INSTITUTO TECNOLOGICO SALESIANO ELOY VALENZUELA

GUÍA DE APRENDIZAJE CODIGO: MP-GUIA-01

Proceso Pedagógico VERSION: 1 Pag: 1/1
MODULO VIRTUAL CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
Mag. Mónica Rodríguez González

EVALUACION ACUMULATIVA QUIMICA PRIMER PERIODO

Balanceo De Ecuaciones Y Estequiometria.

NOMBRE__________________________________________________________ 11- _______ FECHA________________

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 12 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 26 2 2 2 30
1 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 7 8 9
A
B
C
D

Responde las preguntas 1 y 2 con base de la siguiente información.

La leche de magnesia no es mas que oxido de magnesio MgO en suspensión acuosa. Este producto sirve para aliviar la
acidez estomacal. La ecuación que describe la formación de MgO es:

Mg + O 2 → MgO Mg= 24.3 g O= 16 g

1. Si se calculan las masas molares, se obtiene que los reactivos suman 56.3g y el producto 40.3g ¿Qué ocurre en
este caso?
A. Se cumple la ley de la conservación de la masa, pero la ecuación no está balanceada.
B. No se cumple la ley de la conservación de la masa, porque en la reacción se pierde energía.
C. Se cumple la ley de la conservación de la masa, pero el cálculo del enunciado está mal hecho.
D. No se cumple la ley de la conservación de la masa porque el oxido de magnesio es una excepción.
2. Si en la producción de un frasco de leche de magnesia se requieren 20g de óxido de magnesio, ¿Cuántos gramos
se necesitan de cada reactivo?
A. MgO: 20g y O2:20g
B. MgO: 0.25g y O2:0.25g
C. MgO: 0.25g y O2:0.5g
D. MgO: 0.5g y O2:0.25g

Observa las moléculas que se esquematizan a continuación y con base en ellas responde las preguntas 3 y 4.

Agua Peróxido de Hidrogeno

3. Para que se cumpla la ley de la conservación de la materia de Lavoisier las eucaciones deben estar balanceadas.
Por ejemplo, ¿Cómo balancearías correctamente la ecuación de formación del agua: H 2+O2  H2O?
A. H2+O2  H2O2
B. 2H2+O2  2H2O
C. 2H+O  H2O
 D. H2+2O2  2H2O
4. ¿Por qué al balancear una ecuación se cambian los coeficientes de cada componente?
A. Porque los subíndices representan la cantidad de átomos.
B. Protones=6, neutrones=12 y electrones=6
C. Protones=12, neutrones=6 y electrones=12
D. La información dada no permite saber.
5. La siguiente ecuación se describe como “un átomo de sodio reacciona con un átomo de cloro para producir una
molécula de cloruro de sodio”. Si consideras, producir la cantidad de sal que le adicionas a un huevo en la
cocina, ¿Cómo cambiaria la descripción y el esquema?

Na + Cl  

A. El esquema no incluiría sodio y cloro como iones, sino que los presentaría como carga neutra, porque así se
produce más compuesto.
B. La descripción no hablaría de átomos de sodio y cloro, sino de moléculas, y el esquema representaría
muchas más unidades.
C. Las reacciones incluyen millones de átomos y moléculas, entonces seria mejor hablar de moles y
esquematizar más unidades.
D. No cambiaria ni el esquema ni la descripción.
6. La ecuación entre el ácido clorhídrico (HCl) y el permanganato de potación (KMn 4) puede ser balanceada por el
método algebraico, dando como resultado los siguientes coeficientes:
aHCl + bKMnO 4  cKCl + dMnCl + eH 2O + fCl2
Si a = 1, ¿Cuál de las siguientes es la ecuación balanceada correcta?
A. HCl + 1/8KMnO4  1/8KCl + 1/8MnCl + 1/2H 2O + 5/16Cl2
B. 16HCl + 2KMnO4  2KCl + 2MnCl + 8H 2O + 5Cl2
C. HCl + 8KMnO4  8KCl + 8MnCl + 2H 2O + 16Cl2
D. 16/16HCl + 2/16 bKMnO4  2/16KCl + 2/16MnCl + 8/16H 2O + 5/16Cl2

Responde las preguntas 7 a 11 con base en la siguiente información.

Las ecuaciones de óxido-reducción ocurren en muchos procesos de la vida diaria. Además de ser la base para la
producción de energía eléctrica, al interior de pilas y baterías, explica fenómenos tan comunes como la corrosión de los
metales, el por que se destiñe la ropa, el revelado de películas fotográficas, y eventos como los que se muestran en las
siguientes imágenes:

En la corrosión de metales, un cambio químico muy común es la oxidación del hierro para producir herrumbe, que
químicamente es oxido de hierro (lll). La ecuación que describe la reacción es:

4Fe + 3O2  2Fe2O3

7. Los estados o números de oxidación son un indicativo de la valencia de un átomo. Así, si un elemento A necesita
3 electrones para obedecer la regla del octeto, su número de oxidación es -3. Pero, el estado de oxidación de
cualquier elemento en estado libre es siempre cero. ¿Qué ecuación representa correctamente la oxidación del
hierro?
A. 4Fe+4 + 3O2+3  2Fe2+2O3-3
 B. 4Fe0 + 3O20  2Fe2+2O3-3
C. Fe0 + 3O20  Fe2+3O3-2
D. 4Fe0 + 3O20  2Fe2+3O3-2
8. Completa la oración: “En las reacciones redox…”
A. Las especies involucradas cambian sus estados de oxidación, pues ganan o pierden electrones.
B. Los elementos forman enlaces iónicos para cumplir la regla del octeto.
C. El oxigeno se reduce es decir que le cede electrones a las especies con las que reacciona.
D. Los elementos presentes en la vida cotidiana cambian su aspecto físico, principalmente.
9. Las reacciones redox se puede subdividir en dos semirreacciones: una especie se reduce, la otra se oxida. ¿Cuál
de las siguientes representa la semirreacción de reducción en la corrosión del hierro?
A. Fe0 + O20  Fe2+3O3-2
B. Fe0  Fe2+3
C. O20  O3-2
D. Fe0  O3-2
10. En la corrosión del hierro, el oxigeno es el agente oxidante. ¿Qué es un agente oxidante?
A. Es la especie que se reduce, es decir que gana electrones al oxidar a otra especie.
B. Es el elemento que se reduce, cediendo electrones a otro elemento que se oxida.
C. Es el compuesto que se oxida, aquel que gana electrones y reduce a otro compuesto.
D. Es la sustancia que se oxida, cediendo electrones para reducir otra sustancia.
11. Cuando un elemento cambia su estado de oxidación de 0 a +3, como ocurre en la corrosión del hierro, el
elemento
A. Se reduce, es decir gana 3 electrones.
B. Se oxida, es decir pierde 3 electrones.
C. Se reduce, es decir pierde 3 electrones.
D. Se oxida, es decir gana 3 electrones.
12. Observa los estados de oxidación de las siguientes moléculas:

Magnetita Fe3+8/3O4 Ion sulfato (S+6O4-2)-2

Sulfato de sodio Na2+1S+6O4-2 Fluor F20

¿Qué puedes decir sobre el número de oxidación?

A. Siempre es un numero entero.
B. Es cero cuando hay dos átomos del elemento.
C. La suma de los estados de oxidación de los elementos de un compuesto es cero.
D. La suma algebraica de los estados de oxidación de los elementos de un ion es cero.

Lee la siguiente información y con base en ella responde las preguntas 13 y 14.
En un laboratorio los estudiantes llevan a cabo la combustión de un trozo de papel de 5g. Al finalizar, miden de nuevo la
masa y observan lo siguiente:

Papel CENIZA
5g
5g

13. ¿Se cumple la ley de la conservación de la materia enunciada por Lavoisier?

A. No, la transformación del papel en ceniza conlleva a una pérdida de materia.
B. Si, porque la ley no implica que la masa deba ser igual en los reactivos y en los productos.
C. La ley siempre se cumple, la balanza esta desnivelada por la liberación de materia como gas.
D. El experimento no permite hacer ninguna inferencia relativa a la ley enunciada por Lavoisier.
14. ¿Cómo deberían cambiar el procedimiento para que la balanza no se inclinara y se evidenciara la conservación
de la masa?
A. Utilizando un sistema cerrado que no permita que se escape el humo de la combustión.
B. Realizando una combustión parcial y no total.
C. Cambiando el peso al otro lado de la balanza antes y después del experimento.
D. Humedeciendo el papel antes de quemarlo.

Responde las preguntas 15 y 16 de acuerdo con la siguiente información.

A continuación, se presenta una reacción de oxido reducción inorgánica y una orgánica.

Inorgánica: Zn + Cu +2 + (SO4)-2  Cu Zn-2 + (SO4)-2

Oxidación Reducción

Orgánica: O2 + 2 2  2 + 2H 2O

fenol Enzima quinona

15. ¿Qué puedes decir de estos dos tipos de reacciones redox?

A. En ambos casos la reducción implica ganar electrones al retirarlos de otro elemento.
B. En ambos casos la oxidación incrementa el número de oxidación del elemento.
C. La reacción inorgánica implica la transferencia de electrones, mientras que la orgánica implica transferencia
de átomos.
D. La reacción orgánica es diferente de la inorgánica puesto que la primera involucra el grupo fenol, que
incluye un anillo aromático.
16. La reacción orgánica que se muestra es lo que ocurre con una manzana cortada en trozos que se “negrea” en
contacto con el aire. Los fenoles en la manzana se oxidan en presencia de oxígeno para producir quinonas, que
tienen una coloración marrón. ¿Cuál de los siguientes enunciados no explica la oxidación de la manzana?
A. El oxígeno actúa como agente oxidante retirando hidrógenos (H) de los fenoles.
 B. La oxidación de los genoles es llevada a cabo en presencia de una enzima.
C. En este caso, “reducirse” quiere decir ganar átomos de hidrogeno.
D. El fenol ex oxidado al perder dos carbonos y sustituirlos por enlaces dobles O=O.

Responde las preguntas 17 a 19 de acuerdo con la siguiente información.

Para abordar el concepto de mol, un profesor mostro la siguiente imagen a sus estudiantes. La imagen representa un
mol de tres sustancias diferentes:

Helio He= 2 g Ácido fluorhídrico HF= 20 g Sulfato de sodio Na2SO4= 142 g

17. De acuerdo con lo presentado con la imagen del profesor, ¿Qué es un mol?
A. Una cantidad de masa que se mide en gramos.
B. La cantidad de sustancia o número de partículas.
C. La cantidad de elementos en un compuesto.
D. Una unidad de volumen, en litros cúbicos.
18. ¿hay alguna diferencia entre un mol de He y uno de sulfato de sodio?
A. No, ambas unidades representan el mismo numero de las mismas partículas.
B. Si, el mol de helio es mucho menor que el de sulfato de sodio.
C. No, en ambos casos la unidad representa un peso en gramos que se calcula con la masa molar de los
elementos presentes.
D. Si, aunque ambas unidades representan la misma cantidad, un mol de He representa átomos y uno de
sulfato, moléculas.
19. Si el profesor hubiera querido una representación exacta, ¿Cuántas partículas debería haber dibujado dentro de
cada contenedor?
A. Una cantidad igual al número de Avogadro.
B. 6.022 partículas.
C. Una cantidad igual a la constante de Planck.
D. 1x1023 moléculas

Lee la siguiente información y con base en ella responde las preguntas 20 y 21.

Un estudiante de ingeniería química estaba realizando un experimento basándose en la fórmula:

Li(s) + 0.5Cl2(g)  LiCl(s)

Para esto, agrego 7g de litio (Li) y 17.65g de cloro (Cl), que corresponde a la masa aproximada de uno y medio mol del
elemento, respectivamente

20. ¿Qué reacción ocurre?

A. 2 átomos de Li reaccionan con uno de Cl para producir 1 átomo de LiCl.
B. 6.022 moléculas de cada compuesto reaccionan y forman la misma cantidad de LiCl.
C. 6.022x1023 átomos de Li reaccionan con 3x1023 de Cl producir un mol de LiCl.
D. 6.022x1023 átomos de cada compuesto reaccionan para formar los mismos átomos de LiCl.
21. Si ahora el estudiante hace reaccionar 12x10 23 átomos de Li con un mol de Cl, ¿Cuántos gramos de cada
compuesto debe adicionar a su mezcla?
 A. Li: 14, Cl:35.5
B. Li:7, Cl:35.5
C. Li: 14, Cl:17.65
D. Li:13, Cl 23.65

Lee la siguiente información y con base en ella responde las preguntas 22 a24.

La determinación de la estequiometría de una reacción se basa en ciertas leyes, llamadas leyes ponderales, que estudian
la relación entre, uno, la masa de un compuesto y los elementos que lo forman; y dos, los reactivos y los productos de
una reacción química. A continuación, se presentan algunas leyes de la química:

Ley Enunciado
1 Conservació La cantidad de materia no cambia en una reacción química.
n de la
materia
2 Entropía La cantidad de entropía en un proceso químico tiende a aumentar.
3 Proporciones Los compuestos son formados por la unión de dos o mas sustancias en una relación que es
definidas siempre constante.
4 Proporciones Un elemento se puede combinar con otros en diferentes relaciones y así formar distintos
múltiples compuestos.

22. ¿Cuál de las anteriores no es una ley ponderal?

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

23. Basándote en el enunciado de la ley correspondiente ¿Cuáles son las proporciones definidas de los elementos
que componen el NaCl?
A. No se puede saber B. 3 C. 0:1 D. 1
24. Si la masa molar del sodio es 23g/mol y la del cloro es 35.5g/mol, ¿Qué porcentaje de masa de NaCl corresponde
a Cl?
A. 50% B. 39.3% C. 60.7% D. 35.5%
25. Observa la relación entre las masas de cobre (Cu) en los dos óxidos de forma al contacto con el oxígeno (O):

Óxido Masa O Masa Cu

Cu2O 1g 3.98g
CuO 1g 7.96g
¿Qué puedes decir de esta relación?
A. Es de fracciones.
B. Es de números enteros sencillos.
C. Es de números enteros grandes.
D. Es de números imaginarios.

Analiza la siguiente imagen y responde las preguntas 26 y 27.

Reactivo limite
Reactivo en exceso
 26. Para obtener 1 mol de un compuesto X se necesitan tres moles del compuesto Y y un mol del compuesto Z. Si se
tienen un mínimo 10 moles de Y y menos de un mol de Z, ¿Cuál es el reactivo limitante de la reacción y que
implica esto?
A. El reactivo limitante es el compuesto Y, es decir que no determina la cantidad que se formará de X, pues
está presente en grandes cantidades.
B. El reactivo limitante es el compuesto Z, es decir que no determina la cantidad que se formará de X, pues
está presente en grandes cantidades.
C. El reactivo limitante es el compuesto Y, pues determina la cantidad que se formará de X, ya que se consume
entero al estar en bajas cantidades.
D. El reactivo limitante es el compuesto Z, pues determina la cantidad que se formará de X, ya que se consume
entero al estar en bajas cantidades.
27. Considera que la masa molar de Z es 50g/mol y de 20g/mol. ¿En cual de los siguientes casos Y corresponde al
reactivo limitante?
A. Mezclando 50g de Y con 50g de Z.
B. Mezclando 120g de Y con 100g de Z.
C. Mezclando 60g de Y con 25g de Z.
D. Mezclando 25g de Y con 13g de Z.
28. El fosforo (P) se obtiene mediante la siguiente secuencia de ecuaciones aun sin balancear:
Ca3(PO4)2  CaO + P2O5
P2O5 + C  P + CO
Si se utilizan dos moles de fosfato de calcio, ¿Cuántas moles de fosforo y de CO se obtienen?
A. 2 y 5
B. 1 y 1
C. 4 y 10
D. 2 y 2

Responde las preguntas 29 y 30 con base en la siguiente información

Durante una practica de laboratorio, Camila golpeó accidentalmente un Erlenmeyer que hacia parte de un montaje. En
este, se simulaban las reacciones químicas que producen la lluvia acida. Por supuesto, el accidente resulto en una
reducción en el rendimiento de la reacción. El proceso se esquematiza en la siguiente imagen:
1
4 5

3
2
29. Considera los pesos molares, en g/mol, de las sustancias implicadas (O=16, N=14, H=1). Si el frasco 2 se obtienen
normalmente 10g de NO2. ¿Cuántos gramos de HNO3 deberían haberse obtenido si no hubiese ocurrido Ningún
accidente?
30. A causa del rompimiento del Erlenmeyer N.°2, la producción de HNO 3 fue de 3.07g. Aproximadamente, ¿Cuál fue
el porcentaje de rendimiento en este proceso?
Recuerda la fórmula de rendimiento:

A. 90% B. 30% C. 3% D. 100%