Universidad Iberoamericana Para El

Desarrollo

Nombre de la materia: Retos y Demandas Educativas

Del Siglo XXI
Nombre del alumno:
Sesión: 3

05/02/19
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 Reforma educativa de Enrique Peña Nieto (2016)

Sin duda alguna esta reforma impulsa un cambio en la RIEB 2012 en donde el
principal cambio es poner a la escuela al centro. Esto quiere decir que todos los
esfuerzos se centran en la mejora de la escuela, la supervisión escolar, las
autoridades educativas, el director, el SATE, padres de familia, docentes y
alumnos trabajarán en coordinación para que la escuela tenga más autonomía de
gestión, y que dentro de las aulas puedan alcanzar los estándares curriculares que
marca la curricular.

El enfoque de esta reforma es de tipo humanista, donde buscan fortalecer las

condiciones de trabajo colaborativo. De esta manera se dará paso a la educación
inclusiva y el derecho a la educación igualitaria para todos.

Finalmente, busca fortalecer el trabajo en el aula con la reforma a los procesos de

evaluación del Servicio Profesional Docente. Donde maestros, directores,
asesores y supervisores tendrán que capacitarse y evaluarse para “certificar “que
son aptos para continuar en el servicio magisterial y poder aspirar a presentar un
examen para promoción o estímulos. De esta manera, se tendrán solamente
docentes capacitados y aptos dentro de las aulas, aumentando así la tasa de éxito
del perfil de egreso de educación básica, media y superior.

Los principales retos para implementar esta reforma educativa son:

 La corrupción y desvíos de recursos de las autoridades

 Currículo no adecuado para las características de su población
 Sistema de evaluación hacia docentes castigado, el cual no ayuda a la
mejora del trabajo en el aula

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 La Escuela Al Centro

En esta organización se plantea que con ayuda del director y la comunidad se

tomen las decisiones internas del plantel, así como el aprovechamiento de los
recursos financieros que esta obtenga.

Uno de los instrumentos para poner la escuela al centro es la Ruta o Plan De

Mejora Escolar, el cual parte de un diagnóstico para poder plantear actividades,
metas y objetivos en específico. Este instrumento nacerá de los Consejos
Técnicos Escolares y serán apoyados por la comunidad escolar.

Por otra parte, Se plantea dar prioridad a los rasgos de normalidad mínima escolar
para asegurar las condiciones para el proceso de enseñanza aprendizaje en
colaboración con la población escolar.

Materiales educativos

El libro de texto gratuito es una herramienta fundamental para el apoyo a los

alumnos para el proceso de enseñanza-aprendizaje. No obstante, no es el único
recurso que el docente puede emplear.
El docente debe emplear las Tecnologías de la Información y La Comunicación
(TIC) para orientar el aprendizaje y contribuir a que los alumnos formen parte de
un mundo interconectado y global.
Además, para atender estas carencias de material y mobiliario se creó el
programa Escuelas Al Cien que tratará de dar solución a:
 Seguridad estructural y sus condiciones generales de funcionamiento
 Accesibilidad
 Servicios sanitarios
 Bebederos, mobiliario y equipo
 Áreas de servicios administrativos, conectividad y espacios de usos
múltiples

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 Planteamiento curricular

Se pretende desarrollar la capacidad de comunicación, tanto del español como de

una lengua indígena y extranjera.

Además, deben desarrollar actitudes y valores para la convivencia, para el

mejoramiento de si mismo, aprender la autorregulación de sus emociones, así
como dirigir el comportamiento en una dirección específica.

También, el ambiente de aprendizaje deberá basarse en la naturaleza social del

conocimiento y fomentar el trabajo cooperativo.

La evaluación de los aprendizajes se deberá de concebir como una herramienta

para la mejora continua, que impulse la transformación de la práctica pedagógica y
el seguimiento de los aprendizajes. Es por eso, que los maestros deberán de
diseñar estrategias para el desarrollo de ambientes adecuados donde sea propicio
para cada uno de estos elementos.

Inclusión y equidad

Debe de ser encaminado hacia la igualdad de oportunidades, sobre todo en

aquellas comunidades indígenas o de difícil acceso. La población escolar con
discapacidad deberá ser objeto de atención específica.

Por lo tanto, el principio de equidad e igualdad debe darse también por medio de
los espacios, mobiliario, infraestructura y equipamiento que ayude a la integración
de la comunidad educativa diversa.

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 El Rol De Los Padres De Familia, La Sociedad Civil Y El
consejo Nacional Para La Participación Social En la
Educación (CONAPASE)

Los Consejos Escolares de Participación Social en la educación tienen un papel

importante en el apoyo que puedan otorgar a los Consejos Técnicos Escolares. Si
bien compete a estos, es decir al director y a los maestros de cada escuela,
realizar la planeación académica y diseñar la Ruta de mejora, existe espacio para
que los padres de familia apoyen en las tareas a fin de que se lleven a cabo los
objetivos trazados.

La Reforma Educativa fortalece el Consejo Nacional de Participación Social en la

Educación (CONAPASE), un espacio de deliberación que congrega autoridades
educativas, padres de familia y representantes de la sociedad civil. El
CONAPASE, junto con los consejos estatales y municipales de participación
social, promueve el establecimiento y buen funcionamiento de los Consejos
Escolares de Participación Social que sirven como órganos de participación de la
comunidad en cada plantel. Es crucial seguir avanzando en ampliar esa red de
órganos colegiados y desarrollar mecanismos para asegurar su funcionamiento
eficaz.

De manera complementaria, el modelo promueve la participación de la sociedad

civil organizada y de la academia. Por su experiencia ciudadana, cercanía a las
comunidades y estudio de los fenómenos educativos, representan un actor
relevante en la construcción de políticas públicas, así como para fomentar la
transparencia y rendición de cuentas en su implementación

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 El Papel Del Instituto Nacional Para La Evaluación De la
Educación (INEE)

El INEE tiene la alta responsabilidad de evaluar la calidad, el desempeño y los

resultados del Sistema Educativo Nacional en la Educación Básica y Media
Superior, tanto pública como privada, en todas sus modalidades y servicios.

Esto implica diseñar y llevar a cabo mediciones y evaluaciones relativas a los

estudiantes, docentes y otros componentes del sistema educativo

Para que las evaluaciones realizadas por el INEE se traduzcan en medidas de

política pública eficaces y tendientes a elevar la calidad de la educación, es
indispensable una estrecha colaboración entre el Instituto y las autoridades
educativas.

Esta coordinación deberá estar basada en el respeto mutuo y sin menoscabo

alguno a la autonomía del Instituto o las atribuciones de las autoridades.

Conclusiones

La reforma educativa trata de acelerar el proceso de globalización de nuestro país,

tratando de crear un currículo que cumpla con las demandas laborales del siglo
XXI.

No obstante, quiere decir que sea la mejor opción, es decir, que no atiende las
principales carencias de la población estudiantil como lo son los servicios básicos
(luz, agua, drenaje, internet), no atiende la población que está en riesgo, al
contrario, con la elección de los calendarios y el control escolar por parte del
estado, los alumnos que no tienen papeles quedan fuera, las escuelas cuentan
con pésima infraestructura y el programa “escuelas al cien” ni “PAREIB” ni ”tiempo

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completo” llega a todas las escuelas, mucho menos a las más necesitadas para
atacar este problema de infraestructura.

Mientras la educación se siga viendo como un despilfarro de dinero y no como una

inversión para llegar a ser un país sustentable, difícilmente una reforma puede
lograr buenos resultados.

Ejemplos De Los puntos Más Relevantes Y Su

Imposibilidad De Implementación

 Los padres de familia se involucran en la elaboración de la ruta de mejora

escolar, pero no saben las condiciones académicas de los alumnos, ni los
lineamientos de operación escolar, ni derechos laborales de los maestros,
ni rasgos de normalidad mínima, así que solo generan especulaciones y
chismes
 El maestro quiere utilizar la plataforma Kahoot para aplicar una actividad de
evaluación y seguimiento, pero en la escuela no hay cañón ni internet
 El docente lleva una excelente organización en la planeación de actividades
de los contenidos curriculares del grupo de sexto grado, pero se le atravesó
el examen de la Olimpiada del Conocimiento Infantil, eventos deportivos y
el festival de primavera y ya no pudo continuar con la clase de inglés ni los
demás contenidos
 Se le dio la bienvenida a una niña en silla de ruedas, pero la escuela tiene
banquetas altas y todas semidestruidas, sin rampas, y los baños no tienen
pasamanos
 El maestro de cuarto grado no puede crear estrategias novedosas por que
esta muy ocupado con los cursos y actividades de la evaluación de
desempeño del servicio profesional docente y si reprueba por tercera
ocasión lo cambiarán de actividad.

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 Bibliografía

 Secretaria de Educación Pública, 2016, El modelo educativo, el

planteamiento pedagógico de la reforma educativa. Consultado el día 5 de
febrero de 2019.
https://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/8007/1/images/model
o_educativo_2016.pdf

 Gobierno de la República. (s/f). ¿Qué es la Reforma Educativa? Consultado el

5 de febrero de 2019. http://www.presidencia.gob.mx/reformaeducativa