1- Presente un  mapa  conceptual sobre el origen y desarrollo de  la

Educación Adaptativa..

Educación Adaptativa

En su origen En su desarrollo

Una gran aportación en la

Educación Adaptativa
Incorpora:

Plantea -Diversas
Sistema efectivo de
estrategias.
educación adaptativa
-Diversos
métodos.
La cual fue -Diversas formas.

Las cuales permitan

La integración entre -Una actuación educativa global
cognición e instrucción1980
- Coordinada a la vez que flexible.

- O que tenga opciones alternativas de

aprendizaje.
2- Visite una escuela de niños regulares  y realice una entrevista  un
director, un profesor y el psicólogo comprueba como en esta
institución se trabaja la inclusividad y se atiende la misma como una
necesidad educativa en República  Dominicana

Director

Las palabras del director con respecto a la inclusión fueron las siguientes.

El papel reservado al profesor del futuro es el de organizador de la interacción

de cada alumno con el objeto del conocimiento en donde la tarea se concibe
como una mediación para que toda la actividad que se lleve a cabo resulte
significativa y estimule el potencial de cada uno de los alumnos en un trabajo
cooperativo, y entre estos y el profesor correspondiente. 

Profesor

Tenemos que ser capaces de analizar el contexto en el que desarrollan las

actividades y de planificarla, de dar respuesta a una sociedad cambiante, y de
combinar la comprensividad de una enseñanza para todos con las diferencias
individuales, de modo que se superen las desigualdades.

Psicólogo

Los retos ante las nuevas realidades son bastantes y con gran carga de
dificultad. En este sentido entiendo que los profesores deberán estar
capacitados para observar y reflexionar sobre la propia práctica y la de sus
compañeros; desarrollar procesos de autoevaluación y reflexión compartida,
evaluar críticamente, no sólo el proceso educativo sino su propia actuación
como docente; innovar e investigar, en la búsqueda de respuestas adecuadas
a las demandas y necesidades de los alumnos.
Observe el video “ Adaptaciones curriculares para la inclusión
educativa" para la realización un cuestionario  donde emitas tu opinión
crítica

¿La diversidad es de la época contemporánea? Y Donde se evidencia.

Según mi criterio la diversidad no es una cosa de ahora, si no, que está a

existido todo tiempo, se puede ejemplar en diversidad biológica, somos los
hombres y mujeres. Otro ejemplo es que tenemos capacidades diferentes y
desarrollamos diferente.

La tención a la diversidad se basa

En unos principios, equidad, igualdad de oportunidades para todos, inclusión

es decir ser miembros igual que los demás, accesibilidad, participación de
todos.

Adaptaciones curriculares

Cuando un alumno presenta dificultades de acceso al currículo el maestro debe

tomar medidas para atender a esta diversidad: en primer lugar se harán
adaptaciones en la evaluación del alumno. Si esto no es suficiente,
adaptaremos nuestra metodología para atenderlo. Y por fin si esto no basta,
hemos de plantearnos el hacer adaptaciones de los contenidos y de los
objetivos. Ahora bien, si el desfase curricular del alumno supera un ciclo
escolar (dos cursos) la adaptación curricular (objetivos, contenidos) será
significativa. 

Las adaptaciones curriculares son estrategias educativas para facilitar el

proceso de enseñanza aprendizaje.

 Son las adecuaciones que se hacen al currículo tomando en cuenta las

características, necesidades e intereses de los alumnos y su contexto. 
Estas adaptaciones pueden ser las adecuaciones más específicas pensando
en los alumnos con necesidades educativas especiales.
TAREA UNIDAD IV

1- Entregue  por lo menos 3 casos prácticos  de los  más relevantes  que

acontecen sobre la diversidad y diferenciación educativa.
 Entre los alumnos del aula existen una diferenciación de conocimientos, los
cuales se ocasionaron por crianzas y creencias diferentes, uno de ellos
tiene un concepto o un entendimiento diferente al otro, hay existe una
diversidad y diferenciación.
 En la escuela hay un niño que tiene necesidades especiales la cual no le
permite escribir correctamente, mientras que los demás compañeros no
tienen esa misma necesidad pero, si tienen otras diferentes como la
captación rápida de contenidos.
 En el aula hay muchos niños pero solo un 10% de ellos tienen la agilidad de
resolver ecuaciones matemáticas, también la de copiar rápidamente o de
ser muy activo en el transcurso de la clase, el otro 90 son un poco más
lento, no captan las ideas y no muestran agilidad alguna.
2- Redacte de un ensayo sobre la diversidad y diferenciación educativa.

Diversidad: es un hecho social y una realidad educativa. Atender a la

diversidad supone evitar que las diferencias se conviertan en desigualdades,
adaptarse a las características del que aprende y construir un currículum para
todos.

Diversidad en el contexto educativo:

Cada ser humano es diferente y por lo tanto la palabra clave es la educación

diferenciada, no sólo con relación al hombre, sino también con respecto a las
condiciones sociales en las que se desenvuelven.

Diferenciación educativa:

Aplicación de la atención a la diversidad, diferenciación y diversidad se unen en

la enseñanza en respuesta a las necesidades de aprendizaje de todos. Es la
acción de comprender las habilidades de cada estudiante y responder
mediante una propuesta educativa construida de acuerdo con sus necesidades
y  potencialidades.
 La Diferenciación educativa 

Es la acción de conocer y comprender las habilidades de cada estudiante para

responder con una acción educativa acorde a sus necesidades y
potencialidades. La unidad de acción es el individuo

La finalidad de una acción educativa diferenciada es conseguir el mayor

rendimiento posible de cada estudiante con referencia al estándar de
conocimientos y habilidades del nivel o curso, pero adaptado siempre a sus
características personales.

3. Lea el documento en línea “Decálogo para una Enseñanza Eficaz”    y

presentar una tabla informativa sobre el mismo.

Implicación y Forman parte de una dinámica de influencias en los niveles del esfuerzo
Compromiso Docente dedicado por el profesor y el alumno, el desempeño de los estudiantes o
la calidad de la interacción entre el profesor y el alumno. Si el docente es
poco entusiasta sobre el tema o lección que enseña es probable que
contagie este sentimiento en los estudiantes.

Clima del Aula Es otro de los elementos claves que configura una enseñanza eficaz, de
tal forma que es difícil imaginarse un aula de calidad donde no se dé un
ambiente ordenado, tranquilo, positivo, cálido, lleno de afectos.

Altas Expectativasy Uno de los factores asociados al desempeño de los estudiantes y que de
Autoestima forma más consistente han aparecido desde los primeros trabajos sobre
eficacia docente es el llamado Efecto Pygmalión. La idea del mismo es
sencilla: los alumnos llegarán a ser lo que el docente crea que van a ser.
Lecciones El compromiso del docente, el clima del aula y las expectativas
Estructuradas configuran y mediatizan las actividades concretas que el docente
desarrolla para que el estudiante aprenda. El primer elemento que ha de
tener la enseñanza para que resulte eficaz es que responda a un
propósito claro.

Actividades Variadas, La investigación ha demostrado que la estrategia de enseñanza más

Participativas y Activas eficaz es la utilización de actividades diversas adecuándose al momento,
al contenido y al estudiante. De esta forma, es importante que el docente
ofrezca una variedad de actividades que éstas aporten a los alumnos
diferentes aproximaciones hacia el mismo conocimiento; que supongan
diferentes orientaciones sobre cómo llevar a cabo el proceso de
aprendizaje de dicho conocimiento y desarrollar diferentes competencias.

Atención a la Es un principio que debe regir toda la enseñanza básica para

Diversidad proporcionar a todo el alumnado una educación adecuada a sus
características y necesidades. El sistema educativo debe procurar
medidas flexibles que se adecuen a las diferencias individuales y ritmos
de maduración de cada uno de los alumnos.
Optimizar el La optimización de dichas oportunidades para aprender depende del
Tiempo del Aprendizaje ritmo que el docente maneje. Según esta concepción, el docente que
trabaje en menos cantidad de tiempo una unidad temática es más eficaz
que el que se retrase más sesiones (Orntein, 1999).

Organización y Gestión La manera en que se organiza el aula tiene una importante incidencia
del Aula sobre el aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, hay que tener en
cuenta que esta influencia no es directa, sino que está mediada por otros
factores, por ejemplo, por la metodología docente.

Utilización de los La investigación ha demostrado que los profesores que consiguen que
Recursos Didácticos sus alumnos aprendan más y mejor apoyan su labor docente con la
utilización de recursos didácticos variados. De esta forma, la utilización
rotafolio, proyectores, videos e imágenes son utilizados para el desarrollo
de un mejor aprendizaje
Evaluación, La evaluación permitirá al docente comprobar el nivel de competencia
Seguimientos y adquirido por los alumnos y es un recurso para el docente a la hora de la
Retroalimención toma de decisiones, le orientará para continuar con la lección en el caso
Continuas de haberse adquirido los conocimientos.