Guia 4º Articulada

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL AMERICA LATINA FE Y ALEGRIA
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ARTICULACIÓN DE ÁREAS

CUARTO GRADO
ÁREAS: CUALIFICAR CASTELLANO, CUALIFICAR MATEMÁTICAS, CIENCIAS

SOCIALES, CIENCIAS NATURALES, INGLÉS, ARTES, ED. FÍSICA, INFORMÁTICA,
CCRP: ACR Y RUTA.
DURACIÓN: Del 11 de Mayo al 12 de Junio
PREGUNTA CENTRAL O TEMA GENERADOR:
¿QUÉ CAMBIOS SOCIALES Y AMBIENTALES CREES QUE SE HAN DADO EN EL

CONTEXTO DONDE HABITA TU COMUNIDAD A PARTIR DE LA LLEGADA DEL
COVID-19?
ASIGNATURA: CUALIFICAR MATEMÁTICA
SEMANA Nº 1 DEL 11 AL 15 DE MAYO.
PREGUNTA GENERADORA 1:
Los cuidados en la epidemia: Realiza enumeración de los elementos de
bioseguridad que debemos utilizar para el cuidado de nuestra salud, teniendo
en cuenta desde la más esencial al menos esencia.
1. Lee y reflexiona:
COVID- 19
El ministerio de salud emitió los protocolos generales de bioseguridad que deben

ser implementados y adoptados para
las actividades económicas y sociales,
para mitiga, controlar y realizar el
adecuado manejo de la pandemia del
CORONAVIRUS.
Es preciso decir, que estos protocolos

están orientados a minimizar los
factores que pueden generar la transmisión de la enfermedad y son de
obligatorio cumplimiento.
Entre los principales elementos de seguridad y protocolos de bioseguridad

tenemos los siguientes:
De acuerdo con las imágenes de la página anterior responderemos los siguientes

interrogantes:
1.1. Realiza un conteo de cada uno de los elementos de seguridad y

protocolos de bioseguridad que se encuentran arriba y organízalos me
mayor a menor en la siguiente tabla:
CONTEO ELEMENTOS Y PROTOCOLOS DE

BIOSEGURIDAD
|||||||||||||||
1.2. Teniendo en cuenta estos elementos y protocolos de bioseguridad, observo

durante un día a mi familia y escribo una pequeña reseña sobre ¿qué tanto
utilizamos los elementos de prevención y que tanto cumplimos con las normas
de bioseguridad?
De acuerdo con la lista de hábitos en el consumo de los servicios públicos

durante la pandemia, realizo comparación y mediante una relación, determino
si hay crecientes, decrecientes o constantes. Argumenta.
CRECIENTE Y DECRECIENTE
Una secuencia es creciente si el siguiente valor es mayor que el anterior. Y es

decreciente, si el siguiente valor es menor que el anterior. Se dice que es
constante, cuando el valor se mantiene igual.
1. Escribe al frente de las siguientes sucesiones si es creciente, decreciente o

constante:
- 7- 15- 29- 32 ,43, 58 _____________________________________
- 15- 15- 15- 15- 15 ________________________________________
- 64- 50- 45- 36- 21- 15- 9 __________________________________
2. Lee con atención la siguiente situación y responde:
Juana Achaco ha visto un aumento en el consumo de agua de su casa reflejado

en la factura de dicho servicio. Ella nota que, en los meses de febrero y marzo,
este aumentó con respecto al mes de enero, y asume que es debido a que todos
están en casa por causa del confinamiento de la pandemia por el Coronavirus.
- ¿Cómo podemos comparar el consumo entre los meses de enero y febrero?
- ¿Cómo podemos comparar el consumo entre los meses de noviembre y
diciembre?
- ¿En qué mes se presentó un crecimiento?

- ¿En qué mes se presentó un decrecimiento?
- ¿En qué meses es visible una constante?
- ¿Busca un recibo público de tu casa y compara el consumo de los últimos 3
meses:
- ¿En qué mes se presentó un aumento?
¿Cómo ha sido el incremento en la cantidad de desechos orgánicos que
producen en la familia y cuáles han sido las prácticas para el manejo de
estos, en tiempos de confinamiento?
1. Resolución de Problema:
En un barrio de Barranquilla, se tomaron los siguientes datos antes y durante
el tiempo del confinamiento. Se ha observado que la cantidad de
desechos orgánicos por familia ha aumentado de la siguiente manera:
FAMILIA ANTES DEL DURANTE EL

CONFINAMIENTO CONFINAMIENTO
JIMENEZ 5.200 gr. 7.650 gr.
ZULETA 3.100 gr. 6.140 gr.
PEREZ 6.780 gr. 9.000 gr.
GONZALEZ 3.670 gr. 5.000 gr.
CACERES 2.700 gr. 4.432 gr.
MENDOZA 4.893 gr. 8.654 gr.
• ¿Cuál es la cantidad total de desechos durante el confinamiento?
• ¿Cuál es la diferencia entre la cantidad de desechos producidos antes y

durante el confinamiento, por familia?
En el barrio Simón Bolívar durante la pandemia han recolectado 13.229 kilos de

papel para reciclar y aún quedan por reciclar 2742 kilos ¿Cuántos kilos de papel
se han reciclado? Justifica tu respuesta.
DATOS OPERACIÓN
SEMANA Nº 4 DEL 01 AL 05 DE JUNIO.
¿Qué unidades de medida utilizan las empresas de servicios públicos (luz,
agua, gas y teléfono) para establecer el cobro del consumo de estos?
Analiza y plasma a través de tablas y gráficos el consumo de servicios
públicos antes y después del confinamiento, por cada servicio público.
1. Juana Achaco investigó y encontró que en Colombia, cada servicio público

tiene una unidad de medida estandarizada para todo el territorio nacional,
que facilita el cobro del consumo de los mismos, como se muestra en el
siguiente cuadro:
Servicio Público Medida

Agua potable Metro cúbico (m3)
Electricidad Kilovatios (kWh)

Gas natural Metro cúbico (m3)
Telefonía fija Minutos

- En el caso de la electricidad, se cobra por kilovatios consumidos; cada

kilovatio tiene un valor de $46. Si en el mes de marzo, la factura de la casa
en la que vive Juana dice que se consumieron 235 kilovatios, ¿Cuál es el valor
a pagar por este servicio público en este mes?
- Juana, comparó el consumo de luz (medido en kilovatios) de los últimos 6

meses, y pudo observar lo siguiente:
- OCTUBRE: 185 kilovatios
- NOVIEMBRE: 197 kilovatios
- DICIEMBRE: 245 kilovatios
- ENERO: 228 kilovatios
- FEBRERO: 200
- MARZO: 235
Representa a través de un gráfico o diagrama de barras, el consumo del

servicio eléctrico de los últimos seis meses.
- Por qué crees que aumentó el consumo de la luz durante el confinamiento

por el Covid19?
Enumera en compañía de tus familiares, ¿Qué hábitos se han generado en

ustedes frente al aumento en el uso de los servicios públicos? (consumo de agua,
luz y gas) durante el tiempo del aislamiento preventivo.
1. Elabora una lista por cada servicio público en la cual enumeres los
hábitos que se han generado en tu familia frente al aumento del
consumo de los mismos por causa del confinamiento preventivo
AGUA LUZ GAS

ASIGNATURA: CUALIFICAR ESPAÑOL
¿Cómo un medio de comunicación como la carta permite comparar un hecho

histórico con la situación vivida en la actualidad?
LA CARTA, un medio de comunicación:
1. Sigue los pasos que se te presentan a continuación y elabora una carta a un amigo,
familiar, un ser querido contándole la situación que estás viviendo en estos
momentos por causa del Covid19.
AHORA BIEN…
1. ¿Consideras que la carta es un medio de comunicación importante en estos

momentos de crisis por causa del covid19? Argumenta.
2. Organiza las partes de la carta en el orden correspondiente.
¿Cómo la historieta puede narrar de forma creativa una noticia escuchada

en este tiempo de confinamiento preventivo?
LA HISTORIETA, una forma de narrar…

La historieta es una secuencia de viñetas o representaciones gráficas que narran

una historia mediante imágenes y texto que aparece encerrado en un globo.
Observa la siguiente historieta y responde:
- ¿Cuál es la intención del autor con esta historieta?
_______________________________________________________________
- ¿Qué mensaje o reflexión deja la historieta?
______________________________________________________________
- ¿Qué tema se puede extraer?
_______________________________________________________________
2. Relaciona la pregunta anterior y llévalo a tu entorno. Organiza tu opinión y

elabora una historieta en la cual narres creativamente una noticia que hayas
escuchado sobre el confinamiento causado por el Covid19. Socialízala
¿Cómo se vive en familia el confinamiento?
La Familia: grupo de personas que

poseen un grado de parentesco y
conviven como tal.
1. Narra una historia dende seas el protagonista con tu familia, y nos

cuentes cómo vives el confinamiento en casa.
2. Elabora una lista de chequeo en la cual escribas, qué

medidas de prevención ha adoptado tu familia frente
al Coronavirus.
¿Será posible recibir información de una imagen y comprender el mensaje

que quiere emitir sin uso de palabras?
Observa y analiza la siguiente imagen.

- ¿Cuál crees que es el mensaje que quiere darte la imagen?
- ¿Cuáles son los elementos más relevantes que observaste en la imagen?
- Elabora una imagen en la cual envíes información sobre el Covid19
(recuerda no usar palabras).
La comunicación verbal o lenguaje

verbal:
es la que se realiza a través de

lenguaje articulado, es decir, de
palabras orales o escritas. Es el
principal método de comunicación
entre las personas, ya que todos
hablan o escriben una lengua
determinada. Las lenguas o idiomas
son ese conjunto de signos que son
producidos de manera oral por el
hombre, los cuales también pueden representarse de manera gráfica, es decir,
a través de la escritura con alfabetos. El español, el inglés, el francés o el
japonés son ejemplos de lenguas.
De otro lado está la comunicación no verbal o lenguaje no verbal,
la cual se ha venido haciendo más importante en nuestros días, ya
que permite aprovechar todo tipo de recursos expresivos diferentes
a las palabras orales o escritas, tales como imágenes, colores, gestos,
movimientos, posturas corporales, entre otros.
Explica con tus propias palabras qué comunican

los siguientes ejemplos de lenguaje no verbal.
Escribe todo lo que imagines pueden significar:
1. Completa el siguiente cuadro comparativo en el que debes incluir

características y ejemplos de ambos tipos de lenguajes
Lenguaje verbal Lenguaje no verbal

Caracteristicas
Ejemplos
PREGUNTA GEBERADORA 5:
¿Qué tipos de textos narrativos podemos generar a través de una imagen?
1. Observa la secuencia de imágenes y elabora un cuento a partir de ellas.
¿Qué tipos de textos narrativos podemos generar a través de una imagen?
Textos Narrativos: Se refiere a toda suerte de relatos de ficción o relatos

simbólicos. En este tipo de textos pueden usarse de manera combinada recursos
literarios como la descripción, los diálogos, etc. Su estructura suele responder
a un inicio, desarrollo, nudo y desenlace. Entre los géneros más usuales de los
textos literarios narrativos tenemos los siguientes: Novela, Cuento, Leyenda,

Fábula, Anécdota y Mito
Para profundizar:
1. De lo anterior, escoge un tipo de texto narrativo y a partir de

la imagen escribe tu propia historia.
2. Observa la siguiente imagen y crea un cuento divertido sobre

el covid 19
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----------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------
3.¿Puedes ayudar a Rosa a contar la fábula? Su personaje principal es corona

virus .
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
¿Qué otras crisis sanitarias han vivido, Colombia en su historia?
Una crisis sanitaria o de salud pública es

una situación grave, repentina, inusual o
inesperada que, originada en un factor de
riesgo sanitario común provoca la
enfermedad en un número inusualmente alto de individuos en una población
simultáneamente y un desequilibrio o déficit prestacional de la cadena
asistencial (demora en el proceso de atención, imposibilidad de gestionar la
incertidumbre médica o elaborar un juicio clínico de forma inmediata, escasez
de insumos críticos, personal insuficiente, daños a la salud por sobrediagnóstico
o por contagio hospitalario) con el consecuente aumento de riesgo de muerte de
parientes y que requiere una acción inmediata de las autoridades públicas.
Su gravedad se puede medir por el número de personas afectadas o mortalidad

del proceso patógeno que lo origina.
Entre sus efectos económicos se destaca: el aumento del costo de los seguros
de la salud, disminución de la productividad económica y dificultades en las
operaciones del transporte público en las comunidades afectadas.
Nuestro país Colombia, a través de la historia se ha visto afectado por varias

pandemias y epidemias, las cuales han causado muchas muertes. Dentro de éstas
tenemos:
Pandemia de gripe de 1918. Esta pandemia llegó a Bogotá el mismo año y dejó
un rastro de 2.800 muertos. Durante el periodo crítico entre octubre de 1918 y
enero de 1919 la tasa específica de mortalidad por gripe alcanzó a ser de 4.8
por mil habitantes.El 80% de la población bogotana enfermó de gripa, lo que
según proyecciones de población, representó 100.000 enfermos durante el mes
de octubre y la primera mitad de noviembre de 1918. Bogotá, en temporada de

frío y lluvias, se paralizó por la gripa: “Las oficinas públicas, los colegios, la
universidad, las chicherías, los teatros y las iglesias estaban vacías; los servicios
urbanos se colapsaron; la policía, el tranvía, el tren y los correos se paralizaron,
porque la mayoría de policías, operarios, curas, alumnos, profesores y empleados
enfermaron: se suspendieron todos los espectáculos públicos, y las calles de la
ciudad, especialmente en la noche estaban casi desiertas” .
Pandemia de H1N1. El primer caso de H1N1 en Colombia se registró el 2 de

Mayo de 2009, debido al contacto aerocomercial con las áreas endémicas de
México y estados Unidos según un informe el Ministerio de Salud y protección.
En total se confirmaron 4310 casos, 139.621 personas fueron descartadas y
registraron 272 fallecidos. En el mundo 18.500 personas murieron por este virus.
Chikungunya. Más de la mitad de los casos por Chikungunya fueron reportados

en Putumayo, Cundinamarca, Santander, Tolima, Valle del Cauca y Antioquia. El
Ministerio de Salud confirmó 25 fallecimientos, 10 de ellos en Norte de
Santander. La totalidad del virus fue de ocho personas por cada 100.000
infectados. Hasta el año 2015 alcanzaron a reportar 586.800 casos de
Chikungunya en Colombia.
Dengue. A diciembrede 2019 se registraron 119.840 casos, de los cuales 79

fallecieron. Amazonas, Meta, Casanare, Huila y Tolima fueron unos de los
departamentos que más personas infectadas registraron.
1. Según el texto anterior, menciona las

consecuencias sociales y económicas que
ocasiona la crisis sanitaria en una ciudad
o país.
2. Mediante un texto argumentativo,
expresa si la comunidad donde habitas ha
sufrido alguna consecuencia económica
con la llegada del Covid-19.
3. ¿Crees qué nuestro planeta Tierra ha sufrido algún cambio positivo con la
propagación del Covic-19? Si__ No__. Argumenta tu respuesta.

PREGUNTA GENERADORA 2: ¿Sí Colombia ya había vivido un acontecimiento

similar en el año 1918 a la pandemia actual, por qué no estamos preparados
en este momento para afrontarla?
Teniendo en cuenta la anterior información escribe (F) si es falso o (V) si

es verdadero frente a las siguientes afirmaciones.
Colombia no está preparada, porque:
Tiene suficientes hospitales

Tiene los médicos necesarios
La gente se cuida para no seguir propagando el virus.
Existen los suficientes implementos de higiene.
La gente cumple la cuarentena.
Todos usamos tapabocas.
No informo a tiempo acerca del virus.
En tu cuaderno, elabora una lluvia de ideas en la cual propongas los motivos

por los cuales Colombia no está preparada para afrontar esta pandemia.

PREGUNTA GENERADORA 3: ¿Qué sectores de Colombia se han visto más

afectados con la pandemia del Coronavirus?
Consulta con tus padres, cuáles son los departamentos de Colombia que más se
han visto afectados por el coronavirus? Coloréalos en el mapa teniendo en cuenta
las convenciones que se encuentran debajo.
DEPARTAMENTOS DEPARTAMENTOS DEPARTAMENTOS DEPARTAMENTOS

QUE PRESENTAN SIN CASOS DE QUE PRESENTAN QUE PRESENTAN
ENTRE 1 Y 1000 COVID-19. ENTRE 1000 Y ENTRE 3000 Y
CASOS DE COVID- 3000 NÚMERO DE 6000 NÚMERO DE
19.
CASOS DE COVID- CASOS DE COVID-

19. 19.
- ¿Por qué crees qué en ciudades como Bogotá, se presentan mayor

número de casos de Covid-19?
Investiga y escribe frente a cada departamento el número de casos de

Covid-19 reportados hasta el día de hoy.
- META ____________
- CAQUETA ____________
- AMAZONA ____________
- ARAUCA ____________
- VICHADA ____________
- ATLANTICO ____________
- CESAR ____________
- BOLIVAR ____________
- NARIÑO ____________
- VAUPÉS ____________
¿Cuál ha sido el impacto a nivel económico en las familias, dada la crisis a

la que nos enfrentamos en la actualidad?
Responde las siguientes preguntas teniendo en cuenta la situación actual.
• ¿Cuál es tu opinión acerca de los problemas

económico que se ha presentados en los
hogares colombianos por causa del Covid 19?
• ¿Cuáles son los sectores económicos que se han visto afectados por causa del
Covid 19?
• Cuéntanos a través de un párrafo descriptivo ¿Cómo se ha visto afectada la

economía de tu casa? ¿tus papas han mantenido el empleo? ¿Vives arrendado y
no puedes pagar el arriendo? ¿Qué harías para ayudar en tu casa ahorrar la
economía de tus padres en el hogar?
• Elabora un cartel informativo donde especifiques de qué maneras puedes ayudar

como preservar el cuidado familiar.
¿Cómo sería si en nuestra ciudad si las tareas de salir a provisionarse, pagar

servicios, entre otras, fueran realizadas por los niños y niñas?
EXPRESA TUS EMOCIONES

Observa la anterior imagen y colorea la emoción que te ha causado.

Crea una propuesta familiar acerca del trabajo infantil y como nuestros niños
y niñas pueden dedicarse a estudiar, jugar, compartir, amar y ser feliz. Para este
momento es necesario que los padres de familia ayuden a nuestros estudiantes
a crear carteleras con diferentes propuestas.
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
¿Cómo el gasto innecesario de recursos naturales afecta nuestro medio
ambiente?
El consumo de los Recursos naturales
Los recursos naturales son todos

aquellos bienes materiales y servicios
que proporciona la naturaleza sin
alteración por parte del ser humano; y
que son valiosos para las sociedades
humanas por contribuir a su bienestar y
desarrollo de manera directa ( agua, flora, fauna , materias primas, minerales,
alimentos).
Hoy en día dependemos demasiado de los recursos naturales de nuestro planeta

para sobrevivir, y si los utilizamos a un ritmo tan insostenible, agotaremos
algunos de ellos irreversiblemente, dañando de manera crítica a nuestro planeta

con nuestras decisiones.
Hoy en día, el ser humano extrae y emplea alrededor de un 50% más de recursos
naturales que hace 30 años, lo que se traduce en una media de 60 mil millones de
toneladas de materias primas al año.
Un incremento en la extracción de recursos no sólo conduce a problemas

ambientales, sino que también está relacionado con problemas sociales como
violaciones de los derechos humanos y malas condiciones de trabajo. Son los
países de África, Sudamérica y Asia, con peores estándares sociales y
ambientales, los que más padecen estos impactos negativos. Según las tendencias
de crecimiento actuales, la extracción de recursos naturales podría aumentar
hasta cien mil millones de toneladas en 2030.
Teniendo en cuenta el texto anterior responde:

a. ¿Cuáles son los recursos naturales utilizados en tu hogar?
b. ¿Consideras que si le están dando un uso adecuado a esos recursos?
c. Se dice que con la llegada del Covid-19, en el mundo entero se ha
incrementado el uso de algunos recursos naturales. ¿Estás de acuerdo con
esta afirmación? ______ ¿Por qué? Argumenta tu respuesta.
¿Cómo la situación de aislamiento ha mitigado los diferentes tipos de

contaminación que afectan a nuestra comunidad?
Contaminación ambiental
Partiendo de la lectura, responde las siguientes preguntas:

• ¿Crees que el aislamiento ha permitido que nuestro ambiente mejore? ¿Por qué?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
___________________________________________
• Realiza un relato de la contaminación ambiental que se vive en tu comunidad.

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
• ¿Qué estrategias implementarías para evitar la contaminación en tu comunidad
durante el aislamiento?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Realiza la siguiente sopa de letras y con cada palabra encontrada realiza

oraciones.
¿De qué manera el método científico hace aportes significativos en medio
de esta pandemia?
• ¿Cómo aplicarías los pasos del método científico ante esta pandemia que
estamos viviendo mundialmente?
Partiendo del concepto, completa el siguiente cuadro con aportes significativos a
esta pandemia. Sigue los pasos. SE CREATIVO.
• Lee cada uno de los enunciados y responde con la respuesta correcta.

¿Consideras que los científicos en la actualidad practican el método científico
en la búsqueda de la vacuna para el COVD19?
Durante este aislamiento hemos visto muchas noticias en los diferentes medios
de comunicación (celular, tv, radio, computador, etc.), los cuales nos han brindado
muchas informaciones.
A partir de esto, responde:
- ¿Crees que los científicos en

la actualidad practican el
método científico? ¿Por qué?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________
• ¿Cómo crees que serían los pasos de los científicos ante la búsqueda de la
vacuna del covid 19? Pon en práctica lo aprendido
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
____________________________________
• ¿Si tú fueras un científico que pasos realizarías para encontrar la vacuna

para la cura del virus covid 19? Ilústralo a través de dibujos.
¿De qué forma contribuye la diversidad biológica y cultural en la actualidad
en relación con el cambio climático que ha presentado el planeta tierra
después de la llegada del COVID-19?
LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA
Diversidad bilógica: es una característica de la vida en el planeta Tierra, que se

manifiesta en todos los niveles, desde los minúsculos microorganismos hasta
comunidades de plantas y de animales, incluyendo al humano.
Diversidad cultural: es un principio que reconoce y legitima las diferencias

culturales entre diversos grupos humanos, así como la existencia, convivencia e
interacción entre diferentes culturas
dentro de un mismo espacio geográfico.
Amiguitos: sabemos que nuestro planeta ha cambiado de

todas las formas por este virus que ha llegado a nuestra
tierra. Ayúdame a responder estas preguntas:
¿Crees que la llega del coronavirus a la tierra ha servido

para que los seres humando mejores sus culturas? ¿Por qué?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
____________________________________
• ¿Crees que el coronavirus ha sido algo positivo para la tierra ante su

cuidado?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
________________________
__________________________________________________________
____________
• Realiza una lista de las cosas que han mejorado en el planeta desde su
medio ambienta ante la llegada del coronavirus.
__________________________________________________________
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__________________________________________________________
____________________________________
• ¿Crees que el covid 19 unió más a las personas culturalmente? ¿Por qué?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
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________________________________________________
• A través de un dibujo ilustra como sebe la diversidad biológica y cultural

ante la llegada del coronavirus al mundo. Se creativo.
• Con tus propias palabras interpreta la siguiente imagen y comparte tu

reflexión
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__________________________________________________________
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ASIGNATURA: TECNOLOGÍA
¿Qué artefactos o productos han incrementado su valor en esta cuarentena?
El impacto del COVID-19 en el mercado
tecnológico ya ha comenzado, con marcas
importantes sufriendo efectos colaterales
debido a su dependencia de la producción
en China.
¿Qué solución propones?

1. Elabora una lluvia de ideas que contribuyan al aumento en las ventas de los
diferentes productos tecnológicos y artefactos electrónicos.
PREGUNTA GENERADORA 2
Construcción de artefactos que sirvan para esta pandemia a partir de

operadores tecnológicos.
¿Que es un operador tecnológico?

Llamamos operadores tecnológicos a cada uno de los elementos que cumplen una
función concreta en el funcionamiento de una máquina o sistema.
FUNCIÓN TECNOLÓGICA POSIBLES OPERADORES

Abrir o cerrar el paso de una corriente
Interruptor, pulsador, conmutador...
eléctrica
Unir dos trozos de madera Tornillo, clavo, tirafondo...
Convertir en alternativo un movimiento Excéntrica, manivela, leva...
giratorio
Producir calor Resistencia eléctrica, vela, antorcha...
Conseguir ganancia mecánica Polipasto, palanca, manivela...
¿Puedes construir un artefacto que te sirva para esta pandemia, a partir de

operadores tecnológicos? Si__ No___. En caso afirmativo, qué harías y cómo lo
harías?
PREGUNTA GENERADORA 3: ¿Cómo saber si las informaciones que circulan

en las redes sociales con respecto al Covid 19 son reales o falsas?
Los pasatiempos.
Un pasatiempo es una afición que se basa en la resolución de puzles, juegos

de ingenio, juegos de conocimiento del lenguaje, problemas espaciales, etc., todo
ello habitual en muchos periódicos y revistas de información general. En este

sentido de la palabra, se incluye o asocia a las siguientes actividades: puzles,
sopa de letras, crucigramas, sudoku, palabras cruzadas, laberintos, entre otros.
Responde:
a. ¿Los pasatiempos son productivos?

b. ¿Puedes o no aprender por medio de uno?
c. ¿Has o han practicado algún pasatiempo en tú familia, durante esta
cuarentena? Si lo han hecho, explica con qué objetivo lo han practicado.
d. Construye una sopa de letra donde aparezcan términos utilizados con
frecuencia durante el aislamiento obligatorio.
¿Qué hacemos si no podemos ir al colegio por el Covid19?
La responsabilidad en el uso de las herramientas tecnológicas.
Responde:
a. ¿Cómo puedes definir la

responsabilidad que debemos tener
al momento de usar las tecnologías?
b. ¿Consideras que las tecnologías
juegan un papel importante, al
momento de proporcionar
información acerca del Covid-19?
Argumenta tu respuesta.
c. ¿Cómo saber si toda la información que obtenemos a través de la
tecnología, es veraz?
¿Qué mecanismos tecnológicos han evolucionado para la protección de

nuestra salud?
Tecnología y salud
Para nadie es un secreto que la tecnología ha

permeado diversos campos, con un impacto positivo
no solo en la rapidez de los procesos, sino también
en el bienestar del ser humano. La salud no ha sido
ajena a esta influencia y hoy son numerosos los
procedimientos a los que ha sido aplicada la tecnología médica: en el diagnóstico,
seguimiento o tratamiento de enfermedades o condiciones médicas; también
registros médicos en línea, dispositivos móviles para el tratamiento de dolencias,
equipos de diagnóstico, procesos automatizados y hasta consultas médicas en
Internet se encuentran entre los avances.
Basta saber qué hace varios siglos la única manera de detectar si una persona
sufría de diabetes era verificando si la prueba de orina atraía hormigas. Hoy
puede hacerse desde la casa, sin necesidad de practicar un análisis de
laboratorio, usando un glucómetro. Y en unos años bastará tener un dispositivo
que se conecta al celular y envía al instante la información al médico.
Responde:
a. ¿Por qué a pesar de tantos avances tecnológicos, nuestro sistema de salud no

es el mejor?
b. ¿Por qué si hay tantos avances tecnológicos y estudios científicos, nuestro

sistema de salud no está preparado para enfrentar el covid-19? Argumenta tu
respuesta.
ASIGNATURA: INGLÉS
¿Cuáles son los cuidados que debes tener con la familia para la prevención
del virus?
Home study
1. ¿What care should you have when doing

your studies from home, taking into account
that there is a virus? Make a care list
¿Qué cuidados debes tener al momento de

realizar tus estudios desde casa, teniendo en
cuenta que existe un virus? Realiza un listado.
2. Draw a tree of care and self-care words
Dibuja un árbol de palabras de cuidado y autocuidado
¿Qué actividades realizas junto con tu familia en esta época de pandemia?
Activities with my family.

Forma pequeñas oraciones con los siguientes verbos: to play (jugar), to study
(estudiar), to sing (cantar) cantar.
Ejemplo:
Yo juego con mi papá
I play with my father
1.
2.
3.
Escribe los nombres de los siguientes juguetes en inglés.
PREGUNTA 3:
¿Cómo puedo ayudar a mantener mi integridad personal con los nuevos

comportamientos sociales?
Estamos en un tiempo donde debemos cuidarnos y cuidar a los que están a mí

alrededor, es por eso que necesitamos de algunos implementos que nos permiten
estar sanos durante los nuevos comportamientos sociales que estamos viviendo
por causa del Covid 19. Aquí te ayudamos a identificarlos y reflexionar sobre su
importancia.
ACTIVIDAD
Join with a line (Une con una línea)
Wash off your hands
Use soap
Wear face masks
PREGUNTA 4:
¿Qué actividades podemos realizar en familia que permitan mejorar la

convivencia?
Let’s play with my family…
1. With my mother make a family tree and write the names of each one
Teniendo en cuenta el siguiente vocabulario, crea tu propio árbol familiar.
Mamá Mother Papá Father

Hermano Brother Hermana Sister
Abuelo Grandfather Abuela Grandmother
Tío Uncle Tía Aunt
Primo Cousin Prima Cousin
PREGUNTA 5:
¿Cómo pueden las familias aprovechar al máximo las herramientas virtuales,
al tiempo que encuentran un equilibrio adecuado con otras actividades
importantes durante la cuarentena?
2. With your brother darw the picture, use colors for do it.
ASIGNATURA: ARTES
¿De qué manera el Covid 19 afecta a las personas que se dedican al arte
callejero?
ARTE CALLEJERO.
1. ¿Existe en tu comunidad personas

que se dedican al arte popular?
2. ¿Cuál crees tú que ha sido la
contribución de los artistas en
medio de la llegada del Covid-19?
3. ¿De qué manera se han visto
afectadas las personas que se
dedican al arte callejero, con la
llegada del Covid-19?
4. Indaga sobre otros estilos del arte
callejero y organiza en familia muy creativamente la imitación de alguno
de estos artes callejeros el que más les llame la atención e invita a través
del video click a permanecer en casa.
¿Qué efectos positivos y negativos han sucedido en el mundo del arte y la
cultura, en estos tiempos en que la sociedad está confinada por el covid-
19?
Lee y reflexiona:
"Colombia Cuida a Colombia": Artistas, celebridades y deportistas se unieron

en un evento digital.
En simultánea todos los medios de comunicación transmitieron este evento que

une esfuerzos para ayudar a los más afectados por el coronavirus. Al final, 35
músicos reinterpretaron "Mi pueblo natal" del Grupo Niche.
"Colombia Cuida a Colombia" se realizó este primero de mayo con el objetivo de

dar a conocer la iniciativa que entrega asistencia alimentaria a comunidades
vulnerables y materiales al personal médico.
Colombia Cuida a Colombia también informó que habrá una lectura especial que
estará a cargo de colombianos reconocidos en distintas áreas (incluyendo a
deportistas e intelectuales), entre otros, tanto residentes en el país como en el
exterior.
El objetivo de esta recolección de recursos es garantizar, al menos, un mes de

comida para 500.000 colombianos (ya se han entregado donaciones a 1’000.000
de ellos) y darle 100.000 kits al personal de la salud, para su protección, debido
a que están en el primer frente de batalla en este momento, ayudando a
recuperar a los enfermos.
Lo valioso de esta jornada, a la que aún le faltan muchas sorpresas, es que unirá
a un país gracias a una transmisión y a una suma de esfuerzos, ratificando la
razón de la existencia de Colombia Cuida a Colombia: que la unión siempre será
la fuerza.
Después de leer el texto, respondo:
- ¿Cuáles crees que han sido los efectos positivos en el mundo del arte y la
cultura en Colombia, en estos tiempos de confinamiento?
- ¿Por qué consideras importante el aporte de los artistas, en estos tiempos
de Coronavirus?
- Realiza unas lista con los aspectos negativos que ha desarrollo el covid 19
en el arte.
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_____________________________________________________
- A través de un dibujo ilustra lo leído en la lectura, se creativo y

compártelo con tus compañeros y familiares
¿En qué medida el arte ha impactado a la comunidad para generar nuevas
maneras de relacionarnos con el medio ambiente?
• Responde las siguientes preguntas:

¿Cuál es la importancia del arte en la sociedad?
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__________________________________________________________
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• Con tus propias palabras ¿Qué es el arte para ti?
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• ¿Crees que el arte hace parte de la transformación de la cultura?

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• ¿Crees que el arte y la cultura puede ser la reconciliación del mundo?
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• Realiza un cartel en el cual se observe una comunidad unida a través del arte.
¿De qué manera con mi grupo familiar puedo dar a conocer el talento que
poseo?
Demuestra tu talento creativo en familia
• Con ayuda de tus papitos elabora una manualidad a tu gusto utilizando

los recursos reciclables que tengas en tu casa.

¿Cómo ha impactado la forma de vivir de los animales cuando los seres

humanos nos hemos confinado en las casa, y qué expresiones artísticas
surgieron de ellos?
ACTIVIDAD 1. Los animales vuelven.
“Mientras la sociedad permanece en sus casas para evitar posibles contagios, los
animales han comenzado a tomar un espacio que, hasta el momento, parecía
destinado únicamente al ser humano. Hace varios días, los ciervos y demás
animales de algunos parques en el mundo abandonaban su hábitat y tomaban
distintas localizaciones de la ciudad en busca de alimentos, para hacer frente
al confinamiento.
En el caso de Italia, se han podido ver varios jabalís corriendo por distintas
ciudades. Pero no solo eso. También delfines llegando a los puertos como el de
Cagliari e incluso patos sobre la Fontana Di Trevi. En definitiva, y mientras el
ser humano se resguarda del virus, la naturaleza ha comenzado a recuperar lo
que es suyo”.
Según lo anterior, responde:
a. ¿El aislamiento obligatorio de los seres humanos durante la cuarentena, en qué

ha beneficiado a los animales?
b. ¿Crees que la adopción de animales por parte de las personas, ha disminuido o

ha aumentado durante la cuarentena?
c. Realiza un collage de algunas expresiones artísticas inspiradas en animales,

durante la cuarentena.
ASIGNATURA: ED. FÍSICA
¿Qué actividades físicas y lúdicas, podría desarrollar con mi familia para no
caer en la rutina y monotonía?
Salgamos de la rutina
Si estás en confinamiento a causa del brote de covid-19, ya sea por mandato de
las autoridades o por decisión propia, no debes salir de casa. Pero eso no significa
que debas dejar de moverte.
Si te sientes lo suficientemente bien, es importante usar el movimiento y la

actividad física como una forma de romper la rutina.
Es importante que nos demos cuenta de que es un periodo estresante para el

cuerpo, así que tenemos que cuidarlo.
Ahora mismo es importante que nos mantengamos activos en casa, pues la
actividad física influye en cómo manejamos el estrés.
Nos hace sentir bien, nos ayuda a pensar mejor, tomamos mejores decisiones.
Incluir algo de actividad en tu rutina puede ayudar con la productividad y la
actividad física también mejora nuestra inmunidad.
La familia es la célula de la sociedad y los recuerdos más bonitos son los que
vivimos con nuestros seres queridos. Por eso, hoy te traemos una serie de
actividades para realizar con tu familia y poder salir de la monotonía.
Origamis
10 JUEGOS PARA DIVERTIRSE EN FAMILIA

Juegos, juegos y más juegos sencillos, rápidos y que no requieren de muchos

preparativos para pasar ratos divertidos jugando en familia. Juegos para jugar en
momentos de espera, en sobremesas, tardes de verano, trayectos en coche… ¡Te van
a encantar!
Crear momentos de conexión y juego en familia es mucho más sencillo de lo que te

parece. Solo necesitas tener ganas de jugar, de conectar y compartir.
Si tienes ganas de esto, la magia surge sola. Bueno, y si tienes ideas en mente, mejor.
Y es ahí donde entro yo a echarte un cable y hacerte acordar de juegos muy sencillos
que jugabas en tu infancia y algún otro de cosecha o tuneo propio.
Lo interesante es que se cree esa atmósfera de pertenencia y bienestar que genera

el juego cuando es compartido en familia, generando en nuestro interior, vínculos para
toda la vida.
Estos juegos que te comparto están pensados para jugar en cualquier momento y son
ideales también para esos momentos de espera (durante un viaje, esperando el
autobús, en la consulta del médico, en un restaurante…), en una sobremesa (nosotros
lo hacemos durante el año mientras comemos el postre de la cena y podemos pasar un
rato toda la familia junta disfrutando con los juegos), o en cualquier momento que os
apetezca.
¡Empezamos!
Adivinanzas. Puedes recordar las de tu infancia, pedir a tus hijos mayores que
recuerden las que han aprendido en el cole o tener a mano un libro de adivinanzas para
niños. ¡Si tienes un libro, puede ser la excusa perfecta para que los niños mayores lean
de una forma entretenida!
El teléfono descompuesto. ¿Te acuerdas de este juego? En un círculo, el que empieza

dice al de al lado al oído una frase que irá pasando de persona en persona hasta el
último que dirá lo que ha entendido. ¡Risas aseguradas!
Historias estrofadas. Crea historias a partir de las estrofas que cada participante
vaya añadiendo por turnos. Lo puedes complicar si cada uno ha de recordar y repetir
la historia entera y agregar su parte al final.
Empieza por… Otro clásico que no es el «veo veo» sino que se trata de decir palabras
que empiecen por la letra tal o, la versión para los más pequeños, cosas que sean del
color o material tal.
¿Qué falta? Se trata de un escondite visual. Pedir al que la pille que observe bien la
sala donde estéis y que cuando acabe, salga de ella. Los que se quedan han de decidir
esconder un objeto que quede visible. Al entrar el que pilla a la sala ha de descubrir
el objeto que falta.
Animales en la granja. Todos con los ojos bien cerrados han de imitar en voz alta un
animal de la granja al contar 3. Abrimos los ojos y cada uno ha de descubrir qué animal
y quién lo hizo de cada uno del grupo. Lo divertido es falsear la voz para que cueste
más reconocernos.
Dibujo colectivo. Con un papel en blanco el primero dibuja una línea, el siguiente
continúa el dibujo por esa línea y así cada uno continuando por turnos hasta que entre
todos consideremos que el dibujo esté acabado. Aconsejo que cada uno tenga un color
diferente así podemos reconocer nuestra parte del dibujo y quedará mucho más
colorido. Simple pero muy divertido.
Piedra, papel y tijera. Creo que no hace falta que te lo explique
Fútbol de mesa. Ideal para las sobremesas y jugar de dos en dos. Los vasos u otros
objetos harán de portería y algún tapón, chapa o cualquier otra cosa pequeña que se
deslice fácilmente hará de pelota. Los jugadores serán nuestros dedos que lanzarán
la pelota en 3 toques a la portería contraria.
Todos arriba. Un divertido juego de equipo donde hemos de conseguir levantarnos

todos a la vez. Empezamos todos sentados en círculo en el suelo, nos enlazamos los
brazos y arriba todos a la vez. No es nada fácil, más cuando hay diferencias de alturas,
¡pero ahí está el reto!
Teniendo en cuenta la información anterior desarrolla lo siguiente:
1. Escoge uno o varios juegos para desarrollar con tu familia en casa

2. ¿Escribe cuál fue tu experiencia al jugar con tu familia?
3. ¿Con tus propias palabras escribe cuál crees que es la importancia de compartir
momentos divertidos con tu familia en esta cuarentena?
4. ¿Qué otras actividades realizas con tu familia para no caer en la monotonía?
5. Envía fotos o videos realizando los juegos con tu familia, recuerda siempre usar
el uniforme de la institución
¿Qué clase de ejercicios puedo desarrollar de acuerdo con mi edad y desarrollo

motor?
Ejercicios según mi etapa de desarrollo (10-13 años)
Durante el desarrollo de la etapa del crecimiento los niños y adolescentes necesitan

una adaptación en la práctica de ejercicios físicos, dependiendo de las necesidades
de su cuerpo y el desarrollo de este. En la etapa escolar debe prevalecer la actividad
que trabaje el equilibrio, la habilidad y la coordinación.
En los niños entre los 10 y los 13 años hay que desarrollar habilidades como la fuerza,
la flexibilidad y la resistencia, debido a que es el momento ideal para potenciar el
dominio del cuerpo. En este artículo te daremos ejemplos de algunos ejercicios físicos
para niños de 10 a 12 años.
Beneficios del ejercicio físico para niños
Hacer ejercicio con regularidad es muy beneficioso, tanto en adultos como en niños.
Los niños que practican ejercicios físicos con regularidad obtienen beneficios como:
*Menos probabilidades de padecer sobrepeso, evitando poner su salud en riesgo.
*Tendrán músculos y huesos más fuertes.
*La probabilidad de que padezcan enfermedades como la diabetes disminuye

considerablemente.
*Mantendrán una actitud positiva ante la vida.
*Tendrán niveles de colesterol bajos al igual que la tensión arterial dentro de rangos
normales. Para los expertos, lo primero a considerar es que al trabajar con los más
jóvenes es preciso tener en cuenta una serie de aspectos como la edad, la genética y
la condición física. De acuerdo con la OMS, la rutina debería ser mayormente de
resistencia cardiorrespiratoria. "Convendría incorporar actividades intensas, en
particular para fortalecer los músculos y los huesos, como mínimo tres veces a la
semana", sobresale en el informe del ente sanitario.
Aquí les traemos siete ejercicios para hacer en esta cuarentena
Zumba
La zumba se puede practicar en casa y requiere un gran

esfuerzo físico. Además, es apto tanto para niños como
para adultos, por lo que se convierte en una buena
alternativa para padres e hijos. Consiste en una
combinación de diferentes movimientos de baile con
rutinas de ejercicio aeróbico. Gracias a ello mejoras en
flexibilidad, liberas tensiones y quemas calorías.
Sentadilla Otro
ejercicio que puedes hacer en casa, ya que no
necesitas materiales ni tampoco un gran espacio. Sólo
requiere esfuerzo y ganas de practicar deporte. Las
sentadillas son útiles para mantener las piernas
fuertes, algo necesario ahora que no puedes salir a
caminar o a correr. También es beneficioso para los
abdominales y el equilibrio. Tanto niños como adultos
pueden hacer este tipo de ejercicio.
Circuito de obstáculos
Los niños no sólo tienen que ejercitar el cuerpo, sino

que además necesitan distraerse lo máximo posible.
Organizar juegos y carreras de obstáculos en casa es

una buena alternativa para que se mantengan activos y
no caigan en el aburrimiento diario de la cuarentena.
Plantéalo como un reto o una competición y se
encontrarán motivados.
Carreras en el pasillo
Puede que durante el resto del año no te haga especial

ilusión que los niños corran y salten por el pasillo. Pero
ahora, mientras dura la pandemia de coronavirus, es el
método más fácil para que liberen toda la energía
acumulada.
Intenta habilitar un espacio concreto para esta

actividad, que no tengan que dar vueltas en círculos ni encuentren obstáculos en el
recorrido. Este ejercicio sirve para que los niños fortalezcan los huesos y se estimulen
sus habilidades motoras, además reduce el riesgo de obesidad y de padecer problemas
cardiovasculares.
Precaución: los ejercicios con sobre carga es decir con peso diferente al de nuestro
mismo cuerpo no son recomendable para esta etapa del ser humano ya que el cuerpo
no está preparado fisiológicamente para esto y lo más probable es que se generen
daños al cuerpo.
Teniendo en cuenta lo anterior realiza lo siguiente:
1. ¿para ti cuál crees qué es la importancia de la actividad física y el ejercicio en

esta etapa de tu desarrollo?
2. ¿Qué le podría pasar a nuestro cuerpo si en este periodo de cuarentena no
hiciéramos ningún tipo de actividad física?
3. ¿Cuáles son los principales beneficios que genera hacer ejercicio para nuestro
cuerpo?
4. Escoge una de las actividades anteriores y realízala en casa
5. Envía fotos o videos realizando esta actividad como evidencia del trabajo
realizado, recuerda siempre utilizar el uniforme de la institución
¿Cómo el ejercicio en casa estimula el sistema inmune?
El sistema inmunológico tiene como función principal reconocer lo propio o no

propio. Esto es importante para proteger al organismo de invasores patógenos y
para eliminar células propias modificadas o alteradas. Los patógenos se pueden
duplicar intracelularmente (virus, algunas bacterias y parásitos) o
extracelularmente (casi todas las bacterias, hongos y parásitos).
Efectos del ejercicio sobre el sistema inmunológico
El ejercicio físico activa el sistema inmune. Por eso las personas que suelen
entrenar con regularidad sufren menos enfermedades en comparación a las que
no realizan ejercicio (sedentarismo).
Siempre se ha creído que practicar alguna actividad física (ejercicio o deporte)

genera un efecto protector contra las enfermedades. Esto casi siempre es
correcto, pero también va a depender de:
• El tipo de actividad física

• Dieta.
• Condiciones físicas.
• Condiciones psicológicas.
Principales beneficios del ejercicio en el sistema inmunológico:
• La actividad física puede ayudar a eliminar bacterias de los pulmones y las vías
respiratorias. Esto puede reducir las probabilidades de contraer un resfriado,
gripe u otras enfermedades.
• El ejercicio provoca cambios en los anticuerpos y los glóbulos blancos (GB). Los
GB son las células del sistema inmunitario que combaten las enfermedades. Estos
anticuerpos o GB circulan más rápidamente, así que pueden detectar
enfermedades con más rapidez de lo que podrían haberlo hecho antes. Sin
embargo, nadie sabe si estos cambios ayudan a prevenir infecciones.
• La elevación breve de la temperatura corporal durante e inmediatamente
después del ejercicio puede impedir el crecimiento bacteriano. Esta elevación en
la temperatura puede ayudarle al cuerpo a combatir mejor una infección. (Esto
es similar a lo que sucede cuando usted tiene fiebre).
• El ejercicio disminuye la secreción de las hormonas del estrés. Un nivel alto de

estrés incrementa las probabilidades de que se presente una enfermedad.
Disminuir las hormonas del estrés puede proteger contra enfermedades.
Precauciones: el ejercicio es bueno para usted, pero tenga cuidado de no

excederse. Las personas que ya realizan ejercicio no deben ejercitarse más solo
para incrementar su inmunidad. Los ejercicios pesados y prolongados (como
correr una maratón y el entrenamiento intenso en el gimnasio) podrían realmente
causarle daño.
Teniendo en cuenta la información anterior desarrolla lo siguiente:
1. Define con tus propias palabras ¿Qué es el sistema inmunológico?

2. ¿Cómo reacciona nuestro sistema inmunológico si mantenemos una buena
rutina de actividad física?
3. ¿Qué precauciones debes tener al realizar actividad física para no afectar
el sistema inmunológico?
4. Realiza una rutina de actividad física y envía fotos o videos (siempre con el
uniforme de la institución) como evidencia de tu trabajo.
¿De qué manera puede practicar en casa movimientos (correr, saltar) que
me permitan ejercitarme y relacionarme con las demás personas?
EJERCICIOS COORDINATIVOS
Una manera de mantener mi cuerpo activo realizando movimientos como carreras

y saltos es a través de ejercicios coordinativos, pero ¿qué es la coordinación? La
coordinación puede definirse como una capacidad motriz de realizar movimientos
precisos y efectivos, ciñéndote a una velocidad o pauta determinadas. Teniendo
en cuenta que estamos en un periodo de confinamiento y que por lo general
tenemos poco espacio para realizar actividad física en casa te traemos esta
rutina de entrenamiento coordinativo para realizar en casa, para esto solo
necesitas un palo de escoba y mucha actitud.
Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=e2RmlIVCz7c
Teniendo en cuenta la información anterior realiza:
1. Realiza la rutina de entrenamiento vista en el video

2. ¿Qué tan complicado fue para ti realizarla y por qué?
3. ¿habías hecho ejercicios coordinativos con bastón antes?
4. ¿Cómo te sentiste después de realizar esta rutina de ejercicios?
5. Crea una rutina de ejercicios y envía un video retando a tus compañeros a
realizarla (siempre utilizando el uniforme de la institución)
¿Qué materiales puedes reutilizar para los ejercicios en casa?
EL MEDIO AMBIENTE Y LA EDUCACIÓN FÍSICA
Este es un romance que existe dese hace mucho tiempo ya que los mejores
lugares para hacer actividades físicas, recreativas y deportivas son al aire libre,
pero muchas veces dañamos nuestro entorno llenándolo de basura, es por esto
que crear materiales para la práctica deportiva se está poniendo de moda, en
este sentido nosotros desde nuestras casas también podemos crear materiales
para trabajar con recursos reutilizables y más en este periodo de cuarentena es
por eso que hoy te traemos estos divertidos juegos con los cuales puedes
ejercitarte desde casa.
Precaución: pide ayuda a un adulto responsable.
EL SUAVIBOL
Tareas de construcción
Los materiales serán los siguientes:
• Una botella ovalada: De un litro y

medio o dos de capacidad y con al
menos uno de sus lados ovalados. Ha
de tener asa y a ser posible que ésta
no nazca junto al tapón. Éste ha de ser
grande para poder cogerla desde aquí.
Ha de tener una anchura suficiente
como para albergar una pelota de
tenis.
•
Un cuter o tijera dura.
• Un rotulador de punta gorda.
• Para decorar: cinta adhesiva de colores, gomets, pintura, papel adhesivo…
La tarea principal consiste en el corte de la botella. Si lo

realiza el maestro existe la ventaja de que evitará posibles
cortes en los alumnos y errores en la forma resultante. Si lo
realiza el alumno habrá que tomar precauciones. Es
recomendable que solamente exista un único cuter y que el
corte se realice junto al maestro de uno en uno y siguiendo la
línea de corte que previamente ha trazado el maestro con el
rotulador. Si optamos por la tijera, será preciso que el
maestro haga al menos una perforación para que así el alumno pueda continuar el
corte. Hay que tener en cuenta que los niños estarán muy impacientes por cortar
su botella y pueden agolparse y molestar a los demás, incluso después de haberla
cortado. La parte sobrante de la botella también podemos utilizarla en las
diferentes actividades como complemento e incluso con algunos retoques
convertirla en otro suavibol.
Sugerencias de decoración
• Pintar directamente sobre la botella.

• Utilizar botellas de colores.
• Pegar pegatinas y cinta adhesiva de colores.
Precauciones
• Puede quedar algún filo o punta cortantes. Se pueden recubrir con cinta
adhesiva.
• Pueden quedar residuos de jabón y caer al cortar la botella. Mejor si
trabajamos en el suelo del patio o utilizando periódicos.
• Disponer de alguna pelota más pequeña que las de tenis, para las botellas
estrechas.
Ideas de trabajo
• Probar todo tipo de lanzamientos y recepciones.

• Trabajar individualmente, por parejas y pequeño grupo.
• Tras varias sesiones, se puede organizar un juego de cancha dividida, tipo
tenis.
LAS PELOTAS MALABARES
Los materiales por cada pelota serán:
• Tres globos.
• Medio vaso de arroz o alpiste o
mijo.
• Una bolsita de plástico fino.
También necesitaremos unas tijeras.
Es una buena oportunidad para

trabajar por parejas o tríos. Mientras uno mantiene abierta la bolsita, el
compañero vierte el arroz, una cantidad del volumen de un huevo, más o menos.
Se hace un nudo lo más ajustado posible. Es prácticamente seguro que le tocará
al maestro hacer la mayoría de los nudos o al menos revisarlos. A continuación,
se corta la boca de un globo y, con las dos manos, se abre con cuidado de no
rasgarlo para meter la bolsita ya cerrada. Repetiremos con los otros dos globos
de manera que el nudo se note lo menos posible. Podemos hacer un pequeño corte
con la tijera en el "culo" del globo que no suele quedar ajustado, así se verá el
color del globo que hay debajo.
• Utilizar globos de colores vivos

• Utilizar cuatro o cinco globos en lugar de tres.
Precauciones
• Tener globos de sobra.

• Trabajar sobre hojas de periódico para recoger los granos sobrantes.
• Prevenir lesiones, ensayando la postura correcta para recoger las pelotas
del suelo una y otra vez.
Ideas de trabajo
• Dificultad progresiva: una mano (derecha, izquierda), una pelota; dos

manos una pelota; dos manos, dos pelotas, etc.…
• Utilizar música circense.
LOS ZAMBOTES
Los materiales que necesitamos son:
• 2 botes de 5 Kg. de conserva,

pintura, Nesquik, papilla, etc. Siempre
de latón. Los de plástico se hunden
con más facilidad y son más
inestables.
• Unos 5 m. de cuerda de pita, o
persiana, etc.
• Un punzón.
• Un martillo.
Hacemos dos agujeros opuestos a dos centímetros del borde de la base.

Cortamos la cuerda de manera que llegue a la cadera del niño. Se introduce un
cabo de fuera a dentro, se estira y se le hace un nudo para evitar que se salga.
Con el otro cabo se hace lo mismo.
• Pintar directamente sobre las latas.

• Pegar todo tipo de pegatinas o cinta adhesiva de colores.
Precauciones
• Al meter la cuerda se pueden cortar con la boca del bote.

• Para evitar rozaduras en las manos se pueden colocar agarraderas
simplemente poniendo cinta adhesiva en el trozo de cuerda donde se
colocan las manos.
• Colocando las tapaderas a los botes podemos evitar algunos resbalones.
Ideas de trabajo
• Slalom, recorridos con obstáculos, etc.

• Futbote, una especie de fútbol con zancos y pelota grande.
EL TUBOLA
Necesitaremos:
• Un rollo de cartón del papel

higiénico.
• 50 cm. de hilo de palomar o cordón.
• Un folio de papel de aluminio.
• Un punzón.
Hacemos un pequeño agujero a 2

cm. del borde y metemos el hilo. Lo
anudamos para que no se salga.
Tomamos unos 10 cm. del otro extremo y lo situamos sobre una de las puntas de
la hoja de aluminio que vamos doblando sobre si misma de manera que "se coma"
el hilo. Nos aseguramos de que la bola se queda apretada y no se sale el hilo.
• Pintar directamente sobre el rollo.

• Colorear una plantilla rectangular y luego pegarla sobre el rollo.
Precauciones
• Si hacemos el agujero demasiado cerca del borde, se rasgará.

• Si no doblamos bien el papel sobre el hilo, éste se saldrá y no podremos
volver a utilizar el papel.
• Ideas de trabajo
• Encestar con la derecha, la izquierda, con un ojo tapado, con los dos,
sentado….
• Jugar con el Tubola de otro compañero.
Teniendo en cuenta la información anterior realiza lo siguiente:
1. Realiza uno o varios juegos de los que te mostramos anteriormente con

ayuda de tu familia.
2. ¿de que manera podemos ayudar a nuestro medio ambiente mientras

hacemos actividad física?
3. Escribe tus sensaciones al crear tu juego con tu familia.
4. Envía fotos y videos creando y jugando con las actividades desarrolladas.
ASIGNATURA: RUTA
¿En tiempos de confinamiento que cambios emocionales a nivel personal y

familiar se han generado?
Capacidades y Competencias para el cuidado del cuerpo
Autocuidado y Cuidado
Promovemos colectivamente
acciones en favor del cuidado
integral de la vida
Reflexión para compartir: El cuidado del cuerpo es fundamental en todas las

facetas de nuestra vida. Tenemos que considerar éste como un templo ante el que
hay que rendirse y desde el que debemos barajar muchas alternativas. No importa
la edad que cumplamos ni el tiempo del que dispongamos siempre es bueno que
rindamos homenaje a nuestro cuerpo tratándolo, con mucho cariño y esmero.
Estar pendiente de éste es una tarea que no debemos olvidar. Si queremos que el
cuerpo nos dure sano el mayor tiempo posible, es importante que valoremos cada
punto con el fin de mantenerlo de forma constante y que, años tras año, tengamos
algo en lo que refugiarnos
Dinámica para la implementación:
Reconocer e identificar el contexto en el que se encuentran inmersas los NNA

Implementar una metodología participativa que resulte cercana y que
introduzca elementos de reflexión propios de su realidad cotidiana, para
despertar el interés en ellos y ellas frente a la temática a desarrollar
Al final de la formación, generar preguntas o cuestionamientos para que los y

las participantes puedan continuar reflexionando la situación actual con
familias y personas cercanas.
Las actividades serán desarrolladas durante la semana, usted
(maestro/maestra) dispone durante el desarrollo de actividades, la
implementación de esta guía
Actividades a Desarrollar
1. Actividad Inicial
Se le pide al NNA que se mire a un espejo y describa lo que ahí se ve (diferentes

partes del cuerpo) y enliste lo siguiente:
• ¿Cuál de esas es la más importante y por qué?

• ¿Dibuje en su cuaderno cual es esa parte que más le gusta y escriba el por
qué?
¿Qué cambios has vivenciado en el aspecto socio - ambiental desde que inició
el aislamiento preventivo?
2. Actividad Central
• En compañía de las personas que estén contigo en casa, elabora una rutina
de ejercicios que puedan realizar durante la semana y encárgate que la
cumplan
• Desarrolla esta sopa de letras con palabras claves para el cuidado y
autocuidado del cuerpo y presenta a tu docente y compañero/as
A A C E N T H P U U D • DEPORTES
L M A J A M N I B C E • CABEZA
I I B E R T B E K E P • AMIGO
M G E R I B A S J P O • ALIMENTARSE
E O L C Z G Ñ Y H I R • CABELLO
N S L I W T A N F L T • PEINARSE
T K O C U E R P O L E • PIES
A F B I D H S G S A S
• BAÑARSE
R Z N O T T E V C R M
• CUERPO
S C U S C G Y U T S G
• NARIZ
E P E I N A R S E E S
• CEPILLARSE
M C D I E N T E S V Y
• DIENTES
• Elabora y presenta un acróstico sobre el cuidado del cuerpo (utiliza la
palabra que consideres más apropiada para definirlo)
¿Qué cambios positivos a nivel de la comunicación se han presentado en tu
familia, en estos días de confinamiento en casa?
1. Actividad de Cierre
Presenta un videoclip donde invites al mundo entero a cuidarse para evitar el

contagio con COVID 19, de acuerdo a lo aprendido durante esta semana.
¿Cómo se desarrolla la empatía en familia durante el confinamiento preventivo y

qué acuerdos se han establecido?
Pide a una persona cercana a ti que te acompañe con la siguiente lectura
Valentina
A Valentina no le gustaban las caras tristes. Ni las caras regañonas. No le

gustaban las lágrimas ni el miedo. Y cada vez que alguna de sus amigas se
enfadaba, se ponía triste.
A Valentina le gustaban las risas y sonrisas. Las caras alegres. Las carcajadas.
Las canciones y los saltitos. Le gustaba su abuelo Zacarías porque siempre
estaba de buen humor y le hacía reír.
– De mayor quiero ser como tú- le dijo un día a su abuelo.
– ¿Cómo yo? - le preguntó Zacarías extrañado.
– Sí- le dijo Valentina-, de mayor quiero hacer reír a la

gente.
-Ah!… entonces lo que quieres ser es… ¡¡payaso!!
Desde luego, su abuelo Zacarías siempre estaba con sus bromas…

¿Payaso? Valentina no había ido nunca al circo. Había visto payasos dibujados en
los libros, pero nunca uno de verdad. Su abuelo Zacarías le dijo sin embargo que
no era ninguna broma. Bajó al trastero y regresó con una divertida nariz roja y
unos enormes zapatones negros.
Reto: de la manera más creativa construye un final para esta historia
¿Crees que hay familiares y personas aisladas en condiciones difíciles y Cómo

les ayudamos?
Reconociendo que cada familia tiene una situación y una historia diferente,
coméntanos por medio de un dibujo o un cuento como es tú vida en casa y como
has ayudado a aquellas personas cercanas a ti
ASIGNATURA: ARC
¿De qué manera tu familia ha asumido la aparición del coronavirus en el
país?
¿Cuál crees que serán las principales transformaciones que se presenten en

la familia, escuela y barrio una vez superado el coronavirus?
Reto: Dibuja una imagen que represente como ha sido el ANTES y el

DESPUÉS de tu familia, Escuela y Barrio con este proceso de cuarentena
debido al virus COVID 19
Antes Después
SEMANA Nº 3 Y 4 DEL 26 DE MAYO AL 05 DE JUNIO
¿Qué cambios positivos han ocurrido en este aislamiento con respecto al

medio ambiente?
¿Qué derechos humanos y cívicos, se han vistos vulnerados a causa del
confinamiento?
De acuerdo con lo trabajado en clases, nuestro planeta tierra estaba viéndose

deteriorado por sus habitantes. Es por esto que expertos nos dicen que se han
tenido cambios positivos en nuestro planeta.
1. Reto: realiza una lista con ayuda de un adulto de cuales han sido esos
cambios y como podemos contribuir a la mejora diaria.
2. Realiza una representación a nivel familiar donde expreses los derechos
humanos y cívicos vulnerados.
¿De qué manera las medidas de confinamientos han favorecido el cuidado

del medio ambiente? Toma como referente el caso de tu barrio.
Durante este tiempo en casa, se han visto cambios en nuestro planeta tierra que
han favorecido también mi barrio.
Reto: Invita a tus hermano/as o primos que están en casa y hagan un recorrido
imaginario por los lugares que más frecuentabas antes de la cuarentena y realiza
un dibujo de cómo eran esos lugares y como crees que están ahora … Compártelo
a tu Maestra.

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INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL AMERICA LATINA FE Y ALEGRIA

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ARTICULACIÓN DE ÁREAS

ÁREAS: CUALIFICAR CASTELLANO, CUALIFICAR MATEMÁTICAS, CIENCIAS

DURACIÓN: Del 11 de Mayo al 12 de Junio

PREGUNTA CENTRAL O TEMA GENERADOR:

¿QUÉ CAMBIOS SOCIALES Y AMBIENTALES CREES QUE SE HAN DADO EN EL

ASIGNATURA: CUALIFICAR MATEMÁTICA

SEMANA Nº 1 DEL 11 AL 15 DE MAYO.

El ministerio de salud emitió los protocolos generales de bioseguridad que deben

Es preciso decir, que estos protocolos

Entre los principales elementos de seguridad y protocolos de bioseguridad

De acuerdo con las imágenes de la página anterior responderemos los siguientes

1.1. Realiza un conteo de cada uno de los elementos de seguridad y

CONTEO ELEMENTOS Y PROTOCOLOS DE

1.2. Teniendo en cuenta estos elementos y protocolos de bioseguridad, observo

SEMANA Nº 2 DEL 18 AL 22 DE MAYO.

De acuerdo con la lista de hábitos en el consumo de los servicios públicos

Una secuencia es creciente si el siguiente valor es mayor que el anterior. Y es

1. Escribe al frente de las siguientes sucesiones si es creciente, decreciente o

- 15- 15- 15- 15- 15 ________________________________________

- 64- 50- 45- 36- 21- 15- 9 __________________________________

2. Lee con atención la siguiente situación y responde:

Juana Achaco ha visto un aumento en el consumo de agua de su casa reflejado

- ¿Cómo podemos comparar el consumo entre los meses de enero y febrero?

- ¿Cómo podemos comparar el consumo entre los meses de noviembre y

- ¿En qué mes se presentó un crecimiento?

- ¿En qué mes se presentó un decrecimiento?

- ¿En qué meses es visible una constante?

- ¿Busca un recibo público de tu casa y compara el consumo de los últimos 3

- ¿En qué mes se presentó un aumento?

SEMANA Nº 3 DEL 26 AL 29 DE MAYO.

FAMILIA ANTES DEL DURANTE EL

• ¿Cuál es la cantidad total de desechos durante el confinamiento?

• ¿Cuál es la diferencia entre la cantidad de desechos producidos antes y

En el barrio Simón Bolívar durante la pandemia han recolectado 13.229 kilos de

SEMANA Nº 4 DEL 01 AL 05 DE JUNIO.

1. Juana Achaco investigó y encontró que en Colombia, cada servicio público

Servicio Público Medida

Electricidad Kilovatios (kWh)

Telefonía fija Minutos

- En el caso de la electricidad, se cobra por kilovatios consumidos; cada

- Juana, comparó el consumo de luz (medido en kilovatios) de los últimos 6

Representa a través de un gráfico o diagrama de barras, el consumo del

- Por qué crees que aumentó el consumo de la luz durante el confinamiento

SEMANA Nº 5 DEL 08 AL 12 DE JUNIO.

Enumera en compañía de tus familiares, ¿Qué hábitos se han generado en

AGUA LUZ GAS

ASIGNATURA: CUALIFICAR ESPAÑOL

SEMANA Nº 1 DEL 11 AL 15 DE MAYO.

¿Cómo un medio de comunicación como la carta permite comparar un hecho

LA CARTA, un medio de comunicación:

1. ¿Consideras que la carta es un medio de comunicación importante en estos

2. Organiza las partes de la carta en el orden correspondiente.

SEMANA Nº 2 DEL 18 AL 22 DE MAYO.

¿Cómo la historieta puede narrar de forma creativa una noticia escuchada

LA HISTORIETA, una forma de narrar…

La historieta es una secuencia de viñetas o representaciones gráficas que narran

Observa la siguiente historieta y responde:

- ¿Cuál es la intención del autor con esta historieta?

- ¿Qué mensaje o reflexión deja la historieta?

- ¿Qué tema se puede extraer?

2. Relaciona la pregunta anterior y llévalo a tu entorno. Organiza tu opinión y

SEMANA Nº 3 DEL 26 AL 29 DE MAYO.