PROYECTACIONES LENGUAJE SEGUNDO SEMESTRE 2019

Profesor/a: Aracely Soto Rietzsch Periodo: 29/08- 2/08 (Textos no Literarios) Curso: 2°
Día Objetivo de aprendizaje Contenidos Experiencia Complemento al Materiales Valoración
hogar

OA7: Leer Revisión de diversos Los estudiantes realizan una Los padres leen y Lo que el estudiante -El estudiante
independientemente y textos, literarios y no exposición oral cada semana, al azar, reflexionan con el estime conveniente. exponen de
comprender textos no literarios para su sobre textos de su interés literarios o estudiante el texto NO ES NECESARIO manera clara y
literarios, para ampliar sus exposición oral no literarios. a presentar en traer material de fluida.
30/07 conocimientos. La exposición no debe durar más de 10 clases. apoyo o visual, - Los estudiantes
OA27: Expresarse de minutos. queda. tienen una actitud
manera coherente y La lectura es personal y se trae de respeto y
articulada, sobre temas de preparada desde la casa la casa. escucha activa
su interés. RECETA FAMILIAR (EJEMPLO DE LA cuando otro
PROFESORA) expone.

OA23: Comprender textos Oralidad 1.Los estudiantes leen en voz alta y por Los estudiantes Texto del ratoncito -Los estudiantes
orales (explicaciones, turnos “El ratoncito bailarín”. deben escoger leen claramente
instrucciones, relatos, 2. Al finalizar la lectura, reconstruyen una noticia y leerla con voz y
anécdotas, etc.) para oralmente el orden cronológico de los en voz alta junto a pronunciación
30/07 obtener información y pasos a seguir. sus padres. adecuada.
desarrollar su curiosidad por 3. Responden algunas preguntas de -Los estudiantes
el mundo: comprensión sobre lo leído. retienen la
OA25: Participar secuencia de
activamente en hechos presentes
conversaciones grupales en el texto.
sobre textos leídos o
escuchados en clases o
temas de su interés

OA1: Leer textos Grupos consonánticos 1)La profesora presenta diferentes Trabalenguas -Los estudiantes
significativos que tengan trabalenguas que contienen los grupos Lápiz identifican los
hiatos o diptongos consonánticos cr, cl, pr, pl, br, bl, fr, fl. hojas diferentes grupos
1/08 OA21: Escribir Los estudiantes juegan a cambiar las consonánticos.
correctamente para facilitar consonantes por lo que cambia la - Los estudiantes
la comprensión del lector. palabra. (Juego-sonido-grafema) escriben
2)Escriben palabras que se les ocurran correctamente y
con las combinaciones trabajadas. cuando
corresponde los
 grupos
consonánticos.

Profesor/a: Aracely Soto Rietzsch Periodo: 5/08- 9/08 Curso: 2°

Día Objetivo de aprendizaje Contenidos Experiencia Complemento al Materiales Valoración
hogar

OA7: Leer Revisión de diversos Los estudiantes realizan una Los padres leen y Lo que el estudiante -El estudiante
independientemente y textos, literarios y no exposición oral cada semana, al azar, reflexionan con el estime conveniente. exponen de
comprender textos no literarios para su sobre textos de su interés literarios o estudiante el texto NO ES NECESARIO manera clara y
6/08 literarios, para ampliar sus exposición oral no literarios. a presentar en traer material de fluida.
conocimientos. La exposición no debe durar más de 10 clases. apoyo o visual, - Los estudiantes
OA27: Expresarse de minutos. queda. tienen una actitud
manera coherente y La lectura es personal y se trae de respeto y
articulada, sobre temas de preparada desde la casa la casa. escucha activa
su interés. 2)RECETA FAMILIAR cuando otro
expone.

OA14:Escribir artículos Textos no literarios 1.La profesora expone diferentes textos Los estudiantes Textos no literarios -Los estudiantes
informativos para comunicar Escritura no literarios (noticias, cartas, conversan sobre Hojas blancas identifican una
información sobre un tema. reportajes, artículos, instructivos, diferentes lápices problemática en
OA21:Escribir correctamente recetas) estructura de una carta. problemáticas en su entorno.
6/08 para facilitar la comprensión 2.Los estudiantes escogen una su barrio que les -Los estudiantes
del lector. problemática o cosas positivas de su gustaría dialogar identifican los
colegio, y escriben una carta a la con su alcalde. diferentes tipos de
directora. texto no literario.

1.La profesora presenta el tren de la Idealmente, los Cartulinas -Los estudiantes

OA21: Escribir Acentuación de acentuación. estudiantes Tijeras identifican la
correctamente para facilitar palabras agudas, llanas 2.Los estudiantes clasifican los objetos realizan el Cinta adhesiva tónica de las
la comprensión del lector. y esdrújulas. de la sala según su acentuación, ejercicio de palabras.
8/08 escribiendo letreros para pegarlos clasificación en su -Los estudiantes
sobre los objetos. hogar, clasifican de
identificando manera correcta
palabras agudas, los objetos en su
llanas y esdrújulas sala.
en distintos
espacios.
Profesor/a: Aracely Soto Rietzsch Periodo: 12/08- 16/08 Curso: 2°
Día Objetivo de aprendizaje Contenidos Experiencia Complemento al Materiales Valoración
hogar

OA7: Leer Revisión de diversos Los estudiantes realizan una Los padres leen y Lo que el estudiante -El estudiante
independientemente y textos, literarios y no exposición oral cada semana, al azar, reflexionan con el estime conveniente. exponen de
comprender textos no literarios para su sobre textos de su interés literarios o estudiante el texto NO ES NECESARIO manera clara y
13/08 literarios, para ampliar sus exposición oral no literarios. a presentar en traer material de fluida.
conocimientos. La exposición no debe durar más de 10 clases. apoyo o visual, - Los estudiantes
OA27: Expresarse de minutos. queda. tienen una actitud
manera coherente y La lectura es personal y se trae de respeto y
articulada, sobre temas de preparada desde la casa la casa. escucha activa
su interés. 3)AVISOS PUBLICITARIOS cuando otro
expone.

OA14:Escribir artículos Textos no literarios 1.La profesora presenta los objetivos, Papelería -Los estudiantes
informativos para comunicar Escritura elementos y estructura de un aviso Lápices plasman sus ideas
información sobre un tema. publicitario. Tijeras de manera
13/08 OA21:Escribir correctamente 2.Estudiantes siguen con la idea de las Pegamento coherente.
para facilitar la comprensión problemáticas o cosas positivas de la hilo -Los estudiantes
del lector. escuela y diseñan afiches para comprenden lo
promover que se cambie lo negativo o que es un aviso
mantenga lo positivo. publicitario.

OA22: Identificar género y Artículos 1.La profesora presenta un texto que Texto (profesora) -Los estudiantes
número en las palabras para Género y número de tiene los artículos y género de las Lápices de colores identifican los
asegurar la concordancia en las palabras palabras en discordancia. errores de la
sus escritos. 2.Los estudiantes leen, identifican, profesora.
15/08 OA21: Escribir encierran y arreglan el texto de - Los estudiantes
correctamente para facilitar acuerdo a lo visto en la cátedra. trabajan en la
la comprensión del lector. edición del texto
de manera
adecuada.
Profesor/a: Aracely Soto Rietzsch Periodo: 19/08- 23/08 Curso: 2°
Día Objetivo de aprendizaje Contenidos Experiencia Complemento al Materiales Valoración
hogar

OA7: Leer Revisión de diversos Los estudiantes realizan una Los padres leen y Lo que el estudiante -El estudiante
independientemente y textos, literarios y no exposición oral cada semana, al azar, reflexionan con el estime conveniente. exponen de
comprender textos no literarios para su sobre textos de su interés literarios o estudiante el texto NO ES NECESARIO manera clara y
20/08 literarios, para ampliar sus exposición oral no literarios. a presentar en traer material de fluida.
conocimientos. La exposición no debe durar más de 10 clases. apoyo o visual, - Los estudiantes
OA27: Expresarse de minutos. queda. tienen una actitud
manera coherente y La lectura es personal y se trae de respeto y
articulada, sobre temas de preparada desde la casa la casa. escucha activa
su interés. 4)NOTICIAS cuando otro
expone.

OA14:Escribir artículos Textos no literarios 1.La profesora presenta la estructura Los estudiantes Hojas blancas -Los estudiantes
informativos para comunicar Escritura de la Noticia. comparten la Lápices escriben una
información sobre un tema. 2. Los estudiantes reflexionan sobre experiencia de el Revistas noticia coherente,
OA21:Escribir correctamente algún hecho de sus vidas o de la periódico del Tijeras -Los estudiantes
20/08 para facilitar la comprensión semana que les haya llamado la curso, con sus pegamento construyen su
del lector. atención y escriben una noticia. familias. boletín.
3. Se construye el “Boletín del curso”
con las distintas secciones que este
tiene, escogiendo un nombre.

OA19: Comprender la Sustantivos 1)La profesora expone la clasificación Cuaderno -Los estudiantes
función de artículos, de sust. Común y propio. Lápiz identifican los
sustantivos y adjetivos. Texto a trabajar sustantivos.
OA21: Escribir 2)Los estudiantes leen e identifican los -Los estudiantes
22/08 correctamente para facilitar sustantivos en una noticia. Encerrando clasifican los
la comprensión del lector. en un círculo y construyendo oraciones sustantivos.
con estas palabras.
Profesor/a: Aracely Soto Rietzsch Periodo: 26/08- 30/08 Curso: 2°
Día Objetivo de aprendizaje Contenidos Experiencia Complemento al Materiales Valoración
hogar

OA7: Leer Revisión de diversos Los estudiantes realizan una Los padres leen y Lo que el estudiante -El estudiante
independientemente y textos, literarios y no exposición oral cada semana, al azar, reflexionan con el estime conveniente. exponen de
comprender textos no literarios para su sobre textos de su interés literarios o estudiante el texto NO ES NECESARIO manera clara y
literarios, para ampliar sus exposición oral no literarios. a presentar en traer material de fluida.
conocimientos. La exposición no debe durar más de 10 clases. apoyo o visual, - Los estudiantes
27/08 OA27: Expresarse de minutos. queda. tienen una actitud
manera coherente y La lectura es personal y se trae de respeto y
articulada, sobre temas de preparada desde la casa la casa. escucha activa
su interés. 5)BIOGRAFÍA cuando otro
expone.

OA14:Escribir artículos Textos no literarios 1.La profesora presenta diferentes Los estudiantes Hojas blancas -Los estudiantes
informativos para comunicar Escritura biografías. comparten con sus lápiz redactan de
información sobre un tema. 2.Los estudiantes escriben su apoderados sus manera clara y
OA21:Escribir correctamente bibliografía y la exponen frente a sus biografías y piden coherente sus
27/08 para facilitar la comprensión compañeros. a los integrantes historias.
del lector. de su familia que
narren las de ellos.

Oa19: Comprender la Adjetivos 1.Damos una vuelta al colegio para Los estudiantes Ojos abiertos -Los estudiantes
función de artículos, identificar cualidades para los realizan el (observadores) identifican
sustantivos y adjetivos. diferentes ocupantes, objetos, ejercicio en sus Hoja blanca cualidades del
espacios. casa, con sus Lápices espacio.
2. En parejas los estudiantes familias. -Los estudiantes
29/08 construyen una caracterización de su construyen una
compañero. descripción de sus
compañeros.
Profesor/a: Aracely Soto Rietzsch Periodo: 2/09- 6/09 (Textos Literarios) Curso: 2°
Día Objetivo de aprendizaje Contenidos Experiencia Complemento al Materiales Valoración
hogar

OA7: Leer Revisión de diversos Los estudiantes realizan una Los padres leen y Lo que el estudiante -El estudiante
independientemente y textos, literarios y no exposición oral cada semana, al azar, reflexionan con el estime conveniente. exponen de
comprender textos no literarios para su sobre textos de su interés literarios o estudiante el texto NO ES NECESARIO manera clara y
literarios, para ampliar sus exposición oral no literarios. a presentar en traer material de fluida.
3/09 conocimientos. La exposición no debe durar más de 10 clases. apoyo o visual, - Los estudiantes
OA27: Expresarse de minutos. queda. tienen una actitud
manera coherente y La lectura es personal y se trae de respeto y
articulada, sobre temas de preparada desde la casa la casa. escucha activa
su interés. 6) SANTIAGO EN 100 PALABRAS cuando otro
expone.

OA19: Comprender la Artículos 1.Salimos al patio. La profesora va Lápiz -Los estudiantes

función de artículos, Sustantivos nombrando objetos y los estudiantes Hojas blancas identifican
sustantivos y adjetivos. Adjetivos dicen lo primero que piensan al ver ese Orejas (limpias para distintas
OA21: Escribir objeto. escuchar bien) estructuras
3/09 correctamente para facilitar 2. Clasifican las palabras de las Ojos (abiertos para gramaticales.
la comprensión del lector. expresiones que dijeron en sustantivos, observar) -Los estudiantes
adjetivos y artículos. clasifican distintas
estructuras
gramaticales.

5/08
Profesor/a: Aracely Soto Rietzsch Periodo: 9/09-13/09 Curso: 2°
Día Objetivo de aprendizaje Contenidos Experiencia Complemento al Materiales Valoración
hogar

OA7: Leer Revisión de diversos Los estudiantes realizan una Los padres leen y Lo que el estudiante -El estudiantes
independientemente y textos, literarios y no exposición oral cada semana, al azar, reflexionan con el estime conveniente. exponen de
comprender textos no literarios para su sobre textos de su interés literarios o estudiante el texto NO ES NECESARIO manera clara y
literarios, para ampliar sus exposición oral no literarios. a presentar en traer material de fluida.
10/09 conocimientos. La exposición no debe durar más de 10 clases. apoyo o visual, - Los estudiantes
OA27: Expresarse de minutos. queda. tienen una actitud
manera coherente y La lectura es personal y se trae de respeto y
articulada, sobre temas de preparada desde la casa la casa. escucha activa
su interés. 7)MITOS Y LEYENDAS cuando otro
expone.

10/09

12/09
Profesor/a: Aracely Soto Rietzsch Periodo: 23/09- 27/09 Curso: 2°
Día Objetivo de aprendizaje Contenidos Experiencia Complemento al Materiales Valoración
hogar

OA7: Leer Revisión de diversos Los estudiantes realizan una Los padres leen y Lo que el estudiante -El estudiantes
independientemente y textos, literarios y no exposición oral cada semana, al azar, reflexionan con el estime conveniente. exponen de
comprender textos no literarios para su sobre textos de su interés literarios o estudiante el texto NO ES NECESARIO manera clara y
literarios, para ampliar sus exposición oral no literarios. a presentar en traer material de fluida.
24/09 conocimientos. La exposición no debe durar más de 10 clases. apoyo o visual, - Los estudiantes
OA27: Expresarse de minutos. queda. tienen una actitud
manera coherente y La lectura es personal y se trae de respeto y
articulada, sobre temas de preparada desde la casa la casa. escucha activa
su interés. 5) AUTOR DESTACADO cuando otro
expone.

24/09

26/09
Profesor/a: Aracely Soto Rietzsch Periodo: 30/09 -4/10 (Género Lírico) Curso: 2°
Día Objetivo de aprendizaje Contenidos Experiencia Complemento al Materiales Valoración
hogar

OA7: Leer Revisión de diversos Los estudiantes realizan una Los padres leen y Lo que el estudiante -El estudiantes
independientemente y textos, literarios y no exposición oral cada semana, al azar, reflexionan con el estime conveniente. exponen de
comprender textos no literarios para su sobre textos de su interés literarios o estudiante el texto NO ES NECESARIO manera clara y
literarios, para ampliar sus exposición oral no literarios. a presentar en traer material de fluida.
1/10 conocimientos. La exposición no debe durar más de 10 clases. apoyo o visual, - Los estudiantes
OA27: Expresarse de minutos. queda. tienen una actitud
manera coherente y La lectura es personal y se trae de respeto y
articulada, sobre temas de preparada desde la casa la casa. escucha activa
su interés. 5) PAISES DE LATINOAMÉRICA cuando otro
expone.

1/10

3/10
Profesor/a: Aracely Soto Rietzsch Periodo: 7/10- 11/10 Curso: 2°
Día Objetivo de aprendizaje Contenidos Experiencia Complemento al Materiales Valoración
hogar

OA7: Leer Revisión de diversos Los estudiantes realizan una Los padres leen y Lo que el estudiante -El estudiantes
independientemente y textos, literarios y no exposición oral cada semana, al azar, reflexionan con el estime conveniente. exponen de
comprender textos no literarios para su sobre textos de su interés literarios o estudiante el texto NO ES NECESARIO manera clara y
8/10 literarios, para ampliar sus exposición oral no literarios. a presentar en traer material de fluida.
conocimientos. La exposición no debe durar más de 10 clases. apoyo o visual, - Los estudiantes
OA27: Expresarse de minutos. queda. tienen una actitud
manera coherente y La lectura es personal y se trae de respeto y
articulada, sobre temas de preparada desde la casa la casa. escucha activa
su interés. 5) PAISES DE LATINOAMÉRICA cuando otro
expone.

8/10

10/10
Profesor/a: Aracely Soto Rietzsch Periodo:14/10- 18/10 Curso: 2°
Día Objetivo de aprendizaje Contenidos Experiencia Complemento al Materiales Valoración
hogar

OA7: Leer Revisión de diversos Los estudiantes realizan una Los padres leen y Lo que el estudiante -El estudiantes
independientemente y textos, literarios y no exposición oral cada semana, al azar, reflexionan con el estime conveniente. exponen de
comprender textos no literarios para su sobre textos de su interés literarios o estudiante el texto NO ES NECESARIO manera clara y
literarios, para ampliar sus exposición oral no literarios. a presentar en traer material de fluida.
15/10 conocimientos. La exposición no debe durar más de 10 clases. apoyo o visual, - Los estudiantes
OA27: Expresarse de minutos. queda. tienen una actitud
manera coherente y La lectura es personal y se trae de respeto y
articulada, sobre temas de preparada desde la casa la casa. escucha activa
su interés. 5) PAISES DE LATINOAMÉRICA cuando otro
expone.

15/10

17/10
Profesor/a: Aracely Soto Rietzsch Periodo: 21/10- 25/10 Curso: 2°
Día Objetivo de aprendizaje Contenidos Experiencia Complemento al Materiales Valoración
hogar

OA7: Leer Revisión de diversos Los estudiantes realizan una Los padres leen y Lo que el estudiante -El estudiantes
independientemente y textos, literarios y no exposición oral cada semana, al azar, reflexionan con el estime conveniente. exponen de
comprender textos no literarios para su sobre textos de su interés literarios o estudiante el texto NO ES NECESARIO manera clara y
literarios, para ampliar sus exposición oral no literarios. a presentar en traer material de fluida.
22/09 conocimientos. La exposición no debe durar más de 10 clases. apoyo o visual, - Los estudiantes
OA27: Expresarse de minutos. queda. tienen una actitud
manera coherente y La lectura es personal y se trae de respeto y
articulada, sobre temas de preparada desde la casa la casa. escucha activa
su interés. 5) PAISES DE LATINOAMÉRICA cuando otro
expone.

22/09

24/09
Profesor/a: Aracely Soto Rietzsch Periodo:28/|10- 1/11 Curso: 2°
Día Objetivo de aprendizaje Contenidos Experiencia Complemento al Materiales Valoración
hogar

OA7: Leer Revisión de diversos Los estudiantes realizan una Los padres leen y Lo que el estudiante -El estudiantes
independientemente y textos, literarios y no exposición oral cada semana, al azar, reflexionan con el estime conveniente. exponen de
comprender textos no literarios para su sobre textos de su interés literarios o estudiante el texto NO ES NECESARIO manera clara y
literarios, para ampliar sus exposición oral no literarios. a presentar en traer material de fluida.
29/10 conocimientos. La exposición no debe durar más de 10 clases. apoyo o visual, - Los estudiantes
OA27: Expresarse de minutos. queda. tienen una actitud
manera coherente y La lectura es personal y se trae de respeto y
articulada, sobre temas de preparada desde la casa la casa. escucha activa
su interés. 5) PAISES DE LATINOAMÉRICA cuando otro
expone.

29/10
Profesor/a: Aracely Soto Rietzsch Periodo: 4/11- 8/11 Curso: 2°
Día Objetivo de aprendizaje Contenidos Experiencia Complemento al Materiales Valoración
hogar

OA7: Leer Revisión de diversos Los estudiantes realizan una Los padres leen y Lo que el estudiante -El estudiantes
independientemente y textos, literarios y no exposición oral cada semana, al azar, reflexionan con el estime conveniente. exponen de
comprender textos no literarios para su sobre textos de su interés literarios o estudiante el texto NO ES NECESARIO manera clara y
5/11 literarios, para ampliar sus exposición oral no literarios. a presentar en traer material de fluida.
conocimientos. La exposición no debe durar más de 10 clases. apoyo o visual, - Los estudiantes
OA27: Expresarse de minutos. queda. tienen una actitud
manera coherente y La lectura es personal y se trae de respeto y
articulada, sobre temas de preparada desde la casa la casa. escucha activa
su interés. 5) PAISES DE LATINOAMÉRICA cuando otro
expone.

5/11

7/11
Profesor/a: Aracely Soto Rietzsch Periodo: 11/11- 15/11 Curso: 2°
Día Objetivo de aprendizaje Contenidos Experiencia Complemento al Materiales Valoración
hogar

OA7: Leer Revisión de diversos Los estudiantes realizan una Los padres leen y Lo que el estudiante -El estudiantes
independientemente y textos, literarios y no exposición oral cada semana, al azar, reflexionan con el estime conveniente. exponen de
comprender textos no literarios para su sobre textos de su interés literarios o estudiante el texto NO ES NECESARIO manera clara y
12/11 literarios, para ampliar sus exposición oral no literarios. a presentar en traer material de fluida.
conocimientos. La exposición no debe durar más de 10 clases. apoyo o visual, - Los estudiantes
OA27: Expresarse de minutos. queda. tienen una actitud
manera coherente y La lectura es personal y se trae de respeto y
articulada, sobre temas de preparada desde la casa la casa. escucha activa
su interés. 5) PAISES DE LATINOAMÉRICA cuando otro
expone.

12/11

14/11
Profesor/a: Aracely Soto Rietzsch Periodo: 18/11- 22/11 Curso: 2°
Día Objetivo de aprendizaje Contenidos Experiencia Complemento al Materiales Valoración
hogar

OA7: Leer Revisión de diversos Los estudiantes realizan una Los padres leen y Lo que el estudiante -El estudiantes
independientemente y textos, literarios y no exposición oral cada semana, al azar, reflexionan con el estime conveniente. exponen de
comprender textos no literarios para su sobre textos de su interés literarios o estudiante el texto NO ES NECESARIO manera clara y
literarios, para ampliar sus exposición oral no literarios. a presentar en traer material de fluida.
19/11 conocimientos. La exposición no debe durar más de 10 clases. apoyo o visual, - Los estudiantes
OA27: Expresarse de minutos. queda. tienen una actitud
manera coherente y La lectura es personal y se trae de respeto y
articulada, sobre temas de preparada desde la casa la casa. escucha activa
su interés. 5) PAISES DE LATINOAMÉRICA cuando otro
expone.

19/11

21/11
Profesor/a: Aracely Soto Rietzsch Periodo:25/11-29/11 Curso: 11
Día Objetivo de aprendizaje Contenidos Experiencia Complemento al Materiales Valoración
hogar

OA7: Leer Revisión de diversos Los estudiantes realizan una Los padres leen y Lo que el estudiante -El estudiantes
independientemente y textos, literarios y no exposición oral cada semana, al azar, reflexionan con el estime conveniente. exponen de
comprender textos no literarios para su sobre textos de su interés literarios o estudiante el texto NO ES NECESARIO manera clara y
26/11 literarios, para ampliar sus exposición oral no literarios. a presentar en traer material de fluida.
conocimientos. La exposición no debe durar más de 10 clases. apoyo o visual, - Los estudiantes
OA27: Expresarse de minutos. queda. tienen una actitud
manera coherente y La lectura es personal y se trae de respeto y
articulada, sobre temas de preparada desde la casa la casa. escucha activa
su interés. 5) PAISES DE LATINOAMÉRICA cuando otro
expone.

26/11

28/11