“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

U N I V E R S I D A D D E

SAN MARTÍN DE PORRES

ESCUELA DE POSGRADO
“Maestría en Educación con Mención en Docencia Virtual”

TAREA – 04
“Citas y Cronograma”

ESTUDIANTE
Sigifredo Jesús Reforme Vargas

PROFESORA
Dra. Maura Natalia Alfaro Saavedra

Paita, mayo de 2020

1. Considerando la importancia de las referencias bibliográficas y las

citas en la elaboración de documentos y trabajos científicos y/o
académicos, elabore una cita y referencia de cada tipo. (basado en su
tema  de investigación)

1.1. Cita textual con menos de 40 palabras basada en el autor.

En palabras de Bordas y Cabrera, (citados en Bogantes Pessoa,

2015) “La evaluación deber ser un proceso reflexivo donde el
que aprende toma conciencia de sí mismo y de sus metas y el
que enseña se convierte en guía que orienta hacia el logro de
unos objetivos culturales y formativos” (pág. 17).

1.2. Cita textual con menos de 40 palabras basada en el texto.

“Pensar en ella desde el principio, cómo la planificamos, cómo

preguntamos, qué tareas proponemos… de manera que sea
coherente con los objetivos de aprendizaje y se convierta en la
pieza clave para mejorar la enseñanza (citado en Bogantes
Pessoa, 2015 pág.18).

1.3. Cita textual con más de 40 palabras basada en el autor.

También creemos que puede hacerse extensivo a otros

países lo señalado por Yeboah y Ewur (2014: 163) sobre el
uso de la aplicación por los estudiantes universitarios de
Ghana:
“Whatsapp ha sido un mal necesario para los
estudiantes universitarios de Ghana. Esto se deriva del
hecho de que, puede mejorar el rendimiento de los
estudiantes de educación superior si se utiliza
positivamente. De hecho, hace la comunicación más
fácil y más rápida, mejorando así el flujo efectivo de la
información y ayuda a compartir ideas entre los
estudiantes”.
A pesar de la gran utilidad que le dan los estudiantes,
Bouhnik y Deshen (2014) señalan que su uso, como medio
de comunicación entre profesores y estudiantes, no está
suficientemente investigado. Sin embargo, los resultados de
su estudio destacan que esta aplicación es una

1.4. Cita textual con más de 40 palabras basada en el texto.

 En este sentido, como ya apuntaban Cantillo, Roura y
Sánchez (2012, p. 9):
“Una solución posible a esta dualidad en-tre la prohibición
de los dispositivos móviles en el aula y la necesidad de
desarrollar proyectos educativos que liguen la escuela con
el entorno social y tecnológico en el que se desenvuelve
el alumnado fuera de ella, es optar por una entrada de los
dispositivos móviles autorregulada por el propio
profesorado y el alumnado a la vez, ex-poniendo el tema
en común y buscando entre to-dos soluciones por
consenso”.

1.5. Cita parafraseo basada en el autor.

El sentirse parte de un escenario, resolver situaciones cada vez

más complejas y valorar positivamente la incertidumbre, pueden
transformarse en elementos innovadores tecnológicos en clase
(Garrido, 2013).

1.6. Cita parafraseo basada en el texto.

El uso de la herramienta del WA puede transformar diversas

situaciones cotidianas en nuevas oportunidades en el proceso de
aprendizaje (Garrido, 2013).

1.7. Citas directas de material en línea sin paginación.

“Con las estrategias adecuadas, WhatsApp puede ser muy útil

en el aula, pues, como vimos en el artículo éste tiene
muchísimas ventajas que pueden incidir en la mejora del
dinamismo de los procesos de enseñanza y aprendizaje
virtuales” (Para finalizar, parr.1).

1.8. Referencia bibliográfica de libro con un autor.

Ávila Acosta, R. (2001) Guía para elaborar la tesis: metodología

de la investigación; cómo elaborar la tesis y/o investigación,
ejemplos de diseños de tesis y/o investigación. Lima: ediciones
R.A.

1.9. Referencia bibliográfica de libro en versión electrónica.

 Vicuña, V.M. (2017) “Facebook y Whatsapp como
complemento y mediación pedagógica para la enseñanza
y el aprendizaje”. Universidad Católica de Manizales.
Recuperado de:
http://repositorio.ucm.edu.co:8080/jspui/bitstream/handle/
10839/1991/Victor%20Manuel%20Vicuna
%20Castellano.pdf?sequence=1&isAllowed=y

1.10. Referencia de tesis y trabajos de grado.

Quispe W. “Uso de WhatsApp y su valoración en el trabajo

colaborativo de estudiantes de la Maestría en Gerencia
de Servicios de Salud de la Facultad de Medicina de la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos”, 2019 [Tesis
de maestría]. Lima: Universidad Nacional Mayor de San
Marcos, Facultad de Medicina, Unidad de Posgrado;
2019.
2. Elabore su cronograma de Gantt proyectado hasta culminar y sustentar
su tesis (es referencial, luego se puede ir reajustando de acuerdo a la
investigación). Distribuirlo en meses (promedio 12 meses).

MESES
M J J A S O N D E F M A
ACTIVIDADES
Elección del tema. x
Definición del problema. x
Elaboración del proyecto. x
Corrección del proyecto. x
Aprobación del proyecto. x
Elaboración de capítulo - I x
Elaboración de capítulo - II x
Revisión de capítulos x
Revisión de Bibliografía x
Elaboración de conclusiones x
Revisión de tesis x x
Corrección de tesis x
Aprobación de tesis x

3. Indique cuáles son sus dos 4. Describa cada una de sus variables
variables en la investigación: en mínimo un párrafo, citando
referencias tipo APA.

a. Variable independiente : 1. Vilches, Reche y Marín (2015) “El WA

 ofrece un nuevo escenario metodológico al
El Whatsapp en la Educación. profesorado que merece la pena tener en
cuenta en el diseño de entornos de
aprendizaje emergentes” (p. 77)

b. Variable dependiente : 2. Pessoa, Taboada y Jansiski (2016) “Dado

que su rapidez en la divulgación de
información puede llevar a dispersiones
Proceso de aprendizaje.
como consecuencias negativas del
aprendizaje” (p. 506).

Referencias bibliográficas:
Monguillot, M.; González; C.; Guitert, M. (2017) “El Whatsapp como Herramienta para
la Colaboración Docente”. Emásf, Revista Digital de Educación Física.
Recuperado de:
 https://emasf.webcindario.com/El_Whatsapp_como_herramienta_para_la_colabo
racion_docente.pdf

Suárez, B. (2018). “Whatsapp: su uso educativo, ventajas y desventajas”. Universidad

de Murcia. Recuperado de:
http://reined.webs.uvigo.es/index.php/reined/article/view/342/386

Arévalo, E.; Ferro, F.; Sabulshy, G. “Implementación del whatsapp como estrategia
didáctica para mediar en la construcción de conocimientos”. Universidad
Nacional de Córdoba. Recuperado de:
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/65823/Documento_completo__.
pdf-PDFA.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Gómez, G. (2018). “Uso de las redes sociales para el desarrollo del pensamiento
crítico en el aprendizaje de la filosofía antigua”. Universidad de ICESI.
Recuperado de:
https://repository.icesi.edu.co/biblioteca_digital/bitstream/10906/85967/1/T01565.
pdf