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CARTOGRAFÍA CONCEPTUAL: EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

- Saber conocer, saber ser, saber hacer El fin es:


Según Tobón (2006) la evaluación por - Valoración basada en criterios
-Enfoque por competencias
competencias es el proceso mediante el cual
-Aprendizaje colaborativo se recopilan evidencias y se realiza un juicio - Tiene en cuenta 3 dimensiones:
-Desarrollo integral del ser o dictamen de esas evidencias teniendo en Autoevaluación, coevaluación,
humano cuenta criterios pre establecidos para la heteroevaluación. - PASO A PASO: PROCESO DE
retroalimentar, en aras de mejorar la EVALUACIÓN
-Enfoque socio formativo idoneidad.
PROCESOS
- 1. La competencia y sus saberes
-Enfoque constructivista (saber, saber hacer, saber ser )
-Aprendizaje Significativo 1. ¿Que evaluar?
- 2. Para lograr una formación integral
NOCIÓN CATEGORIZACIÓN 2. ¿Para qué evaluar?
- 3. Logros esperados en la
VINCULACIÓN 3. ¿Con qué criterios? competencia
4. ¿Con qué evidencias? - 4. Evidencias concretas del
5. ¿Cómo determinar el nivel aprendizaje
EVALUACIÓN POR METODOLOGÍA de aprendizaje - 5. Matrices de evaluación
-Evaluación Formativa
COMPETENCIAS 6. ¿En qué momentos evaluar? - 6. Diagnostico. Formativa, promoción
7. ¿Con qué estrategias? y acreditación.
-Evaluación sumativa
LA EVALUACION SIEMPRE SERA UN MEDIO Y 8. ¿Cómo informar? - 7. Pruebas, portafolio, observación,
-SUD DIVISIÓN simulaciones, etc.
-Según quienes participan: Autoevaluación, NUNCA UN FIN
coevaluación, heteroevaluación. - 8. Logros, aspectos a mejorar y nivel
-EJEMPLIFICACIÓN de aprendizaje.
-según el momento: formativa y de diagnostico
- Según la finalidad: promoción, acreditación, -
CARACTERIZACIÓN REPRESENTACIÓN GRAFICA ESCRITA
certificación. DIFERENCIACIÓN
-Mapa mental - Ensayo
-Cuadros sinóptico - Monografía
- Determina los logros y procesos a EVALUACION -Líneas de tiempo - Resumen
mejorar TRADICIONAL .Mapa conceptual - Reseña
- Es un proceso metacognitivo,
dinámico y multidimensional
- Toma en cuenta las potencialidades - Evaluación por contenidos
GRUPAL
de cada alumno - -Medición
--Debates de grupo
- Desarrolla la retroalimentación - -Calificación
-Juego de roles
- Motiva el mejoramiento continuo - -Evaluación por objetivos
- Dramatización