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ORGANISER UNE BOUM À LA PISCINE

Objectifs visés en termes d’activités langagières de production/interaction en lien avec le niveau


visé
A2
Production Peut interagir avec une aisance raisonnable dans des situations bien structurées et de courtes
conversations à condition que l’interlocuteur apporte de l’aide le cas échéant. Peut faire face à des
orale échanges courants simples sans effort excessif; peut poser des questions, répondre à des questions et
échanger des idées et des renseignements sur des sujets d’intérêt personnel ou professionnel.

Vous téléphonerez au moniteur pour négocier le prix et pour fixer les détails
de la boum.

A2
Production
écrite Peut écrire des notes et des lettres personnelles pour demander ou transmettre des informations
d’intérêt immédiat et faire comprendre les points qu’il ou elle considère importants.

Tu concevras et rédigeras le plan de la partie.

A2 Peut interagir avec une aisance raisonnable dans des situations bien structurées et de courtes
conversations à condition que l’interlocuteur apporte de l’aide le cas échéant. Peut faire face à des
Interaction échanges courants simples sans effort excessif ; peut poser des questions, répondre à des questions et
échanger des idées et des renseignements sur des sujets d’intérêt personnel ou professionnel.

Tu discuteras avec les parents de Marie pour leur présenter les détails de
la boum que tu as préparé. Tu expliqueras et justifieras ton choix pour le
menu et pour la piscine où va avoir lieu la partie. Vous allez finaliser
ensemble les détails.
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Présentation de la tâ che :
PREPARER UNE BOUM A LA PISCINE
Tu es organisateur d’événements. Tu es solicité par les Rosiers, qui veulent organiser une boum à la
piscine à l’occasion de l’anniversaire de leur fille, Marie, qui va fêter 12 ans.

N’oublie pas que:

- Les parents disposent d’un budget de 300 euros;


- Marie aime danser et nager, donc il y a besoin encore d’un peu d’animation;
- Ils vont inviter 12 enfants dont certains ne savent pas nager;
- Il faut un moniteur pour les surveiller;
- Il faut exister un gâteau d’anniversaire , un goûter et des boissons;
- La fête aura lieu samedi après-midi et devra durer au moins deux heures.

Pour accomplir ta mission :

Tu liras des textes sur des offres des piscines qui organisent des fêtes d’anniversaire;
Tu regarderas un vidéo avec des idées de maquillage pour les enfants
https://www.youtube.com/watch?v=rSnmg-DF4Eg

Pour rendre compte de ta mission :

1. Tu téléphoneras au moniteur pour négocier le prix et pour fixer les détails de la boum.
2. Tu concevras et rédigeras le plan de la partie.
3. Tu discuteras avec les parents de Marie pour leur présenter les détails de la boum que tu
as préparé. Tu expliqueras et justifieras ton choix pour le menu et pour la piscine où va
avoir lieu la partie. Vous allez finaliser ensemble les détails.

I. Les documents utilisés 

A. Offerts des piscines pour des fêtes pour des enfants ;


B. Menus pour les fêtes ;
C. Vidéo pour maquillage-enfants.
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II. Activités langagières autour de chaque document +


activités proposées + éléments grammaticaux

A. Offerts des piscines pour des fêtes pour des enfants 


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B. Menus pour les fêtes  Menu 2

Menu 1

1. Mettez une croix dans la case  ”Menu 1” ou ”Menu 2”, selon le cas :
Menu 1 Menu 2
Tu y peut construire ton menu
Il y a seulement du dessert
C’est un restaurant fast-food
Il y a des boissons

2. Qu’est-ce que tu choisirais à manger de ces menu ? Pourquoi ?

3. Contruit ton menu. Compare-lui avec celui de ton voisin/ta voisine. Lequel est
plus complet ?
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L'article partitif est une sous-catégorie de déterminant indéfini. 


Il est employé devant les noms exprimant une quantité indénombrable (ex: du pain),   

DU, DE LA, DE L’, DES, DE

Il prend du vin ll ne prend pas de vin

de la viande peu de de viande

des haricots MAIS DEVANT UNE une cuillère d’olives


SPÉCIFICATION ON
un dessert UTILISE : plus de dessert3

de la salade quelques feuilles de salade

de l’eau un verre d’eau

2. Pierre et Marie vont au restaurant. Pierre mange et boit beaucoup de choses pas très saines.
Marie, au contraire fait très attention à ce qu’elle mange ou boit. Qu’est-ce qu’ils prennent ?
Qu’est-ce qu’ils ne prennent pas ? Utilise l’article partitif.

Et toi?
Qu’est-ce
que tu
manges et
bois?
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3. Complète avec l’article partitif


Tu veux................pommes de terre? - Non, merci, je prends ..................riz.
Est-ce qu’il y a ...............crème? - Non, il n’y a pas ............ crème , mais il y a .......... lait.
Passe-moi .................. sucre, s’il te plaît.
Voulez-vous .............. salade? - Non, je préfère...............légumes.
Est-ce que vous avez ............travail? - Non, je n’ai pas .................travail.
Est-ce que tu veux boire ................. eau? - Non, je veux .............vin.
Tu vas manger des frites? – Non, je ne mange pas ....................frites.
Je vais faire un jus d'oranges. – Impossible, il n'y a plus oranges.
Vous prenez ..............croissants? – Non, je prends.............pain.
Veux-tu ............beurre? – Non, je préfère ..............margarine.
Est-ce qu'il y a encore .............fruits? – Non, il n'y a pas...........fruits, mais il y a ......... gâteaux.

4. Redige un menu pour la boum et une liste d’achats pour ce menu. Discutez entre
vous pour vous mettre d’accord.
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C. Vidéo pour maquillage-enfants - https://www.youtube.com/watch?v=rSnmg-DF4Eg

I.Tu vas maintenant visioner un videoclip pour voir comment faire des maquillages pour les
enfants puis tu dois repondre aux questions:

Qui parle dans la vidéo ?


De quoi est-ce qu’elle parle ?
Où se passe l’action ?
Quelle est l’intention de la personne qui parle ?

II. Ecoutez encore une fois le document et repondez :


1. La femme qui fait les maquillages s’appelle :
a. Garcine
b. Gracielle
c. Gabrielle

2. La jeune femme va faire le maquillage de :


a. Une fille et deux garçons
b. Trois filles
c. Deux filles et un garçon

3. Le premier maquillage est :


a. du petit chat
b. de la princesse
c. du pirate

4. Pour le maquillage du petit chat on a besoin de :


a. une palette, un verre d’eau, une éponge, une trousse
b. une palette, un verre d’eau, une éponge, un pinceau
c. une palette, un verre d’eau et une éponge.

III. Maintenant, écoute encore une fois l’enregistrement.


Completez les pointilles avec les informations du document :
Pour faire une princesse on utilise les couleurs:………………..
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Pour faire un pirate on utilise les couleurs:……………………………


Pour faire un petit chat on utilise les couleurs:…………………

IV. Quels autres personnages pour les enfants peux-tu representer par un maquillage simple ?
De quoi as-tu besoin pour faire cela ?

V. Écoute une dernière fois le document et note les informations qui te semblent intéressantes et
utiles pour faire un maquillage pour la fête de Marie.

VI. Parmi tout ce que tu viens de faire, relève toutes les idées et les informations que tu trouves
utiles pour ta mission.

Tu as maintenant toutes les informations nécessaires pour rendre compte de ta mission.


Tu dois :

PRODUCTION ORALE

Tu téléphoneras à un moniteur pour lui présenter les détails de la fête d’anniversaire .


Tu discuteras avec lui ces détails et negociéras le prix.

PRODUCTION ECRITE

Tu concevras et rédigeras un plan pour la fête de Marie, tu vas y introduir le menu choisi et
les offres du maquillage pour les enfants

Grille d’évaluation PE – Annexe 1

PRODUCTION ORALE / Interaction

Tu discuteras avec les parents de Marie pour leur présenter les détails de la boum que tu as
préparé.
Tu expliqueras et justifieras ton choix pour le menu et pour la piscine où va avoir lieu la partie.
Vous allez finaliser ensemble les détails.

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