La finalidad de crear actividades para la S., s.f.).
clase es construir la información a partir de lo Como se ha que cada uno delos compañeros de clase trae mencionado, el método consigo. cualitativo rescata algunos El tema de la dinámica no. 2 es mostrar “pasos” de la metodología las características del método cualitativo. De cuantitativa, en ambos se acuerdo con Gonzales-Rey en 2012, la hace uso de la pregunta de investigación cualitativa es difícil de investigación, que es el caracterizar en un concepto. Dicho método se punto de partida del desarrolla cuando las ciencias sociales procedimiento, se necesitan técnicas específicas para su estudio, establecen hipótesis y se mismas que el método clásico de la ciencia no utilizan diseños (Flick, 2012). puede cubrir. Tomando como punto de Entre los diseños utilizados referencia el método cuantitativo, se incorporan por el método cualitativo se varios de sus puntos de esta metodología pero encuentra el fenomenológico se agrega cierta flexibilidad y sensibilidad a la y el narrativo. El primero forma de abordar los fenómenos psicosociales. hace referencia a la La importancia del estudio de los fenómenos recolección de datos de psicológicos y sociales radica en describir, experiencias, creencias, analizar e interpretarlos considerando el vivencias, etc. de los contexto en el que se desenvuelve un individuo participantes en relación al o un grupo de individuos. fenómeno que se está estudiando. Mientras que el Una premisa básica del entendimiento diseño narrativo, recoge de los fenómenos sociales es la consideración información de la de múltiples realidades construidas experiencia de vida del socialmente, es decir no existe solamente una individuo, el estudio se realidad objetiva, como tradicionalmente se enfoca en el individuo en sí considera en la ciencia (Sandoval-Casilimas). Otra premisa que utiliza, es la perspectiva holística, en la cual se propone concebir el escenario y las personas como parte de la