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2019-2020

TD n°3
Lecture de plan et métré
Filière: GC1
-Dessin BA- Module: GC4

Exercice 1:
En lisant les deux fichiers BA1_ENSATe.dwg et BA2_ENSATe.dwg qui représentent les plans
d’exécution de la structure en béton armé de notre école, on vous demande :
I. Plan BA1_ENSATe.dwg :
1. Que représentent les bloc 1 et bloc 2 dans ce plan?
2. Que signifie les termes suivant ? donner leurs dimensions géométriques respectives.
a. CH 45 x 25
b. L2 25 x 50
c. PR7
d. P4
e. S5
f. N3 25 x 65
g. PN 25 x 25
h. 25+5
3. Pour l’élément structural S9, expliquer comment on a eu un ferraillage dans un sens de 9T16 ?
4. Y’a-t-il un problème au niveau de la coupe A-A de la planche N°12/16 ? lequel
5. Dessiner une coupe transversale de la poutre PN2 à demi-portée entre deux appuis (poteaux)
dans le planche N°13/16.
II. Plan BA2_ENSATe.dwg :
6. Que représentent planches 3/8, 4/8 et 5/8 dans ce plan?
7. Que signifie les termes suivant ? donner leurs dimensions géométriques respectives.
a. SV3
b. M1
c. BN 45 x 30
d. Entretoise 18 x 45
e. 15
8. Au niveau de la planche 2/4, donner le nombre des cadres, épingles et étriers par éléments
structuraux figurants dans ce plan :
a. PR
b. P1
c. P2

Dans la planche 8/8, au niveau du détail fenêtre, donner la valeur de la dimension inconnue ci-après.

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2019-2020
TD n°3
Lecture de plan et métré
Filière: GC1
-Dessin BA- Module: GC4

Exercice 2:
En lisant le plan de coffrage de la trémie déjà réalisée près de l’hôtel Paloma au niveau de la ville de
Tétouan, on vous demande :
1. Précisez les intervenants dans ce projet.
2. Donner l’orientation géographique de la direction « vers Rabat » mentionnée dans la coupe
longitudinale de la trémie.
3. Quelle est la valeur de côte (altitude) au niveau de la rentrée de la trémie « vers Fnideq »
4. Combien il y’a de plots normaux (Mur en U) et plots –dalots dans ce projet ?
5. Que représente la côte 12,16 : niveau de la chaussée, du trottoir..etc ?