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ACTIVIDAD 1: explique en un cuadro comparativo los cinco tipos de pensamiento matemático, realizando ejemplos

prácticos donde se evidencie el desarrollo de cada uno de ellos.

PENSAMIENTO PENSAMIENTO PENSAMIENTO PENSAMIENTO PENSAMIENTO PENSAMIENTO


NUMERICO Y ESPACIAL Y METRICO Y ALEATORIO Y VARIACIONAL
LOS SISTEMAS LOS SISTEMAS LOS SISTEMAS LOS SISTEMAS Y LOS
ASPECTO NUMERICOS GEOMETRICOS METRICOS O DE DATOS SISTEMAS
A COMPARAR DE MEDIDA ALGEBRAICOS
Y ANALISTICOS
USO DE El pensamiento Comprende la Comprende la Desarrolla Comprende la
numérico y sistema capacidad que importancia del uso principalmente la capacidad para
NUMEROS de medidas tiene le estudiante y manejo adecuado capacidad del desarrollar
desarrolla toda la para determinar el de los números en estudiante por situaciones
capacidad del espacio que la trasformación de recolectar aritméticas y
estudiante de ocupan las figuras los sistemas información y algebraicas en las
entender trabajar y geométricas y la métricos para utilizarla en la cuales se ven
desarrollar las relación que tienen determinar no solo representación involucradas las
operaciones los números con las mediciones de grafica coherente y variables que
básicas con estas, ya que un espacio o un la argumentación a representan a una
cualquier sistema permite que objeto sino la la hora de resolver ecuación y la
numérico desarrolle no solo trasformación que una situación facultad para
establecido y tiene la capacidad de esta toma en el problema desarrollar estas
la capacidad de entender como los espacio. planteada en un incógnitas
resolver cualquier números determinado mediante la
situación representan las contexto. utilización de
presentada con los medidas sino coeficientes y
mismos. también la variables.
ubicación de estas
en un espacio
determinado.

RESOLUCIÓN DE En este Este pensamiento En este Este pensamiento En este


PROBLEMAS pensamiento se también involucra pensamiento se le permite a los pensamiento se
aplica de la resolución de puede utilizar de estudiantes el puede determinar
sobremanera ya problemas ya que sobremanera la desarrollo de sus la capacidad que
que mediante la con el uso de las utilización y habilidades tiene el estudiante
resolución de figuras geométricas aplicación de mentales para la no solo para
problemas se y no solo problemas que organización de analizar y
utilizan no solo los desarrollamos la involucren la información, la determinar la
sistemas espacialidad de los conversión de sinterización de la expresión para
numéricos sino estudiantes, sino unidades donde el misma y la desarrollar la
también las que también estudiante no solo coherencia que situación problema
operaciones podemos plantear aplica el debe existir a la sino que también
básicas que para problemas que van pensamiento hora de realizar un debe tener en
esto es de lo simple a lo métrico, sino que a gráfico ya que de él cuenta el
fundamental, complejo. su vez ejercita de depende la procedimiento que
suma, resta, forma constante el formulación de las debe llevar a cabo
multiplicación y pensamiento operaciones y la para despejar de
división. numérico. respuesta acertada forma correcta
que se debe dar en cada incógnita y
cada caso. dar así una
respuesta eficiente.
PROCESOS Dentro de este En este pensamiento Aquí aplicamos de Los procesos Los procesos
pensamiento se se permite no solo igual forma la algebraicos también algebraicos se
ALGEBRAICOS puede establecer dar como punto de capacidad que tiene pueden ser relacionan muy
que se utiliza la referencia un valor el estudiante para interpretados en directamente con
aplicación de las numérico a cada una representar de este pensamiento este aspecto ya que
diferentes de las figuras diferentes formar como una posibilidad involucra no solo la
operaciones básicas geométricas que se una misma cantidad para poder organizar capacidad de los
con cualquier plantean, sino que a permitiendo que se y ejecutar tablas estudiantes
sistema numérico, su vez permite la desarrollen estadísticas y desarrollan para para
permitiendo que el interrelación de las diferentes gráficos de resolver y despejar
estudiante desarrolle diferentes disciplinas procedimientos y diferentes formas incógnitas sino
su capacidad para de las matemáticas representaciones, que nos permitan también para
pensar y analizar los en la ejecución de pero lleguen a una dar solución a un entender que todo
diferentes procesos de misma solución. problema y despejar en la matemática
procedimientos que pensamiento. distintas variables tiene solución y que
se desarrollan en la que se presentan en lo mas importante es
ejecución de las la ejecución del desarrollar las
operaciones básicas pensamiento en la distintas operaciones
con cada sistema cual los estudiantes de tal modo que no
numérico. desarrollan su necesiten mayor
habilidad de esfuerzo, este
comprender e pensamiento permite
interpretar gráficos eso y además
cada vez mas pretende que cada
complejos. estudiante reconozca
la relación entre
nuestro diario vivir y
el desarrollo
progresivo de las
matemáticas..

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