MODELO ACTIVISTA - LA NUEVA ESCUELA 

Este modelo pedagógico rescata al estudiante en su rol de conductor activo de sus propios aprendizajes y a la
realidad, como el punto de partida y objetivo del aprendizaje. El propósito de la labor educativa es, preparar a los
estudiantes para la vida, adaptar a los niños al medio social adulto.

El modelo pedagógico se basa en:

 Los intereses de los estudiantes y de lo que pueden aprender.

 El trabajo individual

 El estudiante aprende a partir de la manipulación, la experimentación, la invención, el descubrimiento. 

Rol del maestro:

Este modelo pedagógico sitúa al docente en un rol marginal de facilitador, auxiliar o animador responsable de
preparar materiales concretos, para que los estudiantes tengan la experiencia de operar 

El Modelo Pedagógico Activista se observa especialmente en La llamada Escuela Nueva , la cual se caracteriza por la
humanización de la enseñanza, al reconocer en el niño sus derechos, capacidades e intereses propios. Las principales
corrientes científicas de las cuales se nutrió la escuela nueva son: el Darwinismo, la Teoría de la Gestalt , también
Influyó la revolución francesa. Su fundamento psicológico se haya en las teorías de James, Freud y Binet; su
fundamento pedagógico en Comenius (Didáctica Magna) y Pestalozzi (escuelas tutoriales). Los principales
exponentes de esta escuela son Dewey en Estados Unidos, Claperéde y Ferriere en Suiza, Freinet en Francia, Decroly
en Bélgica, Montesory en Italia y Agustin Nieto Caballero en Colombia.

Otras de sus características son:

ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS DE LA PEDAGOGIA ACTIVA

A - ASPECTOS POSITIVOS

-La utilización de métodos activos y técnicos grupales.

-Vinculación de la enseñanza con la vida, con la práctica
-La variedad en la utilización de estilos de enseñanza
-El énfasis de los aspectos motivaciones de la enseñanza

B- APECTOS NEGATIVOS
-La necesidad de un personal altamente calificado
-Problemas con la orientación y control de las acciones
-Predominio de la espontaneidad, lo que en muchos casos ante la ausencia de la maestría -pedagógicas no garantiza
el cumplimiento del objetivo.

REPRESENTANTES DE LA PEDAGOGÍA ACTIVA.

El activismo pedagógico, otra de las líneas capitales de la pedagogía histórica, suele presentarse involucrando al
movimiento de la nueva educación. Es sobre esa base que Luzuriaga, incluye dentro de la pedagogía activa, las
siguientes orientaciones:

1) Pedagogía pragmática de William James , Jhon Dewey , William Kilpatrick , Sidney Hook y otros .

2) Pedagogía de la escuela del trabajo, de George Kerschensteiner y Hugo Gauding.

3) Pedagogía de los” métodos activos “de María Montessori, Ovide Decroly, Helen Parkhurst, Carleton Washburne,
etc.

4)Pedagogía de las “escuelas nuevas” de Cecil Reddie, H. Badley, Hermann Lietz y Edmond Demolins.
Al concluir este trabajo nos damos cuenta que nuestro quehacer como docente va mucho más allá del impartir un
conocimiento en el que la educación se debería centrar en quien se está enseñando (el niño en sus intereses y
necesidades) y no lo que se enseña (materia).

El Modelo es aportante en la medida que sustenta y elabora una visión del mundo mediante aprendizajes
significativos para la vida y a lo largo de la vida de los estudiantes, resignificando la realidad, el entorno, la cultura, el
contexto desde el aprendizaje derivado de estrategias y experiencias colaborativas, cooperativas y autónomas y la
promoción y desarrollo de estrategias cognitivas de exploración y de descubrimiento.

El nuevo concepto de educación está basado en los intereses del estudiante que aprende y no del maestro que
enseña, lo que implica un sistema educativo flexible o una escuela a la medida, donde se privilegie la enseñanza
como acompañamiento personalizado y no como una enseñanza generalizada, anquilosada en lineamientos
colectivos, dejando de lado la premisa de que cada “sujeto aprende de manera diferente”.

Cabe resaltar que la pedagogía activista generalizo una metodología para ciertos propósitos y condiciones, que se
desarrollan mediante aprendizajes por descubrimiento