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PROJET DIDACTIQUE

DATE: le 18 mai 2016


PROFESSEUR : Chiriac Elena
ECOLE: Şcoala Gimnazială Solonţ
CLASSE : VIIIème, L2
NIVEAU : A1/A2
UNITÉ : BOUSSOLE EN MAIN
SUJET : Les Vacances
TYPES DE LEÇON : communication de nouvelles connaissances (vocabulaire)

1. Compétences générales :
1. Le développement de la capacité de réception du message oral;
2. Le développement de la capacité de production du message oral.
3. Le développement de la capacité de réception du message écrit;

2. Compétences spécifiques :
1.1. Identification d’une idée principale dans message clairement articulé ;
2.2. Émission de message sur des sujets connus ;
3.3. Découverte du sens d’un mot tenant compte du contexte.

3. Compétences opérationnelles :
Cognitives :
O1-écouter attentivement la chanson  et identifier les thèmes principaux ;
O2-trouver dans le texte de la chanson les mots qui forment les champs lexicaux
de l’eau et des formes de relief ;
O3-former les familles lexicales des mots voyage et amour ;
O4-chasser le mot intrus ;
O5-compléter un texte à trous ;
O6-parler de leurs vacances de rêve.

Affectives:
Les élèves:
- apprécieront l’utilité pratique des nouvelles informations acquises;
- participeront avec intérêt et plaisir au déroulement de la leçon.

Psycho-motriques:
- Les élèves écrivent dans leurs cahiers les propositions données.

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Stratégie didactique:

- méthodes et procédés : les fiches d’exercices,


les blagues,
la conversation,
le contrôle du devoir,
l’explication

- moyens et matériel: le manuel, le tableau noir, les fiches, le document audio


- Formes d’activité: frontale, individuelle

Ressources bibliographiques:

- Popa, Mariana, Slavescu, Micaela ; Soare,Angela, Limba franceza pentru


clasa a V-a, Limba moderna 2, Editura Cavallioti, Bucureşti, 2012;
- Ministerul Educaţiei şi Cercetării, Programa Şcolară. Limba franceză clasa a
V-a - clasa a VIII-a. Limba modernă 2, Editura „Didactica Press”, Bucureşti, 2009;
- Un Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner,
évaluer ;
- Ana –Maria Chiuia, Franceză. Vocabular-Exerciţii, Booklet, Bucureşti, 2008 ;
- Corina-Amelia Georgescu, La didactique du français langue étrangère:
tradition et inovation, Tiparg, 2011;
- Manuela-Delia Anghel, Nicolae-Florentin Petrişor, Guide pratique pour les
professeurs de français, Piteşti, Paradigme, 2007 ;
- Simona Manolache, Mariana Şovea, Enseigner le français, s .e. , s.a. ;

Ressources humaines : 26 élèves

Ressources temporelles : 50 minutes

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Scénario didactique

Les étapes de Contenu informationnel Stratégies didactiques


La durée

Objectifs

la leçon
L’activité du professeur L’activité des élèves Méthodes Moyens Modalités
d’organisation
1’ Mise en train Le professeur salue les élèves et Les élèves répondent Conversation Frontale
enregistre les absents. au salut et précisent les
On crée en classe une absents.
atmosphère propice au travail.

2’ Le professeur demande aux Les élèves lisent leur Conversation Le tableau Frontale
connaissances La vérification

élèves quel a été leur devoir et il devoir et ils sont


Exercice noir Individuelle
corrige les fautes d’orthographe attentifs aux indications
et de prononciation. du professeur. La craie
des

5’ L'éveil de Le professeur propose aux Les élèves lisent et L’apprentissa Fiche de Frontale
élèves trois blagues sur les traduisent les blagues. ge par la travail
acquises

l'attention Individuelle
vacances et le voyage : découverte
« Le policier au pêcheur :
Je suis désolé, mais il vous faut
un permis pour pécher ici.
Non, merci, ça va très bien avec
un ver. » ;

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« Chéri, cette année pour les
vacances, j’irais bien dans un
endroit où je ne suis jamais
allée !
- T’as qu’à aller dans la
cuisine!!! »

« Le professeur demande à
Émilie :
- Qu'as-tu fait pendant
les vacances ?
- Pas grand chose.
En tout cas, sûrement pas de
quoi faire une rédaction. »

Le professeur communique aux Les élèves écrivent Le Frontale


La fixation des La communication

élèves le titre de la leçon Les dans les cahiers le titre tableau-


connaissances

Collective
de nouvelles

vacances. Il écrit le titre au de la leçon et ils sont noir


tableau-noir puis il présente les attentifs à la
objectifs de la leçon. présentation des
objectifs.
Le professeur propose à ses Les élèves écoutent Exercice CD Frontale
O1 élèves d’écouter une chanson attentivement la
Individuelle
dans laquelle ils doivent chanson Voyage,
O4 Le professeur leur propose un Les élèves trouvent Exercice La fiche Individuelle
connaissances

exercice où les élèves doivent l’intrus. de travail


acquises

chasser le mot intrus.

Exercice La fiche Individuelle


O5 Le professeur propose aux Les élèves complètent
élèves de complétez un texte le texte aux trous. de travail Frontale
avec les mots : se reposer, un
gîte, un guide, promenades,
4
5’ La mise en Le professeur demande aux Les élèves répondent à Exercice Individuelle
élèves où ils veulent aller en la question.
O6 œuvre de la
vacances.
performance

1’ L’évaluation Le professeur apprécie le travail Les élèves écoutent les Conversation Collective
des élèves par des notes. remarques faites par
finale
leur professeur.

1’ Devoir à la Comme devoir les élèves Les élèves notent leur Conversation Frontale
doivent faire l’exercice 1 page devoir dans les cahiers.
maison Collective
91.

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Blagues sur les vacances et le voyage : Au dessus des vieux volcans, 
Glisse des ailes sous les tapis du vent, 
« Le policier au pêcheur : Voyage, voyage, 
Je suis désolé, mais il vous faut un permis pour pêcher ici. Eternellement. 
Non, merci, ça va très bien avec un ver. » ; De nuages en marécages, 
De vent d'Espagne en pluie d'équateur,
« Chéri, cette année pour les vacances, j’irais bien dans un Voyage, voyage,
endroit où je ne suis jamais allée ! Vole dans les hauteurs
- T’as qu’à aller dans la cuisine!!! » Au dessus des capitales,
Des idées fatales,
« Le professeur demande à Émilie : Regarde l'océan...
- Qu'as-tu fait pendant les vacances ?
- Pas grand chose. En tout cas, sûrement pas de quoi faire
une rédaction. » Voyage, voyage
Plus loin que la nuit et le jour, (voyage voyage)
Voyage (voyage)
Dans l'espace inouï de l'amour.
Voyage, voyage
Sur l'eau sacrée d'un fleuve indien, (voyage voyage)
(Voyage, voyage – Desireless) Voyage (voyage)
Et jamais ne revient.

Sur le Gange ou l'Amazone,

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Chez les blacks, chez les sikhs, chez les jaunes,
Voyage, voyage
Dans tout le royaume.
Sur les dunes du Sahara,
Des iles Fidji au Fuji-Yama,
Voyage, voyage,
Ne t'arréte pas.
Au dessus des barbelés,
Des cœurs bombardés,
Regarde l'océan.

Voyage, voyage
Plus loin que la nuit et le jour, (voyage voyage)
Voyage (voyage)
Dans l'espace inouï de l'amour.
Voyage, voyage
Sur l'eau sacrée d'un fleuve indien, (voyage voyage)
Voyage (voyage)
Et jamais ne revient.

Au dessus des capitales,


Des idées fatales,
Regarde l'océan.

Voyage, voyage
Plus loin que la nuit et le jour, (voyage voyage)
Voyage (voyage)
Dans l'espace inouï de l'amour.
Voyage, voyage
Sur l'eau sacrée d'un fleuve indien, (voyage voyage)
Voyage (voyage)
Et jamais ne revient.

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Fiche de travail no. 1

Entourez le mot qui ne fait pas partie de la série :

a. les hautes terres – la montagne – la cime – l’île


b. les terres basses – la vallée – le volcan – le désert
c. le lac – l’étang – le marécage – la rivière
d. le volcan – la lave – le cratère – le glacier
e. le désert – le sable – le rocher – l’abîme
f. le précipice – l’abîme – le sommet – la grotte
g. le parc national – la réservation naturelle – la zone protégée par la loi – le terrain vague
h. le continent – le parallèle – la forêt – le pôle

Fiche de travail no. 2

Complétez par les mots se reposer, un gîte, un guide, promenades, voyager, se loger,
l’hôtesse, recharger :

Axel veut partir ce week-end à l’aventure, il veut ………………..n’importe où. Il a fait


ses valises. Il s’est procuré une boussole et ……………..touristique. Il ne veut pas …………à
l’hôtel. Il pense rester quelques jours dans ……………….rural quelque part à la montagne. Pour
cela il a fait des réservations, il a téléphoné à ……………..du gîte, il a marchandé un peu le prix.
Il veut faire des escalades et des ………………… en plein air. Il voyagera en train et ensuite il
prendra une voiture. Il espère bien s’amuser et ……………… ses batteries.