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Resultado Esperado:
Al finalizar esta unidad el estudiante estará en la capacidad de poseer una visión crítica y
analítica para hallar la estrecha relación del cálculo con las situaciones que suceden.
http://www.profesorenlinea.cl/matematica/Relaciones_y_funciones.html
Ejemplo:
Si A = {2, 3}
Si B = {1, 4, 5}
Halle la relación (R) teniendo en cuenta la regla “Y es mayor o igual de x”
Solución:
A x B = {(2, 1), (2, 4), (2, 5), (3, 1), (3, 4), (3, 5)}
Paso 2. Finalmente seleccione las parejas que cumplen con la regla “Y es mayor o
igual de x” Por tanto, Las parejas ordenadas que cumplen con la regla son:
“Y es mayor o igual de x” = {(2, 4), (2, 5), (3, 4), (3, 5)}
Para calcular las siguientes relaciones tome como referencia el análisis probabilístico del
entregable anterior (punto c y d)
Si A= { Sucesos favorables para obtener 11, 10, 9 al lanzar los dos dados}
Si B= { Sucesos favorables para obtener 8, 7, 6, 5 al lanzar los dos dados}
Halle la relación (R) teniendo en cuenta la regla “Y es el doble de X”
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
A continuación, se presentan los criterios que se tendrán en cuenta para la calificación y
retroalimentación de la presente entrega:
Criterios Puntaje
máximo
Responde el interrogante del foro de aprendizajes que perduran a lo largo de la
vida en el entorno de Trabajo Colaborativo denominado ¿Lineal, Cuadrática o 5
Cúbica? además evidencia su aporte en el contenido del entregable.
Halla la relación de forma correcta de los cinco ejercicios planteados en el punto
10
d.
Grafica en el plano cartesiano las cinco relaciones del punto anterior. 5
Escribe si es o no es función las gráficas anteriores del plano cartesiano y explica
5
por qué.
Describe una situación donde se evidencie el uso en la cotidianidad de las
5
relaciones y las funciones.
Total (Puntos) 30