Institución Educativa

“San Jerónimo”

“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACÓN NACIONAL”

PROGRAMACIÓN ANUAL DE PRIMARIA
I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. GRE Arequipa 1.2. UGEL Arequipa Norte

1.3. Institución Educativa San Jerónimo 1.4. Áreas Comunicación, Matemática,
Personal Social, Ciencia y
Tecnología, Educación Religiosa

1.5. Director Rolando Berrios Lazarte 1.6. Profesor (es) Christian Santillana Salas
Wilder Ranilla Uchuquicaña
Víctor Carita Venegas

1.7. Ciclo y nivel Cuarto – primario 1.8. Grado y sección Cuarto / “A” – “B” – “C”
1.9. Horas semanales 40 horas 1.10. Turno Diurno

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

Actualmente nos encontramos en la sociedad de la información y del conocimiento donde el interés se canaliza principalmente en el avance
de la ciencia y la tecnología , donde poco o nada se hace por la conservación ambiental y el bienestar del prójimo , teniendo como
antecedente lo anteriormente mencionado desarrollaremos en este plan de trabajo anual contenidos que doten a nuestros alumnos con
capacidades de lectoescritura, comprensión de textos, razonamiento matemático , conservación ambiental , trabajo cooperativo y
principalmente una formación en valores que logre el desarrollo integral en nuestros educandos del cuarto grado de educación primaria

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III. CARACTERISTICAS DEL NIÑO

-Perfil Real Perfil Ideal

Dimensión Intelectual Dimensión Intelectual

Niños con mediano nivel de desarrollo en habilidades de comprensión, Produce y comprende textos sencillos identificando
razonamiento y expresión ideas principales y secundarias.
Interpreta y resuelve problemas de razonamiento y de
Dimensión Corporal y Ambiental cálculo mental
Deficiencia de una actitud de conservación ambiental y de hábitos de
higiene personal Dimensión Corporal y Ambieltal
Identificación con el bienestar personal y ambiental.
Dimensión Socio Emocional
Alumnos con características individualistas y con poca inteligencia Dimensión Socio Emocional
emocional Alumnos con equilibrio de sus emociones y con
capacidad de un trabajo cooperativo.
Dimensión Ético Religiosa
Alumnos con muy pocos hábitos de celebrar las misas y practicar Dimensión Ético Religiosa
valores católicos Actitud de generosidad, servicio y sensibilidad a la
necesidad del prójimo.
Dimensión Motriz
Poca coordinación motriz - rítmica Dimensión Motriz
Buena coordinación motriz –rítmica

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IV. PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACION BÁSICA REGULAR

1. El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en diferentes contextos.

2. El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus derechos y deberes y de la comprensión de los procesos históricos
y sociales de nuestro país y del mundo.

3. El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su cuerpo e interactúa respetuosamente en la práctica de distintas
actividades físicas, cotidianas o deportivas.

4. El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el aporte del arte a la cultura y a la sociedad, y crea proyectos artísticos
utilizando los diversos lenguajes del arte para comunicar sus ideas a otros.

5. El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como segunda lengua y en inglés como lengua extranjera de manera asertiva y
responsable para interactuar con otras personas en diversos contextos y con distintos propósitos.

6. El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando conocimientos científicos en diálogo con saberes locales para mejorar la
calidad de vida y cuidando la naturaleza.

7. El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos matemáticos que aporten a su contexto.

8. El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de manera ética, que le permiten articularse con el mundo del trabajo y
con el desarrollo social, económico y ambiental del entorno.

9. El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) para interactuar con la información,
gestionar su comunicación y aprendizaje.

10. El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente para la mejora continua de su proceso de aprendizaje y de sus
resultados.

11. El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en la vida de las personas y de las sociedades.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES PARA EL DESARROLLO DEL PERFIL DE EGRESO

1. Enfoque de derechos.
2. Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad.
3. Enfoque intercultural.
4. Enfoque igualdad de género.
5. Enfoque ambiental.
6. Enfoque orientación al bien común.
7. Enfoque búsqueda de la excelencia.

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VI. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

-
-

VII. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

COMUNICACIÓN

COMPETENCIAS ESTANDAR CAPACIDAD DESEMPEÑOS CAMPO TEMÁTICO

MATEMÁTICA

COMPETENCIAS ESTANDAR CAPACIDAD DESEMPEÑOS CAMPO TEMÁTICO

PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIAS ESTANDAR CAPACIDAD DESEMPEÑOS CAMPO TEMÁTICO

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

COMPETENCIAS ESTANDAR CAPACIDAD DESEMPEÑOS CAMPO TEMÁTICO

EDUCACIÓN RELIGIOSA

COMPETENCIAS ESTANDAR CAPACIDAD DESEMPEÑOS CAMPO TEMÁTICO

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VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

Unidad/Situación significativa Campos temáticos Enfoque Producto

Unidad I - Elabora una situación
comunicativa:
“Políticas de Salud pública. problema – solución
Salud mental y física sedentarismo malos hábitos de
higiene, obesidad mórbida enfermedades.”

Unidad II
“Convivencia Familiar. Elaboración de un
(Violencia doméstica, trata de personas, explotación álbum: “Con amor a
infantil).” mamá”

Unidad III • Elabora una cartilla de

seguridad luego de un
“Mal uso de las redes sociales. debate
(Ciberacoso sexual, ciberbullying, deformación de las
redes sociales, retos en línea).”

Unidad IV • Elaboran murales

“Inseguridad social. alusivos al mundial
(Delincuencia, secuestro, drogadicción, prostitución, Rusia 2018
crimen organizado, sicariato, fraude cibernético).”

Unidad V Elaboran y recitan

“Recursos naturales, culturales. • . poemas de su tierra
Tradiciones y costumbres, Identidad nacional.”

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Unidad VI • Elabora murales

“Contaminación Ambiental. referentes a la historia
Formas de energía, (Eólica, solar, hidráulica), (Aire, de su colegio
suelo, agua, sonora, visual, campañas de reciclaje).
”

Unidad VII Producto: Elaboran

una infografía sobre la
“Inadecuado uso de los medios de comunicación. festividad del Señor
(Estereotipos, desigualdad, lenguaje de información de los Milagros
inadecuado, cansancio metal y visual).”

Unidad VIII - Producto: Elaboran

“Inadecuado servicio de transporte público. manualidades con
(Reglas de tránsito, peatones, accidentes motivos navideños.
automovilísticos, inseguridad vial, problemas de
infecciones infecto respiratorias).”

V. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO

BIMESTRE INICIO TÉRMINO TOTAL DE SEMANAS

I
II
III
IV

VI. MATERIALES Y RECURSOS

- Diseño Curricular Nacional

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- Plan anual de trabajo.

- Visión y Misión institucional.

IX. BIBLIOGRAFÍA

- Editorial Santillana
- Editorial Norma
- Editorial Coveñas
- Fuentes: internet

PROF. Christian Santillana Salas PROF. Wilder Ranilla Uchuquicaña PROF. Victor carita Venegas

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