MÉTODO DESCRIPTIVO Y EXPERIMENTAL

EL MÉTODO DESCRIPTIVO:

"El objeto de la investigación descriptiva consiste en describir y evaluar ciertas

características de una situación particular en uno o más puntos del 'tiempo'. En la
investigación descriptiva se analizan los datos reunidos para descubrir así, cuáles
variables están relacionadas entre sí. Sin embargo, "es habitualmente difícil
interpretar qué significan estas relaciones. El investigador puede interpretar los
resultados de una manera, pero desgraciadamente ésta será a menudo sólo una
de las varias maneras de interpretarlos".

Perteneciente a los métodos cualitativos.

El objeto de la investigación descriptiva consiste en evaluar ciertas características

de una situación particular en uno o más puntos del tiempo. En esta investigación
se analizan los datos reunidos para descubrir así, cuales variables están
relacionadas entre sí.

La Investigación Descriptiva, describe una situación, fenómeno, proceso o hecho

social para formular, en base a esto, hipótesis precisas

Desarrollo del método descriptivo

PASOS DEL MÉTODO DESCRIPTIVO

Delimitación del problema

Estudio del material bibliográfico y estudio exploratorio

Formulación de hipótesis

Recolección de datos

Elaboración de los datos (organización, clasificación, comparación, interpretación

de los datos).

Redacción del informe

PROCESOS DEL MÉTODO DESCRIPTIVO

Etapa 1: ESTUDIO DOCUMENTAL BIBLIOGRAFICO Proceso de recopilación

conceptual o documental. Constituye una tarea ardua y laboriosa en donde
corresponde pasar al campo mismode estudio y efectuar en él la recolección de

datos previstos (Ander-Egg p. 78)

Etapa 2: ESTUDIO EXPLORATORIO

Ezequiel Ander expone que “mientras se Establecen contactos directos con la

población, es probable que se realice a la vez la búsqueda de expertos o personas
claves que pueden brindar información significativa para el desarrollo de la
investigación.

Etapa 3: ELABORACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS. Los

instrumentos varían según los objetivos del estudio, delos recursos con los que se
cuenta y del tiempo (Susan Pinck. P.55), es por esto que la etapa cobra especial
importancia, ya que es necesario preparar los instrumentos con cierto grado de
anterioridad, de manera que se puedan visualizar todos los obstáculos, las
facilidades, pero también acertar en la selección de instrumentos confiables y
válidos para la investigación.

Etapa 4: OBSERVACION Y REGISTROS. La observación es la técnica central del

estudio, puesto que permite interactuar con la realidad y de esta manera poderla
describirla. La observación tiene un carácter participativo, de modo que las
observadoras se involucran activamente dentro del grupo que se está estudiando.

Etapa 5: DECODIFICACION Y CATEGORIZACION DELA INFORMACION. La

reducción o decodificación de la información es una fase preparatoria a la
categorización y análisis de la información a menudo los datos constituyen una
masa considerable de información muy difícil de comparar o analizar, la labor
consiste en reducir los datos, mediante procedimientos de síntesis que resumen y
simplifican los datos en una extensión única, según valores y atributos iguales.

Etapa 6: ANALISIS E INTERPRETACION DE LAINFORMACION

Los datos en sí mismos tienen limitada importancia “no habla”, es necesario

“hacerlos hablar”… el propósito del análisis es resumir las observaciones llevadas
a cabo en forma tal que proporcione respuestas a los interrogantes de la
investigación. El objetivo de la interpretación es buscar un significado más amplio
a las respuestas mediante su trabajo con otros conocimientos disponibles.

Etapa 7: CONSTRUCCION DE LA PROPUESTAS. Hace uso de lo encontrado al

finalizar el análisis e interpretación y se desarrollan una serie de recomendaciones
y orientaciones que favorecen y enriquecen las instituciones y las personas.

Etapa 8: ELABORACION DEL INFORME FINAL. La última etapa consiste en

presentar por escrito los resultados de la investigación, indicando también los
métodos y técnicas utilizadas, y la literatura que sirvió como antecedente para la
formulación teórica del objeto estudio.
USOS DEL MÉTODO DESCRIPTIVO

La descripción supone la observación sistemática y la catalogación de

componentes de un sistema natural en una manera que puede ser utilizada y
replicada por otros científicos.

La descripción es comúnmente usada como un método de investigación para

explicar sistemas naturales únicos (como en la astronomía) o eventos del pasado
(como en la geología o la ciencia forense).

Se lo utiliza en la descripción de hechos y fenómenos actuales. Este método se

sitúa en el presente. Recoge y tabula los datos para luego para luego analizarlos e
interpretarlos de una manera imparcial.

La descripción es ampliamente usada a través dela investigación científica y hay

pocas limitaciones para su uso. Es un método muy útil para las preguntas dónde la
experimentación es imposible, tal como la determinación de eventos en la historia
de la tierra. A pesar de la amplia aplicabilidad del método en la ciencia, es un
desafío establecer relaciones de causa y efecto a través de la descripción
solamente. Por el contrario, los estudios descriptivos producen frecuentemente
información sobre la función o forma de los fenómenos.

Cuando se estudia la conducta humana en forma natural en el hogar, la clase, el

patio de recreación, la fábrica o la comunidad aplicamos el método descriptivo. Así
mismo al analizar la vida social, política, cultural, económica, de un grupo racial
también se utiliza el método descriptivo. Ejemplos:

 Costumbres referentes a la televisión entre los niños.

 La delincuencia juvenil en una ciudad.
 Naturaleza, causa y extensión de los accidentes de automóviles.
 Medir la reacción del público consumidor ante la publicidad.
 Factores que se asocian a los accidentes automovilísticos

EL MÉTODO EXPERIMENTAL:

El método experimental consta de dos elementos: manipulación y descripción. Se

provoca una reacción en un grupo, habitualmente alumnos de investigación
educacional, y se determinan los efectos. La manipulación, es decir, la manera
como se controlan ciertos aspectos de una situación se denomina por lo común
"tratamiento", qué es lo que constituye la variable independiente principal en los
estudios experimentales: el tratamiento es la causa primera cuyos efectos hay que
determinar. . . ".Van Dalen y Meyer, emplean la misma división de los tres
métodos y, al describirlos, demuestran que confunden el histórico con el
descriptivo. La investigación descriptiva resulta ser, para ellos, cualquier cosa. Al
enumerar los pasos de la investigación descriptiva, los mismos autores admiten:
como ocurre en cualquier investigación" ésta sigue nueve pasos.

Es el más complejo y eficaz de los métodos empíricos, por lo que a veces se

utiliza erróneamente como sinónimo de método empírico. Algunos lo consideran
una rama tan elaborada que ha cobrado fuerza como otro método científico
independiente con su propia lógica, denominada lógica experimental.

En este método el investigador interviene sobre el objeto de estudio modificando a

esta directa o indirectamente para crear las condiciones necesarias que permitan
revelar sus características fundamentales y sus relaciones esenciales bien sea:

 Aislando al objeto y las propiedades que estudia de la influencia de otros

factores
 Reproduciendo el objeto de estudio en condiciones controladas
 Modificando las condiciones bajo las cuales tiene lugar el proceso o
fenómeno que se estudia.

Así, los datos son sacados de la manipulación sistemática de variables en un

experimento (ver método hipotético deductivo, el cual a su vez también se
considera como un tipo de método empírico fuera del método experimental por su
relevancia y eficacia). Una diferencia clara con el método empírico en general es
que éste además trata de considerar los errores de modo que una inferencia
pueda ser hecha en cuanto a la causalidad del cambio observado (carácter auto
correctivo).

Corriente lógica.

Un salto verdaderamente espectacular en este desarrollo se produce con Galileo

Galilei que da sustento a una nueva rama dentro de la lógica empírica, la lógica
experimental. Ésta combina la lógica empírica de observación de los fenómenos
con dos métodos desarrollados en otras ramas del conocimiento formal: la
hipótesis (ver método hipotético deductivo y la medida (ver Método de la medición.
Esta vertiente da lugar al Método experimental.

En efecto, el método experimental ya no se trata como en la encuesta, solamente

de construir una herramienta de recolección apropiada. También es necesario
imaginar un guion y situaciones que únicamente difieren entre sí por un factor.
Este deberá ser el factor que, de acuerdo con la hipótesis, producirá en los
participantes una reacción a la que será sensible una variable dependiente. Una
vez tenido el guion se realiza el experimento con los participantes para detectar el
efecto o la ausencia del efecto de este factor, sobre la variable dependiente. El
método experimental en las ciencias humanas se basa en la creación de por lo
menos dos situaciones, ligeramente diferentes entre sí, a las que se expone a los
participantes. Por ejemplo:

 Leer un texto.
 Identificar un estímulo lo más rápido posible.
 Leer una lista de palabras.
 Ver una película montada por el experimentador.