INSTITUCIÒN EDUCATIVA

JOSÉ INGENIEROS” – HUANCAYO

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

Nos organizamos en equipo para implementar nuestra aula y

convivir con armonía
BIMESTRE I
4 semanas - Del 04/03/18 al 29/03/18
Ciclo VI – Sexto grado de Primaria

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Institución Educativa : JOSÉ INGENIEROS SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

1.2 Nivel : Primaria Los estudiantes en el 6to grado deben familiarizarse con un nuevo ambiente de trabajo y conocer los
materiales que van a utilizar. En este sentido, requieren de un aula acogedora y organizada de acuerdo con sus
necesidades de aprendizaje y sus preferencias, donde se sientan cómodos y compartan actividades con alegría.
1.3 Grado : Sexto
Para lograr esto, es importante que participen en la ambientación y en la organización del aula, por lo que se
1.4 Sección : única
les presenta un reto que comprende las siguientes preguntas: ¿Cómo podrían ordenar y distribuir en el aula los
diversos sectores y el mobiliario? ¿Qué materiales los ayudarían a aprender mejor?
1.5 Turno : Mañanas
1.6 Área : Personal Social

1.6 Responsables :
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II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

ÁREA CURRICULAR: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS

DE EVALUACIÓN

Construye su  Se valora a sí mismo.  Explica sus cualidades y características personales reconociendo los  Expresa libremente y compara los cambios por los que ha Lista de cotejo.
identidad. cambios que ha experimentado, y los acepta como parte de su pasado su cuerpo. Registro auxiliar
desarrollo.  Participa en situaciones supuestas de conflicto, dando su
opinión con respeto.
 Reflexiona y argumenta  Evalúa sus acciones en situaciones de conflicto moral y se plantea
éticamente. comportamientos tomando en cuenta las normas sociales y los
principios éticos.

Convive y participa  Interactúa con todas las  Participa en la construcción consensuada de normas de convivencia en  Participa en la distribución de responsabilidades de manera Lista de cotejo.
democráticamente en personas. el aula y evalúa su cumplimiento. Cumple con sus deberes y promueve proactiva. Registro auxiliar
la búsqueda del bien que sus compañeros también lo hagan.  Propone y evalúa acciones en función del bien común,
común.  Propone, a partir de un diagnóstico y de la deliberación sobre asuntos tomando en cuenta la opinión de todos sus compañeros y
 Participa en acciones que públicos (elección de representantes del aula), acciones orientadas al promoviendo el cumplimiento de los deberes.
promueven el bien común. bien común, tomando en cuenta la opinión de los demás.

Gestiona  Comprende las relaciones  Elabora un presupuesto personal y familiar; explica cómo el uso del  Planifica, organiza y establece el presupuesto correcto para Lista de Cotejo.
responsablemente el entre los elementos dinero afecta positiva o negativamente a las personas y a las familias. implementar el aula. Registro auxiliar
espacio y el ambiente. naturales y sociales.

ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN

ENFOQUES TRANSVERSALES
 Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
 Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que rebasan
sus posibilidades de afrontarlas.
Enfoque de Orientación al bien común
 Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros,
dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
 Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

SECUENCIA DE SESIONES:

PRIMERA SEMANA: Del 04 al 08 de Marzo

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Educación Cívica Historia y Geografía

SESIÓN 1. Elaboramos un manual de convivencia
SESIÓN 1. Ubicamos el espacio geográfico donde vivimos.
En esta sesión, los estudiantes escriben siguiendo la estructura del texto y
En la presente sesión, los estudiantes dibujan un mapa que les permita explicar los cambios la
el propósito de dar a conocer lo escrito en un manual de convivencia del
ubicación y límites de la región donde viven.
aula.

SEGUNDA SEMANA: Del 11 al 15 de marzo.

Educación Cívica Historia y Geografía

SESIÓN 1.
SESIÓN 1.
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TERCERA SEMANA: Del 18 al 22 de marzo.

Educación Cívica Historia y Geografía

SESIÓN 1.
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CUARTA SEMANA: Del 25 al 29 de marzo.

Educación Cívica Historia y Geografía

SESIÓN 1.
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RECURSOS Y MATERIALES:

 Papelotes, plumones, hojas bond, cinta adhesiva, hojas de colores, materiales para manualidades, cuadernos de las áreas, diccionarios.
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 Libro de Personal Social (Compendio)
 Cuadernos de trabajo de Personal Social.
 Libro de Unidades y Sesiones de Aprendizaje 6° (MINEDU)

GERARDO LAVADO PELAYO

COORDINADOR GENERAL PROFESOR RESPONSABLE