixe, il est sédentaire. Sédentaire s’oppose à nomade.

2 Quels sont les avantages de l’élevage pour la vie quotidienne des hommes préhistoriques ?
Grâce à l’élevage, les hommes préhistoriques ont toujours du gibier à leur disposition.
De plus, ils peuvent chaque jour avoir du lait.

3 Dans un journal, on a relevé l’annonce suivante :


Annonce du 22/02/07
L E S H I S T O I R E S D E TA O S

Loir-et-Cher, près Romorantin, à vendre


belle exploitation agricole sur 40 ha
dont 10 ha de cultures de maïs et de
colza.
Cette exploitation comprend :
– un grand corps de ferme complète-
ment rénové ;
– du matériel agricole en très bon état :
tracteur, moissonneuse / batteuse ; semeuse,
trayeuse pour les vaches ;
– un beau cheptel : 50 vaches laitières,
30 moutons, 30 chèvres, élevage de lapins
angora, poules pondeuses.

Pour tout renseignement contacter :


M. Rural
au 06 60 06 00 66

À partir de ce texte d’annonce et du document, imagine et écris l’annonce que pourrait écrire
un homme du Néolithique qui désire vendre ses terres et ses bêtes.
Annonce de l’année 4820 avant Jésus-Christ.
Aedui, cité du silex, à vendre grande ferme bordée de forêts, avec de grands champs de blé et de pois,
et des champs de lin et de chanvre. Cette ferme comprend plusieurs bâtiments : une maison commune
et trois maisons où sont logés les ouvriers et les artisans. Dans des enclos on élève des chèvres,
des moutons et des porcs.
Les artisans fabriquent sur place tous les outils nécessaires à la culture et à la vie de la ferme.
Pour tout renseignement s’adresser au chef du village.

74
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
L’organisation sociale Fiche

I Observe et lis les vignettes.


9

L E S H I S T O I R E S D E TA O S
1 Observe la deuxième vignette.
• Qui sont ces deux personnages ?
Il s’agit de Loki, le chef du village, et de Taos.

• Pourquoi le plus âgé dit-il à l’autre : « Tu es libre à présent. » ?


Car Taos était l’esclave de Goron.

2 Observe la troisième vignette.


• Que fait Lia ?
Elle cueille des plantes.

• À quoi cela va-t-il servir ?


Ces herbes vont servir de médecine pour soigner les maladies. Lia préparera un remède avec.

3 Observe les deux dernières vignettes.


• Quelle est la meilleure pierre pour la fabrication des outils ?
C’est le silex couleur de miel.

• Comment les hommes du village de Taos l’obtiennent-ils ?


Ils l’échangent à des hommes du Nord.

77
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
… L’organisation sociale

Fiche
II Exprime tes idées.

9 1 Au début de la BD pourquoi Taos n’était-il pas libre ?


Taos était l’esclave de Goron. Il devait garder les chèvres.

2 Qui dirige la vie du village ? Quel est son rôle ?


Le chef du village, Loki, dirige la vie au sein de son village. Il prend toutes les décisions importantes,
comme redonner la liberté à un esclave.

3 Quelle forme de commerce les villageois pratiquent-ils ? Imagine les objets, les matériaux
ou les produits qui pouvaient servir à ce commerce.
L E S H I S T O I R E S D E TA O S

Les villageois ne vendent pas leurs fabrications, ils les échangent. On échangeait ainsi des vêtements
et des bijoux, des poteries, des outils…

4 Comment les travaux étaient-ils répartis dans le village ? Nomme quelques rôles (métiers).
Les femmes et les hommes n’avaient pas les mêmes métiers. Chacun avait un rôle bien précis.

Les hommes fabriquaient les outils, construisaient les maisons, labouraient la terre. Les guerriers

protégeaient le village. Les femmes s’occupaient des enfants, de la cuisine, du tissage…

5 Penses-tu que les enfants allaient à l’école ? Explique ta réponse.


Non, l’école n’existait pas durant la Préhistoire. Les enfants grandissaient dans le village, aidaient
leurs parents dans leurs tâches. À cette époque, on ne savait ni lire ni écrire et on ne connaissait pas
encore beaucoup de choses du monde.

6 Quels pouvaient être les jeux des enfants ? Imagine ce qui pouvait leur servir de jouets.
Ils pouvaient jouer avec des pierres polies, comme des osselets, des morceaux de bois, apprendre
à tirer à l’arc…

Maintenant, lis et observe les documents pour vérifier tes idées et en savoir plus.

78
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
… L’organisation sociale

III Utilise ce que tu as appris. Fiche

1 En t’inspirant de la scène illustrée du document, imagine un échange entre un guerrier et


un sorcier du village de Taos sous la forme d’un dialogue. Dessine près de chaque personnage
9
ce qu’il veut échanger.

des peaux des herbes


de renard et des fleurs
médicinales

– Mon fils est malade, peux-tu le guérir en lui préparant des herbes ? Que veux-tu en échange ?

L E S H I S T O I R E S D E TA O S
– Je préparerai des herbes pour guérir ton fils, en échange, apporte-moi deux belles peaux de renard,
pour me faire un manteau.

2 Explique pourquoi le village de Taos avait besoin de guerriers.


Le village de Taos a besoin de guerriers pour surveiller les récoltes et les réserves de nourriture.

3 Effectue une recherche dans la BD et dans


les documents, puis dessine un chasseur de
fourrures, son costume et ses armes.

4 Découpe les vignettes et complète ta frise.

79
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
… L’organisation sociale

Pour aller plus loin


Fiche

9 1 En t’inspirant de la scène illustrée du document, imagine une discussion entre le sorcier,


le chef et un guerrier.
L E S H I S T O I R E S D E TA O S

– Guerrier, il faut te préparer. Une tribu ennemie arrive qui veut s’emparer de notre troupeau d’aurochs.
– Oui, chef. Je vais réunir tous les guerriers du village. Nous allons sortir nos arcs et nos flèches,
nos sagaies et nos haches et nous allons partir surprendre nos ennemis.
– Et toi, sorcier, prépare des herbes, des onguents et des amulettes pour soigner les blessures
et protéger nos guerriers.

2 Quelles sont les raisons qui ont favorisé l’organisation de la vie sociale au Néolithique ?
L’agriculture, l’élevage et la population qui devient sédentaire favorisent l’organisation de la vie sociale
au Néolithique. De plus, la population augmente, il faut qu’elle s’organise.

3 Quelle médecine pratiquait-on dans le village de Taos ? Retrouve la page de la BD et la


vignette qui prouve que cette médecine n’était pas toujours efficace. Recopie les phrases
prononcées par les personnages représentés sur cette vignette.
Dans le village de Taos, on pratiquait la médecine par les plantes.
Page 16, vignette en haut, à gauche.
« La maladie l’a pris, les herbes n’ont servi à rien ! »
« Je sais ta douleur… »

80
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
Les manifestations religieuses Fiche

I Observe et lis les vignettes.


10

L E S H I S T O I R E S D E TA O S
1 Que transportent les gens du village ? Qui marche en tête ?
Les gens du village transportent le corps d’un enfant que les herbes n’ont pas réussi à soigner.
C’est le sorcier qui marche en tête.

2 Où se rendent les gens du village ? Pourquoi ?


Ils se rendent à la grande tombe collective du village pour y déposer le corps de l’enfant.

3 À qui remet-on le corps de l’enfant ? Où l’emmène-t-on ?


Le corps de l’enfant est remis au sorcier. On l’emmène sous terre.

4 Quel monde l’enfant va-t-il rejoindre ?


L’enfant va rejoindre le monde des esprits de la terre.

83
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
… Les manifestations religieuses

Fiche
II Exprime tes idées.

10 1 Pourquoi les hommes du village de Taos enterraient-ils leurs morts ?


Les hommes du village de Taos enterraient leurs morts pour qu’ils rejoignent le monde des esprits.
Ils les enterraient aussi par respect pour eux.

2 Quels objets mettait-on dans la sépulture avec le corps du disparu ? Pourquoi les y mettait-on ?
Dans la sépulture, on mettait les objets familiers et les bijoux avec le corps du disparu.
On pensait que, peut-être, le disparu aurait besoin de s’en servir.

3 D’après toi, que peut signifier, dans la bande dessinée, l’expression : « les esprits de la terre »
L E S H I S T O I R E S D E TA O S

(BD page 16) ?


Les esprits de la terre sont ceux qui vivent sous terre. On ne les connaît pas, on ne les voit jamais.
Seuls les morts vont les voir et vivre avec eux.

4 Explique à quoi servaient les menhirs et les dolmens.


Les menhirs et les dolmens servaient de tombes.

5 Quelle différence fais-tu entre un menhir et un dolmen ?


Le menhir : est une seule grande pierre dressée.
Le dolmen : ce sont deux grandes pierres dressées et une troisième posée à plat dessus.

6 Penses-tu que Taos avait un seul dieu ou plusieurs dieux ? Explique pourquoi.
À la page 12, on parle de la déesse de la fécondité. C’est donc qu’il y avait d’autres dieux.
Taos avait plusieurs dieux.

Maintenant, lis et observe les documents pour vérifier tes idées et en savoir plus.

84
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
… Les manifestations religieuses

III Utilise ce que tu as appris. Fiche

1 Souligne la bonne réponse. 10


Les hommes préhistoriques ont commencé à enterrer leurs morts :
• vers 15 000 avant J.-C. • vers 200 000 avant J.-C.
• vers 80 000 avant J.-C. • vers 4 000 avant J.-C.

Au Paléolithique, la peau des morts était saupoudrée d’ocre ; c’était le symbole :


• de la pensée, de l’intelligence. • de la chasse, du danger.
• du sang, de la vie. • de l’art, des peintures.

Les manifestations religieuses des hommes préhistoriques sont apparues :


• avec l’homme de Neandertal. • au Paléolithique.

L E S H I S T O I R E S D E TA O S
• au Néolithique. • chez les australopithèques.

2 Selon ce que tu as appris, imagine et dessine le dieu de la chasse. Tu peux en inventer et


en dessiner d’autres si tu en as envie.

3 Découpe les vignettes et complète ta frise.

85
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
… Les manifestations religieuses

Pour aller plus loin


Fiche

10 1 Cherche dans ton dictionnaire et écris le sens du mot « religion ».


Religion : l’homme pense qu’il y a un pouvoir supérieur auquel il doit obéir et qu’il doit respecter.
Ce pouvoir dirige sa vie.

2 Explique pourquoi la cérémonie funèbre est la preuve d’une religion.


Pour obéir à ce pouvoir supérieur, il faut vénérer les morts et leur permettre d’avoir une vie correcte
au royaume des esprits.

3 En t’aidant de la fiche Documents, classe dans l’ordre les actions accomplies par les hommes
du village de Taos pour construire un dolmen.
L E S H I S T O I R E S D E TA O S

caler avec de la terre et des pierres — extraire les pierres — creuser les trous — apporter la
pierre plate — apporter les pierres jusqu’aux trous — mettre les pierres en place — remplir de terre
et de pierres
extraire des pierres – creuser des trous – apporter des pierres jusqu’aux trous –
mettre les pierres en place – caler avec de la terre et des pierres –
remplir de terre et de pierres – apporter la pierre plate

4 Réponds aux questions.


• Qu’est-ce que les mégalithes ? À quelle période ont-ils été construits ?
Ce sont des monuments de pierre imposants, les dolmens et les menhirs, construits
vers 4 000 ans avant J.-C.

• Quelle famille d’hommes a été la première à s’occuper de ses morts ? Quelles sont les raisons
qui l’ont amenée à cela ?
L’homme de Neandertal a été le premier à s’occuper de ses morts parce qu’il s’inquiète de ce qui peut
se passer après la mort.

• Cherche sur la carte à la fin de la BD les régions de France où l’on trouve le plus de menhirs
et de dolmens. Note-les.
La Bretagne, la Montagne noire, le Minervois.

86
© MDI/SEJER 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement