De la oración al texto.

a. Ampliación de sintagmas nominales. Este ejercicio se debe integrar cuando ya se ha hecho

alguna reflexión y ejercicios sintácticos. Los estudiantes ya reconocen las estructuras y se están
preparando para la redacción. De acuerdo con el nivel se puede iniciar con estructuras breves
(D+N+Adj / D+Adj+N+Adj, etc), hasta alcanzar la estructura completa del SNS.

La mujer + (adj) ___________. La mujer + (sust) ___________. Los hijos + (adj) _____________. El

menor + (comp de nomb) _______________. Todos + (adj) ____________días. Aquella + (Núcleo)

__________ improvisada. Esa fuente + (o. sub. adj) ______________________. El + (núcleo)

_____________ + (sintag comp) ________________________

b. Ampliación de sintagmas verbales. Este ejercicio se debe integrar cuando ya se ha hecho alguna
reflexión y ejercicios sintácticos. Los estudiantes ya reconocen las estructuras y se están
preparando para la redacción. De acuerdo con el nivel se puede iniciar con estructuras breves
(V+CD / V+CD+CI / V+CD+CI+CC / etc), hasta alcanzar la estructura completa del SVP. Este
ejercicio se puede trabajar sin indicar el modificador cuando los estudiantes ya se han familiarizado,
solo se orienta qué harán.

Tenía + (CD) ______________ + (CI) ______________. La joven llegó a la fuente +

(CCT)_____________. No se había percatado + (Comp de Rég prep) ________________. De

inmediato, Juan se presentó + (CCT)_____________ + (CCM) _____________________. Ella era +

(Pred del Suj/Atrib) ______________ + (Comp de Rég prep) __________________. De repente, Un

sonido exquisito voló + (CCT) ____________________ + (CCL) _________________. Las notas

jugaban en sus oídos.

c. Sustitución de modificadores. Este ejercicio se puede aplicar en todos los niveles para evitar la
repetición de estructuras o para dinamizar el texto.

El grupo de chicos tocaba la canción con instrumentos fantásticos. La sorpresa fue un éxito. Francis dio

un beso a Juan en la boca. Juan la miró a los ojos. La amó profundamente con todo su pensamiento.

Ambos jóvenes estaban totalmente enamorados.

El grupo _______________ tocaba con instrumentos fantásticos. La sorpresa fue __________. Francis

_________ a Juan en la boca. _____________ la miró a los ojos. La amó ________________. Ambos

jóvenes _______________.

d. Sustitución de tiempos verbales. Este ejercicio se puede realizar en todos los niveles. Se orienta
a que los estudiantes aprendan los matices temporales de los verbos conjugados. Antes es
necesario que conjuguen, reconozcan y reflexionen sobre los tiempos y modos verbales.

La tarde estaba calma. Los tres pájaros grises _____________ sobre la casa. Aquel niño, poeta,

_________________ a los dioses con armonía humana. La casa de los Pérez ___________ pintada del

color de la luna llena. ________________ a la vista un impresionante paisaje de esos sitios de la

campiña europea. La luna llena como un enorme disco ____________ por el oeste. Francisca la monja,

hermana, de Román ___________________ en sus manos el regalo para su hermano. El obsequio que

le ___________ , _________________ un profundo color sentimental para ella.