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‫ ﻓﺎس‬-‫ ﻇﻬﺮ اﻟﻤﻬﺮاز‬- ‫ﻛﻠﻴﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻣﺨﺘﺒﺮ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳﻴﺪي ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﷲ‬

Faculté des Lettres & des Sciences


Humaines, Dhar El Mehraz, Fès. Maroc
Laboratoire des Sciences Cognitive
(LASCO) Université sidi Mohammed Ben
Abdallah

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 

5 ème
Colloque international du «Laboratoire des Sciences Cognitives» sur le thème:

 
Cognition, éducation et culture

  
Hommage aux professeurs Mohammed El Medlaoui et Delphine Picard

2014 ‫ أﺑﺮ ﻞ‬22 ‫ و‬21


‫ﻗﺎﻋﺔ اﳌﺤﺎﺿﺮات – رﺋﺎﺳﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳﻴﺪي ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ ﷲ‬
21 et 22 Avril 2014
Salle de conférences – Présidence de l’Université Sidi Mohamed Ben Abdellah

Le Programme / 
‫‪  2014 0421‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ :08.30‬‬
‫‪  :09.00‬‬
‫‪ :‬أﺣﻤﺪ اﻟﻌﻤﺮا ﻲ‪ ‬‬
‫ﺮي ‪ ‬‬
‫‪ :‬ﺣﺴ ﺒﺔ اﻟﻄﺎﻳﻔﻲ اﻟ ﻧﻮ وﻋﺰ ﺰاﻟﺰ‬
‫‪ -‬ﻠﻤﺔ اﻟﺴﻴﺪ رﺋ ﺲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳﻴﺪي ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ ﷲ ﺑﻔﺎس‬
‫‪ -‬ﻠﻤﺔ اﻟﺴﻴﺪ رﺋ ﺲ اﳌﺠﻠﺲ ا ﻀﺮي ﺑﻔﺎس‬
‫‪ -‬ﻠﻤﺔ اﻟﺴﻴﺪ ﻋﻤﻴﺪ ﻠﻴﺔ داب واﻟﻌﻠﻮم ﺴﺎﻧﻴﺔ – ﻇ ﺮاﳌ ﺮازﺑﻔﺎس‬
‫‪ -‬ﻠﻤﺔ اﻟﺴﻴﺪ ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺨﺘ اﻟﻌﻠﻮم اﳌﻌﺮﻓﻴﺔ و ﻠﻤﺔ اﻟ ﻨﺔ اﳌﻨﻈﻤﺔ‬
‫‪ :09.45‬‬
‫‪Posters :10.00‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ :‬ﻏﺎزي ﺷﻘﺮون‬
‫‪ :‬ﻧﻮر اﻟﺪﻳﻦ ﺑﻮﻧﺘﻞ وﻓﺪو ى ﺑﻦ ﻃﮫ‬
‫واﻟﺸﺮوط ا ﺪﻳﺪة ﻟﻠﺘ ﻮ ﻦ اﻟﻌﻠ ﺑﺎ ﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺎط‪ .‬اﳌﻐﺮب(‪ :‬اﳌﻨﺎ‬ ‫‪ :10.20‬ﻣﺤﻤﺪ اﳌﺪﻻوي )ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﺤﻤﺪ ا ﺎﻣﺲ – اﻟﺴﻮ‬
‫‪10.50: Mohammed Melyani (Université de Picardie Jules Verne Amiens - France) : Adaptation, coopération et émergence des‬‬
‫‪normes en autoformation‬‬
‫‪ :11.10‬ﺗﺮ ﻲ ﺑﻦ ﻛﺪﻳﻤ ﺲ اﻟﻌﺘﻴ )ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ‪ ،‬اﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮ ﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ(‪ :‬ﻣﻌﻴﻘﺎت ﺗﻄﺒﻴﻖ إدارة اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎ‬
‫‪11.30: Abdrabo Moghazy Soliman, Rania Mohamed Elfar & Salma Saleh Alsebaie (Tanta University, Egypt & Umm Al-Qura‬‬
‫‪University, KSA) : Organizational Structural of Everyday Memory Failure across 10 Arab Cultures‬‬
‫& ‪11.50: Jawad El Guennouni, Ismail Lamrani Alaoui, Mostafa Bouanani & Nathalie Spanghéro-Gaillard (Université de Fès‬‬
‫‪Université de Toulouse 2) : Vers une didactique contextualisée de la communication : stratégies et perspectives «Cas‬‬
‫»‪des études paramédicales‬‬
‫‪ :12.40-12.10‬ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ‬

‫‪ 201404 21‬‬


‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ اﳌﺪﻻوي اﳌﻨﺒ‬
‫‪ :‬رﺷﻴﺪ ﺷﺎﻛﺮي وﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﺰ ر ﻴﻊ‬
‫زﻏﺒﻮش )ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳﻴﺪي ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ ﷲ ﺑﻔﺎس‪ -‬اﳌﻐﺮب(‪ :‬اﻟﺪﻣﺎغ واﻟﺘﻌﻠﻢ‪ :‬ﺑ ن اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺘﺠﺮ ﻴﺔ واﻟ ﺸﺎط اﻟﺪﻣﺎ ‪.‬‬ ‫‪ :15.00‬ﺑﻨﻌ‬
‫‪ :15.20‬إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ ﻋﻠﻮي )ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳﻴﺪي ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ ﷲ ﺑﻔﺎس‪ -‬اﳌﻐﺮب(‪:‬اﻟﺪﻣﺎغ ﺑ ن اﳌﻄﻮاﻋﻴﺔ اﻟﻌﺼ ﻴﺔ و ﻌﻠﻢ اﻟﻘﺮاءة‬
‫‪ :15.40‬ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ ﷲ اﻟﺸﺒﺎﻧﺎت )ﺟﺎﻣﻌﺔ اﳌﺠﻤﻌﺔ‪ ،‬اﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ(‪ :‬اﻟﺘﺤﺼﻴﻞ اﻟﺪرا ﻟﺪى اﻟﻄﻼب ﺿﻮء اﻟﻨﻈﺮﺔ‬
‫ا ﺪﻳﺜﺔ ﻟﻠﺬ ﺎء‪ :‬دراﺳﺔ وﺻﻔﻴﺔ ﻋ ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﻃﻼب اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮ ﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮﺎض ﺑﺎﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬
‫أﻧﻤﻮذﺟﺎ‬
‫ً‬ ‫‪ :16.00‬اﻟ ﻴ ﻋﺼﻤﺎن ﺳﺮﻛﺰ )ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺰاو ﺔ‪-‬ﻟﻴ ﻴﺎ(‪ :‬اﳌﻨﻈﻮر اﻟﺴﻴ ﻮﻟﻮ ﻟﺒﻨﺎء اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻟﺪى اﳌﺘﻌﻠﻤ ن‪ :‬اﳌﺪرﺳﺔ اﳌﻌﺮﻓﻴﺔ‬
‫‪ :16.20‬ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺪﺣﺎدﺣﺔ‪ ،‬و ﺣﺴ ن ا ﺎر ﻲ‪ ،‬و ﻋ ﻣ ﺪي ﺎﻇﻢ )ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻧﺰوى‪ ،‬و ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺴﻠﻄﺎن ﻗﺎﺑﻮس‪ ،‬ﺳﻠﻄﻨﺔ ﻋﻤﺎن(‪ :‬اﺳﺘﻜﺸﺎف‬
‫ﺳﻠﻄﻨﺔ ﻋﻤﺎن‪ :‬ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻧﻤﻮذج دﻟﻴﻞ ﻋﻤ‬ ‫ا ﺎﺟﺎت رﺷﺎدﻳﺔ ﻟﺪى ﻃﻠﺒﺔ ا ﻠﻘﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ وﻣﺎ ﻌﺪ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺳﺎ‬
‫‪ :17.20- 16.40‬‬
‫‪ :18.05- 17.20‬‬
‫‪ :‬ﻋﺒﺪ اﳌﺠﻴﺪ ا ﻠﻄﻲ وﻓﺪوى ﺳﻌﻴﺪي وﺳﻮﻣﻴﺔ اﻟﻨﺎﺻﺮي‬
‫‪ -‬ﻧﺎدﻳﺔ ﺑﻮﺷﻼﻟﻖ وﻧﻮرة ﺑﻮﻋ ﺸﺔ )ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻗﺎﺻﺪي ﻣﺮﺎح‪ ،‬ورﻗﻠﺔ‪ -‬ا ﺰاﺋﺮ(‪ :‬ﺑﻨﺎء أداة ﻣﻘ ﺣﺔ ﻟﻘﻴﺎس اﻟﻮ ﺑﺤﻞ اﳌﺸ ﻠﺔ اﻟﺮ ﺎﺿﻴﺔ ﻟﺪى‬
‫ﺗﻼﻣﻴﺬ اﳌﺮﺣﻠﺔ ﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬
‫‪ -‬إﻳﻤﺎن ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺮج )ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻃﺮاﺑﻠﺲ ‪ -‬ﻟﻴ ﻴﺎ(‪ :‬اﻟﻜﻔﺎءات اﳌﻌﺮﻓﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻢ‬
‫‪ -‬ﺻﺎﺑﺮ اﻟ ﺎﺷ وﻣﺼﻄﻔﻰ ﺑﻮﻋﻨﺎ ﻲ )ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳﻴﺪي ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ ﷲ ﺑﻔﺎس‪ -‬اﳌﻐﺮب(‪ :‬ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﺳ اﺗﻴﺠﻴﺎت اﳌﻌﺮﻓﻴﺔ واﳌﻄﺎﻣﻌﺮﻓﻴﺔ‬
‫ﺑﻨﺎء اﻟ ﻠﻤﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ ﻋﻨﺪ اﳌﺘﻌﻠﻢ‬
 2014 0422

 
‫ ﻣﺤﻤﺪ اﳌﻠﻴﺎ ﻲ‬:
‫ ﻣﺤﻤﺪ اﳌﺘﻮﻓﻖ وﺣﻨﺎن ا ﻀﺎر‬:
Hommage à Delphine Picard  :09.00
09.15: Delphine Picard (Aix Marseille Université, France) : Faciliter les apprentissages à l’école : Points de vue des cultures
occidentales sur le dessin comme processus constructif d’apprentissage
‫ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﺑﺎﻋﺘﻤﺎد اﻟﻄﺮﻘﺔ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ واﻟﺘﻨﻈﻴﻢ درا ﻲ ﻟﻠﺮﺳﻮم ﺛﻘﺎﻓﺎت ﻣﺘﻌﺪدة‬:(‫ ﺗﻮ ﺲ‬-‫ ﻏﺎزي ﺷﻘﺮون )ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺻﻔﺎﻗﺲ‬:09.45
10.05: Anne-Sophie Besse (Université de Strasbourg, France) : Compétences morphologiques et apprentissage de la lecture en
Français Langue Seconde (FL2) : perspective cross-linguistique
‫ ﻧﺠﺎزاﻟﻠﻐﻮي اﻟﻌﺮﻲ اﳌﻜﺘﻮب ﺑ ن اﻟﻮ‬:(‫ اﳌﻐﺮب‬-‫ ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺑﻮﻋﻨﺎ ﻲ وﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﺰ رﻴﻊ )ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳﻴﺪي ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ ﷲ ﺑﻔﺎس‬:10.25
‫اﳌﻮرﻓﻮﻟﻮ و اﻟﻮ ﻣﻼ ﻲ‬
10.45: Houda Belmekki & Nadia Boutechkil (Université Sidi Mohamed Ben Abdellah, Fès.): Le processus logographique, quels
indices pour les premières phases d’identification?
11.05: Olga Megalakaki & Malika Bennabi (Université de Picardie Jules Verne Amiens - France): Représentation du monde,
acquisition des concepts liés aux fonctions biologiques et culture
11.25: Slim Masmoudi (Université de Tunis - Tunisie) : Les mots positifs me rendent verbalement plus créatif
 :12.30- 11.45

 2014 0422

 
‫ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ ﷲ اﻟﺸﺒﺎﻧﺎت‬:
‫ ﻧﺎدﻳﺔ ﺑﻮ ﺸﻜﻴﻞ واﻟ ﺎﺷﻤﻲ ﺻﺎﺑﺮ‬:
‫ اﺳ اﺗﻴﺠﻴﺎت ﻣﺎ وراء اﳌﻌﺮﻓﺔ و ﻌﻠﻴﻢ اﻟﺮ ﺎﺿﻴﺎت‬:(‫ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻓﺎ ﺪ ﺳﺎﻟﻢ اﻟﺴﺮﺣﺎ ﻲ )ﺟﺎﻣﻌﺔ ا ﻮﻓـ اﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬:15.00
‫ دراﺳﺔ اﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻴﺔ‬:‫ اﺿﻄﺮاب ذاﻛﺮة رﻗﺎم وﺻﻌﻮ ﺎت ﻌﻠﻢ اﻟﺮ ﺎﺿﻴﺎت‬:(‫ﻟﻴ ﻴﺎ‬-‫ ﻧﺠﺎة أﺣﻤﺪ اﻟﺰﻟﻴﻄ )ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺰاو ﺔ‬:15.20
(‫ ﺻﻌﻮ ﺎت ﻌﻠﻢ اﻟﻘﺮاءة واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺼﻒ ول ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺳﺎ ) ﺑﺘﺪا ﻲ‬:(‫ ﻟﻴ ﻴﺎ‬- ‫ ﻌﻴﻤﺔ اﳌ ﺪي أﺑﻮﺷﺎﻗﻮر )ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺰاو ﺔ‬:15.40
‫ ﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ا ﺮﻛﻴﺔ وﻋﺴﺮ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻟﺪى ﻃﻔﺎل‬:(‫ اﳌﻐﺮب‬-‫ ﻟﻴ ﺑﻦ ﺟﻠﻮن )ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﺤﻤﺪ ا ﺎﻣﺲ ﺑﺎﻟﺮﺎط‬:16.00
 :17.00- 16.20
 :17.45- 17.00
‫ إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ ﳌﺮا ﻲ ﻋﻠﻮي و ﻮ ﺲ ﺑﻦ ﻋﻼل و ﺪى ﺑﻠﻤ ﻲ‬:
- Hanane Elkhaddar & Souad ElAyyachi (Université Sidi Mohammed Ben Abdellah- Fès) : Ecouter et comprendre c’est
apprendre
- Imane Chahdi & Souad ElAyyachi (Université Sidi Mohammed Ben Abdellah- Fès) : Modélisation sur la dyslexie :
comportement des enseignants vis-à-vis des enfants en difficultés d’apprentissage
- Abdelakrim Makaoui (Université Sidi Mohamed Ben Abdellah) : Les facteurs individuels, socioculturels et institutionnels qui
favorisent ou entravent l’accès au savoir-lire chez l’apprenant marocain



‫ ﻣﻌﺮض ﻟﻤﻨﺸﻮرات ﻣﺨﺘﺒﺮ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ وأﻋﻀﺎﺋﻪ‬،‫ ﻋﻠﻰ ﻫﺎﻣﺶ اﻟﻨﺪوة‬،‫ﻳﻘﺎم‬


‫ﺳﻤﻴﺔ اﻟﻨﺎﺻﺮي وإﺳﻤﺎﻋﻴﻞ ﳌﺮا ﻲ ﻋﻠﻮي و ﻮ ﺲ ﺑﻦ ﻋﻼل‬
  
‫أﺣﻤﺪ اﻟﻌﻤﺮا ﻲ‬ ‫زﻏﺒﻮش‬ ‫ﺑﻨﻌ‬ ‫ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺑﻮﻋﻨﺎ ﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪ ﻟﮫ ﺑﻨﻤﻠﻴﺢ‬
‫ﺟﻤﺎل ﺑﻮﻃﻴﺐ‬ ‫رﺿﻮان ا ﻴﺎﻃﻲ‬ ‫ﻳﻮﺳﻒ ﺗﻴ ﺲ‬ ‫إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ ﻋﻠﻮي‬
 
‫ﻧﺎدﻳﺔ ﺑﻮ ﺸﻜﻴﻞ‬ ‫ﺪى ﺑﻠﻤ ﻲ‬
 
‫ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰ ﺰ ر ﻴﻊ‬ ‫ﺻﺎﺑﺮ اﻟ ﺎﺷﻤﻲ‬ ‫رﺷﻴﺪ ﺷﺎﻛﺮي‬ ‫ﻓﺎﻃﻤﺔ ﺑﻮ ﻮش‬ ‫إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ ﳌﺮا ﻲ ﻋﻠﻮي‬
‫ﻣﺤﻤﺪ اﳌﺘﻮﻓﻖ‬ ‫ﻋﺰ ﺰاﻟﺰ ﺮي‬ ‫ﻧﻮر اﻟﺪﻳﻦ ﺑﻮﻧ ﻴﻞ‬ ‫ﻓﺪوى ﺳﻌﻴﺪي‬ ‫ﺣﺴ ﺒﺔ اﻟﻄﺎﻳﻔﻲ اﻟ ﻧﻮ‬
‫ﺳﻤﻴﺔ اﻟﻨﺎﺻﺮي‬ ‫ﻓﺪوى ﺑﻦ ﻃﮫ‬ ‫ﺣﻨﺎن ا ﻀﺎر‬ ‫ﻳﻮ ﺲ ﺑﻦ ﻋﻼل‬

Comité Scientifique /


(‫ اﳌﻐﺮب )ﻣﺨﺘ اﻟﻌﻠﻮم اﳌﻌﺮﻓﻴﺔ‬،‫ ﺑﻔﺎس‬،‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳﻴﺪي ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ ﷲ‬ ‫ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺑﻮﻋﻨﺎ ﻲ‬
(‫ اﳌﻐﺮب )ﻣﺨﺘ اﻟﻌﻠﻮم اﳌﻌﺮﻓﻴﺔ‬،‫ ﺑﻔﺎس‬،‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳﻴﺪي ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ ﷲ‬ ‫زﻏﺒﻮش‬ ‫ﺑﻨﻌ‬
(‫ اﳌﻐﺮب )ﻣﺨﺘ اﻟﻌﻠﻮم اﳌﻌﺮﻓﻴﺔ‬،‫ ﺑﻔﺎس‬،‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳﻴﺪي ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ ﷲ‬ ‫إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ ﻋﻠﻮي‬
(‫ ﻣﺎرات )ﻣﺨﺘ اﻟﻌﻠﻮم اﳌﻌﺮﻓﻴﺔ‬،‫ د ﻲ‬،‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﺎرات اﻟﻌﺮ ﻴﺔ اﳌﺘﺤﺪة‬ ‫در‬ ‫ﻋ‬
‫ ﺗﻮ ﺲ‬،‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺻﻔﺎﻗﺲ‬ ‫ﻏﺎزي ﺷﻘﺮون‬

(‫ ﻣﻨﺪو ﻴﺔ اﻟﺸﺒﺎب واﻟﺮ ﺎﺿﺔ )ﻣﺨﺘ اﻟﻌﻠﻮم اﳌﻌﺮﻓﻴﺔ‬-‫ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺪوﻟﺔ اﳌ ﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﺸﺒﺎب‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﻌ اﻟﺒﻘﺎ‬
(‫ ا ﺰاﺋﺮ )ﻣﺨﺘ اﻟﻌﻠﻮم اﳌﻌﺮﻓﻴﺔ‬،‫ اﻟﺒﻠﻴﺪة‬،‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺒﻠﻴﺪة‬ ‫ﻧﺎدﻳﺔ ﺻﺎم‬
(‫ اﳌﻐﺮب )ﻣﺨﺘ اﻟﻌﻠﻮم اﳌﻌﺮﻓﻴﺔ‬،‫ ﺑﻔﺎس‬،‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳﻴﺪي ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ ﷲ‬ ‫رﺿﻮان ا ﻴﺎﻃﻲ‬
(‫ اﳌﻐﺮب )ﻣﺨﺘ اﻟﻌﻠﻮم اﳌﻌﺮﻓﻴﺔ‬،‫ ﺑﻔﺎس‬،‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳﻴﺪي ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ ﷲ‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﻨﺎﺻﺮاﻟﺴﺒﺎ‬
(‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻗﻄﺮ )ﻣﺨﺘ اﻟﻌﻠﻮم اﳌﻌﺮﻓﻴﺔ‬ ‫ﻣﺒﺎرك ﺣﻨﻮن‬

Bernard Laks. Université Paris 10, Paris-France (IUF- Laboratoire ‘MoDyCo’)


Ludovic Ferrand. Université Blaise Pascal, Clermont-Ferrand-France (Cnrs-Laboratoire ‘LAPSCO’)
Martial Van der Linden. Université de Genève, Suisse (Centre suisse de la recherche scientifique)
Michelangelo Conosoti. Université de Turin, Italie
Delphine Picard. Université Aix Marseille, Aix en Provence-France (IUF, Centre PsyCLE)
Nathalie Spanghero-Gaillard. Université de Toulouse-Le Mirail, Toulouse-France (Laboratoire ‘OCTOGONE’)
Bertrand Troadec. Université des Antilles et de la Guyane (UAG), Faculté des Lettres et des Sciences Humaines
(LSH). (Laboratoire des Sciences Cognitives (LASCO)/Fès).
Julie Spencer-Rodgers. California Polytechnic State University, San Luis Obispo,USA (The culture and
cognition Lab of the university of California, Berkeley-USA)
Anila Fejzo. Université du Québec à Montréal, UQAM-Canada