RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE UN PROYECTO COLABORATIVO

Aspectos: Son las características que abarcan o dan cuenta del producto del aprendizaje, visto en su forma y su fondo. Esas características son referidas al producto de manera global

Criterios: Los criterios son características valorativas, las cuales también pueden expresarse a manera de adjetivos calificativos.

ASPECTOS CRITERIOS MUY BIEN (10 puntos) BIEN (9 puntos) SUFICIENTE (8 puntos) INSUFICIENTE (7 puntos)
La elección y el Hay un tema claro y bien enfocado al programa de El tema que presenta es claro y no esta exactamente El tema es algo claro pero no está exactamente El tema no es claro y no está enfocado al programa de
enfoque del tema estudios. enfocado al programa de estudios. enfocado al programa de estudios. estudios.
TEMÁTICA
( 10 ) ( 9 ) ( 8 ) (7 )
Organización y El alumno siempre presenta de forma organizada. El alumno casi siempre presenta de forma organizada. El alumno casi nunca presenta de forma organizada. El alumno nunca presenta de forma organizada.
secuencia Siempre se evidencia una secuencia lógica y ordenada Casi siempre se evidencia una secuencia lógica y Casi nunca se evidencia una secuencia lógica y Casi nunca se evidencia una secuencia lógica y
PLANEACIÓN entre cada una de las partes. ordenada entre cada una de las partes. ordenada entre cada una de las partes. ordenada entre cada una de las partes
( 10 ) ( 9 ) ( 8 )
( 7 )
Selección y Los materiales son bien seleccionados y creativamente Los materiales son bien seleccionados y había una Fueron utilizados materiales bien seleccionados. Fueron utilizados materiales inapropiados y nada
MATERIALES DE creatividad modificados y adaptados. tentativa en la modificación creativa. creativos
APOYO ( 10 ) ( 9 ) ( 8)
( 7 )
Fuentes Maneja información confiable y actualizada tomada de Maneje información confiable y actualizada tomada de Maneja información confiable y actualizada tomada de Información tomada de solo una fuente y/o información
varias fuentes de manera sistemática un par de fuentes de una manera sistemática. un par de fuentes pero no de forma sistemática no exacta.
( 8 )
( 10 ) ( 9 )
( 7 )
Contenido Demuestra un completo entendimiento del tema. Demuestra un buen entendimiento del tema. Demuestra un buen entendimiento en partes del tema. No parece entender muy bien el tema.
AVANCES DEL
( 10 ) ( 9 ) ( 8 )
PROYECTO
( 7 )
Gramática, El alumno no comete errores de gramática y ortografía, El alumno comete algunos errores de gramática u El alumno comete unos errores de gramática u El alumno comete muchos errores de gramática u
ortografía y y el documento esta nítidamente escrito. ortografía y el documento tiene pocas correcciones ortografía, y la escritura en general es legible, pero el ortografía y, muchas palabras son difíciles de leer o
caligrafía (tachaduras, manchones, etc.) lector tiene que esforzarse un poco para comprender hay varias correcciones que llaman la atención.
algunas palabras.
( 10 ) ( 9 ) ( 8 ) ( 7 )
El alumno siempre modula correcta y apropiadamente El alumno casi siempre modula correcta y El alumno casi nunca modula correcta y El alumno nunca modula correcta y apropiadamente el
el tono de voz. Siempre la comunicación oral fluye con apropiadamente el tono de voz. Casi siempre la apropiadamente el tono de voz. Casi nunca la tono de voz. Nunca la comunicación oral fluye con
naturalidad y corrección. Siempre utiliza el vocabulario comunicación oral fluye con naturalidad y corrección. comunicación oral fluye con naturalidad y corrección. naturalidad y corrección. Nunca utiliza el vocabulario
 correcto y adecuado. Casi siempre utiliza el vocabulario correcto y Casi nunca utiliza el vocabulario correcto y adecuado. correcto y adecuado.
Tono de voz adecuado.
( 10 ) ( 9 ) ( 8 ) ( 7 )

Comprensión El alumno puede con precisión contestar casi todas las El alumno puede con precisión contestar la mayoría El alumno puede con precisión contestar unas pocas El alumno no puede contestar las preguntas
preguntas planteadas sobre el tema por sus de las preguntas planteadas sobre el tema por sus de las preguntas planteadas sobre el tema por sus planteadas sobre el tema por sus compañeros de
EXPOSICIÓN DEL compañeros de clase. compañeros de clase. compañeros de clase. clase.
PROYECTO ( 10 ) ( 9) ( 8 )
( 7 )
Cálidad de la El alumno mantiene siempre la atención en los El alumno casi siempre mantiene la atención en los El alumno casi nunca mantiene la atención en los El alumno nunca mantiene la atención en los
presentación espectadores. Evita leer lo que está escrito en su espectadores. Evita casi siempre leer lo que está espectadores. Casi siempre lee lo que está escrito en espectadores. Y siempre lee lo que está escrito en su
presentación. escrito en su presentación. su presentación. presentación.
( 10 ) ( 8 )
( 9 ) ( 7 )
Dominio del El alumno siempre demuestra dominio del contenido El alumno casi siempre demuestra dominio del El alumno casi nunca demuestra dominio del contenido El alumno nunca demuestra dominio del contenido del
contenido del tema. contenido del tema. del tema. tema.

( 10 ) ( 9 ) ( 8 ) ( 7 )
TOTAL
Bibliografía consultada:
http://rubistar.4teacher.org/index.php?

http://dgep.uasnet.mx/programas2009/semestre1/6_Quimica_general_2009.pdf

Ortiz, M. G. (2003) Manual para planear y desarrollar la evaluación del aprendizaje en el material didáctico. INNOVA. Universidad de Guadalajara.