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VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA SISTEMA

ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LA TAREA:

CÁLCULO DE RELACIONES Y FUNCIONES (Hasta 30 puntos)

Resultado Esperado:
Al finalizar esta unidad el estudiante estará en la capacidad de poseer una visión crítica y
analítica para hallar la estrecha relación del cálculo con las situaciones que suceden.

Interrogante que interesa resolver


Un vehículo realiza un recorrido y para ello, se acerca a una bomba de gasolina
donde le informan que un galón de gasolina tiene un costo de $8320, en el recorrido
cree que va a consumir aproximadamente 15 galones de gasolina, al representar
esta situación mediante una función, Sería ¿lineal, cuadrática o cúbica? Si la función
fuera lineal, ¿Qué datos propone usted para que la función fuera cuadrática y
cúbica?

Responda la situación presentada anteriormente ingresando al foro “Aprendizajes que


perduran a lo largo de la vida” ubicado en el entorno de trabajo colaborativo.

Orientaciones para cumplir con la Evidencia de Aprendizaje


a. Explore los recursos alojados en el entorno de Gestión de conocimiento para
afianzar los conceptos básicos de la unidad.

b. Revise la lección en vivo del entregable (tarea) a realizar, ésta se encuentra


publicada en el entorno de gestión del conocimiento y es una clase en vivo que
su tutor(a) ha realizado para aclarar las dudas e inquietudes y presentar la ruta
de trabajo para la presente actividad.

c. Tenga los resultados obtenidos del entregable No. 1 “análisis probabilístico”,


luego de tener claro que es una pareja ordenada y conceptos de probabilidad,
sucesos y experimento; ahora va apropiar los conceptos propios de relaciones y
funciones, para ello puede revisar el siguiente enlace:
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http://www.profesorenlinea.cl/matematica/Relaciones_y_funciones.html

d. Resuelva la siguientes relaciones, observe el ejemplo:

Ejemplo:
Si A = {2, 3}
Si B = {1, 4, 5}
Halle la relación (R) teniendo en cuenta la regla “Y es mayor o igual de x”

Solución:

Paso 1. Entonces, la relación inicial entre A y B es la unión en de los elementos del


conjunto A con los elementos del conjunto B, formando parejas ordenadas Así:

A x B = {(2, 1), (2, 4), (2, 5), (3, 1), (3, 4), (3, 5)}

Nota: Recuerde el concepto de relación matemática es la correspondencia


existente entre dos conjuntos, es decir, los elementos del conjunto A le corresponde
al menos un elemento del conjunto B (Ver recurso: Conjuntos, relaciones y
operaciones en el entorno de gestión del conocimiento).
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Paso 2. Finalmente seleccione las parejas que cumplen con la regla “Y es mayor o
igual de x” Por tanto, Las parejas ordenadas que cumplen con la regla son:

“Y es mayor o igual de x” = {(2, 4), (2, 5), (3, 4), (3, 5)}

Recuerde que una pareja ordenada está formada por:


(X, Y )

Para calcular las siguientes relaciones tome como referencia el análisis probabilístico del
entregable anterior (punto c y d)

Si A= {Sucesos favorables para obtener 4, 5, 6 al lanzar los dos dados} Si


B= { Sucesos favorables para obtener 2, 3, 12 al lanzar los dos
dados}
Halle la relación (R) teniendo en cuenta la regla “Y es igual a X”

Si A= { Sucesos favorables para obtener 8, 9, 10 al lanzar los dos dados}


Si B= { Sucesos favorables para obtener 7 u 11 al lanzar los dos dados}
Halle la relación (R) teniendo en cuenta la regla “Y es menor o igual de X”
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Si A= { Sucesos favorables para obtener 11, 10, 9 al lanzar los dos dados}
Si B= { Sucesos favorables para obtener 8, 7, 6, 5 al lanzar los dos dados}
Halle la relación (R) teniendo en cuenta la regla “Y es el doble de X”

Si A= {Sucesos favorables para obtener 4, 5, 6, 7, 8 al lanzar los dos dados}


Sea B= {Sucesos favorables para obtener 2, 3, 9, 11 al lanzar los dos dados}
Halle la relación (R) teniendo en cuenta la regla “Y = X – 1”

Si A= {Sucesos favorables para obtener 6, 7, 8, 9, 10 al lanzar los dos dados}


Si B= {Sucesos favorables para obtener 8 y 10 al lanzar los dos dados}
Halle la relación (R) teniendo en cuenta la regla “Y = ½ x + 1”.

e. Cuando termine de hallar las relaciones de los puntos anteriores, grafique en el


plano cartesiano las parejas ordenadas obtenidas y escriba si es o no es
función. En caso de ser afirmativa la respuesta indique qué tipo de función es
y por qué. Para lo anterior, ingrese al siguiente enlace que le da las pautas e
indicaciones para conocer sobre las funciones.
http://www.monografias.com/trabajos75/funciones-
matematicas/funcionesmatematicas.shtml

f. Finalmente describa una situación donde se evidencie el uso en la cotidianidad


de las relaciones y las funciones.

g. Guarde el trabajo así: “Su nombre_calculo de relaciones_fecha de entrega”.


Y adjúntelo en el espacio de Evaluación y seguimiento.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
A continuación, se presentan los criterios que se tendrán en cuenta para la calificación y
retroalimentación de la presente entrega:

Criterios Puntaje
máximo
Responde el interrogante del foro de aprendizajes que perduran a lo largo de la
vida en el entorno de Trabajo Colaborativo denominado ¿Lineal, Cuadrática o 5
Cúbica? además evidencia su aporte en el contenido del entregable.
Halla la relación de forma correcta de los cinco ejercicios planteados en el punto
10
d.
Grafica en el plano cartesiano las cinco relaciones del punto anterior. 5
Escribe si es o no es función las gráficas anteriores del plano cartesiano y explica
5
por qué.
Describe una situación donde se evidencie el uso en la cotidianidad de las
5
relaciones y las funciones.
Total (Puntos) 30

PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y ADULTOS

NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE

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