Vous êtes sur la page 1sur 303

Effectifs

Remarques

Résultat obtenu 07-JUN-2020 09:39:39


Commentaires
C:\Users\Windows
Données 10\Downloads\ASSIA
GHEZALI.sav
Ensemble de données actif Ensemble_de_données1
Entrée Filtrer <aucune>
Poids <aucune>
Scinder fichier <aucune>
N de lignes dans le fichier de
203
travail
Les valeurs manquantes
Définition des valeurs
définies par l'utilisateur sont
manquantes
Gestion des valeurs traitées comme manquantes.
manquantes Les statistiques sont basées
Observations prises en
sur toutes les observations
compte
dotées de données valides
FREQUENCIES
VARIABLES=Horodateur M1
M2 M3 M4 M5 A1 A2 A3 A4
A5 A6 A7 A8 Q1 Q2 Q3 Q4
Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11
Q12 Q13 Q14 Q15 W01 W02
Syntaxe
W03 W04 W05 W06 W07
W08 W09 W10 W11 W12
W13 W14 W15
/STATISTICS=STDDEV
MEAN
/ORDER=ANALYSIS.
Temps de processeur 00:00:00,14
Ressources
Temps écoulé 00:00:00,13

Tableau de fréquences
‫الجنس‬
Effectifs Pourcentage Pourcentage Pourcentage
valide cumulé
‫أنثى‬ 141 69,5 69,5 69,5

Valide ‫ذكر‬ 62 30,5 30,5 100,0

Total 203 100,0 100,0

‫السن‬
Effectifs Pourcentage Pourcentage Pourcentage
valide cumulé

15-25 145 71,4 71,4 71,4

26-35 50 24,6 24,6 96,1


Valide
36-45 8 3,9 3,9 100,0

Total 203 100,0 100,0

‫المستوى التعليمي‬
Effectifs Pourcentage Pourcentage Pourcentage
valide cumulé
‫ثانوي‬ 27 13,3 13,3 13,3
‫جامعي‬ 169 83,3 83,3 96,6
Valide
‫متوسط‬ 7 3,4 3,4 100,0

Total 203 100,0 100,0

‫الحالة االجتماعية‬
Effectifs Pourcentage Pourcentage Pourcentage
valide cumulé
‫أرمل‬ 1 ,5 ,5 ,5
‫أعزب‬ 172 84,7 84,7 85,2
Valide
‫متزوج‬ 30 14,8 14,8 100,0

Total 203 100,0 100,0


‫مكان السكن‬
Effectifs Pourcentage Pourcentage Pourcentage
valide cumulé
‫الريف‬ 20 9,9 9,9 9,9

Valide ‫المدينة‬ 183 90,1 90,1 100,0

Total 203 100,0 100,0

‫منذ متى وأنت تستخدم تطبيق التيك توك؟‬


Effectifs Pourcentage Pourcentage Pourcentage
valide cumulé
‫أقل من سنة‬ 137 67,5 67,5 67,5
‫أكثر من‬
21 10,3 10,3 77,8
‫سنتين‬
Valide
‫من سنة إلى‬
45 22,2 22,2 100,0
‫سنتين‬
Total 203 100,0 100,0

‫ماهي المدة الزمنية المستغرقة في استخدام تطبيق التيك توك؟‬


Effectifs Pourcentage Pourcentage Pourcentage
valide cumulé
‫أكثر من‬
12 5,9 5,9 5,9
‫ساعتين‬
Valide ‫ساعة‬ 168 82,8 82,8 88,7
‫ساعتين‬ 23 11,3 11,3 100,0

Total 203 100,0 100,0

‫ما هو الوقت المفضل لديك الستخدام التطبيق؟‬


Effectifs Pourcentage Pourcentage Pourcentage
valide cumulé
‫صباحا‬ 10 4,9 4,9 4,9
‫ليال‬ 109 53,7 53,7 58,6
Valide
‫مساءا‬ 84 41,4 41,4 100,0

Total 203 100,0 100,0


‫مع من تفضل الجلوس أثناء تأدية مقاطع الفيديو‬
‫‪Effectifs‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬
‫‪valide‬‬ ‫‪cumulé‬‬
‫األصدقاء‬ ‫‪55‬‬ ‫‪27,1‬‬ ‫‪27,1‬‬ ‫‪27,1‬‬
‫اإلخوة‬ ‫‪23‬‬ ‫‪11,3‬‬ ‫‪11,3‬‬ ‫‪38,4‬‬

‫‪Valide‬‬ ‫الوالدين‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1,5‬‬ ‫‪1,5‬‬ ‫‪39,9‬‬


‫ال أحد‬ ‫‪122‬‬ ‫‪60,1‬‬ ‫‪60,1‬‬ ‫‪100,0‬‬

‫‪Total‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0‬‬ ‫‪100,0‬‬

‫إقبالك على التطبيق يكون بشكل؟‬


‫‪Effectifs‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬
‫‪valide‬‬ ‫‪cumulé‬‬
‫ضعيف‬ ‫‪115‬‬ ‫‪56,7‬‬ ‫‪56,7‬‬ ‫‪56,7‬‬
‫متوسط‬ ‫‪76‬‬ ‫‪37,4‬‬ ‫‪37,4‬‬ ‫‪94,1‬‬
‫‪Valide‬‬
‫مكثف‬ ‫‪12‬‬ ‫‪5,9‬‬ ‫‪5,9‬‬ ‫‪100,0‬‬

‫‪Total‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0‬‬ ‫‪100,0‬‬

‫ما هو المكان المفضل لديك لتأدية المقاطع؟‬


‫‪Effectifs‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬
‫‪valide‬‬ ‫‪cumulé‬‬

‫�‬ ‫‪183‬‬ ‫‪90,1‬‬ ‫‪90,1‬‬ ‫‪100,0‬‬


‫‪Valide‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0‬‬ ‫‪100,0‬‬

‫عندما تستخدم التيك توك‪ ،‬هل؟‬


‫‪Effectifs‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬
‫‪valide‬‬ ‫‪cumulé‬‬
‫تشارك مقاطعك الخاصة مع‬
‫‪11‬‬ ‫‪5,4‬‬ ‫‪5,4‬‬ ‫‪5,4‬‬
‫المشاركين‬
‫تقوم باالعجابات فقط‬ ‫‪28‬‬ ‫‪13,8‬‬ ‫‪13,8‬‬ ‫‪19,2‬‬
‫تقوم بالتعليق فقط‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1,5‬‬ ‫‪1,5‬‬ ‫‪20,7‬‬
‫‪Valide‬‬ ‫تقوم بنشر مقاطع الفيديو عبر‬
‫‪6‬‬ ‫‪3,0‬‬ ‫‪3,0‬‬ ‫‪23,6‬‬
‫مختلف المنصات االجتماعية‬
‫تكتفي فقط بمشاهدة مقاطع‬
‫‪155‬‬ ‫‪76,4‬‬ ‫‪76,4‬‬ ‫‪100,0‬‬
‫الفيديو‬
‫‪Total‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0‬‬ ‫‪100,0‬‬
‫ما الذي يدفعك الستخدام تطبيق التيك توك؟‬
‫‪Effectifs‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬
‫‪valide‬‬ ‫‪cumulé‬‬
‫الترفيه والتسلية‬ ‫‪112‬‬ ‫‪55,2‬‬ ‫‪55,2‬‬ ‫‪55,2‬‬
‫التعرف على أصدقاء‬
‫‪3‬‬ ‫‪1,5‬‬ ‫‪1,5‬‬ ‫‪56,7‬‬
‫جدد‬
‫الشهرة‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2,5‬‬ ‫‪2,5‬‬ ‫‪59,1‬‬

‫‪Valide‬‬ ‫تسويق منتجات‬


‫‪1‬‬ ‫‪,5‬‬ ‫‪,5‬‬ ‫‪59,6‬‬
‫وتحقيق أرباح‬
‫تمضية الوقت‬ ‫‪75‬‬ ‫‪36,9‬‬ ‫‪36,9‬‬ ‫‪96,6‬‬
‫عرض المواهب‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3,4‬‬ ‫‪3,4‬‬ ‫‪100,0‬‬

‫‪Total‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0‬‬ ‫‪100,0‬‬

‫هل تستخدم التطبيق من خالل؟‬


‫‪Effectifs‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬
‫‪valide‬‬ ‫‪cumulé‬‬
‫اسم‬
‫‪107‬‬ ‫‪52,7‬‬ ‫‪52,7‬‬ ‫‪52,7‬‬
‫مستعار‬
‫‪Valide‬‬ ‫اسمك‬
‫‪96‬‬ ‫‪47,3‬‬ ‫‪47,3‬‬ ‫‪100,0‬‬
‫الحقيقي‬
‫‪Total‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0‬‬ ‫‪100,0‬‬

‫إذا كنت تستخدم اسما حقيقيا فذلك من أجل‬


‫‪Effectifs‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬
‫‪valide‬‬ ‫‪cumulé‬‬

‫‪83‬‬ ‫‪40,9‬‬ ‫‪40,9‬‬ ‫‪40,9‬‬


‫أن تحظى بثقة‬
‫‪46‬‬ ‫‪22,7‬‬ ‫‪22,7‬‬ ‫‪63,5‬‬
‫الفاعلين معك‬
‫‪Valide‬‬
‫أن يجدك معارفك‬
‫‪74‬‬ ‫‪36,5‬‬ ‫‪36,5‬‬ ‫‪100,0‬‬
‫بسهولة‬
‫‪Total‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0‬‬ ‫‪100,0‬‬

‫‪:‬إذا كنت تستخدم اسما مستعارا‪ ،‬فذلكراجع إلى‬


‫‪Effectifs‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬
‫‪valide‬‬ ‫‪cumulé‬‬

‫‪87‬‬ ‫‪42,9‬‬ ‫‪42,9‬‬ ‫‪42,9‬‬


‫الخوف من أن يتعرف‬
‫‪17‬‬ ‫‪8,4‬‬ ‫‪8,4‬‬ ‫‪51,2‬‬
‫اآلخرون على هويتك‬
‫‪Valide‬‬ ‫الرغبة في التعبير بكل حرية‬ ‫‪91‬‬ ‫‪44,8‬‬ ‫‪44,8‬‬ ‫‪96,1‬‬
‫رغبة منك في تقمص شخصية‬
‫‪8‬‬ ‫‪3,9‬‬ ‫‪3,9‬‬ ‫‪100,0‬‬
‫غير شخصيتك‬
‫‪Total‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0‬‬ ‫‪100,0‬‬

‫‪:‬ما الذي أثار اهتمامك عبر التطبيق‬


‫‪Effectifs‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬
‫‪valide‬‬ ‫‪cumulé‬‬
‫دمج مقاطع موسيقية مع‬
‫‪112‬‬ ‫‪55,2‬‬ ‫‪55,2‬‬ ‫‪55,2‬‬
‫مقاطع فيديو‬
‫‪Valide‬‬ ‫شعبية التطبيق‬ ‫‪57‬‬ ‫‪28,1‬‬ ‫‪28,1‬‬ ‫‪83,3‬‬
‫يعكس صورة المجتمع‬ ‫‪34‬‬ ‫‪16,7‬‬ ‫‪16,7‬‬ ‫‪100,0‬‬

‫‪Total‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0‬‬ ‫‪100,0‬‬

‫في نظرك‪ ،‬هل يحتوي التيك توك على مميزات ال توجد في التطبيقات األخرى؟‬
‫‪Effectifs‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬
‫‪valide‬‬ ‫‪cumulé‬‬
‫ال‬ ‫‪151‬‬ ‫‪74,4‬‬ ‫‪74,4‬‬ ‫‪74,4‬‬

‫‪Valide‬‬ ‫نعم‬ ‫‪52‬‬ ‫‪25,6‬‬ ‫‪25,6‬‬ ‫‪100,0‬‬

‫‪Total‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0‬‬ ‫‪100,0‬‬

‫حسبرأيك هل التيك توك منافس قوي للفايسبوك واإلنستغرام؟‬


‫‪Effectifs‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬
‫‪valide‬‬ ‫‪cumulé‬‬
‫ال‬ ‫‪131‬‬ ‫‪64,5‬‬ ‫‪64,5‬‬ ‫‪64,5‬‬

‫‪Valide‬‬ ‫نعم‬ ‫‪72‬‬ ‫‪35,5‬‬ ‫‪35,5‬‬ ‫‪100,0‬‬

‫‪Total‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0‬‬ ‫‪100,0‬‬

‫هل استخدامك لتطبيق التيك توك وسط المجتمع الجزائري سلبي أكثر مما هو هادف؟‬
‫‪Effectifs‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬
‫‪valide‬‬ ‫‪cumulé‬‬
‫ال‬ ‫‪49‬‬ ‫‪24,1‬‬ ‫‪24,1‬‬ ‫‪24,1‬‬

‫‪Valide‬‬ ‫نعم‬ ‫‪154‬‬ ‫‪75,9‬‬ ‫‪75,9‬‬ ‫‪100,0‬‬

‫‪Total‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0‬‬ ‫‪100,0‬‬

‫ما هي الدوافع التكنولوجية الستخدام التطبيق؟‬


‫‪Effectifs‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬
‫‪valide‬‬ ‫‪cumulé‬‬
‫التطلع إلى كل ما‬
‫‪83‬‬ ‫‪40,9‬‬ ‫‪40,9‬‬ ‫‪40,9‬‬
‫هو جديد‬
‫‪Valide‬‬ ‫سهولة االستخدام‬ ‫‪55‬‬ ‫‪27,1‬‬ ‫‪27,1‬‬ ‫‪68,0‬‬
‫مواكبة العصرنة‬ ‫‪65‬‬ ‫‪32,0‬‬ ‫‪32,0‬‬ ‫‪100,0‬‬

‫‪Total‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0‬‬ ‫‪100,0‬‬

‫ما هي االشباعات االجتماعية التي يحققها لك التطبيق؟‬


‫‪Effectifs‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬
‫‪valide‬‬ ‫‪cumulé‬‬
‫جديدة‪-‬‬ ‫تكوين عالقات صداقة‬ ‫‪55‬‬ ‫‪27,1‬‬ ‫‪27,1‬‬ ‫‪27,1‬‬
‫تسليط الضوء على قضايا‬
‫‪99‬‬ ‫‪48,8‬‬ ‫‪48,8‬‬ ‫‪75,9‬‬
‫ومواضيع تهم الشباب‬
‫ربط عالقات مع الجنس‬
‫‪Valide‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪5,9‬‬ ‫‪5,9‬‬ ‫‪81,8‬‬
‫اآلخر‬
‫طرح مشكلة ما سائدة في‬
‫‪37‬‬ ‫‪18,2‬‬ ‫‪18,2‬‬ ‫‪100,0‬‬
‫المجتمع‬
‫‪Total‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0‬‬ ‫‪100,0‬‬

‫استخدامك للتطبيق يجعلك تحس باأللفة واالنتماء االجتماعي مع العالم االفتراضي أكثر‬
‫من الحقيقي؟‬
‫‪Effectifs‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬
‫‪valide‬‬ ‫‪cumulé‬‬
‫ال‬ ‫‪146‬‬ ‫‪71,9‬‬ ‫‪71,9‬‬ ‫‪71,9‬‬

‫‪Valide‬‬ ‫نعم‬ ‫‪57‬‬ ‫‪28,1‬‬ ‫‪28,1‬‬ ‫‪100,0‬‬

‫‪Total‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0‬‬ ‫‪100,0‬‬


‫ يشعرك بـ؟‬،‫غيابك عن التطبيق لفترة‬
Effectifs Pourcentage Pourcentage Pourcentage
valide cumulé
- ‫القلق‬
2 1,0 1,0 1,0
‫واالضطراب‬
Valide ‫الفراغ‬ 26 12,8 12,8 13,8
‫ال يشعرك بشيء‬ 175 86,2 86,2 100,0

Total 203 100,0 100,0

‫هل أثر التيك توك على تفكير الشباب الجزائري؟‬


Effectifs Pourcentage Pourcentage Pourcentage
valide cumulé
‫ال‬ 27 13,3 13,3 13,3

Valide ‫نعم‬ 176 86,7 86,7 100,0

Total 203 100,0 100,0

‫ هل يوجد ابداعات للشباب الجزائري عبر منصة التيك توك؟‬،‫في نظرك‬


Effectifs Pourcentage Pourcentage Pourcentage
valide cumulé
‫ال‬ 99 48,8 48,8 48,8

Valide ‫نعم‬ 104 51,2 51,2 100,0

Total 203 100,0 100,0

‫ هل يمنح التيك توك مجال التحرر لبعض الفئات من المجتمع؟‬،‫حسبرأيك‬


Effectifs Pourcentage Pourcentage Pourcentage
valide cumulé
‫إطالقا‬ 21 10,3 10,3 10,3
‫قليال‬ 72 35,5 35,5 45,8
Valide
‫كثيرا‬ 110 54,2 54,2 100,0

Total 203 100,0 100,0

‫ما هي الحاجات التي يلبيها لك التطبيق؟‬


‫‪Effectifs‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬
‫‪valide‬‬ ‫‪cumulé‬‬
‫اشباع الفضول‬ ‫‪93‬‬ ‫‪45,8‬‬ ‫‪45,8‬‬ ‫‪45,8‬‬
‫التنفيس والتعبير‬
‫‪58‬‬ ‫‪28,6‬‬ ‫‪28,6‬‬ ‫‪74,4‬‬
‫‪Valide‬‬ ‫بكل حرية‬
‫الهروب من الواقع‬ ‫‪52‬‬ ‫‪25,6‬‬ ‫‪25,6‬‬ ‫‪100,0‬‬

‫‪Total‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0‬‬ ‫‪100,0‬‬

‫ما هي االشباعات الثقافية التي يحققها لك التطبيق؟‬


‫‪Effectifs‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬
‫‪valide‬‬ ‫‪cumulé‬‬
‫التثقيف والتوعية‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3,9‬‬ ‫‪3,9‬‬ ‫‪3,9‬‬
‫التطلع لكل ما هو‬
‫‪120‬‬ ‫‪59,1‬‬ ‫‪59,1‬‬ ‫‪63,1‬‬
‫جديد‬
‫‪Valide‬‬
‫التعرف على الثقافات‬
‫‪75‬‬ ‫‪36,9‬‬ ‫‪36,9‬‬ ‫‪100,0‬‬
‫األخرى‬
‫‪Total‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0‬‬ ‫‪100,0‬‬

‫هل تظن كمستخدم أن التيك توك أنقص من حيويتك داخل المجتمع؟‬


‫‪Effectifs‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬
‫‪valide‬‬ ‫‪cumulé‬‬
‫إطالقا‬ ‫‪149‬‬ ‫‪73,4‬‬ ‫‪73,4‬‬ ‫‪73,4‬‬
‫قليال‬ ‫‪42‬‬ ‫‪20,7‬‬ ‫‪20,7‬‬ ‫‪94,1‬‬
‫‪Valide‬‬
‫كثيرا‬ ‫‪12‬‬ ‫‪5,9‬‬ ‫‪5,9‬‬ ‫‪100,0‬‬

‫‪Total‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0‬‬ ‫‪100,0‬‬

‫في نظرك‪ ،‬هل الشباب الجزائري واع كفاية للتحكم في مضامين التطبيق؟‬
‫‪Effectifs‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬
‫‪valide‬‬ ‫‪cumulé‬‬
‫ال‬ ‫‪178‬‬ ‫‪87,7‬‬ ‫‪87,7‬‬ ‫‪87,7‬‬

‫‪Valide‬‬ ‫نعم‬ ‫‪25‬‬ ‫‪12,3‬‬ ‫‪12,3‬‬ ‫‪100,0‬‬

‫‪Total‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0‬‬ ‫‪100,0‬‬

‫ما نوع التعليقات التي تتعرض لها عبر التطبيق؟‬


‫‪Effectifs‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬
‫‪valide‬‬ ‫‪cumulé‬‬
‫ال أتلقى‬
‫‪165‬‬ ‫‪81,3‬‬ ‫‪81,3‬‬ ‫‪81,3‬‬
‫تعليقات‬
‫ال ألتقى‬
‫‪3‬‬ ‫‪1,5‬‬ ‫‪1,5‬‬ ‫‪82,8‬‬
‫تعليقات‬
‫‪Valide‬‬
‫محبطة‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2,0‬‬ ‫‪2,0‬‬ ‫‪84,7‬‬
‫محفزة‬ ‫‪25‬‬ ‫‪12,3‬‬ ‫‪12,3‬‬ ‫‪97,0‬‬
‫مزعجة‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3,0‬‬ ‫‪3,0‬‬ ‫‪100,0‬‬

‫‪Total‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0‬‬ ‫‪100,0‬‬

‫‪:‬هل تنوي مستقبال‬


‫‪Effectifs‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬
‫‪valide‬‬ ‫‪cumulé‬‬
‫أن تزيد من استخدامك‬
‫‪15‬‬ ‫‪7,4‬‬ ‫‪7,4‬‬ ‫‪7,4‬‬
‫للتطبيق‬
‫أن تقلل من استخدام‬
‫‪13‬‬ ‫‪6,4‬‬ ‫‪6,4‬‬ ‫‪13,8‬‬
‫‪Valide‬‬ ‫التطبيق‬
‫تتركه كما هو‬ ‫‪90‬‬ ‫‪44,3‬‬ ‫‪44,3‬‬ ‫‪58,1‬‬
‫تتوقف عن االستخدام‬ ‫‪85‬‬ ‫‪41,9‬‬ ‫‪41,9‬‬ ‫‪100,0‬‬

‫‪Total‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0‬‬ ‫‪100,0‬‬

‫إذا كنت تريد زيادة االستخدام‪،‬راجع ذلك إلى؟‬


‫‪Effectifs‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬
‫‪valide‬‬ ‫‪cumulé‬‬

‫‪100‬‬ ‫‪49,3‬‬ ‫‪49,3‬‬ ‫‪49,3‬‬


‫التفاعلية‬ ‫‪24‬‬ ‫‪11,8‬‬ ‫‪11,8‬‬ ‫‪61,1‬‬
‫الحصول على‬
‫‪46‬‬ ‫‪22,7‬‬ ‫‪22,7‬‬ ‫‪83,7‬‬
‫‪Valide‬‬ ‫المستجدات‬
‫تكوين آراء‬ ‫‪10‬‬ ‫‪4,9‬‬ ‫‪4,9‬‬ ‫‪88,7‬‬
‫جدية المواضيع‬ ‫‪23‬‬ ‫‪11,3‬‬ ‫‪11,3‬‬ ‫‪100,0‬‬

‫‪Total‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0‬‬ ‫‪100,0‬‬

‫إذا كنت تريد التوقف عن االستخدام‪ ،‬هل ذلك بسبب؟‬


Effectifs Pourcentage Pourcentage Pourcentage
valide cumulé

45 22,2 22,2 22,2


‫إضاعة الوقت‬ 54 26,6 26,6 48,8
‫عدم جدية‬
68 33,5 33,5 82,3
Valide ‫المواضيع‬
‫يشغلك عن‬
36 17,7 17,7 100,0
‫أمورك‬
Total 203 100,0 100,0

‫ما تقييمك النهائي لتطبيق التيك توك كمتصفح أو مستخدم؟‬


Effectifs Pourcentage Pourcentage Pourcentage
valide cumulé
‫جيد‬ 28 13,8 13,8 13,8
‫سيء‬ 54 26,6 26,6 40,4
Valide
‫متوسط‬ 121 59,6 59,6 100,0

Total 203 100,0 100,0

Tableaux croisés

Remarques

Résultat obtenu 07-JUN-2020 09:42:32


Commentaires
C:\Users\Windows
Données 10\Downloads\ASSIA
GHEZALI.sav
Ensemble de données actif Ensemble_de_données1
Entrée Filtrer <aucune>
Poids <aucune>
Scinder fichier <aucune>
N de lignes dans le fichier de
203
travail
Gestion des valeurs Définition des manquantes Les valeurs manquantes
manquantes définies par l'utilisateur sont
traitées comme manquantes.
Les statistiques de chaque
tableau sont basées sur
l'ensemble des observations
Observations prises en
ayant des donnéees valides
compte
dans l'intervalle spécifié pour
toutes les variables de
chaque tableau.
CROSSTABS
/TABLES=M1 M2 BY M3
M4 M5
/FORMAT=AVALUE
Syntaxe
TABLES
/STATISTICS=ETA
/CELLS=COUNT
/COUNT ROUND CELL.
Temps de processeur 00:00:00,02

Temps écoulé 00:00:00,01


Ressources
Dimensions requises 2

Cellules disponibles 174762

‫الجنس * المستوى التعليمي‬

Tableau croisé
Effectif
‫المستوى التعليمي‬ Total
‫ثانوي‬ ‫جامعي‬ ‫متوسط‬
‫أنثى‬ 15 123 3 141
‫الجنس‬
‫ذكر‬ 12 46 4 62
Total 27 169 7 203

‫الجنس * الحالة االجتماعية‬


‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫الحالة االجتماعية‬ ‫‪Total‬‬
‫أرمل‬ ‫أعزب‬ ‫متزوج‬
‫أنثى‬ ‫‪0‬‬ ‫‪119‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪141‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪1‬‬ ‫‪53‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪62‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪172‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪203‬‬

‫الجنس * مكان السكن‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫مكان السكن‬ ‫‪Total‬‬
‫الريف‬ ‫المدينة‬
‫أنثى‬ ‫‪12‬‬ ‫‪129‬‬ ‫‪141‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪8‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪62‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪183‬‬ ‫‪203‬‬

‫السن * المستوى التعليمي‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫المستوى التعليمي‬ ‫‪Total‬‬
‫ثانوي‬ ‫جامعي‬ ‫متوسط‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪125‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪145‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪50‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪8‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪169‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪203‬‬
‫السن * الحالة االجتماعية‬

Tableau croisé
Effectif
‫الحالة االجتماعية‬ Total
‫أرمل‬ ‫أعزب‬ ‫متزوج‬
15-25 1 136 8 145
‫السن‬ 26-35 0 33 17 50

36-45 0 3 5 8
Total 1 172 30 203

‫السن * مكان السكن‬

Tableau croisé
Effectif
‫مكان السكن‬ Total
‫الريف‬ ‫المدينة‬
15-25 13 132 145
‫السن‬ 26-35 6 44 50

36-45 1 7 8
Total 20 183 203

Tableaux croisés

Remarques

Résultat obtenu 07-JUN-2020 09:43:39


Commentaires
C:\Users\Windows
Entrée Données 10\Downloads\ASSIA
GHEZALI.sav
Ensemble de données actif Ensemble_de_données1
Filtrer <aucune>
Poids <aucune>
Scinder fichier <aucune>
N de lignes dans le fichier de
203
travail
Les valeurs manquantes
Définition des manquantes définies par l'utilisateur sont
traitées comme manquantes.
Les statistiques de chaque
Gestion des valeurs tableau sont basées sur
manquantes l'ensemble des observations
Observations prises en
ayant des donnéees valides
compte
dans l'intervalle spécifié pour
toutes les variables de
chaque tableau.
CROSSTABS
/TABLES=M1 M2 M3 M4
M5 BY A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7
A8 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7
Q8 Q9 Q10 Q11 Q12 Q13
Q14 Q15 W01 W02 W03
W04 W05 W06 W07 W08
Syntaxe
W09 W10 W11 W12 W13
W14 W15
/FORMAT=AVALUE
TABLES
/STATISTICS=ETA
/CELLS=COUNT
/COUNT ROUND CELL.
Temps de processeur 00:00:01,20

Temps écoulé 00:00:01,17


Ressources
Dimensions requises 2

Cellules disponibles 174762

[Ensemble_de_données1] C:\Users\Windows 10\Downloads\ASSIA GHEZALI.sav

Récapitulatif du traitement des observations

Observations
‫‪Valide‬‬ ‫‪Manquante‬‬ ‫‪Total‬‬

‫‪N‬‬ ‫‪Pourcent‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪Pourcent‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪Pourcent‬‬


‫الجنس * منذ متى وأنت‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫تستخدم تطبيق التيك توك؟‬
‫الجنس * ماهي المدة الزمنية‬
‫المستغرقة في استخدام‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫تطبيق التيك توك؟‬
‫الجنس * ما هو الوقت‬
‫المفضل لديك الستخدام‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫التطبيق؟‬
‫الجنس * مع من تفضل‬
‫الجلوس أثناء تأدية مقاطع‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫الفيديو‬
‫الجنس * إقبالك على‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫التطبيق يكون بشكل؟‬
‫الجنس * ما هو المكان‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫المفضل لديك لتأدية المقاطع؟‬
‫الجنس * عندما تستخدم‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫التيك توك‪ ،‬هل؟‬
‫الجنس * ما الذي يدفعك‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫الستخدام تطبيق التيك توك؟‬
‫الجنس * هل تستخدم‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫التطبيق من خالل؟‬
‫الجنس * إذا كنت تستخدم‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫اسما حقيقيا فذلك من أجل‬
‫الجنس * أسباب أخرى تذكر‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫الجنس * إذا كنت تستخدم‬
‫اسما مستعارا‪ ،‬فذلكراجع‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫‪:‬إلى‬
‫الجنس * أسباب أخرى تذكر‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫الجنس * ما الذي أثار‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫‪:‬اهتمامك عبر التطبيق‬
‫الجنس * في نظرك‪ ،‬هل‬
‫يحتوي التيك توك على‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫مميزات ال توجد في‬
‫التطبيقات األخرى؟‬
‫الجنس * إذا كانت إجابتك‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫بنعم‪ ،‬فما هي؟‬
‫الجنس * حسبرأيك هل‬
‫التيك توك منافس قوي‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫للفايسبوك واإلنستغرام؟‬
‫الجنس * هل استخدامك‬
‫لتطبيق التيك توك وسط‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫المجتمع الجزائري سلبي أكثر‬
‫مما هو هادف؟‬

‫‪Récapitulatif du traitement des observations‬‬

‫‪Observations‬‬

‫‪Valide‬‬ ‫‪Manquante‬‬ ‫‪Total‬‬

‫‪N‬‬ ‫‪Pourcent‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪Pourcent‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪Pourcent‬‬


‫الجنس * ما هي الدوافع‬
‫التكنولوجية الستخدام‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫التطبيق؟‬
‫الجنس * ما هي االشباعات‬
‫االجتماعية التي يحققها لك‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫التطبيق؟‬
‫الجنس * استخدامك للتطبيق‬
‫يجعلك تحس باأللفة واالنتماء‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫االجتماعي مع العالم‬
‫االفتراضي أكثر من الحقيقي؟‬
‫الجنس * لماذا؟‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫الجنس * غيابك عن التطبيق‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫لفترة‪ ،‬يشعرك بـ؟‬
‫الجنس * هل أثر التيك توك‬
‫على تفكير الشباب‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫الجزائري؟‬
‫الجنس * في نظرك‪ ،‬هل يوجد‬
‫ابداعات للشباب الجزائري‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫عبر منصة التيك توك؟‬
‫الجنس * اذكر بعض هذه‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫االبداعات حسبرأيك؟‬
‫الجنس * حسبرأيك‪ ،‬هل‬
‫يمنح التيك توك مجال التحرر‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫لبعض الفئات من المجتمع؟‬
‫الجنس * ما هي الحاجات‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫التي يلبيها لك التطبيق؟‬
‫الجنس * حاجات أخرى تذكر‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫الجنس * ما هي االشباعات‬
‫الثقافية التي يحققها لك‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫التطبيق؟‬
‫الجنس * اشباعات أخرى‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫تذكر‬
‫الجنس * هل تظن كمستخدم‬
‫أن التيك توك أنقص من‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫حيويتك داخل المجتمع؟‬
‫الجنس * في نظرك‪ ،‬هل‬
‫الشباب الجزائري واع كفاية‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫للتحكم في مضامين التطبيق؟‬
‫الجنس * ما نوع التعليقات‬
‫التي تتعرض لها عبر‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫التطبيق؟‬
‫‪:‬الجنس * هل تنوي مستقبال‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫الجنس * إذا كنت تريد زيادة‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫االستخدام‪،‬راجع ذلك إلى؟‬

‫‪Récapitulatif du traitement des observations‬‬

‫‪Observations‬‬

‫‪Valide‬‬ ‫‪Manquante‬‬ ‫‪Total‬‬

‫‪N‬‬ ‫‪Pourcent‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪Pourcent‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪Pourcent‬‬


‫الجنس * إذا كنت تريد‬
‫التوقف عن االستخدام‪ ،‬هل‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫ذلك بسبب؟‬
‫الجنس * ما تقييمك النهائي‬
‫لتطبيق التيك توك كمتصفح أو‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫مستخدم؟‬
‫السن * منذ متى وأنت‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫تستخدم تطبيق التيك توك؟‬
‫السن * ماهي المدة الزمنية‬
‫المستغرقة في استخدام‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫تطبيق التيك توك؟‬
‫السن * ما هو الوقت المفضل‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫لديك الستخدام التطبيق؟‬
‫السن * مع من تفضل‬
‫الجلوس أثناء تأدية مقاطع‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫الفيديو‬
‫السن * إقبالك على التطبيق‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫يكون بشكل؟‬
‫السن * ما هو المكان المفضل‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫لديك لتأدية المقاطع؟‬
‫السن * عندما تستخدم التيك‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫توك‪ ،‬هل؟‬
‫السن * ما الذي يدفعك‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫الستخدام تطبيق التيك توك؟‬
‫السن * هل تستخدم التطبيق‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫من خالل؟‬
‫السن * إذا كنت تستخدم‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫اسما حقيقيا فذلك من أجل‬
‫السن * أسباب أخرى تذكر‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫السن * إذا كنت تستخدم‬
‫اسما مستعارا‪ ،‬فذلكراجع‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫‪:‬إلى‬
‫السن * أسباب أخرى تذكر‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫السن * ما الذي أثار اهتمامك‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫‪:‬عبر التطبيق‬
‫السن * في نظرك‪ ،‬هل يحتوي‬
‫التيك توك على مميزات ال‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫توجد في التطبيقات األخرى؟‬
‫السن * إذا كانت إجابتك‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫بنعم‪ ،‬فما هي؟‬
‫السن * حسبرأيك هل‬
‫التيك توك منافس قوي‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫للفايسبوك واإلنستغرام؟‬

‫‪Récapitulatif du traitement des observations‬‬

‫‪Observations‬‬

‫‪Valide‬‬ ‫‪Manquante‬‬ ‫‪Total‬‬

‫‪N‬‬ ‫‪Pourcent‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪Pourcent‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪Pourcent‬‬


‫السن * هل استخدامك‬
‫لتطبيق التيك توك وسط‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫المجتمع الجزائري سلبي أكثر‬
‫مما هو هادف؟‬
‫السن * ما هي الدوافع‬
‫التكنولوجية الستخدام‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫التطبيق؟‬
‫السن * ما هي االشباعات‬
‫االجتماعية التي يحققها لك‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫التطبيق؟‬
‫السن * استخدامك للتطبيق‬
‫يجعلك تحس باأللفة واالنتماء‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫االجتماعي مع العالم‬
‫االفتراضي أكثر من الحقيقي؟‬
‫السن * لماذا؟‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫السن * غيابك عن التطبيق‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫لفترة‪ ،‬يشعرك بـ؟‬
‫السن * هل أثر التيك توك‬
‫على تفكير الشباب‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫الجزائري؟‬
‫السن * في نظرك‪ ،‬هل يوجد‬
‫ابداعات للشباب الجزائري‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫عبر منصة التيك توك؟‬
‫السن * اذكر بعض هذه‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫االبداعات حسبرأيك؟‬
‫السن * حسبرأيك‪ ،‬هل‬
‫يمنح التيك توك مجال التحرر‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫لبعض الفئات من المجتمع؟‬
‫السن * ما هي الحاجات التي‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫يلبيها لك التطبيق؟‬
‫السن * حاجات أخرى تذكر‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫السن * ما هي االشباعات‬
‫الثقافية التي يحققها لك‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫التطبيق؟‬
‫السن * اشباعات أخرى تذكر‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫السن * هل تظن كمستخدم‬
‫أن التيك توك أنقص من‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫حيويتك داخل المجتمع؟‬
‫السن * في نظرك‪ ،‬هل‬
‫الشباب الجزائري واع كفاية‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫للتحكم في مضامين التطبيق؟‬
‫السن * ما نوع التعليقات‬
‫التي تتعرض لها عبر‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫التطبيق؟‬
‫‪:‬السن * هل تنوي مستقبال‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬

‫‪Récapitulatif du traitement des observations‬‬

‫‪Observations‬‬

‫‪Valide‬‬ ‫‪Manquante‬‬ ‫‪Total‬‬

‫‪N‬‬ ‫‪Pourcent‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪Pourcent‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪Pourcent‬‬


‫السن * إذا كنت تريد زيادة‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫االستخدام‪،‬راجع ذلك إلى؟‬
‫السن * إذا كنت تريد التوقف‬
‫عن االستخدام‪ ،‬هل ذلك‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫بسبب؟‬
‫السن * ما تقييمك النهائي‬
‫لتطبيق التيك توك كمتصفح أو‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫مستخدم؟‬
‫المستوى التعليمي * منذ‬
‫متى وأنت تستخدم تطبيق‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫التيك توك؟‬
‫المستوى التعليمي * ماهي‬
‫المدة الزمنية المستغرقة في‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫استخدام تطبيق التيك توك؟‬
‫المستوى التعليمي * ما هو‬
‫الوقت المفضل لديك‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫الستخدام التطبيق؟‬
‫المستوى التعليمي * مع من‬
‫تفضل الجلوس أثناء تأدية‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫مقاطع الفيديو‬
‫المستوى التعليمي * إقبالك‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫على التطبيق يكون بشكل؟‬
‫المستوى التعليمي * ما هو‬
‫المكان المفضل لديك لتأدية‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫المقاطع؟‬
‫المستوى التعليمي * عندما‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫تستخدم التيك توك‪ ،‬هل؟‬
‫المستوى التعليمي * ما الذي‬
‫يدفعك الستخدام تطبيق‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫التيك توك؟‬
‫المستوى التعليمي * هل‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫تستخدم التطبيق من خالل؟‬
‫المستوى التعليمي * إذا كنت‬
‫تستخدم اسما حقيقيا فذلك‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫من أجل‬
‫المستوى التعليمي * أسباب‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫أخرى تذكر‬
‫المستوى التعليمي * إذا كنت‬
‫تستخدم اسما مستعارا‪ ،‬فذلك‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫‪:‬راجع إلى‬
‫المستوى التعليمي * أسباب‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫أخرى تذكر‬
‫المستوى التعليمي * ما الذي‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫‪:‬أثار اهتمامك عبر التطبيق‬

‫‪Récapitulatif du traitement des observations‬‬

‫‪Observations‬‬

‫‪Valide‬‬ ‫‪Manquante‬‬ ‫‪Total‬‬

‫‪N‬‬ ‫‪Pourcent‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪Pourcent‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪Pourcent‬‬


‫المستوى التعليمي * في‬
‫نظرك‪ ،‬هل يحتوي التيك توك‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫على مميزات ال توجد في‬
‫التطبيقات األخرى؟‬
‫المستوى التعليمي * إذا‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫كانت إجابتك بنعم‪ ،‬فما هي؟‬
‫المستوى التعليمي * حسب‬
‫رأيك هل التيك توك منافس‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫قوي للفايسبوك واإلنستغرام؟‬
‫المستوى التعليمي * هل‬
‫استخدامك لتطبيق التيك توك‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫وسط المجتمع الجزائري‬
‫سلبي أكثر مما هو هادف؟‬
‫المستوى التعليمي * ما هي‬
‫الدوافع التكنولوجية الستخدام‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫التطبيق؟‬
‫المستوى التعليمي * ما هي‬
‫االشباعات االجتماعية التي‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫يحققها لك التطبيق؟‬
‫المستوى التعليمي *‬
‫استخدامك للتطبيق يجعلك‬
‫تحس باأللفة واالنتماء‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫االجتماعي مع العالم‬
‫االفتراضي أكثر من الحقيقي؟‬
‫المستوى التعليمي * لماذا؟‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫المستوى التعليمي * غيابك‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫عن التطبيق لفترة‪ ،‬يشعرك بـ؟‬
‫المستوى التعليمي * هل أثر‬
‫التيك توك على تفكير الشباب‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫الجزائري؟‬
‫المستوى التعليمي * في‬
‫نظرك‪ ،‬هل يوجد ابداعات‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫للشباب الجزائري عبر منصة‬
‫التيك توك؟‬
‫المستوى التعليمي * اذكر‬
‫بعض هذه االبداعات حسب‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫رأيك؟‬
‫المستوى التعليمي * حسب‬
‫رأيك‪ ،‬هل يمنح التيك توك‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫مجال التحرر لبعض الفئات‬
‫من المجتمع؟‬
‫المستوى التعليمي * ما هي‬
‫الحاجات التي يلبيها لك‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫التطبيق؟‬
‫المستوى التعليمي * حاجات‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫أخرى تذكر‬
‫المستوى التعليمي * ما هي‬
‫االشباعات الثقافية التي‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫يحققها لك التطبيق؟‬

‫‪Récapitulatif du traitement des observations‬‬

‫‪Observations‬‬

‫‪Valide‬‬ ‫‪Manquante‬‬ ‫‪Total‬‬

‫‪N‬‬ ‫‪Pourcent‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪Pourcent‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪Pourcent‬‬


‫المستوى التعليمي *‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫اشباعات أخرى تذكر‬
‫المستوى التعليمي * هل‬
‫تظن كمستخدم أن التيك توك‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫أنقص من حيويتك داخل‬
‫المجتمع؟‬
‫المستوى التعليمي * في‬
‫نظرك‪ ،‬هل الشباب الجزائري‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫واع كفاية للتحكم في مضامين‬
‫التطبيق؟‬
‫المستوى التعليمي * ما نوع‬
‫التعليقات التي تتعرض لها‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫عبر التطبيق؟‬
‫المستوى التعليمي * هل‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫‪:‬تنوي مستقبال‬
‫المستوى التعليمي * إذا كنت‬
‫تريد زيادة االستخدام‪،‬راجع‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫ذلك إلى؟‬
‫المستوى التعليمي * إذا كنت‬
‫تريد التوقف عن االستخدام‪،‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫هل ذلك بسبب؟‬
‫المستوى التعليمي * ما‬
‫تقييمك النهائي لتطبيق التيك‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫توك كمتصفح أو مستخدم؟‬
‫الحالة االجتماعية * منذ متى‬
‫وأنت تستخدم تطبيق التيك‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫توك؟‬
‫الحالة االجتماعية * ماهي‬
‫المدة الزمنية المستغرقة في‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫استخدام تطبيق التيك توك؟‬
‫الحالة االجتماعية * ما هو‬
‫الوقت المفضل لديك‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫الستخدام التطبيق؟‬
‫الحالة االجتماعية * مع من‬
‫تفضل الجلوس أثناء تأدية‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫مقاطع الفيديو‬
‫الحالة االجتماعية * إقبالك‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫على التطبيق يكون بشكل؟‬
‫الحالة االجتماعية * ما هو‬
‫المكان المفضل لديك لتأدية‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫المقاطع؟‬
‫الحالة االجتماعية * عندما‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫تستخدم التيك توك‪ ،‬هل؟‬
‫الحالة االجتماعية * ما الذي‬
‫يدفعك الستخدام تطبيق‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫التيك توك؟‬
‫الحالة االجتماعية * هل‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫تستخدم التطبيق من خالل؟‬

‫‪Récapitulatif du traitement des observations‬‬

‫‪Observations‬‬

‫‪Valide‬‬ ‫‪Manquante‬‬ ‫‪Total‬‬

‫‪N‬‬ ‫‪Pourcent‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪Pourcent‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪Pourcent‬‬


‫الحالة االجتماعية * إذا كنت‬
‫تستخدم اسما حقيقيا فذلك‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫من أجل‬
‫الحالة االجتماعية * أسباب‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫أخرى تذكر‬
‫الحالة االجتماعية * إذا كنت‬
‫تستخدم اسما مستعارا‪ ،‬فذلك‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫‪:‬راجع إلى‬
‫الحالة االجتماعية * أسباب‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫أخرى تذكر‬
‫الحالة االجتماعية * ما الذي‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫‪:‬أثار اهتمامك عبر التطبيق‬
‫الحالة االجتماعية * في‬
‫نظرك‪ ،‬هل يحتوي التيك توك‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫على مميزات ال توجد في‬
‫التطبيقات األخرى؟‬
‫الحالة االجتماعية * إذا كانت‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫إجابتك بنعم‪ ،‬فما هي؟‬
‫الحالة االجتماعية * حسب‬
‫رأيك هل التيك توك منافس‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫قوي للفايسبوك واإلنستغرام؟‬
‫الحالة االجتماعية * هل‬
‫استخدامك لتطبيق التيك توك‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫وسط المجتمع الجزائري‬
‫سلبي أكثر مما هو هادف؟‬
‫الحالة االجتماعية * ما هي‬
‫الدوافع التكنولوجية الستخدام‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫التطبيق؟‬
‫الحالة االجتماعية * ما هي‬
‫االشباعات االجتماعية التي‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫يحققها لك التطبيق؟‬
‫الحالة االجتماعية *‬
‫استخدامك للتطبيق يجعلك‬
‫تحس باأللفة واالنتماء‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫االجتماعي مع العالم‬
‫االفتراضي أكثر من الحقيقي؟‬
‫الحالة االجتماعية * لماذا؟‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫الحالة االجتماعية * غيابك‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫عن التطبيق لفترة‪ ،‬يشعرك بـ؟‬
‫الحالة االجتماعية * هل أثر‬
‫التيك توك على تفكير الشباب‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫الجزائري؟‬
‫الحالة االجتماعية * في‬
‫نظرك‪ ،‬هل يوجد ابداعات‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫للشباب الجزائري عبر منصة‬
‫التيك توك؟‬

‫‪Récapitulatif du traitement des observations‬‬

‫‪Observations‬‬

‫‪Valide‬‬ ‫‪Manquante‬‬ ‫‪Total‬‬

‫‪N‬‬ ‫‪Pourcent‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪Pourcent‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪Pourcent‬‬


‫الحالة االجتماعية * اذكر‬
‫بعض هذه االبداعات حسب‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫رأيك؟‬
‫الحالة االجتماعية * حسب‬
‫رأيك‪ ،‬هل يمنح التيك توك‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫مجال التحرر لبعض الفئات‬
‫من المجتمع؟‬
‫الحالة االجتماعية * ما هي‬
‫الحاجات التي يلبيها لك‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫التطبيق؟‬
‫الحالة االجتماعية * حاجات‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫أخرى تذكر‬
‫الحالة االجتماعية * ما هي‬
‫االشباعات الثقافية التي‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫يحققها لك التطبيق؟‬
‫الحالة االجتماعية *‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫اشباعات أخرى تذكر‬
‫الحالة االجتماعية * هل تظن‬
‫كمستخدم أن التيك توك أنقص‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫من حيويتك داخل المجتمع؟‬
‫الحالة االجتماعية * في‬
‫نظرك‪ ،‬هل الشباب الجزائري‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫واع كفاية للتحكم في مضامين‬
‫التطبيق؟‬
‫الحالة االجتماعية * ما نوع‬
‫التعليقات التي تتعرض لها‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫عبر التطبيق؟‬
‫الحالة االجتماعية * هل تنوي‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫‪:‬مستقبال‬
‫الحالة االجتماعية * إذا كنت‬
‫تريد زيادة االستخدام‪،‬راجع‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫ذلك إلى؟‬
‫الحالة االجتماعية * إذا كنت‬
‫تريد التوقف عن االستخدام‪،‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫هل ذلك بسبب؟‬
‫الحالة االجتماعية * ما‬
‫تقييمك النهائي لتطبيق التيك‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫توك كمتصفح أو مستخدم؟‬
‫مكان السكن * منذ متى‬
‫وأنت تستخدم تطبيق التيك‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫توك؟‬
‫مكان السكن * ماهي المدة‬
‫الزمنية المستغرقة في‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫استخدام تطبيق التيك توك؟‬
‫مكان السكن * ما هو الوقت‬
‫المفضل لديك الستخدام‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫التطبيق؟‬

‫‪Récapitulatif du traitement des observations‬‬

‫‪Observations‬‬

‫‪Valide‬‬ ‫‪Manquante‬‬ ‫‪Total‬‬

‫‪N‬‬ ‫‪Pourcent‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪Pourcent‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪Pourcent‬‬


‫مكان السكن * مع من تفضل‬
‫الجلوس أثناء تأدية مقاطع‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫الفيديو‬
‫مكان السكن * إقبالك على‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫التطبيق يكون بشكل؟‬
‫مكان السكن * ما هو المكان‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫المفضل لديك لتأدية المقاطع؟‬
‫مكان السكن * عندما‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫تستخدم التيك توك‪ ،‬هل؟‬
‫مكان السكن * ما الذي‬
‫يدفعك الستخدام تطبيق‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫التيك توك؟‬
‫مكان السكن * هل تستخدم‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫التطبيق من خالل؟‬
‫مكان السكن * إذا كنت‬
‫تستخدم اسما حقيقيا فذلك‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫من أجل‬
‫مكان السكن * أسباب أخرى‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫تذكر‬
‫مكان السكن * إذا كنت‬
‫تستخدم اسما مستعارا‪ ،‬فذلك‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫‪:‬راجع إلى‬
‫مكان السكن * أسباب أخرى‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫تذكر‬
‫مكان السكن * ما الذي أثار‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫‪:‬اهتمامك عبر التطبيق‬
‫مكان السكن * في نظرك‪ ،‬هل‬
‫يحتوي التيك توك على‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫مميزات ال توجد في‬
‫التطبيقات األخرى؟‬
‫مكان السكن * إذا كانت‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫إجابتك بنعم‪ ،‬فما هي؟‬
‫مكان السكن * حسبرأيك‬
‫هل التيك توك منافس قوي‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫للفايسبوك واإلنستغرام؟‬
‫مكان السكن * هل‬
‫استخدامك لتطبيق التيك توك‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫وسط المجتمع الجزائري‬
‫سلبي أكثر مما هو هادف؟‬
‫مكان السكن * ما هي الدوافع‬
‫التكنولوجية الستخدام‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫التطبيق؟‬
‫مكان السكن * ما هي‬
‫االشباعات االجتماعية التي‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫يحققها لك التطبيق؟‬
‫‪Récapitulatif du traitement des observations‬‬

‫‪Observations‬‬

‫‪Valide‬‬ ‫‪Manquante‬‬ ‫‪Total‬‬

‫‪N‬‬ ‫‪Pourcent‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪Pourcent‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪Pourcent‬‬


‫مكان السكن * استخدامك‬
‫للتطبيق يجعلك تحس باأللفة‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫واالنتماء االجتماعي مع العالم‬
‫االفتراضي أكثر من الحقيقي؟‬
‫مكان السكن * لماذا؟‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫مكان السكن * غيابك عن‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫التطبيق لفترة‪ ،‬يشعرك بـ؟‬
‫مكان السكن * هل أثر التيك‬
‫توك على تفكير الشباب‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫الجزائري؟‬
‫مكان السكن * في نظرك‪ ،‬هل‬
‫يوجد ابداعات للشباب‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫الجزائري عبر منصة التيك‬
‫توك؟‬
‫مكان السكن * اذكر بعض هذه‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫االبداعات حسبرأيك؟‬
‫مكان السكن * حسبرأيك‪،‬‬
‫هل يمنح التيك توك مجال‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫التحرر لبعض الفئات من‬
‫المجتمع؟‬
‫مكان السكن * ما هي‬
‫الحاجات التي يلبيها لك‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫التطبيق؟‬
‫مكان السكن * حاجات أخرى‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫تذكر‬
‫مكان السكن * ما هي‬
‫االشباعات الثقافية التي‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫يحققها لك التطبيق؟‬
‫مكان السكن * اشباعات‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫أخرى تذكر‬
‫مكان السكن * هل تظن‬
‫كمستخدم أن التيك توك أنقص‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫من حيويتك داخل المجتمع؟‬
‫مكان السكن * في نظرك‪ ،‬هل‬
‫الشباب الجزائري واع كفاية‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫للتحكم في مضامين التطبيق؟‬
‫مكان السكن * ما نوع‬
‫التعليقات التي تتعرض لها‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫عبر التطبيق؟‬
‫مكان السكن * هل تنوي‬
‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫‪:‬مستقبال‬
‫مكان السكن * إذا كنت تريد‬
‫زيادة االستخدام‪،‬راجع ذلك‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫إلى؟‬
‫مكان السكن * إذا كنت تريد‬
‫التوقف عن االستخدام‪ ،‬هل‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫ذلك بسبب؟‬
‫مكان السكن * ما تقييمك‬
‫النهائي لتطبيق التيك توك‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0%‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪100,0%‬‬
‫كمتصفح أو مستخدم؟‬

‫الجنس * منذ متى وأنت تستخدم تطبيق التيك توك؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫منذ متى وأنت تستخدم تطبيق التيك توك؟‬ ‫‪Total‬‬
‫أقل من‬ ‫أكثر من‬ ‫من سنة إلى‬
‫سنة‬ ‫سنتين‬ ‫سنتين‬
‫أنثى‬ ‫‪96‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪141‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪41‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪62‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪137‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬
‫الجنس * ماهي المدة الزمنية المستغرقة في استخدام تطبيق التيك توك؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫ماهي المدة الزمنية المستغرقة في استخدام‬ ‫‪Total‬‬
‫تطبيق التيك توك؟‬
‫أكثر من‬ ‫ساعة‬ ‫ساعتين‬
‫ساعتين‬
‫أنثى‬ ‫‪8‬‬ ‫‪114‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪141‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪4‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪62‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪168‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫الجنس * ما هو الوقت المفضل لديك الستخدام التطبيق؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫ما هو الوقت المفضل لديك الستخدام‬ ‫‪Total‬‬
‫التطبيق؟‬
‫صباحا‬ ‫ليال‬ ‫مساءا‬
‫أنثى‬ 7 70 64 141
‫الجنس‬
‫ذكر‬ 3 39 20 62
Total 10 109 84 203

Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫الجنس * مع من تفضل الجلوس أثناء تأدية مقاطع الفيديو‬

Tableau croisé
Effectif
‫مع من تفضل الجلوس أثناء تأدية مقاطع الفيديو‬ Total
‫األصدقاء‬ ‫اإلخوة‬ ‫الوالدين‬ ‫ال أحد‬
‫أنثى‬ 37 19 2 83 141
‫الجنس‬
‫ذكر‬ 18 4 1 39 62
Total 55 23 3 122 203

Mesures
directionnellesa
a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫الجنس * إقبالك على التطبيق يكون بشكل؟‬

Tableau croisé
Effectif
‫إقبالك على التطبيق يكون بشكل؟‬ Total
‫ضعيف‬ ‫متوسط‬ ‫مكثف‬
‫أنثى‬ 82 51 8 141
‫الجنس‬
‫ذكر‬ 33 25 4 62
Total 115 76 12 203

Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫الجنس * ما هو المكان المفضل لديك لتأدية المقاطع؟‬


‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫ما هو المكان‬ ‫‪Total‬‬
‫المفضل لديك‬
‫لتأدية المقاطع؟‬
‫�‬
‫أنثى‬ ‫‪132‬‬ ‫‪141‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪62‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪183‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫الجنس * عندما تستخدم التيك توك‪ ،‬هل؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫عندما تستخدم التيك توك‪ ،‬هل؟‬
‫تشارك مقاطعك‬ ‫تقوم بنشر مقاطع تقوم بالتعليق تقوم باالعجابات‬ ‫تكتفي فقط‬
‫الخاصة مع‬ ‫فقط‬ ‫فقط‬ ‫الفيديو عبر‬ ‫بمشاهدة مقاطع‬
‫المشاركين‬ ‫مختلف‬ ‫الفيديو‬
‫المنصات‬
‫االجتماعية‬
‫أنثى‬ ‫‪5‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪111‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪44‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪155‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬

‫‪Total‬‬
‫أنثى‬ ‫‪141‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪62‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫الجنس * ما الذي يدفعك الستخدام تطبيق التيك توك؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫ما الذي يدفعك الستخدام تطبيق التيك توك؟‬
‫الترفيه‬ ‫التعرف على‬ ‫الشهرة‬ ‫تسويق منتجات‬ ‫تمضية‬ ‫عرض‬
‫والتسلية‬ ‫أصدقاء جدد‬ ‫وتحقيق أرباح‬ ‫الوقت‬ ‫المواهب‬
‫أنثى‬ ‫‪83‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪4‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪29‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪112‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬

‫‪Total‬‬
‫الجنس‬ ‫أنثى‬ ‫‪141‬‬
‫ذكر‬ 62
Total 203

Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫الجنس * هل تستخدم التطبيق من خالل؟‬

Tableau croisé
Effectif
‫هل تستخدم التطبيق من‬ Total
‫خالل؟‬
‫اسم‬ ‫اسمك‬
‫مستعار‬ ‫الحقيقي‬
‫أنثى‬ 91 50 141
‫الجنس‬
‫ذكر‬ 16 46 62
Total 107 96 203

Mesures
directionnellesa
a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫الجنس * إذا كنت تستخدم اسما حقيقيا فذلك من أجل‬

Tableau croisé
Effectif
‫إذا كنت تستخدم اسما حقيقيا فذلك من أجل‬ Total
‫أن يجدك معارفك أن تحظى بثقة‬
‫الفاعلين معك‬ ‫بسهولة‬
‫أنثى‬ 71 28 42 141
‫الجنس‬
‫ذكر‬ 12 18 32 62
Total 83 46 74 203

Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫الجنس * أسباب أخرى تذكر‬


‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫أسباب أخرى تذكر‬
‫‪Sans raison‬‬ ‫أرى أن الذي‬ ‫استعمل اسمي‬ ‫اسم‬ ‫بدون سبب‬
‫الحقيقي في كل يستخدم االسم‬ ‫الفايسبوك‬
‫المستعار عديم‬ ‫التطبيقات‬
‫اوضعيف‬
‫الشخصية‬
‫أنثى‬ ‫‪125‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪52‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪177‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫أسباب أخرى تذكر‬
‫بدون سبب‬ ‫تسليه فقط‬ ‫طبيعي‬ ‫فقط الني سجلت به‬ ‫ألنه إسمي بكل‬
‫ُ‬
‫مباشر‬ ‫‪ ،‬ال هذا وال ذاك‬ ‫بساطة‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫أسباب أخرى تذكر‬
‫إلثبات الهوية ألنه اليوجد مشكل‬ ‫ال‬ ‫ال استخدمه ال احب استخدام‬ ‫ال توجد‬
‫في وجود اسمي‬ ‫فقط‬ ‫اسماء مستعارة‬
‫الحقيقي لكن‬
‫ليس للسبيبن‬
‫المذكورين‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫أسباب أخرى تذكر‬
‫ال شيء‬ ‫ال شيئ‬ ‫ال لشيء‬ ‫ال يوجد‬ ‫ال يوجد سبب‬ ‫النني ال احب‬
‫سبب‬ ‫الزور فكل حساب معين فقط ال احب‬
‫التنكر‬ ‫افتراضي هو‬
‫باسمي الحقيقي‬
‫أنثى‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫أسباب أخرى تذكر‬ ‫‪Total‬‬
‫نشر فني ‪ ,‬فأنا مصور‬ ‫هو برنامج يحتاج االنترنات‬
‫فوتوغرافي منذ أربع سنوات و‬ ‫بقوة‬
‫ال أحظى بمتابعة كبيرة‪...‬في‬
‫حين أن هذا التطبيق سمح‬
‫للجميع باختالف شرائحهم أن‬
‫! يأخذوا قسطا من الشهرة‬
‫أنثى‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪141‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪62‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫‪:‬الجنس * إذا كنت تستخدم اسما مستعارا‪ ،‬فذلكراجع إلى‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫‪:‬إذا كنت تستخدم اسما مستعارا‪ ،‬فذلكراجع إلى‬ ‫‪Total‬‬
‫الخوف من أن‬ ‫الرغبة في‬ ‫رغبة منك في‬
‫يتعرف اآلخرون‬ ‫التعبير بكل‬ ‫تقمص شخصية‬
‫على هويتك‬ ‫حرية‬ ‫غير شخصيتك‬
‫أنثى‬ ‫‪56‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪67‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪141‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪31‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪62‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪87‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫الجنس * أسباب أخرى تذكر‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫أسباب أخرى تذكر‬
‫‪Just bcz I like to‬‬ ‫‪Without reason‬‬ ‫إعجابي باألسماء‬ ‫اسمي‬
‫‪use shorter‬‬ ‫المستعارة‬ ‫الحقيقي‬
‫‪names‬‬
‫أنثى‬ ‫‪125‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪57‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪182‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫أسباب أخرى تذكر‬
‫اعتدت عدم‬ ‫االسماء المستعارة‬ ‫االن اذا اكتشفو‬ ‫التحفظ‬ ‫بدون سبب‬
‫تعبر عن اشياء استعمال اسمي في‬ ‫هويتك يستهزئون‬
‫مواقع االنترنيت‬ ‫بداخلي‬ ‫😑 بمواهبك‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫أسباب أخرى تذكر‬
‫تطبيق جديد‬ ‫عجبني االسم‬ ‫ال‬ ‫ال استخدم اسم‬ ‫ال اعرف‬ ‫ال توجد‬
‫وترفيه‬ ‫درتو‬ ‫فقط اكتفي‬ ‫استخدمه جيداذ‬
‫بالمشاهدة‬
‫أنثى‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫أسباب أخرى تذكر‬ ‫‪Total‬‬
‫ال شئ‬ ‫ال شىء‬ ‫ال شيئ‬ ‫للمشاهدة‬ ‫ليس لدي‬
‫فقط‬ ‫اسباب‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪141‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪62‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬
‫‪:‬الجنس * ما الذي أثار اهتمامك عبر التطبيق‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫‪:‬ما الذي أثار اهتمامك عبر التطبيق‬ ‫‪Total‬‬
‫دمج مقاطع‬ ‫شعبية‬ ‫يعكس صورة‬
‫موسيقية مع‬ ‫التطبيق‬ ‫المجتمع‬
‫مقاطع فيديو‬
‫أنثى‬ ‫‪90‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪141‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪22‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪62‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪112‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫الجنس * في نظرك‪ ،‬هل يحتوي التيك توك على مميزات ال توجد في التطبيقات األخرى؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫في نظرك‪ ،‬هل يحتوي التيك توك‬ ‫‪Total‬‬
‫على مميزات ال توجد في التطبيقات‬
‫األخرى؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫أنثى‬ 108 33 141
‫الجنس‬
‫ذكر‬ 43 19 62
Total 151 52 203

Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫ فما هي؟‬،‫الجنس * إذا كانت إجابتك بنعم‬

Tableau croisé
Effectif
‫ فما هي؟‬،‫إذا كانت إجابتك بنعم‬
Facile à accéder Oui You make ‫استخدام مقاطع‬ ‫الحرية‬
et de modifier videos real ‫اغاني على‬ ‫والصخب‬
les vidéos, en quick ‫صورك‬
plus tu peux
choisir les son
que tu veux
avec la catégori
que tu veux
( comédie -
make-up -
danse ....)
‫أنثى‬ 120 1 1 1 1 0
‫الجنس‬
‫ذكر‬ 47 0 0 0 0 1
Total 167 1 1 1 1 1
‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫إذا كانت إجابتك بنعم‪ ،‬فما هي؟‬
‫الحقيقة‬ ‫المؤثرات الصوتية و الشعبوية و سهولة الخروج عن القيم‬ ‫المؤثرات انشاء‬
‫والعادات و إتباع‬ ‫الظهور على‬ ‫سهولة تالعب بها‬ ‫فيديو وتقليده‬
‫الرذيلة‬ ‫شاشات الناش‬ ‫وتطوره و ‪ fitr‬كثرة‬ ‫بصوتك‬
‫تالعب به كما‬
‫أحب‬
‫أنثى‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫إذا كانت إجابتك بنعم‪ ،‬فما هي؟‬
‫تعبير وابداع في تطبيق يقتصر على ةلكنه يساعد في المشاهدة الخفيفة‬ ‫تقليد‬
‫و التنقل بين‬ ‫الفيديوهات فقط و جميع اكبر عدد‬ ‫المواهب من‬ ‫األصوات‬
‫الفديوهات‬ ‫خالل موسيقى يسهل عملية تأدية من المقاطعة دون‬
‫الشعور بالملل‬ ‫المقاطع باإلضافة‬
‫إلى المؤثرات‬
‫الصوتية و دمج‬
‫المقاطع و القيام‬
‫‪ Les Duels .‬ب‬
‫أنثى‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫إذا كانت إجابتك بنعم‪ ،‬فما هي؟‬
‫دمج االغاني مع دمج أكثر من جودة الصور وقصر جعل من الحمقى‬ ‫دمج الصورة‬
‫😒 مشاهير‬ ‫المقاطع‬ ‫مقطع‬ ‫والصوت في فيديو الفيديوهات و‬
‫التغيير فيها‬ ‫قصير ال يتعدى ‪15‬‬
‫ثانية بطريقة‬
‫احترافية ومختلفة‬
‫عن التطبيقات‬
‫االخرى‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫إذا كانت إجابتك بنعم‪ ،‬فما هي؟‬
‫سرعة إنتشار دمج الموسيقي مع‬ ‫سهولة إستعماله‬ ‫سهولة انتشار‬ ‫غير ممل‬
‫التمثيل‬ ‫الفيديو‬ ‫من طرف عامة‬ ‫المقاطع‬
‫المجتمع إلختالف و إمكانية الولوج‬
‫مستواياتها الفكرية إليه من مختلف‬
‫األعمار‬ ‫و اإلقتصادية‬
‫أنثى‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫إذا كانت إجابتك بنعم‪ ،‬فما هي؟‬
‫فريد من‬ ‫متمييز‬ ‫من مميزاته جذب مسلي جدا‬ ‫مواكب‬ ‫موقع فظيع‪ ،‬مع‬
‫نوعه‬ ‫فئة المراهقين‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫سوء استخدام‬
‫بكثرة‬ ‫المستخدمين‪ ،‬قد‬
‫يؤدي إلى كوارث‬
‫طويلة المدى‬
‫خاصة تكوين‬
‫الشباب والذوق‬
‫العام‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫إذا كانت إجابتك بنعم‪ ،‬فما هي؟‬ ‫‪Total‬‬
‫يتيح للمستخدم‬ ‫يشجع على‬ ‫يوجد به العديد من يهتم فقط بالفيديو‬
‫فرصة الغناء و‬ ‫عكس الفيس بوك استضهار المواهب‬ ‫" ‪" options‬‬
‫الرقص عبر‬ ‫والتويتر واالنستغرام واالبداع من خالل‬
‫عمل فيديوهات فيديوهات مرفقة‬ ‫وغيرهامن‬
‫بالصوت‬ ‫في شتى‬ ‫تطبيقات االخرى‬
‫المجاالت‬ ‫في الفضاء‬
‫االجتماعية تحاكي‬ ‫االفتراضي‬
‫الواقع المعيش‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪141‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪62‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪203‬‬
Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫الجنس * حسبرأيك هل التيك توك منافس قوي للفايسبوك واإلنستغرام؟‬

Tableau croisé
Effectif
‫حسبرأيك هل التيك توك منافس‬ Total
‫قوي للفايسبوك واإلنستغرام؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫أنثى‬ 89 52 141
‫الجنس‬
‫ذكر‬ 42 20 62
Total 131 72 203

Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.
‫الجنس * هل استخدامك لتطبيق التيك توك وسط المجتمع الجزائري سلبي أكثر مما هو هادف؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫هل استخدامك لتطبيق التيك توك‬ ‫‪Total‬‬
‫وسط المجتمع الجزائري سلبي أكثر‬
‫مما هو هادف؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫أنثى‬ ‫‪30‬‬ ‫‪111‬‬ ‫‪141‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪19‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪62‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪154‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫الجنس * ما هي الدوافع التكنولوجية الستخدام التطبيق؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫ما هي الدوافع التكنولوجية الستخدام التطبيق؟‬ ‫‪Total‬‬
‫التطلع إلى كل‬ ‫سهولة‬ ‫مواكبة‬
‫ما هو جديد‬ ‫االستخدام‬ ‫العصرنة‬
‫أنثى‬ ‫‪59‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪141‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪24‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪62‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪83‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫الجنس * ما هي االشباعات االجتماعية التي يحققها لك التطبيق؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫ما هي االشباعات االجتماعية التي يحققها لك التطبيق؟‬ ‫‪Total‬‬
‫تكوين عالقات‪-‬‬ ‫تسليط الضوء‬ ‫طرح مشكلة ما ربط عالقات مع‬
‫صداقة جديدة‬ ‫على قضايا‬ ‫الجنس اآلخر‬ ‫سائدة في‬
‫ومواضيع تهم‬ ‫المجتمع‬
‫الشباب‬
‫أنثى‬ ‫‪41‬‬ ‫‪69‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪141‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪14‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪62‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪99‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬
‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫الجنس * استخدامك للتطبيق يجعلك تحس باأللفة واالنتماء االجتماعي مع العالم االفتراضي أكثر من الحقيقي؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫استخدامك للتطبيق يجعلك تحس‬ ‫‪Total‬‬
‫باأللفة واالنتماء االجتماعي مع العالم‬
‫االفتراضي أكثر من الحقيقي؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫أنثى‬ ‫‪99‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪141‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪47‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪62‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪146‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬
‫الجنس * لماذا؟‬

Tableau croisé
Effectif
‫لماذا؟‬
‫تكوين عالقات‬ Jsp ‫ال اعلم‬ ‫؟؟؟‬ . /
‫جديدة‬
‫أنثى‬ 1 0 1 0 1 1
‫الجنس‬
‫ذكر‬ 0 1 0 1 0 0
Total 1 1 1 1 1 1

Tableau croisé
Effectif
‫لماذا؟‬
À force de passé aucune chose B Bien hkdek Hkk brk
du temps sur nécessaire
cette application
tu te méfaits des
gens et de le
réalité
‫أنثى‬ 1 1 1 1 0 0
‫الجنس‬
‫ذكر‬ 0 0 0 0 1 1
Total 1 1 1 1 1 1

Tableau croisé
Effectif
‫لماذا؟‬
I have it just for fun je ne suis pas Kak brk Like this N'importe quoi
my life is totally far accro au réseaux
away from a life in sociaux
an application...I
check it from time
to time just to chill
‫أنثى‬ 1 1 0 0 1
‫الجنس‬
‫ذكر‬ 0 0 1 1 0
Total 1 1 1 1 1

Tableau croisé
Effectif
‫لماذا؟‬
‫‪No jamais‬‬ ‫‪Normal‬‬ ‫‪Parce que‬‬ ‫‪Si du n'importe‬‬ ‫‪Y3yi inutile fih ghir‬‬
‫مانحسش روحي‬ ‫‪m3amer jya7a‬‬ ‫‪quoi‬‬ ‫‪sosyal‬‬
‫ننتمي إلى العالم‬
‫االفتراضي النني‬
‫حقيقية ولست‬
‫شخصية مستعارة‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫‪Yh‬‬ ‫أحبذ موقع فيسبوك‬ ‫أستخدمه فقط‬ ‫أظنه تمضية الوقت أظن أني أراه متغير‬
‫أكثر من باقي‬ ‫للتسلية‬ ‫كليا عن العالم‬ ‫ال غير‬
‫المواقع االخرى‬ ‫الحقيقي و هذا‬
‫يشعرني بالسعادة‬
‫لهذا السبب‬
‫أستخدمه‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫أنا مقتنع بالعالم‬ ‫إعطاء مساحة‬ ‫احبذ العالم‬ ‫احبه أكثر‬ ‫اريد أفتقد كل ماهو‬
‫الواقعي‬ ‫وحرية في التعبير‬ ‫الحقيقي‬ ‫جديد‬
‫ال يمكن أن نجدها‬
‫في الواقع‬
‫أنثى‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫استخدامي لتطبيق استخدام التطبيق‬ ‫استخدامي‬ ‫استخدمه‬ ‫استخدمه للتسلية‬
‫قد ال يجعلني‬ ‫التيك التوك ال‬ ‫للتطبيق للتفيه‬ ‫بكثرة‬ ‫فقط‬
‫انتمي الى العالم‬ ‫عالقة له‬ ‫عن النفس فقط وال‬
‫االفتراضي بشكل‬ ‫اكون منه صداقات باإلحساس بأي‬
‫صحيح الن ليس‬ ‫انتماء او نقص‬ ‫جديدة‬
‫معظم مانراه قد‬ ‫اجتماعي مجرد‬
‫يكون حقيقيا‬ ‫فضول لمدى‬
‫بالشكل الكافي لذا‬ ‫الشهرة التي‬
‫فالعام الحقيقي‬ ‫اكتسحها في‬
‫الساحة مقارنة مع اكثر مصداقية من‬
‫االفتراضي‬ ‫المواقع األخرى و‬
‫استخدامه فقط‬
‫لرؤية الفيديوهات‬
‫ال اكثر‬
‫مهما كان يبقى‬
‫عالم افتراضي و‬
‫المفروض معرفة‬
‫التمييز و الفصل‬
‫بين الواقع و‬
‫المواقع‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫استعملي لتطبيق استخدمه للمتعة و‬ ‫اكتشاف ماهو‬ ‫االفتراضي يبقى‬ ‫التسلية‬
‫الترفيه و ليس‬ ‫مجرد فضول و‬ ‫جديد‬ ‫افتراضي‬
‫التثقف من بعض للهروب من العالم‬
‫المواضيع الجدية الحقيقة الى العالم‬
‫االفتراضي‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫التعرف عا‬ ‫العالم االفتراضي‬ ‫العالم الحقيقي‬ ‫الهروب من‬ ‫الواقع يبقى‬
‫اشخاص جدد من‬ ‫يبقى افتراضي ال‬ ‫واقعي‬ ‫الواقع‬ ‫واقع‬
‫مختلف االوطان و‬ ‫يمكنه أن يحل‬
‫تعرف عا ثقافاتهم‬ ‫مكان الواقع‬
‫المعاش فهو‬
‫يستخدم للتهرب‬
‫من الواقع لدى‬
‫الكثيرين‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫انا اقوم بمشاهدة انا اعتبر التطبيق‬ ‫انا بدوري‬ ‫اهرب من واقعي انا مرتاح فالعالم‬
‫اكثر محاكات‬ ‫مقاطع الفيديو ال‬ ‫استخدمه لتفيه‬ ‫الواقعي‪،‬‬ ‫الى عالم انا‬
‫للواقع الذي‬ ‫اكثر‬ ‫فقط‬ ‫استخدامي‬ ‫اختاره اسعد به‬
‫نعيشه النه يعالج‬ ‫للتطبيق غرضه‬ ‫حتى لوكان‬
‫عدة قضايا‬ ‫التسلية و تمضية‬ ‫خيالي‬
‫مجتمعية‬ ‫الوقت فقط‪ ،‬اما‬
‫االحساس بااللفة و‬
‫االنتماء‬
‫االجتماعي له‬
‫اساليب اخرى‬
‫في الواقع‬
‫أنثى‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫بدون سبب‬ ‫بسبب الخيال‬ ‫بل العزلة والتفكير‬ ‫تتطلع إلى كل‬ ‫تتعرف على‬
‫الواسع‬ ‫في العالم اخيالي‬ ‫ماهو جديد‬ ‫عادات و حضارات‬
‫آخرى‬
‫أنثى‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫تتوصل مع‬ ‫تسلية فقط‬ ‫تطبيق تيك توك‬ ‫تطبيق غير هادف‬ ‫تطبيق ال يليق‬
‫المتفاعلين‬ ‫اليجعلني أشعر‬ ‫استعمله لمشاهدة‬ ‫بمجتمعنا‬
‫بألفة واالنتماء‬ ‫الفيديوهات فقط و‬
‫االجتماعي في‬ ‫الضحك الناس في‬
‫العالم االفتراضي‬ ‫الفيديوهات خرجو‬
‫فهو موقع وهمي‬ ‫على السيطرة و‬
‫انحرفو الخالقيا‬
‫خاصت‬
‫المجتمعات‬
‫العربية المسلمة‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫تعبير‬ ‫تقوية‬ ‫تقوية‬ ‫تكوين عالقات‬ ‫ربما بسبب‬ ‫ربما ألنك تجد‬
‫بحرية‬ ‫العالقة‬ ‫جديدة‬ ‫ااطالع على‬ ‫حرية أكثر في‬
‫توجهاتهم‬ ‫الكالم و التعبير‬
‫وانشغاالتهم‬
‫أنثى‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ضد العادات‬ ‫عادي‬ ‫عادي ال يشعرني‬ ‫عالم افتراضي‬ ‫عالقتي جيدة مع‬
‫‪.‬والتقاليد والدين‬ ‫بالشيء‬ ‫سهولة تقبل‬ ‫العالم الحقيقي اذا‬
‫االخرين لك بالرغم‬ ‫فاالفتراضي ال‬
‫من استخدام‬ ‫يهمني كثيرا‬
‫اسماء مستعارة‬
‫يعطيك حرية اكثر‬
‫للتفاعل وابداء‬
‫االراء‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫في الحقيقة انا ال‬ ‫فيه متعه‬ ‫كونه يدمجك في كونه تطبيق غير‬ ‫كوني ال اامن‬
‫أستخدم التطبيق‬ ‫عالم افتراضي مهم فهو ال يجعلني‬ ‫بمحتويات‬
‫أردت فقط‬ ‫أشعر بشىء‬ ‫التطبيقات أو‬
‫مساعدتك في ملء‬ ‫منصات تواصل‬
‫االستمارة‬ ‫اجتماعي و تفاهة‬
‫طاغية وفي بعض‬
‫احيان ال توجد‬
‫مصداقية وغير‬
‫مشابهة للواقع‬
‫االجتماعي الذي‬
‫نعيشه و أفراد‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫كوني ال استعمله‬ ‫ألته تطبيق‬ ‫ألن الواقع و‬ ‫ألن الولوج إلى‬ ‫ألن نحن سنبقى‬
‫بصفة كبيرة ال‬ ‫رائع‬ ‫االفتراضية‬ ‫التطبيق يأخذ‬ ‫على ما عليه فهذا‬
‫أشعر بأنني أنتمي‬ ‫اليشتبهان‬ ‫شعور الوحدة و‬ ‫ال يغير شيء‬
‫اليه فعال‬ ‫تشعر بأنك‬
‫تتواصل مع‬
‫أشخاص آخرين‬
‫دون مقابلتهم‬
‫شخصيا‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ألن هناك مظاهر‬ ‫ألنني استعمل ألنك تتصرف بكل‬ ‫ألنني ال أستخدم‬ ‫ألنني لست‬
‫في هذا التطبيق‬ ‫التطبيق أحيانا تلقائية وأرياحية‬ ‫بصفة مكثفة‬ ‫مرتبطة بالخيال‬
‫تجعلك تندم‬ ‫وبدون قيود‬ ‫للترفيه والتعرف‬
‫على اليوم الذي‬ ‫على ثقافات‬
‫سجلت دخولك‬ ‫جديدة‬
‫فيه‬
‫أنثى الجنس‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ألنني لست‬ ‫ألنه افتراضي وال‬ ‫ألنه تطبيق دون‬ ‫ألنه عالم‬ ‫ألنه عالم‬
‫نشيطة على هذا‬ ‫يعكس الشخصية‬ ‫المستوى‬ ‫إفتراضي‬ ‫افتراضي‬
‫التطبيق‪ ,‬وال‬ ‫الحقيقية‬
‫أشارك فيديوهات‪,‬‬ ‫للمستخدم‬
‫إذن ال أشعر بأي‬
‫انتماء للعالم‬
‫‪.‬افتراضي‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ألنه ال يأثر في‬ ‫ألنه ال يمت‬ ‫ألنه اليحتوي‬ ‫ألنه مجرد وسيلة‬ ‫ألنه مع كل‬
‫نفسيتي و ال‬ ‫للواقع بصلة وثيقة‬ ‫على مواضيع‬ ‫للتسلية‬ ‫األحوال يبقى‬
‫يحتوي على‬ ‫الفتة لإلنتباه‬ ‫مجرد تطبيق بعيد‬
‫مضمون إضاعة‬ ‫كل البعد عن‬
‫الوقت فقط‬ ‫‪.‬حياتنا الواقعية‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ألنه هناك الكثير‬ ‫ألني أحب اإلنتماء ألنه يعرض محتوى‬ ‫ألني احس فيه‬ ‫ال‬
‫من التصنع‬ ‫االجتماعي مع واقعي و السطحية‬ ‫بالتقبل من‬
‫العالم الحقيقي إفتراضية ما هي إال‬ ‫الآلخرين‬
‫وسيلة عرض‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ال أؤمن بالعالم‬ ‫ال أشعر بذلك فأنا ال أراه منافس قوي‬ ‫ال احد‬ ‫ال احس بهذا‬
‫االفتراضي‬ ‫ال اندمج في العالم للتطبيقات األخرى‬ ‫😁 يعرفني‬ ‫الشعور الني ال‬
‫االفتراضي بتلك‬ ‫استخدمه بكثرة‬
‫السهولة‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ال اعرف‬ ‫ال اعلم‬ ‫ال شيء‬ ‫ال عادي‬ ‫ال عالقة لالنتماء‬ ‫ال النني استخدمه‬
‫االجتماعي مع‬ ‫بشكل نادر‬
‫العالم االفتراضي‬
‫أنثى‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ال النه مجرد وسيلة‬ ‫ال للترفيه‬ ‫ال ياثر فيا اطالقا‬ ‫ال يجب تقمص‬ ‫ال يجعلني أحس‬
‫للترفيه‬ ‫فقط‬ ‫الشخصيات على‬ ‫بشيئ‬
‫تطبيق التك توك‬
‫ففي العادة نرى‬
‫مستخدمي التطبيق‬
‫اشخاص يعانون‬
‫من عدم التقبل او‬
‫الخجل‪ ...‬الخ‬
‫فيستعملون‬
‫التطبيق من اجل‬
‫اخذ مكانة ما بين‬
‫المجتمع‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ال يجعلني اشعر‬ ‫ال يستهلك الكثير‬ ‫ال يشعرني‬ ‫ال يظهر المعدن‬ ‫ال يقارن باالشياء‬
‫بااللفه‬ ‫من وقتي‬ ‫بشيء‬ ‫الحقيقي أو الوجه‬ ‫الحقيقية أبدا‬
‫االخر من‬
‫المجتمع عادة ما‬
‫يظهر االشياء‬
‫الجملية‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫الشيئ‬ ‫الن العالم افتراضي الن التعامل خلف الن االفتراضي فبه الن استخدامات‬
‫للتطبيق ضعيفة‬ ‫اكثر حرية‬ ‫الشاشة‬ ‫يختلف تماما على‬
‫جدا وبالتالي يكون‬ ‫العالم الحقيقي و‬
‫انتمائي للعالم‬ ‫بالتالي االنتماء و‬
‫االفتراضي قليل‬ ‫االلفة االجتماعية‬
‫ففي نظري العالم‬ ‫احسها فل العالم‬
‫الحقيقي هو الواقع‬ ‫الحقيقي فقط‬
‫الذي يجب العيش‬
‫فيه والتأقلم معه‬
‫وإنشاء عالقات‬
‫حقيقية فعال اما‬
‫العالم االفتراضي‬
‫هو مجرد خيال‬
‫ورسم عالقات‬
‫خيالية كاذبة‬
‫واالنتماء‬
‫االجتماعي‬
‫الحقيقى هو الواقع‬
‫وليست مواقع‬
‫التواصل‬
‫االجتماعي‬
‫أنثى‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫الن العالم‬ ‫الن المواضيع التي‬ ‫الن فيه‬ ‫النة وسيلة تواصل الن نا تعكسه‬
‫الحقيقي يبقى‬ ‫يتناولها ليست‬ ‫المشاركة‬ ‫الشاشة يضل‬ ‫اجتماعي‬
‫حقيقس‬ ‫هاذفة‬ ‫خيال و يضل‬
‫واالفتراضي مع كل‬ ‫الجانب الدي يريد‬
‫تطبيق يأتي بعالم‬ ‫ان يريك ايه فقط‬
‫خاص به اذا ال‬
‫يشعرني باالنتماء‬
‫اليه‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫النك تشارك و‬ ‫الننا نكون على‬ ‫النني أشعر‬ ‫النني اقضي وقت النني احس نفسي‬
‫تتفاعل مع‬ ‫تواصل مع كل‬ ‫باالنتماء‬ ‫في الواقع‬ ‫كبير في مشاهدته‬
‫االصدقاء‬ ‫فئات المجتمع‬ ‫االجتماعي للعالم‬
‫االفتراضيين‬ ‫المحلية منها و‬ ‫الحقيقي اكثر‬
‫العالمية‬
‫أنثى‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫النه افتراضي النني ال انتمي اليه النني ال اشعر بأنه النني ال استخدمه النني ال أستخدمه‬
‫بكثرة و ال ااؤمن‬ ‫لغرض التعارف‬ ‫يحقق حاجيات‬ ‫كثيرا‬
‫بكل شيئ فيه‬
‫أنثى‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫النه العالم‬ ‫النه بالنسبة لي‬ ‫النه تضييع للوقت النه برنامج وليس‬ ‫النه تطبيق‬
‫االفتراضي يبقى‬ ‫مجرد تطبيق‬ ‫حقيقة‬ ‫وال فائدة منه‬ ‫افتراضي و انا‬
‫منصفل عن‬ ‫لتضييع الوقت‬ ‫احبذ االشياء‬
‫العالم الحقيقي‬ ‫فقط‬ ‫الواقعية‬
‫خاصة اجتماعيا‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫النه سخيف‬ ‫النه ال يأثر علي‬ ‫النه ال يوجه‬ ‫النه مجر عالم‬ ‫النه مجرد تطبيق‬
‫اطالقا و ال اهتم له ومضحك في نفس‬ ‫رسائل هادفه‬ ‫افتراضي ال اكثر‬ ‫افتراضي‬
‫لوقت‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫النه وسيلة‬ ‫النه يأخذ من‬ ‫النه يظل عالم النه يجعلنا نعيش النه يبعد كل‬
‫لتقريب هويات‬ ‫وقتي كثيرا‬ ‫البعد عن الوقع و‬ ‫داخل العالم‬ ‫افتراضي نحن ال‬
‫الناس‬ ‫الحقيقة‬ ‫االفتراضي‬ ‫نعيش معيشة‬
‫التيكتوك‬
‫أنثى‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫الني اشعر اني ال الني استخدمه الني احس بااللفة النو مجرد موقع النهو يحتوي على‬
‫انتمي لهذا العالم للترفيه فقط ال و االنتماء بالواقع للترفيه هذا مكان جنسيات مختلفة‬
‫مع العالم‬ ‫يوجد ذلك التعلق‬ ‫الخيالي‬
‫الحقيقي‬ ‫أي ال يؤثر على‬
‫عالقتي بالعالم‬
‫الحقيقي‬
‫أنثى‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫الني افرض‬ ‫الني ال اكون اي‬ ‫الني لست من‬ ‫للتعبير‬ ‫لم يعد هناك فرق‬
‫المعلقين بالتطبيق عالقات منوخالل انتمائي في الواقع‬ ‫بحرية‬ ‫بين االفتراضي و‬
‫وال احتاج الن ابثه‬ ‫التطبيق‬ ‫اتصفحه فقط‬ ‫الحقيقي ‪ ،‬ألن‬
‫عبر العالم‬ ‫لتمضية الوقت‬ ‫الفضاء اإلفتراضي‬
‫االفتراضي‬ ‫والترفيه‬ ‫أصبح محاكي‬
‫للحقيقي‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ليس لديه تاثير لن التطبيق مجرد‬ ‫ليس هناك اتصال‬ ‫ليس هناك‬ ‫ماهو اال عالم‬
‫كبير على نفسية منصا لتبادلمقاطع‬ ‫مباشر مع الناس‬ ‫عالقات‬ ‫افتراضي وانا في‬
‫الفيديو‬ ‫المستخدم حتى‬ ‫الواقع اندمج مع‬
‫يشعره باأللفة‬ ‫االفراد النني‬
‫اجتماعية بطبعي‬
‫أنثى‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫متحوسوش‬ ‫مجرد تطبيق‬ ‫مجرد عالم‬ ‫مكاش منها مستوى منحط‪،‬‬ ‫مليح‬
‫للترويح عن‬ ‫افتراضي يستغله‬ ‫ادخل ألعرف‬ ‫وخالص‬
‫النفس ال اكثر‬ ‫الهاربون من‬ ‫الذوق العام بما‬
‫الواقع حيث‬ ‫اني صحفي فقط‪،‬‬
‫يستطيعون‬ ‫وليس من اجل‬
‫التعبير بكل‬ ‫اشباع او مشاركة‬
‫اريحية‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫مهم‬ ‫مهما تطور العلم و‬ ‫مهما كانت هناك‬ ‫موقع لتمضية‬ ‫نشر الثقافة الغربية‬
‫تطورت معه‬ ‫سلبيات فهي‬ ‫الوقت فقط‬ ‫التي ال تمس بصلة‬
‫المواقع‬ ‫خلف الشاشة ال‬ ‫إلى المسلمين‬
‫والتطبيقات لن‬ ‫تضر‬ ‫كذلك نشر التعري‬
‫يكون بمثابة‬
‫الواقع و احتكاك‬
‫بالمجتمع‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫نعم‬ ‫نعم ألن التطبيق‬ ‫هذا التطبيق‬ ‫هذا صحيح‬ ‫هكدا‬ ‫يبقى عالم‬
‫ينقل بعض‬ ‫هادف للشهرة‬ ‫افتراضي ال صلة‬
‫المظاهر‬ ‫فقط‬ ‫له بالواقع‬
‫اإلجتماعية إلى‬
‫العالم اإلفتراضي‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫يتركك تعيش في‬ ‫يشكل عزلة‬ ‫يعحبنوا في مقاطع‬ ‫يعرض تنوع‬ ‫👍‬
‫أوهام‬ ‫اجتماعية‬ ‫الفيديو الجميلة‬ ‫الثقافات حول‬
‫العالم‬
‫أنثى‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬

‫‪Total‬‬
‫أنثى‬ ‫‪141‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪62‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪203‬‬
Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫ يشعرك بـ؟‬،‫الجنس * غيابك عن التطبيق لفترة‬

Tableau croisé
Effectif
‫ يشعرك بـ؟‬،‫غيابك عن التطبيق لفترة‬ Total
- ‫القلق‬ ‫الفراغ‬ ‫ال يشعرك‬
‫واالضطراب‬ ‫بشيء‬
‫أنثى‬ 1 16 124 141
‫الجنس‬
‫ذكر‬ 1 10 51 62
Total 2 26 175 203

Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.
‫الجنس * هل أثر التيك توك على تفكير الشباب الجزائري؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫هل أثر التيك توك على تفكير‬ ‫‪Total‬‬
‫الشباب الجزائري؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫أنثى‬ ‫‪17‬‬ ‫‪124‬‬ ‫‪141‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪10‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪62‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪176‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫الجنس * في نظرك‪ ،‬هل يوجد ابداعات للشباب الجزائري عبر منصة التيك توك؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫في نظرك‪ ،‬هل يوجد ابداعات‬ ‫‪Total‬‬
‫للشباب الجزائري عبر منصة التيك‬
‫توك؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫أنثى‬ ‫‪70‬‬ ‫‪71‬‬ ‫‪141‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪29‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪62‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪99‬‬ ‫‪104‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫الجنس * اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫‪/‬‬ ‫تقمص ادوار_‪1‬‬ ‫‪ana‬‬ ‫‪Inesoffciel‬‬ ‫‪La dance‬‬
‫لشخصيات‬
‫مشهورة‬
‫التعبير عن_‪2‬‬
‫الراي بعدة طرق‬
‫سواءا بالغناء او‬
‫الرقص او التمثيل‬
‫أنثى‬ ‫‪70‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪28‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪98‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫‪La3ra w jya7a‬‬ ‫‪Les grimaces‬‬ ‫‪Pour moi ils ont‬‬ ‫‪Samy blm‬‬ ‫‪surtout dans la‬‬
‫‪juste assuré la‬‬ ‫‪comédie, nos‬‬
‫‪stupidité‬‬ ‫‪jeunes font des‬‬
‫‪vidéos hilarantes,‬‬
‫‪même en utilisant‬‬
‫‪des after effects‬‬
‫‪vraiment‬‬
‫‪complex....‬‬
‫أنثى‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫أنا مثال ‪ ,‬فقد‬ ‫ابداعات فالرقص إضهار المواهب‬ ‫اكتشاف‬ ‫االحترام‬ ‫الترفيه‬
‫المختبئة فالواقع حاولت تقديم‬ ‫الهزلي‬ ‫المواهب‬
‫وطرحها المجتمع فكرة جديدة و‬
‫هي تقديم صور‬ ‫والعامة‬
‫خلف الصورة !‬
‫(الكواليس)‬
‫أنثى‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫التعبير عن الذات التعبير باالشارات‬ ‫التعري و‬ ‫التقليد مثل تقليد التقليد او اكتشاف‬
‫مثال او استخدام‬ ‫اصال رسالة‬ ‫التخنث‬ ‫مهاراتهم في‬ ‫الشاف بوراك‬
‫الخفة في القيام‬ ‫اجتماعية‬ ‫تمثيل او حتى‬
‫تحفيزات ايجابية ببعض االعمال‬ ‫الغناء فيما يرى‬
‫للحصول على‬ ‫وغيرها‬ ‫البعض نشر‬
‫الكثير من‬ ‫فيديوهاتهم وهم‬
‫االعجابات و‬ ‫يتلون ايات من‬
‫التعليقات‬ ‫القران الكريم‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫التقليد و اتقان‬ ‫التمثيل‬ ‫التمثيل‬ ‫التمثيل التقليد‬ ‫التمثيل‬
‫الشخصيات االعامة‬ ‫التعبير عن الواقع ‪...‬التقليد‪...‬الرقص‪...‬ا‬ ‫الجيد‬
‫البداع‪..‬الضحك‪..‬تقدي‬
‫م نصائح‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫التمثيل الرقص‬ ‫التمثيل‬ ‫التمثيل الغناء‬ ‫التمثيل الكوميدي‬ ‫التمثيل و‬
‫‪...‬‬ ‫الغناء‬ ‫الرسم النحت‬ ‫الرسائل المؤثرة‬ ‫الرقص‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫التمثيل ومحاكات‬ ‫الرسم ‪ .‬الثمتيل و‬ ‫الرقص‬ ‫الرقص‬ ‫الرقص التعبيري‬
‫بعض الشخصيات‬ ‫الرقص‬ ‫التمثيل‬
‫اعطاء بعض‬
‫المواعظ بدل‬
‫الرقص والغناء‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫الرقص‪ ..‬الغناء‪..‬‬ ‫الرقيص‬ ‫الغناء‬ ‫الغناء ‪ ،‬ترتيل‬ ‫الفكاهة ‪/‬‬
‫التمثيل‬ ‫والشطيح‬ ‫الخواطر ‪ /‬مؤلفات ‪ ..‬القرآن ‪ ،‬التمثيل‬
‫في بعض‬
‫االحيان ‪ ....‬الخ‬
‫أنثى‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫الكوميديا‬ ‫المشاركة في‬ ‫بروز اصحاب اهو منصة التعبير‬ ‫تجسيد الخاالت‬
‫التمثيل االغناء‬ ‫المواهب كالغناء و تفجير المواهب التوعية لبعض‬ ‫االجتماعية‬
‫القضايا‬ ‫التي ال يجد‬ ‫و الرسم و‬ ‫بمشاهد هزلية‬
‫االجتماعية‬ ‫الشباب أين‬ ‫الصناعات‬
‫يقدمها‬ ‫الخفيفة الخ‬
‫أنثى‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫تجويد القران‬ ‫تركيب فيديوهات‬ ‫تغطية ظواهر‬ ‫تقليد‬ ‫تقليد المقاطع‬
‫الكريم‬ ‫‪ transition‬تسمى‬ ‫اجتماعية مثل‬ ‫الشخصيات‬ ‫بصورة مضحكة‬
‫هذا النوع من‬ ‫عنف ضد مرأة و‬
‫الفيديوهات صعب‬ ‫االنحراف‬
‫اإلنجاز نوعا ما‬
‫إضافة إلى أن‬
‫بعضهم يستخدم‬
‫كاميرات ذات‬
‫جودة عالية جدا و‬
‫مواكبة للعصر مثل‬
‫كاميرا الدرون‬
‫أما من ناحية‬
‫المضمون‬
‫فنجد بعض‬
‫الشباب ينقلون‬
‫رسالة عبر مقاطع‬
‫فيديو خصوصا و أن‬
‫الفترة الزمنية‬
‫قصيرة أي ت؛‬
‫جذب اإلنتباه‬
‫أنثى‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫تمثيل‪...‬‬ ‫تمرير رسائل‬ ‫توجد احسن‬ ‫رقص تقليد‬ ‫سببي في مشاهدة‬
‫‪...‬تسلية‬ ‫هادفة‬ ‫تطبيقات من هذا‬ ‫الغناء‬ ‫التيكتوك هو متابعة‬
‫االبداع‬ ‫اشخاص موهوبين‬
‫من بلدان اخرى ال‬
‫الجزائريين الذين‬
‫جعلو التطبيق‬
‫اتفهه ‪🔪 )-:‬‬
‫واللذين يستمعون‬
‫ويرقصون على‬
‫الراي مما ادى الى‬
‫اعتبار التطبيق‬
‫تطبيق جايح‬
‫بالعوض باه‬
‫يعرضون مواهبهم‬
‫كالرسم ‪ .‬برايك‬
‫دانس‬
‫فديوات سلومو‬
‫للطبيعة ‪.‬مجموعة‬
‫من الصور التي‬
‫التقطت جميلة ‪.‬‬
‫تعليم المايك ااپ‬
‫لكن الشباب‬
‫الجزائري مايقوم به‬
‫إال ارقص على‬
‫الراي والغناء معه او‬
‫لعرض االجسام فقط‬
‫فهذا ليس موهبة‬
‫بل هرااء‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫سخافة‬ ‫طرح بعض‬ ‫عرض موهبة‬ ‫فن‬ ‫قنون الرسم‬ ‫كوميدية‬
‫وانحطاط‬ ‫المواهب‬ ‫كالغناء او‬ ‫التمثيل‬ ‫‪،‬التصوير‬
‫التمثيل او‬ ‫اإلحترافي‪,‬الطهي‪.‬‬
‫اختراع شيء‬ ‫‪..‬إلخ‬
‫ما ‪....‬الخ‬
‫أنثى‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫ال اعلم‬ ‫ال تجد‬ ‫ال توجد‬ ‫ال توجد‬ ‫ال توجد ابداعات‬ ‫ال توجد غير‬
‫إبداعات‬ ‫ابداعات‬ ‫التفاهة و العري و الشباب الجزائري‬
‫فيرأيي‬ ‫الفسق لقدزاد من‬
‫نسبة االنحالل‬
‫االخالقي‬
‫أنثى‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫ال شيء‬ ‫ال يوجد‬ ‫ال يوجد بل تفاهات ال يوجد اي ابداعات ال يوجد ابداعات‬
‫تذكر مجرد رقص‬ ‫جديرة بالذكر فهي‬ ‫كثيرة‬
‫مجرد دمج مابين على اغاني مخلة‬
‫بنظري و انا ال اتابع‬ ‫الفيديوهات و‬
‫االصوات النسبة لي اعمال الشباب‬
‫ال يوجد فيها ابداع الجزائري بكثرة في‬
‫التطبيق لكن حسب‬ ‫وال فائدة سوى‬
‫ما شفت ال يوجد‬ ‫للتسلية ال غير‬
‫ابداع‬
‫أنثى‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫اليوجد مجرد رقص‬ ‫مجرد تقليد مثل تجسيد مواقف متنوعة‬ ‫مجرد رقص على‬
‫فاضح‬ ‫تحصل في‬ ‫الغير‬ ‫األنغام‬
‫المجتمع الجيدة‬
‫منها و السيئة ايضا‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫مقاطع الفيديو‬ ‫ممارسة‬ ‫من يستعمله في‬ ‫مواهب‬ ‫موهبة‬
‫مضحكة‬ ‫المواهب‬ ‫إطار المعقول ‪ ،‬و‬ ‫تمثيلية‬ ‫التمثيل‬
‫بطريقة احترافية‬
‫أنثى‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬ ‫‪Total‬‬
‫هذا التطبيق ليس نشر المواهب بين‬ ‫يستخدم هذا‬ ‫يوجد بعض‬
‫للغناء و الرقص الشباب ‪ /‬ثقافة ‪/‬‬ ‫التطبيق في‬ ‫المواهب غير ان‬
‫توعية البعض‬ ‫فقط هناك الكثير‬ ‫الجزائر لنشر‬ ‫معظم رواده‬
‫من االبداعات اذ‬ ‫التفاهة‬ ‫يستغلونه في‬
‫نجد منها الطبخ‬ ‫المواضيع السلبية‬
‫‪،‬تعليم‬
‫اللغات‪،‬التثقيف‬
‫‪، ،....‬الرسم ‪،‬نصائح‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪141‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪62‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫الجنس * حسبرأيك‪ ،‬هل يمنح التيك توك مجال التحرر لبعض الفئات من المجتمع؟‬
‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫حسبرأيك‪ ،‬هل يمنح التيك توك مجال التحرر لبعض‬ ‫‪Total‬‬
‫الفئات من المجتمع؟‬
‫إطالقا‬ ‫قليال‬ ‫كثيرا‬
‫أنثى‬ ‫‪19‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪74‬‬ ‫‪141‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪2‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪62‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪110‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫الجنس * ما هي الحاجات التي يلبيها لك التطبيق؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫ما هي الحاجات التي يلبيها لك التطبيق؟‬ ‫‪Total‬‬
‫اشباع‬ ‫الهروب من التنفيس والتعبير‬
‫الفضول‬ ‫بكل حرية‬ ‫الواقع‬
‫أنثى‬ ‫‪68‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪141‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪25‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪62‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪93‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪203‬‬
‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫الجنس * حاجات أخرى تذكر‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫حاجات أخرى تذكر‬
‫‪rester d'actualité‬‬ ‫اإلنحطاط اشغل به وقتي‬ ‫التخلص من‬ ‫الترفيه‬
‫‪sur ce qui se‬‬ ‫الفارغ‬ ‫الملل‬
‫‪passe dans le‬‬
‫‪monde‬‬
‫أنثى‬ ‫‪117‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪59‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪176‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫حاجات أخرى تذكر‬
‫الترفيه عن‬ ‫التسلية‬ ‫التسلية و التسلية فقط‬ ‫التسلية‬ ‫التعرف على‬
‫النفس‬ ‫الترفيه‬ ‫والترفيه‬ ‫شخصيات معروفة‬
‫واخرى ال‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫حاجات أخرى تذكر‬
‫الحاجة الى‬ ‫تحطيم‬ ‫ترفيه و التسلية ترفيه فقط‬ ‫تسلية ال اكثر و ال‬ ‫تسلية و‬
‫التسلية‬ ‫القيم‬ ‫وايضا تمضية‬ ‫أقل و من جهة‬ ‫‪.‬ضحك‬
‫الوقت‬ ‫اخرى اتابع‬
‫مستخدمين‬
‫اجانب‬
‫يستخدمون‬
‫التطبيق بطريقة‬
‫اصح‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫حاجات أخرى تذكر‬
‫تمضي‬ ‫تمضية‬ ‫تمضية الوقت و‬ ‫خيال‬ ‫ال شئ‬ ‫ال يلبي اي‬
‫الوقت‬ ‫الوقت‬ ‫مأل الفراغ‬ ‫الواسع‬ ‫حاجيلت‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫حاجات أخرى تذكر‬ ‫‪Total‬‬
‫ال يلبي لي اي شيء فانا‬ ‫التوجد‬ ‫مأل اوقات الفراغ‬
‫استخدمه لتمضية الوقت‬
‫فقط‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪141‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪62‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬
a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫الجنس * ما هي االشباعات الثقافية التي يحققها لك التطبيق؟‬

Tableau croisé
Effectif
‫ما هي االشباعات الثقافية التي يحققها لك‬ Total
‫التطبيق؟‬
‫التثقيف‬ ‫التطلع لكل ما‬ ‫التعرف على‬
‫والتوعية‬ ‫هو جديد‬ ‫الثقافات األخرى‬
‫أنثى‬ 3 92 46 141
‫الجنس‬
‫ذكر‬ 5 28 29 62
Total 8 120 75 203

Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫الجنس * اشباعات أخرى تذكر‬


‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اشباعات أخرى تذكر‬
‫‪tout ce que vous‬‬ ‫‪vide‬‬ ‫التثقيف‬ ‫التعرف على‬ ‫التفاهة‬
‫‪avez mentionner‬‬ ‫والتوعية‬ ‫طريقة العيش في‬
‫‪déjà‬‬ ‫الجانب االخر من‬
‫الكرة االرضية‬
‫أنثى‬ ‫‪128‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪58‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪186‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اشباعات أخرى تذكر‬
‫الغرائز‬ ‫المحتويات‬ ‫تاقلم مع‬ ‫تقنيات التعامل‬ ‫سؤال مكرر‬ ‫ال شىء‬
‫الثقافية نادرة جدا ً‬ ‫العالم‬ ‫مع عالم الفيديو‬
‫في هذا التطبيق‬
‫أنثى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اشباعات أخرى تذكر‬
‫ال يحقق أي‬ ‫ال يحقق أي‬ ‫ال يضيف‬ ‫الشيئ‬ ‫ليس تطبيق‬ ‫ليس لديه اي‬
‫إشباع‬ ‫اشباعات فهو‬ ‫للتثقيف‬ ‫اشباعات تثقيفية‬
‫تطبيق تافه‬ ‫من غير الشطيح‬
‫و الرديح‬
‫أنثى‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬

‫‪Total‬‬
‫أنثى‬ ‫‪141‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪62‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪203‬‬
Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫الجنس * هل تظن كمستخدم أن التيك توك أنقص من حيويتك داخل المجتمع؟‬

Tableau croisé
Effectif
‫هل تظن كمستخدم أن التيك توك أنقص من‬ Total
‫حيويتك داخل المجتمع؟‬
‫إطالقا‬ ‫قليال‬ ‫كثيرا‬
‫أنثى‬ 107 27 7 141
‫الجنس‬
‫ذكر‬ 42 15 5 62
Total 149 42 12 203

Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.
‫الجنس * في نظرك‪ ،‬هل الشباب الجزائري واع كفاية للتحكم في مضامين التطبيق؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫في نظرك‪ ،‬هل الشباب الجزائري واع‬ ‫‪Total‬‬
‫كفاية للتحكم في مضامين التطبيق؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫أنثى‬ ‫‪125‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪141‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪53‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪62‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪178‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫الجنس * ما نوع التعليقات التي تتعرض لها عبر التطبيق؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫ما نوع التعليقات التي تتعرض لها عبر التطبيق؟‬ ‫‪Total‬‬
‫ال أتلقى‬ ‫ال ألتقى‬ ‫محبطة‬ ‫محفزة‬ ‫مزعجة‬
‫تعليقات‬ ‫تعليقات‬
‫أنثى‬ 117 2 1 16 5 141
‫الجنس‬
‫ذكر‬ 48 1 3 9 1 62
Total 165 3 4 25 6 203

Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫الجنس * هل تنوي مستقبال‬:

Tableau croisé
Effectif
‫هل تنوي مستقبال‬: Total
‫أن تزيد من‬ ‫أن تقلل من‬ ‫تتركه كما‬ ‫تتوقف عن‬
‫استخدامك‬ ‫استخدام التطبيق‬ ‫هو‬ ‫االستخدام‬
‫للتطبيق‬
‫أنثى‬ 11 8 60 62 141
‫الجنس‬
‫ذكر‬ 4 5 30 23 62
Total 15 13 90 85 203

Mesures
directionnellesa
a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫راجع ذلك إلى؟‬،‫الجنس * إذا كنت تريد زيادة االستخدام‬

Tableau croisé
Effectif
‫راجع ذلك إلى؟‬،‫إذا كنت تريد زيادة االستخدام‬ Total
‫التفاعلية‬ ‫تكوين آراء الحصول على‬ ‫جدية‬
‫المستجدات‬ ‫المواضيع‬
‫أنثى‬ 70 17 28 6 20 141
‫الجنس‬
‫ذكر‬ 30 7 18 4 3 62
Total 100 24 46 10 23 203

Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫ هل ذلك بسبب؟‬،‫الجنس * إذا كنت تريد التوقف عن االستخدام‬


‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫إذا كنت تريد التوقف عن االستخدام‪ ،‬هل ذلك بسبب؟‬ ‫‪Total‬‬
‫إضاعة‬ ‫عدم جدية‬ ‫يشغلك عن‬
‫الوقت‬ ‫المواضيع‬ ‫أمورك‬
‫أنثى‬ ‫‪32‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪141‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪13‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪62‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫الجنس * ما تقييمك النهائي لتطبيق التيك توك كمتصفح أو مستخدم؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫ما تقييمك النهائي لتطبيق التيك توك‬ ‫‪Total‬‬
‫كمتصفح أو مستخدم؟‬
‫جيد‬ ‫سيء‬ ‫متوسط‬
‫أنثى‬ ‫‪18‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪88‬‬ ‫‪141‬‬
‫الجنس‬
‫ذكر‬ ‫‪10‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪62‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪121‬‬ ‫‪203‬‬
Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫السن * منذ متى وأنت تستخدم تطبيق التيك توك؟‬

Tableau croisé
Effectif
‫منذ متى وأنت تستخدم تطبيق التيك توك؟‬ Total
‫أقل من‬ ‫أكثر من‬ ‫من سنة إلى‬
‫سنة‬ ‫سنتين‬ ‫سنتين‬
15-25 101 11 33 145
‫السن‬ 26-35 28 10 12 50

36-45 8 0 0 8
Total 137 21 45 203

Mesures
directionnellesa
a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫السن * ماهي المدة الزمنية المستغرقة في استخدام تطبيق التيك توك؟‬

Tableau croisé
Effectif
‫ماهي المدة الزمنية المستغرقة في استخدام‬ Total
‫تطبيق التيك توك؟‬
‫أكثر من‬ ‫ساعة‬ ‫ساعتين‬
‫ساعتين‬
15-25 9 119 17 145
‫السن‬ 26-35 1 43 6 50

36-45 2 6 0 8
Total 12 168 23 203

Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.
‫السن * ما هو الوقت المفضل لديك الستخدام التطبيق؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫ما هو الوقت المفضل لديك الستخدام‬ ‫‪Total‬‬
‫التطبيق؟‬
‫صباحا‬ ‫ليال‬ ‫مساءا‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪78‬‬ ‫‪59‬‬ ‫‪145‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪50‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪109‬‬ ‫‪84‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫السن * مع من تفضل الجلوس أثناء تأدية مقاطع الفيديو‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫مع من تفضل الجلوس أثناء تأدية مقاطع الفيديو‬ ‫‪Total‬‬
‫األصدقاء‬ ‫اإلخوة‬ ‫الوالدين‬ ‫ال أحد‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪88‬‬ ‫‪145‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪50‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬


Total 55 23 3 122 203

Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫السن * إقبالك على التطبيق يكون بشكل؟‬

Tableau croisé
Effectif
‫إقبالك على التطبيق يكون بشكل؟‬ Total
‫ضعيف‬ ‫متوسط‬ ‫مكثف‬
15-25 88 47 10 145
‫السن‬ 26-35 22 26 2 50

36-45 5 3 0 8
Total 115 76 12 203

Mesures
directionnellesa
a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫السن * ما هو المكان المفضل لديك لتأدية المقاطع؟‬

Tableau croisé
Effectif
‫ما هو المكان‬ Total
‫المفضل لديك‬
‫لتأدية المقاطع؟‬

15-25 132 145


‫السن‬ 26-35 0 50

36-45 0 8
Total 183 203

Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.
‫السن * عندما تستخدم التيك توك‪ ،‬هل؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫عندما تستخدم التيك توك‪ ،‬هل؟‬
‫تشارك مقاطعك‬ ‫تقوم بنشر مقاطع تقوم بالتعليق تقوم باالعجابات‬ ‫تكتفي فقط‬
‫الخاصة مع‬ ‫فقط‬ ‫فقط‬ ‫الفيديو عبر‬ ‫بمشاهدة مقاطع‬
‫المشاركين‬ ‫مختلف‬ ‫الفيديو‬
‫المنصات‬
‫االجتماعية‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪116‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪35‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪155‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬

‫‪Total‬‬

‫‪15-25‬‬ ‫‪145‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪50‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫السن * ما الذي يدفعك الستخدام تطبيق التيك توك؟‬


‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫ما الذي يدفعك الستخدام تطبيق التيك توك؟‬
‫الترفيه‬ ‫التعرف على‬ ‫الشهرة‬ ‫تسويق منتجات‬ ‫تمضية‬ ‫عرض‬
‫والتسلية‬ ‫أصدقاء جدد‬ ‫وتحقيق أرباح‬ ‫الوقت‬ ‫المواهب‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪73‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪5‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪112‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬

‫‪Total‬‬

‫‪15-25‬‬ ‫‪145‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪50‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫السن * هل تستخدم التطبيق من خالل؟‬


‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫هل تستخدم التطبيق من‬ ‫‪Total‬‬
‫خالل؟‬
‫اسم‬ ‫اسمك‬
‫مستعار‬ ‫الحقيقي‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪73‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪145‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪50‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪107‬‬ ‫‪96‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫السن * إذا كنت تستخدم اسما حقيقيا فذلك من أجل‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫إذا كنت تستخدم اسما حقيقيا فذلك من أجل‬ ‫‪Total‬‬
‫أن يجدك معارفك أن تحظى بثقة‬
‫الفاعلين معك‬ ‫بسهولة‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪145‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪50‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪83‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪74‬‬ ‫‪203‬‬
‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫السن * أسباب أخرى تذكر‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫أسباب أخرى تذكر‬
‫‪Sans raison‬‬ ‫أرى أن الذي‬ ‫استعمل اسمي‬ ‫اسم‬ ‫بدون سبب‬
‫الحقيقي في كل يستخدم االسم‬ ‫الفايسبوك‬
‫المستعار عديم‬ ‫التطبيقات‬
‫اوضعيف‬
‫الشخصية‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪126‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪177‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫أسباب أخرى تذكر‬
‫بدون سبب‬ ‫تسليه فقط‬ ‫طبيعي‬ ‫فقط الني سجلت به‬ ‫ألنه إسمي بكل‬
‫ُ‬
‫مباشر‬ ‫‪ ،‬ال هذا وال ذاك‬ ‫بساطة‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫أسباب أخرى تذكر‬
‫إلثبات الهوية ألنه اليوجد مشكل‬ ‫ال‬ ‫ال استخدمه ال احب استخدام‬ ‫ال توجد‬
‫في وجود اسمي‬ ‫فقط‬ ‫اسماء مستعارة‬
‫الحقيقي لكن‬
‫ليس للسبيبن‬
‫المذكورين‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫أسباب أخرى تذكر‬
‫ال شيء‬ ‫ال شيئ‬ ‫ال لشيء‬ ‫ال يوجد‬ ‫ال يوجد سبب‬ ‫النني ال احب‬
‫سبب‬ ‫الزور فكل حساب معين فقط ال احب‬
‫التنكر‬ ‫افتراضي هو‬
‫باسمي الحقيقي‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫أسباب أخرى تذكر‬ ‫‪Total‬‬
‫نشر فني ‪ ,‬فأنا مصور‬ ‫هو برنامج يحتاج االنترنات‬
‫فوتوغرافي منذ أربع سنوات و‬ ‫بقوة‬
‫ال أحظى بمتابعة كبيرة‪...‬في‬
‫حين أن هذا التطبيق سمح‬
‫للجميع باختالف شرائحهم أن‬
‫! يأخذوا قسطا من الشهرة‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪145‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪50‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪8‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪203‬‬
‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫‪:‬السن * إذا كنت تستخدم اسما مستعارا‪ ،‬فذلكراجع إلى‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫‪:‬إذا كنت تستخدم اسما مستعارا‪ ،‬فذلكراجع إلى‬ ‫‪Total‬‬
‫الخوف من أن‬ ‫الرغبة في‬ ‫رغبة منك في‬
‫يتعرف اآلخرون‬ ‫التعبير بكل‬ ‫تقمص شخصية‬
‫على هويتك‬ ‫حرية‬ ‫غير شخصيتك‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪145‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪50‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪8‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪87‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬
‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫السن * أسباب أخرى تذكر‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫أسباب أخرى تذكر‬
‫‪Just bcz I like to‬‬ ‫‪Without reason‬‬ ‫إعجابي باألسماء‬ ‫اسمي‬
‫‪use shorter‬‬ ‫المستعارة‬ ‫الحقيقي‬
‫‪names‬‬

‫‪15-25‬‬ ‫‪128‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬


‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪182‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫أسباب أخرى تذكر‬
‫اعتدت عدم‬ ‫االسماء المستعارة‬ ‫االن اذا اكتشفو‬ ‫التحفظ‬ ‫بدون سبب‬
‫تعبر عن اشياء استعمال اسمي في‬ ‫هويتك يستهزئون‬
‫مواقع االنترنيت‬ ‫بداخلي‬ ‫😑 بمواهبك‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫أسباب أخرى تذكر‬
‫تطبيق جديد‬ ‫عجبني االسم‬ ‫ال‬ ‫ال استخدم اسم‬ ‫ال اعرف استخدمه‬
‫وترفيه‬ ‫درتو‬ ‫فقط اكتفي‬ ‫جيداذ‬
‫بالمشاهدة‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫أسباب أخرى تذكر‬ ‫‪Total‬‬
‫ال توجد‬ ‫ال شئ‬ ‫ال شىء‬ ‫ال شيئ‬ ‫للمشاهدة‬ ‫ليس لدي‬
‫فقط‬ ‫اسباب‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪145‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪50‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪8‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫‪:‬السن * ما الذي أثار اهتمامك عبر التطبيق‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫‪:‬ما الذي أثار اهتمامك عبر التطبيق‬ ‫‪Total‬‬
‫دمج مقاطع‬ ‫شعبية‬ ‫يعكس صورة‬
‫موسيقية مع‬ ‫التطبيق‬ ‫المجتمع‬
‫مقاطع فيديو‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪145‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪50‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪112‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫السن * في نظرك‪ ،‬هل يحتوي التيك توك على مميزات ال توجد في التطبيقات األخرى؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫في نظرك‪ ،‬هل يحتوي التيك توك‬ ‫‪Total‬‬
‫على مميزات ال توجد في التطبيقات‬
‫األخرى؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪112‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪145‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪50‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪151‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪203‬‬
Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫ فما هي؟‬،‫السن * إذا كانت إجابتك بنعم‬

Tableau croisé
Effectif
‫ فما هي؟‬،‫إذا كانت إجابتك بنعم‬
Facile à accéder Oui You make ‫استخدام مقاطع‬
et de modifier videos real quick ‫اغاني على‬
les vidéos, en ‫صورك‬
plus tu peux
choisir les son
que tu veux
avec la catégori
que tu veux
( comédie -
make-up - danse
....)

15-25 121 1 1 0 1
‫السن‬ 26-35 39 0 0 1 0

36-45 7 0 0 0 0
Total 167 1 1 1 1

Tableau croisé
Effectif
‫ فما هي؟‬،‫إذا كانت إجابتك بنعم‬
‫الحرية‬ ‫الحقيقة‬ ‫الخروج عن القيم‬ ‫المؤثرات الصوتية و الشعبوية و سهولة‬
‫والصخب‬ ‫والعادات و إتباع‬ ‫الظهور على‬ ‫سهولة تالعب بها‬
‫الرذيلة‬ ‫شاشات الناش‬ ‫وتطوره و ‪ fitr‬كثرة‬
‫تالعب به كما‬
‫أحب‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫إذا كانت إجابتك بنعم‪ ،‬فما هي؟‬
‫تطبيق يقتصر ةلكنه يساعد في المشاهدة الخفيفة المؤثرات انشاء‬ ‫تعبير وابداع في‬
‫فيديو وتقليده‬ ‫و التنقل بين‬ ‫المواهب من على الفيديوهات جميع اكبر عدد‬
‫بصوتك‬ ‫الفديوهات‬ ‫فقط و يسهل من المقاطعة دون‬ ‫خالل موسيقى‬
‫الشعور بالملل‬ ‫عملية تأدية‬
‫المقاطع باإلضافة‬
‫إلى المؤثرات‬
‫الصوتية و دمج‬
‫المقاطع و القيام‬
‫‪ Les Duels .‬ب‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫إذا كانت إجابتك بنعم‪ ،‬فما هي؟‬
‫تقليد‬ ‫جودة الصور وقصر جعل من الحمقى‬ ‫دمج أكثر من‬ ‫دمج االغاني مع‬
‫األصوات‬ ‫😒 مشاهير‬ ‫المقاطع‬ ‫مقطع‬ ‫الفيديوهات و‬
‫التغيير فيها‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫إذا كانت إجابتك بنعم‪ ،‬فما هي؟‬
‫دمج الصورة‬ ‫دمج الموسيقي‬ ‫سرعة إنتشار‬ ‫سهولة إستعماله‬ ‫سهولة انتشار‬
‫مع التمثيل والصوت في فيديو‬ ‫الفيديو‬ ‫من طرف عامة‬ ‫المقاطع‬
‫قصير ال يتعدى‬ ‫و إمكانية الولوج‬ ‫المجتمع‬
‫‪ 15‬ثانية بطريقة‬ ‫إليه من مختلف‬ ‫إلختالف‬
‫احترافية ومختلفة‬ ‫األعمار‬ ‫مستواياتها‬
‫عن التطبيقات‬ ‫الفكرية و‬
‫االخرى‬ ‫اإلقتصادية‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫إذا كانت إجابتك بنعم‪ ،‬فما هي؟‬
‫غير ممل‬ ‫فريد من‬ ‫متمييز‬ ‫من مميزاته جذب مسلي جدا‬ ‫مواكب‬
‫نوعه‬ ‫فئة المراهقين‬ ‫التكنولوجيا‬
‫بكثرة‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫إذا كانت إجابتك بنعم‪ ،‬فما هي؟‬
‫يتيح للمستخدم موقع فظيع‪ ،‬مع‬ ‫يشجع على‬ ‫يهتم فقط بالفيديو‬ ‫يوجد به العديد‬
‫سوء استخدام‬ ‫فرصة الغناء و‬ ‫استضهار‬ ‫عكس الفيس بوك‬ ‫" ‪ " options‬من‬
‫المستخدمين‪ ،‬قد‬ ‫الرقص عبر‬ ‫المواهب واالبداع‬ ‫والتويتر‬
‫من خالل عمل فيديوهات مرفقة يؤدي إلى كوارث‬ ‫واالنستغرام‬
‫طويلة المدى‬ ‫بالصوت‬ ‫فيديوهات في‬ ‫وغيرهامن‬
‫خاصة تكوين‬ ‫تطبيقات االخرى شتى المجاالت‬
‫الشباب والذوق‬ ‫االجتماعية‬ ‫في الفضاء‬
‫العام‬ ‫تحاكي الواقع‬ ‫االفتراضي‬
‫المعيش‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
Total

15-25 145
‫السن‬ 26-35 50

36-45 8
Total 203

Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫السن * حسبرأيك هل التيك توك منافس قوي للفايسبوك واإلنستغرام؟‬

Tableau croisé
Effectif
‫حسبرأيك هل التيك توك منافس‬ Total
‫قوي للفايسبوك واإلنستغرام؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
15-25 92 53 145
‫السن‬ 26-35 34 16 50

36-45 5 3 8
Total 131 72 203

Mesures
directionnellesa
a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫السن * هل استخدامك لتطبيق التيك توك وسط المجتمع الجزائري سلبي أكثر مما هو هادف؟‬

Tableau croisé
Effectif
‫هل استخدامك لتطبيق التيك توك‬ Total
‫وسط المجتمع الجزائري سلبي أكثر‬
‫مما هو هادف؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
15-25 32 113 145
‫السن‬ 26-35 14 36 50

36-45 3 5 8
Total 49 154 203

Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.
‫السن * ما هي الدوافع التكنولوجية الستخدام التطبيق؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫ما هي الدوافع التكنولوجية الستخدام التطبيق؟‬ ‫‪Total‬‬
‫التطلع إلى كل‬ ‫سهولة‬ ‫مواكبة‬
‫ما هو جديد‬ ‫االستخدام‬ ‫العصرنة‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪145‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪50‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪83‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫السن * ما هي االشباعات االجتماعية التي يحققها لك التطبيق؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫ما هي االشباعات االجتماعية التي يحققها لك التطبيق؟‬ ‫‪Total‬‬
‫تكوين عالقات‪-‬‬ ‫تسليط الضوء‬ ‫طرح مشكلة ما ربط عالقات مع‬
‫صداقة جديدة‬ ‫على قضايا‬ ‫الجنس اآلخر‬ ‫سائدة في‬
‫ومواضيع تهم‬ ‫المجتمع‬
‫الشباب‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪71‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪145‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪50‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪8‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪99‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫السن * استخدامك للتطبيق يجعلك تحس باأللفة واالنتماء االجتماعي مع العالم االفتراضي أكثر من الحقيقي؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫استخدامك للتطبيق يجعلك تحس‬ ‫‪Total‬‬
‫باأللفة واالنتماء االجتماعي مع العالم‬
‫االفتراضي أكثر من الحقيقي؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪111‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪145‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪50‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪146‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬
a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫السن * لماذا؟‬

Tableau croisé
Effectif
‫لماذا؟‬
‫تكوين عالقات‬ Jsp ‫ال اعلم‬ ‫؟؟؟‬ . /
‫جديدة‬
15-25 0 1 1 1 1 1
‫السن‬ 26-35 1 0 0 0 0 0

36-45 0 0 0 0 0 0
Total 1 1 1 1 1 1

Tableau croisé
Effectif
‫لماذا؟‬
À force de passé aucune chose B Bien hkdek Hkk brk
du temps sur nécessaire
cette application
tu te méfaits des
gens et de le
réalité

15-25 1 0 1 1 1 1
‫السن‬ 26-35 0 1 0 0 0 0

36-45 0 0 0 0 0 0
Total 1 1 1 1 1 1

Tableau croisé
Effectif
‫لماذا؟‬
I have it just for fun je ne suis pas Kak brk Like this N'importe quoi
my life is totally far accro au réseaux
away from a life in sociaux
an application...I
check it from time
to time just to chill

15-25 0 1 1 1 1
‫السن‬ 26-35 1 0 0 0 0

36-45 0 0 0 0 0
Total 1 1 1 1 1

Tableau croisé
Effectif
‫لماذا؟‬
No jamais Normal Parce que Si du n'importe Y3yi inutile fih ghir
‫مانحسش روحي‬ m3amer jya7a quoi sosyal
‫ننتمي إلى العالم‬
‫االفتراضي النني‬
‫حقيقية ولست‬
‫شخصية مستعارة‬
15-25 0 1 0 0 1
‫السن‬ 26-35 1 0 1 1 0

36-45 0 0 0 0 0
Total 1 1 1 1 1

Tableau croisé
Effectif
‫لماذا؟‬
Yh ‫أحبذ موقع فيسبوك‬ ‫أستخدمه فقط‬ ‫أظنه تمضية الوقت أظن أني أراه متغير‬
‫أكثر من باقي‬ ‫للتسلية‬ ‫كليا عن العالم‬ ‫ال غير‬
‫المواقع االخرى‬ ‫الحقيقي و هذا‬
‫يشعرني بالسعادة‬
‫لهذا السبب‬
‫أستخدمه‬
15-25 1 1 1 1 1
‫السن‬ 26-35 0 0 0 0 0

36-45 0 0 0 0 0
Total 1 1 1 1 1

Tableau croisé
Effectif
‫لماذا؟‬
‫أنا مقتنع بالعالم‬ ‫إعطاء مساحة‬ ‫احبذ العالم‬ ‫احبه أكثر‬ ‫اريد أفتقد كل ماهو‬
‫الواقعي‬ ‫وحرية في التعبير‬ ‫الحقيقي‬ ‫جديد‬
‫ال يمكن أن نجدها‬
‫في الواقع‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫استخدام التطبيق‬ ‫استخدامي لتطبيق‬ ‫استخدامي‬ ‫استخدمه‬ ‫استخدمه للتسلية‬
‫قد ال يجعلني‬ ‫التيك التوك ال‬ ‫للتطبيق للتفيه‬ ‫بكثرة‬ ‫فقط‬
‫انتمي الى العالم‬ ‫عالقة له‬ ‫عن النفس فقط وال‬
‫االفتراضي بشكل‬ ‫اكون منه صداقات باإلحساس بأي‬
‫صحيح الن ليس‬ ‫انتماء او نقص‬ ‫جديدة‬
‫معظم مانراه قد‬ ‫اجتماعي مجرد‬
‫يكون حقيقيا‬ ‫فضول لمدى‬
‫بالشكل الكافي لذا‬ ‫الشهرة التي‬
‫فالعام الحقيقي‬ ‫اكتسحها في‬
‫اكثر مصداقية من‬ ‫الساحة مقارنة مع‬
‫االفتراضي‬ ‫المواقع األخرى و‬
‫استخدامه فقط‬
‫لرؤية الفيديوهات‬
‫ال اكثر‬
‫مهما كان يبقى‬
‫عالم افتراضي و‬
‫المفروض معرفة‬
‫التمييز و الفصل‬
‫بين الواقع و‬
‫المواقع‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫استعملي لتطبيق استخدمه للمتعة و‬ ‫اكتشاف ماهو‬ ‫االفتراضي يبقى‬ ‫التسلية‬
‫الترفيه و ليس‬ ‫مجرد فضول و‬ ‫جديد‬ ‫افتراضي‬
‫التثقف من بعض للهروب من العالم‬
‫المواضيع الجدية الحقيقة الى العالم‬
‫االفتراضي‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫التعرف عا‬ ‫العالم االفتراضي‬ ‫العالم الحقيقي‬ ‫الهروب من‬ ‫الواقع يبقى‬
‫اشخاص جدد من‬ ‫يبقى افتراضي ال‬ ‫واقعي‬ ‫الواقع‬ ‫واقع‬
‫مختلف االوطان و‬ ‫يمكنه أن يحل‬
‫تعرف عا ثقافاتهم‬ ‫مكان الواقع‬
‫المعاش فهو‬
‫يستخدم للتهرب‬
‫من الواقع لدى‬
‫الكثيرين‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫انا اقوم بمشاهدة انا اعتبر التطبيق‬ ‫انا بدوري‬ ‫اهرب من واقعي انا مرتاح فالعالم‬
‫اكثر محاكات‬ ‫مقاطع الفيديو ال‬ ‫استخدمه لتفيه‬ ‫الواقعي‪،‬‬ ‫الى عالم انا‬
‫للواقع الذي‬ ‫اكثر‬ ‫فقط‬ ‫استخدامي‬ ‫اختاره اسعد به‬
‫نعيشه النه يعالج‬ ‫للتطبيق غرضه‬ ‫حتى لوكان‬
‫عدة قضايا‬ ‫التسلية و تمضية‬ ‫خيالي‬
‫مجتمعية‬ ‫الوقت فقط‪ ،‬اما‬
‫االحساس بااللفة و‬
‫االنتماء‬
‫االجتماعي له‬
‫اساليب اخرى‬
‫في الواقع‬
‫السن‬ ‫‪15-25‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪26-35‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫بدون سبب‬ ‫بسبب الخيال‬ ‫بل العزلة والتفكير‬ ‫تتطلع إلى كل‬ ‫تتعرف على‬
‫الواسع‬ ‫في العالم اخيالي‬ ‫ماهو جديد‬ ‫عادات و حضارات‬
‫آخرى‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫تتوصل مع‬ ‫تسلية فقط‬ ‫تطبيق تيك توك‬ ‫تطبيق غير هادف‬ ‫تطبيق ال يليق‬
‫المتفاعلين‬ ‫اليجعلني أشعر‬ ‫استعمله لمشاهدة‬ ‫بمجتمعنا‬
‫بألفة واالنتماء‬ ‫الفيديوهات فقط و‬
‫االجتماعي في‬ ‫الضحك الناس في‬
‫العالم االفتراضي‬ ‫الفيديوهات خرجو‬
‫فهو موقع وهمي‬ ‫على السيطرة و‬
‫انحرفو الخالقيا‬
‫خاصت‬
‫المجتمعات‬
‫العربية المسلمة‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫تعبير‬ ‫تقوية‬ ‫تقوية‬ ‫تكوين عالقات‬ ‫ربما بسبب‬ ‫ربما ألنك تجد‬
‫بحرية‬ ‫العالقة‬ ‫جديدة‬ ‫ااطالع على‬ ‫حرية أكثر في‬
‫توجهاتهم‬ ‫الكالم و التعبير‬
‫وانشغاالتهم‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ضد العادات‬ ‫عادي‬ ‫عادي ال يشعرني‬ ‫عالم افتراضي‬ ‫عالقتي جيدة مع‬
‫‪.‬والتقاليد والدين‬ ‫بالشيء‬ ‫سهولة تقبل‬ ‫العالم الحقيقي اذا‬
‫االخرين لك بالرغم‬ ‫فاالفتراضي ال‬
‫من استخدام‬ ‫يهمني كثيرا‬
‫اسماء مستعارة‬
‫يعطيك حرية اكثر‬
‫للتفاعل وابداء‬
‫االراء‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫في الحقيقة انا ال‬ ‫فيه متعه‬ ‫كونه يدمجك في كونه تطبيق غير‬ ‫كوني ال اامن‬
‫أستخدم التطبيق‬ ‫عالم افتراضي مهم فهو ال يجعلني‬ ‫بمحتويات‬
‫أردت فقط‬ ‫أشعر بشىء‬ ‫التطبيقات أو‬
‫مساعدتك في‬ ‫منصات تواصل‬
‫ملء االستمارة‬ ‫اجتماعي و تفاهة‬
‫طاغية وفي بعض‬
‫احيان ال توجد‬
‫مصداقية وغير‬
‫مشابهة للواقع‬
‫االجتماعي الذي‬
‫نعيشه و أفراد‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫كوني ال استعمله‬ ‫ألته تطبيق‬ ‫ألن الواقع و‬ ‫ألن الولوج إلى‬ ‫ألن نحن سنبقى‬
‫بصفة كبيرة ال‬ ‫رائع‬ ‫االفتراضية‬ ‫التطبيق يأخذ‬ ‫على ما عليه فهذا‬
‫أشعر بأنني أنتمي‬ ‫اليشتبهان‬ ‫شعور الوحدة و‬ ‫ال يغير شيء‬
‫اليه فعال‬ ‫تشعر بأنك‬
‫تتواصل مع‬
‫أشخاص آخرين‬
‫دون مقابلتهم‬
‫شخصيا‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ألن هناك مظاهر‬ ‫ألنني استعمل ألنك تتصرف بكل‬ ‫ألنني ال أستخدم‬ ‫ألنني لست‬
‫في هذا التطبيق‬ ‫التطبيق أحيانا تلقائية وأرياحية‬ ‫بصفة مكثفة‬ ‫مرتبطة بالخيال‬
‫تجعلك تندم‬ ‫وبدون قيود‬ ‫للترفيه والتعرف‬
‫على اليوم الذي‬ ‫على ثقافات‬
‫سجلت دخولك‬ ‫جديدة‬
‫فيه‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ألنني لست‬ ‫ألنه افتراضي وال‬ ‫ألنه تطبيق دون‬ ‫ألنه عالم‬ ‫ألنه عالم‬
‫يعكس الشخصية نشيطة على هذا‬ ‫المستوى‬ ‫إفتراضي‬ ‫افتراضي‬
‫التطبيق‪ ,‬وال‬ ‫الحقيقية‬
‫أشارك فيديوهات‪,‬‬ ‫للمستخدم‬
‫إذن ال أشعر بأي‬
‫انتماء للعالم‬
‫‪.‬افتراضي‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ألنه ال يأثر في‬ ‫ألنه ال يمت‬ ‫ألنه اليحتوي‬ ‫ألنه مجرد وسيلة‬ ‫ألنه مع كل‬
‫نفسيتي و ال‬ ‫للواقع بصلة وثيقة‬ ‫على مواضيع‬ ‫للتسلية‬ ‫األحوال يبقى‬
‫يحتوي على‬ ‫الفتة لإلنتباه‬ ‫مجرد تطبيق بعيد‬
‫مضمون إضاعة‬ ‫كل البعد عن‬
‫الوقت فقط‬ ‫‪.‬حياتنا الواقعية‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ألنه هناك الكثير‬ ‫ألني أحب اإلنتماء ألنه يعرض محتوى‬ ‫ألني احس فيه‬ ‫ال‬
‫من التصنع‬ ‫االجتماعي مع واقعي و السطحية‬ ‫بالتقبل من‬
‫العالم الحقيقي إفتراضية ما هي إال‬ ‫الآلخرين‬
‫وسيلة عرض‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ال أؤمن بالعالم‬ ‫ال أشعر بذلك فأنا ال أراه منافس قوي‬ ‫ال احد‬ ‫ال احس بهذا‬
‫االفتراضي‬ ‫ال اندمج في العالم للتطبيقات األخرى‬ ‫😁 يعرفني‬ ‫الشعور الني ال‬
‫االفتراضي بتلك‬ ‫استخدمه بكثرة‬
‫السهولة‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ال اعرف‬ ‫ال اعلم‬ ‫ال شيء‬ ‫ال عادي‬ ‫ال عالقة لالنتماء‬ ‫ال النني استخدمه‬
‫االجتماعي مع‬ ‫بشكل نادر‬
‫العالم االفتراضي‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ال النه مجرد وسيلة‬ ‫ال للترفيه‬ ‫ال ياثر فيا اطالقا‬ ‫ال يجب تقمص‬ ‫ال يجعلني أحس‬
‫للترفيه‬ ‫فقط‬ ‫الشخصيات على‬ ‫بشيئ‬
‫تطبيق التك توك‬
‫ففي العادة نرى‬
‫مستخدمي التطبيق‬
‫اشخاص يعانون‬
‫من عدم التقبل او‬
‫الخجل‪ ...‬الخ‬
‫فيستعملون‬
‫التطبيق من اجل‬
‫اخذ مكانة ما بين‬
‫المجتمع‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ال يجعلني اشعر‬ ‫ال يستهلك الكثير‬ ‫ال يشعرني‬ ‫ال يظهر المعدن‬ ‫ال يقارن باالشياء‬
‫بااللفه‬ ‫من وقتي‬ ‫بشيء‬ ‫الحقيقي أو الوجه‬ ‫الحقيقية أبدا‬
‫االخر من‬
‫المجتمع عادة ما‬
‫يظهر االشياء‬
‫الجملية‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫الشيئ‬ ‫الن العالم افتراضي الن التعامل خلف الن االفتراضي فبه الن استخدامات‬
‫للتطبيق ضعيفة‬ ‫اكثر حرية‬ ‫الشاشة‬ ‫يختلف تماما على‬
‫جدا وبالتالي يكون‬ ‫العالم الحقيقي و‬
‫انتمائي للعالم‬ ‫بالتالي االنتماء و‬
‫االفتراضي قليل‬ ‫االلفة االجتماعية‬
‫ففي نظري العالم‬ ‫احسها فل العالم‬
‫الحقيقي هو الواقع‬ ‫الحقيقي فقط‬
‫الذي يجب العيش‬
‫فيه والتأقلم معه‬
‫وإنشاء عالقات‬
‫حقيقية فعال اما‬
‫العالم االفتراضي‬
‫هو مجرد خيال‬
‫ورسم عالقات‬
‫خيالية كاذبة‬
‫واالنتماء‬
‫االجتماعي‬
‫الحقيقى هو الواقع‬
‫وليست مواقع‬
‫التواصل‬
‫االجتماعي‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫الن العالم‬ ‫الن المواضيع التي‬ ‫الن فيه‬ ‫النة وسيلة تواصل الن نا تعكسه‬
‫الحقيقي يبقى‬ ‫يتناولها ليست‬ ‫المشاركة‬ ‫الشاشة يضل‬ ‫اجتماعي‬
‫حقيقس‬ ‫هاذفة‬ ‫خيال و يضل‬
‫واالفتراضي مع كل‬ ‫الجانب الدي يريد‬
‫تطبيق يأتي بعالم‬ ‫ان يريك ايه فقط‬
‫خاص به اذا ال‬
‫يشعرني باالنتماء‬
‫اليه‬
‫السن‬ ‫‪15-25‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪26-35‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫النك تشارك و‬ ‫الننا نكون على‬ ‫النني أشعر‬ ‫النني اقضي وقت النني احس نفسي‬
‫تتفاعل مع‬ ‫تواصل مع كل‬ ‫باالنتماء‬ ‫في الواقع‬ ‫كبير في مشاهدته‬
‫االصدقاء‬ ‫فئات المجتمع‬ ‫االجتماعي للعالم‬
‫االفتراضيين‬ ‫المحلية منها و‬ ‫الحقيقي اكثر‬
‫العالمية‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫النه افتراضي النني ال انتمي اليه النني ال اشعر بأنه النني ال استخدمه النني ال أستخدمه‬
‫بكثرة و ال ااؤمن‬ ‫لغرض التعارف‬ ‫يحقق حاجيات‬ ‫كثيرا‬
‫بكل شيئ فيه‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫النه العالم‬ ‫النه بالنسبة لي‬ ‫النه تضييع للوقت النه برنامج وليس‬ ‫النه تطبيق‬
‫االفتراضي يبقى‬ ‫مجرد تطبيق‬ ‫حقيقة‬ ‫وال فائدة منه‬ ‫افتراضي و انا‬
‫منصفل عن‬ ‫لتضييع الوقت‬ ‫احبذ االشياء‬
‫العالم الحقيقي‬ ‫فقط‬ ‫الواقعية‬
‫خاصة اجتماعيا‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫النه سخيف‬ ‫النه ال يأثر علي‬ ‫النه ال يوجه‬ ‫النه مجر عالم‬ ‫النه مجرد تطبيق‬
‫اطالقا و ال اهتم له ومضحك في نفس‬ ‫رسائل هادفه‬ ‫افتراضي ال اكثر‬ ‫افتراضي‬
‫لوقت‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫النه وسيلة‬ ‫النه يأخذ من‬ ‫النه يظل عالم النه يجعلنا نعيش النه يبعد كل‬
‫لتقريب هويات‬ ‫وقتي كثيرا‬ ‫البعد عن الوقع و‬ ‫داخل العالم‬ ‫افتراضي نحن ال‬
‫الناس‬ ‫الحقيقة‬ ‫االفتراضي‬ ‫نعيش معيشة‬
‫التيكتوك‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫الني اشعر اني ال الني استخدمه الني احس بااللفة النو مجرد موقع النهو يحتوي على‬
‫انتمي لهذا العالم للترفيه فقط ال و االنتماء بالواقع للترفيه هذا مكان جنسيات مختلفة‬
‫مع العالم‬ ‫يوجد ذلك التعلق‬ ‫الخيالي‬
‫الحقيقي‬ ‫أي ال يؤثر على‬
‫عالقتي بالعالم‬
‫الحقيقي‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫الني افرض‬ ‫الني ال اكون اي‬ ‫الني لست من‬ ‫للتعبير‬ ‫لم يعد هناك فرق‬
‫المعلقين بالتطبيق عالقات منوخالل انتمائي في الواقع‬ ‫بحرية‬ ‫بين االفتراضي و‬
‫وال احتاج الن ابثه‬ ‫التطبيق‬ ‫اتصفحه فقط‬ ‫الحقيقي ‪ ،‬ألن‬
‫عبر العالم‬ ‫لتمضية الوقت‬ ‫الفضاء اإلفتراضي‬
‫االفتراضي‬ ‫والترفيه‬ ‫أصبح محاكي‬
‫للحقيقي‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ليس لديه تاثير لن التطبيق مجرد‬ ‫ليس هناك اتصال‬ ‫ليس هناك‬ ‫ماهو اال عالم‬
‫كبير على نفسية منصا لتبادلمقاطع‬ ‫مباشر مع الناس‬ ‫عالقات‬ ‫افتراضي وانا في‬
‫الفيديو‬ ‫المستخدم حتى‬ ‫الواقع اندمج مع‬
‫يشعره باأللفة‬ ‫االفراد النني‬
‫اجتماعية بطبعي‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫متحوسوش‬ ‫مجرد تطبيق‬ ‫مجرد عالم‬ ‫مكاش منها مستوى منحط‪،‬‬ ‫مليح‬
‫للترويح عن‬ ‫ادخل ألعرف افتراضي يستغله‬ ‫وخالص‬
‫النفس ال اكثر‬ ‫الهاربون من‬ ‫الذوق العام بما‬
‫اني صحفي فقط‪ ،‬الواقع حيث‬
‫يستطيعون‬ ‫وليس من اجل‬
‫التعبير بكل‬ ‫اشباع او مشاركة‬
‫اريحية‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫السن‬
‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫مهم‬ ‫مهما تطور العلم و‬ ‫مهما كانت هناك‬ ‫موقع لتمضية‬ ‫نشر الثقافة الغربية‬
‫تطورت معه‬ ‫سلبيات فهي‬ ‫الوقت فقط‬ ‫التي ال تمس بصلة‬
‫المواقع‬ ‫خلف الشاشة ال‬ ‫إلى المسلمين‬
‫والتطبيقات لن‬ ‫تضر‬ ‫كذلك نشر التعري‬
‫يكون بمثابة‬
‫الواقع و احتكاك‬
‫بالمجتمع‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫نعم‬ ‫نعم ألن التطبيق‬ ‫هذا التطبيق‬ ‫هذا صحيح‬ ‫هكدا‬ ‫يبقى عالم‬
‫ينقل بعض‬ ‫هادف للشهرة‬ ‫افتراضي ال صلة‬
‫المظاهر‬ ‫فقط‬ ‫له بالواقع‬
‫اإلجتماعية إلى‬
‫العالم اإلفتراضي‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫يتركك تعيش في‬ ‫يشكل عزلة‬ ‫يعحبنوا في مقاطع‬ ‫يعرض تنوع‬ ‫👍‬
‫أوهام‬ ‫اجتماعية‬ ‫الفيديو الجميلة‬ ‫الثقافات حول‬
‫العالم‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬

‫‪Total‬‬

‫‪15-25‬‬ ‫‪145‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪50‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪8‬‬
Total 203

Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫ يشعرك بـ؟‬،‫السن * غيابك عن التطبيق لفترة‬

Tableau croisé
Effectif
‫ يشعرك بـ؟‬،‫غيابك عن التطبيق لفترة‬ Total
- ‫القلق‬ ‫الفراغ‬ ‫ال يشعرك‬
‫واالضطراب‬ ‫بشيء‬
15-25 0 15 130 145
‫السن‬ 26-35 2 8 40 50

36-45 0 3 5 8
Total 2 26 175 203

Mesures
directionnellesa
a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫السن * هل أثر التيك توك على تفكير الشباب الجزائري؟‬

Tableau croisé
Effectif
‫هل أثر التيك توك على تفكير‬ Total
‫الشباب الجزائري؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
15-25 23 122 145
‫السن‬ 26-35 3 47 50

36-45 1 7 8
Total 27 176 203

Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫ هل يوجد ابداعات للشباب الجزائري عبر منصة التيك توك؟‬،‫السن * في نظرك‬


Tableau croisé
Effectif
‫ هل يوجد ابداعات‬،‫في نظرك‬ Total
‫للشباب الجزائري عبر منصة التيك‬
‫توك؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
15-25 72 73 145
‫السن‬ 26-35 23 27 50

36-45 4 4 8
Total 99 104 203

Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫السن * اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬

Tableau croisé
Effectif
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫‪/‬‬ ‫ادوار_‪1‬‬ ‫تقمص‬ ‫‪ana‬‬ ‫‪Inesoffciel‬‬ ‫‪La dance‬‬
‫لشخصيات‬
‫مشهورة‬
‫التعبير عن_‪2‬‬
‫الراي بعدة طرق‬
‫سواءا بالغناء او‬
‫الرقص او التمثيل‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪98‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫‪La3ra w jya7a‬‬ ‫‪Les grimaces‬‬ ‫‪Pour moi ils ont‬‬ ‫‪Samy blm‬‬ ‫‪surtout dans la‬‬
‫‪juste assuré la‬‬ ‫‪comédie, nos‬‬
‫‪stupidité‬‬ ‫‪jeunes font des‬‬
‫‪vidéos hilarantes,‬‬
‫‪même en utilisant‬‬
‫‪des after effects‬‬
‫‪vraiment‬‬
‫‪complex....‬‬

‫‪15-25‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬


‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫أنا مثال ‪ ,‬فقد‬ ‫إضهار المواهب‬ ‫ابداعات فالرقص‬ ‫اكتشاف‬ ‫االحترام‬
‫حاولت تقديم فكرة‬ ‫المختبئة فالواقع‬ ‫الهزلي‬ ‫المواهب‬
‫جديدة و هي تقديم‬ ‫وطرحها المجتمع‬
‫صور خلف الصورة !‬ ‫والعامة‬
‫(الكواليس)‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫الترفيه‬ ‫التعبير عن الذات التعبير باالشارات‬ ‫التعري و‬ ‫التقليد او اكتشاف‬
‫مثال او استخدام‬ ‫اصال رسالة‬ ‫التخنث‬ ‫مهاراتهم في تمثيل‬
‫الخفة في القيام‬ ‫اجتماعية‬ ‫او حتى الغناء فيما‬
‫ببعض االعمال‬ ‫تحفيزات ايجابية‬ ‫يرى البعض نشر‬
‫للحصول على‬ ‫وغيرها‬ ‫فيديوهاتهم وهم‬
‫الكثير من‬ ‫يتلون ايات من‬
‫االعجابات و‬ ‫القران الكريم‬
‫التعليقات‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫التقليد مثل تقليد‬ ‫التقليد و اتقان‬ ‫التمثيل‬ ‫التمثيل‬ ‫التمثيل التقليد‬
‫الشاف بوراك‬ ‫الشخصيات‬ ‫التعبير عن الواقع ‪...‬التقليد‪...‬الرقص‪...‬‬
‫االعامة‬ ‫االبداع‪..‬الضحك‪..‬تق‬
‫ديم نصائح‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫التمثيل‬ ‫التمثيل التمثيل الرقص‬ ‫التمثيل الغناء‬ ‫التمثيل‬ ‫التمثيل و‬
‫الجيد‬ ‫‪...‬‬ ‫الغناء‬ ‫الرسم النحت‬ ‫الكوميدي‬ ‫الرقص‬
‫الرسائل المؤثرة‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫التمثيل ومحاكات‬ ‫الرسم ‪ .‬الثمتيل و‬ ‫الرقص‬ ‫الرقص‬ ‫الرقص التعبيري‬
‫بعض الشخصيات‬ ‫الرقص‬ ‫التمثيل‬
‫اعطاء بعض‬
‫المواعظ بدل‬
‫الرقص والغناء‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫الرقص‪ ..‬الغناء‪..‬‬ ‫الرقيص‬ ‫الغناء‬ ‫الغناء ‪ ،‬ترتيل‬ ‫الفكاهة ‪/‬‬
‫التمثيل‬ ‫والشطيح‬ ‫الخواطر ‪ /‬مؤلفات ‪ ..‬القرآن ‪ ،‬التمثيل‬
‫في بعض‬
‫االحيان ‪ ....‬الخ‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫الكوميديا‬ ‫بروز اصحاب اهو منصة التعبير المشاركة في‬ ‫تجسيد الخاالت‬
‫التمثيل االغناء‬ ‫المواهب كالغناء و تفجير المواهب التوعية لبعض‬ ‫االجتماعية‬
‫القضايا‬ ‫التي ال يجد‬ ‫و الرسم و‬ ‫بمشاهد هزلية‬
‫االجتماعية‬ ‫الشباب أين‬ ‫الصناعات‬
‫يقدمها‬ ‫الخفيفة الخ‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫تجويد القران‬ ‫تركيب فيديوهات‬ ‫تغطية ظواهر‬ ‫تقليد‬ ‫تقليد المقاطع‬
‫الكريم‬ ‫‪ transition‬تسمى‬ ‫اجتماعية مثل‬ ‫الشخصيات‬ ‫بصورة مضحكة‬
‫هذا النوع من‬ ‫عنف ضد مرأة و‬
‫الفيديوهات صعب‬ ‫االنحراف‬
‫اإلنجاز نوعا ما‬
‫إضافة إلى أن‬
‫بعضهم يستخدم‬
‫كاميرات ذات‬
‫جودة عالية جدا و‬
‫مواكبة للعصر مثل‬
‫كاميرا الدرون‬
‫أما من ناحية‬
‫المضمون‬
‫فنجد بعض‬
‫الشباب ينقلون‬
‫رسالة عبر مقاطع‬
‫فيديو خصوصا و أن‬
‫الفترة الزمنية‬
‫قصيرة أي ت؛‬
‫جذب اإلنتباه‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫تمثيل‪...‬‬ ‫تمرير رسائل‬ ‫توجد احسن‬ ‫رقص تقليد‬ ‫سببي في مشاهدة‬
‫‪...‬تسلية‬ ‫هادفة‬ ‫تطبيقات من هذا‬ ‫الغناء‬ ‫التيكتوك هو متابعة‬
‫االبداع‬ ‫اشخاص موهوبين‬
‫من بلدان اخرى ال‬
‫الجزائريين الذين‬
‫جعلو التطبيق‬
‫اتفهه ‪🔪 )-:‬‬
‫واللذين يستمعون‬
‫ويرقصون على‬
‫الراي مما ادى الى‬
‫اعتبار التطبيق‬
‫تطبيق جايح‬
‫بالعوض باه‬
‫يعرضون مواهبهم‬
‫كالرسم ‪ .‬برايك‬
‫دانس‬
‫فديوات سلومو‬
‫للطبيعة ‪.‬مجموعة‬
‫من الصور التي‬
‫التقطت جميلة ‪.‬‬
‫تعليم المايك ااپ‬
‫لكن الشباب‬
‫الجزائري مايقوم به‬
‫إال ارقص على‬
‫الراي والغناء معه‬
‫او لعرض االجسام‬
‫فقط فهذا ليس‬
‫موهبة بل هرااء‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫سخافة‬ ‫طرح بعض‬ ‫عرض موهبة‬ ‫فن‬ ‫قنون الرسم‬ ‫كوميدية‬
‫وانحطاط‬ ‫المواهب‬ ‫كالغناء او‬ ‫التمثيل‬ ‫‪،‬التصوير‬
‫التمثيل او‬ ‫اإلحترافي‪,‬الطهي‪.‬‬
‫اختراع شيء‬ ‫‪..‬إلخ‬
‫ما ‪....‬الخ‬
‫السن‬ ‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫ال اعلم‬ ‫ال تجد‬ ‫ال توجد‬ ‫ال توجد‬ ‫ال توجد ابداعات‬ ‫ال توجد غير‬
‫إبداعات‬ ‫ابداعات‬ ‫التفاهة و العري و الشباب الجزائري‬
‫فيرأيي‬ ‫الفسق لقدزاد من‬
‫نسبة االنحالل‬
‫االخالقي‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫ال شيء‬ ‫ال يوجد‬ ‫ال يوجد بل تفاهات ال يوجد اي ابداعات ال يوجد ابداعات‬
‫تذكر مجرد رقص‬ ‫جديرة بالذكر فهي‬ ‫كثيرة‬
‫مجرد دمج مابين على اغاني مخلة‬
‫بنظري و انا ال اتابع‬ ‫الفيديوهات و‬
‫االصوات النسبة لي اعمال الشباب‬
‫ال يوجد فيها ابداع الجزائري بكثرة في‬
‫وال فائدة سوى التطبيق لكن حسب‬
‫ما شفت ال يوجد‬ ‫للتسلية ال غير‬
‫ابداع‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫اليوجد مجرد رقص‬ ‫مجرد تقليد مثل تجسيد مواقف متنوعة‬ ‫مجرد رقص على‬
‫فاضح‬ ‫تحصل في‬ ‫الغير‬ ‫األنغام‬
‫المجتمع الجيدة‬
‫منها و السيئة ايضا‬
‫السن‬ ‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫مقاطع الفيديو‬ ‫ممارسة‬ ‫من يستعمله في‬ ‫مواهب‬ ‫موهبة‬
‫مضحكة‬ ‫المواهب‬ ‫إطار المعقول ‪ ،‬و‬ ‫تمثيلية‬ ‫التمثيل‬
‫بطريقة احترافية‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬ ‫‪Total‬‬
‫هذا التطبيق ليس نشر المواهب بين‬ ‫يستخدم هذا‬ ‫يوجد بعض‬
‫للغناء و الرقص الشباب ‪ /‬ثقافة ‪/‬‬ ‫التطبيق في‬ ‫المواهب غير ان‬
‫توعية البعض‬ ‫فقط هناك الكثير‬ ‫الجزائر لنشر‬ ‫معظم رواده‬
‫من االبداعات اذ‬ ‫التفاهة‬ ‫يستغلونه في‬
‫نجد منها الطبخ‬ ‫المواضيع السلبية‬
‫‪،‬تعليم‬
‫اللغات‪،‬التثقيف‬
‫‪، ،....‬الرسم ‪،‬نصائح‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪145‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪50‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪8‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬
a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫ هل يمنح التيك توك مجال التحرر لبعض الفئات من المجتمع؟‬،‫السن * حسبرأيك‬

Tableau croisé
Effectif
‫ هل يمنح التيك توك مجال التحرر لبعض‬،‫حسبرأيك‬ Total
‫الفئات من المجتمع؟‬
‫إطالقا‬ ‫قليال‬ ‫كثيرا‬
15-25 16 54 75 145
‫السن‬ 26-35 5 15 30 50

36-45 0 3 5 8
Total 21 72 110 203

Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫السن * ما هي الحاجات التي يلبيها لك التطبيق؟‬


Tableau croisé
Effectif
‫ما هي الحاجات التي يلبيها لك التطبيق؟‬ Total
‫اشباع‬ ‫الهروب من التنفيس والتعبير‬
‫الفضول‬ ‫بكل حرية‬ ‫الواقع‬
15-25 72 34 39 145
‫السن‬ 26-35 20 19 11 50

36-45 1 5 2 8
Total 93 58 52 203

Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫السن * حاجات أخرى تذكر‬

Tableau croisé
Effectif
‫حاجات أخرى تذكر‬
rester d'actualité ‫اإلنحطاط اشغل به وقتي‬ ‫التخلص من‬ ‫الترفيه‬
sur ce qui se ‫الفارغ‬ ‫الملل‬
passe dans le
monde
‫السن‬ 15-25 122 1 1 1 1 1
‫‪26-35‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪176‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫حاجات أخرى تذكر‬
‫الترفيه عن‬ ‫التسلية‬ ‫التسلية و التسلية فقط‬ ‫التسلية‬ ‫التعرف على‬
‫النفس‬ ‫الترفيه‬ ‫والترفيه‬ ‫شخصيات معروفة‬
‫واخرى ال‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫حاجات أخرى تذكر‬
‫الحاجة الى‬ ‫تحطيم‬ ‫ترفيه و التسلية ترفيه فقط‬ ‫تسلية ال اكثر و ال‬ ‫تسلية و‬
‫التسلية‬ ‫القيم‬ ‫وايضا تمضية‬ ‫أقل و من جهة‬ ‫‪.‬ضحك‬
‫الوقت‬ ‫اخرى اتابع‬
‫مستخدمين‬
‫اجانب‬
‫يستخدمون‬
‫التطبيق بطريقة‬
‫اصح‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫حاجات أخرى تذكر‬
‫تمضي‬ ‫تمضية‬ ‫تمضية الوقت و‬ ‫خيال‬ ‫ال شئ‬ ‫ال يلبي اي‬
‫الوقت‬ ‫الوقت‬ ‫مأل الفراغ‬ ‫الواسع‬ ‫حاجيلت‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫حاجات أخرى تذكر‬ ‫‪Total‬‬
‫ال يلبي لي اي شيء فانا‬ ‫التوجد‬ ‫مأل اوقات الفراغ‬
‫استخدمه لتمضية الوقت‬
‫فقط‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪145‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪50‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪8‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫السن * ما هي االشباعات الثقافية التي يحققها لك التطبيق؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫ما هي االشباعات الثقافية التي يحققها لك‬ ‫‪Total‬‬
‫التطبيق؟‬
‫التثقيف‬ ‫التطلع لكل ما‬ ‫التعرف على‬
‫والتوعية‬ ‫هو جديد‬ ‫الثقافات األخرى‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪83‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪145‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪50‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪203‬‬
‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫السن * اشباعات أخرى تذكر‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اشباعات أخرى تذكر‬
‫‪tout ce que vous‬‬ ‫‪vide‬‬ ‫التثقيف‬ ‫التعرف على‬ ‫التفاهة‬
‫‪avez mentionner‬‬ ‫والتوعية‬ ‫طريقة العيش في‬
‫‪déjà‬‬ ‫الجانب االخر من‬
‫الكرة االرضية‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪131‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪47‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪186‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اشباعات أخرى تذكر‬
‫الغرائز‬ ‫المحتويات‬ ‫تاقلم مع‬ ‫تقنيات التعامل‬ ‫سؤال مكرر‬ ‫ال شىء‬
‫الثقافية نادرة جدا ً‬ ‫العالم‬ ‫مع عالم الفيديو‬
‫في هذا التطبيق‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اشباعات أخرى تذكر‬
‫ال يحقق أي‬ ‫ال يحقق أي‬ ‫ال يضيف‬ ‫الشيئ‬ ‫ليس تطبيق‬ ‫ليس لديه اي‬
‫إشباع‬ ‫اشباعات فهو‬ ‫للتثقيف‬ ‫اشباعات تثقيفية‬
‫تطبيق تافه‬ ‫من غير الشطيح‬
‫و الرديح‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬

‫‪Total‬‬

‫‪15-25‬‬ ‫‪145‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪50‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫السن * هل تظن كمستخدم أن التيك توك أنقص من حيويتك داخل المجتمع؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫هل تظن كمستخدم أن التيك توك أنقص من‬ ‫‪Total‬‬
‫حيويتك داخل المجتمع؟‬
‫إطالقا‬ ‫قليال‬ ‫كثيرا‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪109‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪145‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪50‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪149‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫السن * في نظرك‪ ،‬هل الشباب الجزائري واع كفاية للتحكم في مضامين التطبيق؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫في نظرك‪ ،‬هل الشباب الجزائري واع‬ ‫‪Total‬‬
‫كفاية للتحكم في مضامين التطبيق؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪127‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪145‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪50‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪8‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪178‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪203‬‬
Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫السن * ما نوع التعليقات التي تتعرض لها عبر التطبيق؟‬

Tableau croisé
Effectif
‫ما نوع التعليقات التي تتعرض لها عبر التطبيق؟‬ Total
‫ال أتلقى‬ ‫ال ألتقى‬ ‫محبطة‬ ‫محفزة‬ ‫مزعجة‬
‫تعليقات‬ ‫تعليقات‬
15-25 123 3 1 14 4 145
‫السن‬ 26-35 36 0 3 9 2 50
36-45 6 0 0 2 0 8
Total 165 3 4 25 6 203

Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.
‫‪:‬السن * هل تنوي مستقبال‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫‪:‬هل تنوي مستقبال‬ ‫‪Total‬‬
‫أن تزيد من‬ ‫أن تقلل من‬ ‫تتركه كما‬ ‫تتوقف عن‬
‫استخدامك‬ ‫استخدام التطبيق‬ ‫هو‬ ‫االستخدام‬
‫للتطبيق‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪145‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪50‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪85‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫السن * إذا كنت تريد زيادة االستخدام‪،‬راجع ذلك إلى؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫إذا كنت تريد زيادة االستخدام‪،‬راجع ذلك إلى؟‬ ‫‪Total‬‬
‫التفاعلية‬ ‫الحصول على‬ ‫تكوين آراء‬ ‫جدية‬
‫المستجدات‬ ‫المواضيع‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪145‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪50‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫السن * إذا كنت تريد التوقف عن االستخدام‪ ،‬هل ذلك بسبب؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫إذا كنت تريد التوقف عن االستخدام‪ ،‬هل ذلك بسبب؟‬ ‫‪Total‬‬
‫إضاعة‬ ‫عدم جدية‬ ‫يشغلك عن‬
‫الوقت‬ ‫المواضيع‬ ‫أمورك‬
‫‪15-25‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪145‬‬
‫السن‬ ‫‪26-35‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪50‬‬

‫‪36-45‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬


‫‪Total‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬
a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫السن * ما تقييمك النهائي لتطبيق التيك توك كمتصفح أو مستخدم؟‬

Tableau croisé
Effectif
‫ما تقييمك النهائي لتطبيق التيك توك‬ Total
‫كمتصفح أو مستخدم؟‬
‫جيد‬ ‫سيء‬ ‫متوسط‬
15-25 22 42 81 145
‫السن‬ 26-35 4 10 36 50

36-45 2 2 4 8
Total 28 54 121 203

Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.
‫المستوى التعليمي * منذ متى وأنت تستخدم تطبيق التيك توك؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫منذ متى وأنت تستخدم تطبيق التيك توك؟‬ ‫‪Total‬‬
‫أقل من‬ ‫أكثر من‬ ‫من سنة إلى‬
‫سنة‬ ‫سنتين‬ ‫سنتين‬
‫ثانوي‬ ‫‪13‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪27‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪122‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪169‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪137‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫المستوى التعليمي * ماهي المدة الزمنية المستغرقة في استخدام تطبيق التيك توك؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫ماهي المدة الزمنية المستغرقة في استخدام‬ ‫‪Total‬‬
‫تطبيق التيك توك؟‬
‫أكثر من‬ ‫ساعة‬ ‫ساعتين‬
‫ساعتين‬
‫المستوى‬ ‫ثانوي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪27‬‬
‫جامعي‬ ‫‪9‬‬ ‫‪144‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪169‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪168‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫المستوى التعليمي * ما هو الوقت المفضل لديك الستخدام التطبيق؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫ما هو الوقت المفضل لديك الستخدام‬ ‫‪Total‬‬
‫التطبيق؟‬
‫صباحا‬ ‫ليال‬ ‫مساءا‬
‫ثانوي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪27‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪8‬‬ ‫‪89‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪169‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪109‬‬ ‫‪84‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬
‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫المستوى التعليمي * مع من تفضل الجلوس أثناء تأدية مقاطع الفيديو‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫مع من تفضل الجلوس أثناء تأدية مقاطع الفيديو‬ ‫‪Total‬‬
‫األصدقاء‬ ‫اإلخوة‬ ‫الوالدين‬ ‫ال أحد‬
‫ثانوي‬ ‫‪10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪27‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪41‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪105‬‬ ‫‪169‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪122‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫المستوى التعليمي * إقبالك على التطبيق يكون بشكل؟‬


‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫إقبالك على التطبيق يكون بشكل؟‬ ‫‪Total‬‬
‫ضعيف‬ ‫متوسط‬ ‫مكثف‬
‫ثانوي‬ ‫‪8‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪27‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪106‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪169‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪115‬‬ ‫‪76‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫المستوى التعليمي * ما هو المكان المفضل لديك لتأدية المقاطع؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫ما هو المكان‬ ‫‪Total‬‬
‫المفضل لديك‬
‫لتأدية المقاطع؟‬
‫�‬
‫ثانوي‬ ‫‪21‬‬ ‫‪27‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪169‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪183‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫المستوى التعليمي * عندما تستخدم التيك توك‪ ،‬هل؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫عندما تستخدم التيك توك‪ ،‬هل؟‬
‫تقوم بنشر مقاطع تقوم بالتعليق تقوم باالعجابات تشارك مقاطعك‬ ‫تكتفي فقط‬
‫الخاصة مع‬ ‫فقط‬ ‫فقط‬ ‫الفيديو عبر‬ ‫بمشاهدة مقاطع‬
‫المشاركين‬ ‫مختلف‬ ‫الفيديو‬
‫المنصات‬
‫االجتماعية‬
‫ثانوي‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪20‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪5‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪131‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪155‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬

‫‪Total‬‬
‫ثانوي‬ ‫‪27‬‬
‫المستوى التعليمي‬ ‫جامعي‬ ‫‪169‬‬
‫متوسط‬ ‫‪7‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫المستوى التعليمي * ما الذي يدفعك الستخدام تطبيق التيك توك؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫ما الذي يدفعك الستخدام تطبيق التيك توك؟‬
‫الترفيه‬ ‫التعرف على‬ ‫الشهرة‬ ‫تسويق منتجات‬ ‫تمضية‬
‫والتسلية‬ ‫أصدقاء جدد‬ ‫وتحقيق أرباح‬ ‫الوقت‬
‫ثانوي‬ ‫‪17‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪7‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪90‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪66‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪112‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪75‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫ما الذي يدفعك الستخدام‬ ‫‪Total‬‬
‫تطبيق التيك توك؟‬
‫عرض المواهب‬
‫ثانوي‬ ‫‪2‬‬ ‫‪27‬‬
‫المستوى التعليمي‬ ‫جامعي‬ ‫‪5‬‬ ‫‪169‬‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪203‬‬
Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫المستوى التعليمي * هل تستخدم التطبيق من خالل؟‬

Tableau croisé
Effectif
‫هل تستخدم التطبيق‬ Total
‫من خالل؟‬
‫اسم‬ ‫اسمك‬
‫مستعار‬ ‫الحقيقي‬
‫ثانوي‬ 9 18 27
‫المستوى‬
‫جامعي‬ 95 74 169
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ 3 4 7
Total 107 96 203

Mesures
directionnellesa
a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫المستوى التعليمي * إذا كنت تستخدم اسما حقيقيا فذلك من أجل‬

Tableau croisé
Effectif
‫إذا كنت تستخدم اسما حقيقيا فذلك من أجل‬ Total
‫أن يجدك معارفك أن تحظى بثقة‬
‫الفاعلين معك‬ ‫بسهولة‬
‫ثانوي‬ 4 6 17 27
‫المستوى‬
‫جامعي‬ 78 39 52 169
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ 1 1 5 7
Total 83 46 74 203

Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫المستوى التعليمي * أسباب أخرى تذكر‬


‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫أسباب أخرى تذكر‬
‫‪Sans raison‬‬ ‫أرى أن الذي‬ ‫استعمل اسمي‬ ‫اسم‬
‫الحقيقي في كل يستخدم االسم‬ ‫الفايسبوك‬
‫المستعار عديم‬ ‫التطبيقات‬
‫اوضعيف‬
‫الشخصية‬
‫ثانوي‬ ‫‪20‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪151‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪6‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪177‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫أسباب أخرى تذكر‬
‫بدون سبب‬ ‫بدون سبب‬ ‫تسليه فقط‬ ‫طبيعي‬ ‫فقط الني سجلت به‬
‫مباشر‬ ‫‪ ،‬ال هذا وال ذاك‬
‫ثانوي‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫أسباب أخرى تذكر‬
‫ألنه إسمي بكل‬
‫ُ‬ ‫إلثبات الهوية ألنه اليوجد مشكل‬ ‫ال‬ ‫ال احب استخدام‬
‫بساطة‬ ‫في وجود اسمي‬ ‫فقط‬ ‫اسماء مستعارة‬
‫الحقيقي لكن‬
‫ليس للسبيبن‬
‫المذكورين‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫أسباب أخرى تذكر‬
‫ال استخدمه‬ ‫ال توجد‬ ‫ال شيء‬ ‫ال شيئ‬ ‫ال لشيء‬ ‫ال يوجد سبب‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫أسباب أخرى تذكر‬ ‫‪Total‬‬
‫ال يوجد سبب‬ ‫النني ال احب‬ ‫هو برنامج يحتاج نشر فني ‪ ,‬فأنا‬
‫معين فقط ال‬ ‫الزور فكل‬ ‫االنترنات بقوة مصور فوتوغرافي‬
‫احب التنكر‬ ‫منذ أربع سنوات حساب افتراضي‬
‫هو باسمي‬ ‫و ال أحظى‬
‫الحقيقي‬ ‫بمتابعة‬
‫كبيرة‪...‬في حين‬
‫أن هذا التطبيق‬
‫سمح للجميع‬
‫باختالف‬
‫شرائحهم أن‬
‫يأخذوا قسطا من‬
‫! الشهرة‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪27‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪169‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬
‫‪:‬المستوى التعليمي * إذا كنت تستخدم اسما مستعارا‪ ،‬فذلكراجع إلى‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫‪:‬إذا كنت تستخدم اسما مستعارا‪ ،‬فذلكراجع إلى‬ ‫‪Total‬‬
‫الخوف من أن‬ ‫الرغبة في‬ ‫رغبة منك في‬
‫يتعرف اآلخرون‬ ‫التعبير بكل‬ ‫تقمص شخصية‬
‫على هويتك‬ ‫حرية‬ ‫غير شخصيتك‬
‫ثانوي‬ ‫‪13‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪27‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪73‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪169‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪87‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫المستوى التعليمي * أسباب أخرى تذكر‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫أسباب أخرى تذكر‬
‫‪Just bcz I like to‬‬ ‫‪Without reason‬‬ ‫إعجابي باألسماء‬ ‫اسمي‬
‫‪use shorter‬‬ ‫المستعارة‬ ‫الحقيقي‬
‫‪names‬‬
‫ثانوي‬ ‫‪21‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪155‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪6‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪182‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫أسباب أخرى تذكر‬
‫اعتدت عدم‬ ‫االن اذا اكتشفو االسماء المستعارة‬ ‫التحفظ‬ ‫بدون سبب‬
‫استعمال اسمي‬ ‫هويتك يستهزئون تعبر عن اشياء‬
‫في مواقع‬ ‫بداخلي‬ ‫😑 بمواهبك‬
‫االنترنيت‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫أسباب أخرى تذكر‬
‫تطبيق جديد‬ ‫عجبني االسم‬ ‫ال‬ ‫ال استخدم اسم‬ ‫ال اعرف‬
‫وترفيه‬ ‫درتو‬ ‫فقط اكتفي‬ ‫استخدمه جيداذ‬
‫بالمشاهدة‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫أسباب أخرى تذكر‬
‫ال توجد‬ ‫ال شئ‬ ‫ال شىء‬ ‫ال شيئ‬ ‫للمشاهدة‬ ‫ليس لدي‬
‫فقط‬ ‫اسباب‬
‫ثانوي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬

‫‪Total‬‬
‫ثانوي‬ ‫‪27‬‬
‫المستوى التعليمي‬ ‫جامعي‬ ‫‪169‬‬
‫متوسط‬ ‫‪7‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫‪:‬المستوى التعليمي * ما الذي أثار اهتمامك عبر التطبيق‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫‪:‬ما الذي أثار اهتمامك عبر التطبيق‬ ‫‪Total‬‬
‫دمج مقاطع‬ ‫شعبية‬ ‫يعكس صورة‬
‫موسيقية مع‬ ‫التطبيق‬ ‫المجتمع‬
‫مقاطع فيديو‬
‫ثانوي‬ ‫‪15‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪27‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪92‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪169‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪112‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬
a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫ هل يحتوي التيك توك على مميزات ال توجد في التطبيقات األخرى؟‬،‫المستوى التعليمي * في نظرك‬

Tableau croisé
Effectif
‫ هل يحتوي التيك توك‬،‫في نظرك‬ Total
‫على مميزات ال توجد في التطبيقات‬
‫األخرى؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫ثانوي‬ 19 8 27
‫المستوى‬
‫جامعي‬ 126 43 169
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ 6 1 7
Total 151 52 203

Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.
‫المستوى التعليمي * إذا كانت إجابتك بنعم‪ ،‬فما هي؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫إذا كانت إجابتك بنعم‪ ،‬فما هي؟‬
‫‪Facile à accéder‬‬ ‫‪Oui‬‬ ‫‪You make‬‬ ‫استخدام مقاطع‬
‫‪et de modifier‬‬ ‫‪videos real quick‬‬ ‫اغاني على‬
‫‪les vidéos, en‬‬ ‫صورك‬
‫‪plus tu peux‬‬
‫‪choisir les son‬‬
‫‪que tu veux‬‬
‫‪avec la catégori‬‬
‫‪que tu veux‬‬
‫‪( comédie -‬‬
‫‪make-up - danse‬‬
‫)‪....‬‬
‫ثانوي‬ ‫‪22‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪138‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪7‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪167‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫إذا كانت إجابتك بنعم‪ ،‬فما هي؟‬
‫الحرية‬ ‫المؤثرات الصوتية الشعبوية و سهولة الخروج عن القيم الحقيقة‬
‫والصخب‬ ‫والعادات و إتباع‬ ‫الظهور على‬ ‫و سهولة تالعب‬
‫الرذيلة‬ ‫وتطوره ‪ fitr‬بها كثرة شاشات الناش‬
‫و تالعب به كما‬
‫أحب‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫إذا كانت إجابتك بنعم‪ ،‬فما هي؟‬
‫المؤثرات انشاء‬ ‫تطبيق يقتصر على ةلكنه يساعد في المشاهدة الخفيفة و‬
‫فيديو وتقليده بصوتك‬ ‫التنقل بين‬ ‫الفيديوهات فقط و جميع اكبر عدد من‬
‫الفديوهات‬ ‫المقاطعة دون‬ ‫يسهل عملية تأدية‬
‫الشعور بالملل‬ ‫المقاطع باإلضافة‬
‫إلى المؤثرات‬
‫الصوتية و دمج‬
‫المقاطع و القيام ب‬
‫‪Les Duels .‬‬
‫ثانوي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫إذا كانت إجابتك بنعم‪ ،‬فما هي؟‬
‫تعبير وابداع في‬ ‫تقليد‬ ‫جعل من‬ ‫جودة الصور وقصر‬ ‫دمج أكثر من‬
‫المواهب من‬ ‫األصوات‬ ‫الحمقى‬ ‫المقاطع‬ ‫مقطع‬
‫خالل موسيقى‬ ‫😒 مشاهير‬
‫ثانوي‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫إذا كانت إجابتك بنعم‪ ،‬فما هي؟‬
‫دمج االغاني مع‬ ‫سرعة إنتشار الفيديو دمج الموسيقي مع دمج الصورة والصوت‬
‫الفيديوهات و‬ ‫في فيديو قصير ال‬ ‫التمثيل‬ ‫و إمكانية الولوج‬
‫التغيير فيها‬ ‫يتعدى ‪ 15‬ثانية‬ ‫إليه من مختلف‬
‫بطريقة احترافية‬ ‫األعمار‬
‫ومختلفة عن‬
‫التطبيقات االخرى‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫إذا كانت إجابتك بنعم‪ ،‬فما هي؟‬
‫سهولة إستعماله‬ ‫سهولة انتشار‬ ‫غير ممل‬ ‫فريد من‬ ‫متمييز‬ ‫مسلي جدا‬
‫من طرف عامة‬ ‫المقاطع‬ ‫نوعه‬
‫المجتمع‬
‫إلختالف‬
‫مستواياتها‬
‫الفكرية و‬
‫اإلقتصادية‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫إذا كانت إجابتك بنعم‪ ،‬فما هي؟‬
‫من مميزاته جذب‬ ‫مواكب‬ ‫يتيح للمستخدم موقع فظيع‪ ،‬مع سوء‬
‫فئة المراهقين بكثرة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫استخدام‬ ‫فرصة الغناء و الرقص‬
‫المستخدمين‪ ،‬قد‬ ‫عبر فيديوهات‬
‫يؤدي إلى كوارث‬ ‫مرفقة بالصوت‬
‫طويلة المدى خاصة‬
‫تكوين الشباب‬
‫والذوق العام‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫إذا كانت إجابتك بنعم‪ ،‬فما هي؟‬ ‫‪Total‬‬
‫" يوجد به العديد من يهتم فقط بالفيديو يشجع على استضهار‬
‫عكس الفيس بوك المواهب واالبداع من‬ ‫" ‪options‬‬
‫خالل عمل‬ ‫والتويتر واالنستغرام‬
‫وغيرهامن تطبيقات فيديوهات في شتى‬
‫االخرى في الفضاء المجاالت االجتماعية‬
‫تحاكي الواقع‬ ‫االفتراضي‬
‫المعيش‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪27‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪169‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪203‬‬
‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫المستوى التعليمي * حسبرأيك هل التيك توك منافس قوي للفايسبوك واإلنستغرام؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫حسبرأيك هل التيك توك منافس‬ ‫‪Total‬‬
‫قوي للفايسبوك واإلنستغرام؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫ثانوي‬ ‫‪17‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪27‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪107‬‬ ‫‪62‬‬ ‫‪169‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪7‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪131‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬
a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫المستوى التعليمي * هل استخدامك لتطبيق التيك توك وسط المجتمع الجزائري سلبي أكثر مما هو هادف؟‬

Tableau croisé
Effectif
‫هل استخدامك لتطبيق التيك توك‬ Total
‫وسط المجتمع الجزائري سلبي أكثر‬
‫مما هو هادف؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫المستوى‬ ‫ثانوي‬ 9 18 27
‫التعليمي‬ ‫جامعي‬ 37 132 169
‫متوسط‬ 3 4 7
Total 49 154 203

Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.
‫المستوى التعليمي * ما هي الدوافع التكنولوجية الستخدام التطبيق؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫ما هي الدوافع التكنولوجية الستخدام التطبيق؟‬ ‫‪Total‬‬
‫التطلع إلى كل‬ ‫سهولة‬ ‫مواكبة‬
‫ما هو جديد‬ ‫االستخدام‬ ‫العصرنة‬
‫ثانوي‬ ‫‪15‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪27‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪65‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪169‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪83‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫المستوى التعليمي * ما هي االشباعات االجتماعية التي يحققها لك التطبيق؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫ما هي االشباعات االجتماعية التي يحققها لك التطبيق؟‬ ‫‪Total‬‬
‫تكوين عالقات‪-‬‬ ‫تسليط الضوء‬ ‫طرح مشكلة ما ربط عالقات مع‬
‫صداقة جديدة‬ ‫على قضايا‬ ‫الجنس اآلخر‬ ‫سائدة في‬
‫ومواضيع تهم‬ ‫المجتمع‬
‫الشباب‬
‫ثانوي‬ ‫‪6‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪27‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪45‬‬ ‫‪85‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪169‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪99‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫المستوى التعليمي * استخدامك للتطبيق يجعلك تحس باأللفة واالنتماء االجتماعي مع العالم االفتراضي أكثر من‬
‫الحقيقي؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫استخدامك للتطبيق يجعلك تحس‬ ‫‪Total‬‬
‫باأللفة واالنتماء االجتماعي مع العالم‬
‫االفتراضي أكثر من الحقيقي؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫ثانوي‬ ‫‪17‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪27‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪126‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪169‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪146‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬
a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫المستوى التعليمي * لماذا؟‬

Tableau croisé
Effectif
‫لماذا؟‬
‫تكوين عالقات‬ Jsp ‫ال اعلم‬ ‫؟؟؟‬ . /
‫جديدة‬
‫ثانوي‬ 0 0 1 0 0 0
‫المستوى‬
‫جامعي‬ 1 1 0 1 1 1
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ 0 0 0 0 0 0
Total 1 1 1 1 1 1

Tableau croisé
Effectif
‫لماذا؟‬
À force de passé aucune chose B Bien hkdek Hkk brk
du temps sur nécessaire
cette application
tu te méfaits des
gens et de le
réalité
‫ثانوي‬ 0 0 0 0 0 1
‫المستوى‬
‫جامعي‬ 1 1 1 1 1 0
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ 0 0 0 0 0 0
Total 1 1 1 1 1 1

Tableau croisé
Effectif
‫لماذا؟‬
‫‪I have it just for‬‬ ‫‪je ne suis pas‬‬ ‫‪Kak brk‬‬ ‫‪Like this‬‬ ‫‪N'importe quoi‬‬
‫‪fun my life is‬‬ ‫‪accro au réseaux‬‬
‫‪totally far away‬‬ ‫‪sociaux‬‬
‫‪from a life in an‬‬
‫‪application...I‬‬
‫‪check it from time‬‬
‫‪to time just to chill‬‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫‪No jamais‬‬ ‫‪Normal‬‬ ‫‪Parce que‬‬ ‫‪Si du n'importe‬‬ ‫‪Y3yi inutile fih‬‬
‫مانحسش روحي‬ ‫‪m3amer jya7a‬‬ ‫‪quoi‬‬ ‫‪ghir sosyal‬‬
‫ننتمي إلى العالم‬
‫االفتراضي النني‬
‫حقيقية ولست‬
‫شخصية مستعارة‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫‪Yh‬‬ ‫أحبذ موقع‬ ‫أستخدمه فقط‬ ‫أظن أني أراه‬ ‫أظنه تمضية‬
‫فيسبوك أكثر من‬ ‫للتسلية‬ ‫متغير كليا عن‬ ‫الوقت ال غير‬
‫باقي المواقع‬ ‫العالم الحقيقي و‬
‫االخرى‬ ‫هذا يشعرني‬
‫بالسعادة لهذا‬
‫السبب أستخدمه‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫أنا مقتنع بالعالم‬ ‫إعطاء مساحة‬ ‫احبذ العالم‬ ‫احبه أكثر‬ ‫اريد أفتقد كل‬
‫الواقعي‬ ‫وحرية في التعبير‬ ‫الحقيقي‬ ‫ماهو جديد‬
‫ال يمكن أن نجدها‬
‫في الواقع‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫استخدام التطبيق‬ ‫استخدامي‬ ‫استخدامي‬ ‫استخدمه‬ ‫استخدمه‬
‫قد ال يجعلني‬ ‫لتطبيق التيك‬ ‫للتطبيق للتفيه‬ ‫بكثرة‬ ‫للتسلية فقط‬
‫انتمي الى العالم‬ ‫التوك ال عالقة له‬ ‫عن النفس فقط‬
‫االفتراضي بشكل‬ ‫باإلحساس بأي‬ ‫وال اكون منه‬
‫صحيح الن ليس‬ ‫انتماء او نقص‬ ‫صداقات جديدة‬
‫معظم مانراه قد‬ ‫اجتماعي مجرد‬
‫يكون حقيقيا‬ ‫فضول لمدى‬
‫بالشكل الكافي‬ ‫الشهرة التي‬
‫لذا فالعام‬ ‫اكتسحها في‬
‫الحقيقي اكثر‬ ‫الساحة مقارنة مع‬
‫مصداقية من‬ ‫المواقع األخرى و‬
‫االفتراضي‬ ‫استخدامه فقط‬
‫لرؤية الفيديوهات‬
‫ال اكثر‬
‫مهما كان يبقى‬
‫عالم افتراضي و‬
‫المفروض معرفة‬
‫التمييز و الفصل‬
‫بين الواقع و‬
‫المواقع‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫استعملي لتطبيق استخدمه للمتعة‬ ‫اكتشاف ماهو‬ ‫االفتراضي يبقى‬ ‫التسلية‬
‫و الترفيه و ليس‬ ‫مجرد فضول و‬ ‫جديد‬ ‫افتراضي‬
‫للهروب من‬ ‫التثقف من بعض‬
‫المواضيع الجدية العالم الحقيقة‬
‫الى العالم‬
‫االفتراضي‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫التعرف عا‬ ‫العالم االفتراضي‬ ‫العالم الحقيقي‬ ‫الهروب من‬ ‫الواقع يبقى‬
‫يبقى افتراضي ال اشخاص جدد من‬ ‫واقعي‬ ‫الواقع‬ ‫واقع‬
‫يمكنه أن يحل مختلف االوطان و‬
‫تعرف عا ثقافاتهم‬ ‫مكان الواقع‬
‫المعاش فهو‬
‫يستخدم للتهرب‬
‫من الواقع لدى‬
‫الكثيرين‬
‫ثانوي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫انا اعتبر التطبيق‬ ‫انا مرتاح فالعالم انا بدوري استخدمه انا اقوم بمشاهدة‬
‫اكثر محاكات للواقع‬ ‫مقاطع الفيديو ال‬ ‫لتفيه فقط‬ ‫الواقعي‪ ،‬استخدامي‬
‫الذي نعيشه النه‬ ‫اكثر‬ ‫للتطبيق غرضه‬
‫يعالج عدة قضايا‬ ‫التسلية و تمضية‬
‫مجتمعية‬ ‫الوقت فقط‪ ،‬اما‬
‫االحساس بااللفة و‬
‫االنتماء االجتماعي‬
‫له اساليب اخرى‬
‫في الواقع‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫بسبب الخيال بدون سبب اهرب من واقعي‬ ‫بل العزلة‬ ‫تتطلع إلى كل‬
‫الى عالم انا‬ ‫الواسع‬ ‫والتفكير في‬ ‫ماهو جديد‬
‫اختاره اسعد به‬ ‫العالم اخيالي‬
‫حتى لوكان‬
‫خيالي‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫تتعرف على‬ ‫تتوصل مع‬ ‫تسلية فقط‬ ‫تطبيق غير هادف تطبيق تيك توك‬
‫عادات و‬ ‫المتفاعلين‬ ‫اليجعلني أشعر‬ ‫استعمله‬
‫حضارات آخرى‬ ‫بألفة واالنتماء‬ ‫لمشاهدة‬
‫الفيديوهات فقط و االجتماعي في‬
‫الضحك الناس العالم االفتراضي‬
‫في الفيديوهات فهو موقع وهمي‬
‫خرجو على‬
‫السيطرة و انحرفو‬
‫الخالقيا خاصت‬
‫المجتمعات‬
‫العربية المسلمة‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫تطبيق ال يليق‬ ‫تعبير بحرية‬ ‫تقوية‬ ‫تقوية العالقة‬ ‫تكوين عالقات‬
‫بمجتمعنا‬ ‫جديدة‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ربما بسبب‬ ‫ربما ألنك تجد‬ ‫ضد العادات‬ ‫عادي‬ ‫عادي ال يشعرني‬
‫ااطالع على‬ ‫حرية أكثر في‬ ‫‪.‬والتقاليد والدين‬ ‫بالشيء‬
‫توجهاتهم‬ ‫الكالم و التعبير‬
‫وانشغاالتهم‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫في الحقيقة انا ال عالقتي جيدة مع عالم افتراضي‬ ‫فيه متعه‬ ‫كونه تطبيق غير‬
‫سهولة تقبل‬ ‫أستخدم التطبيق العالم الحقيقي‬ ‫مهم فهو ال‬
‫االخرين لك‬ ‫اذا فاالفتراضي ال‬ ‫أردت فقط‬ ‫يجعلني أشعر‬
‫بالرغم من‬ ‫يهمني كثيرا‬ ‫مساعدتك في‬ ‫بشىء‬
‫استخدام اسماء‬ ‫ملء االستمارة‬
‫مستعارة يعطيك‬
‫حرية اكثر‬
‫للتفاعل وابداء‬
‫االراء‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫كونه يدمجك في‬ ‫كوني ال استعمله كوني ال اامن‬ ‫ألته تطبيق‬ ‫ألن الواقع و‬
‫عالم افتراضي‬ ‫بمحتويات‬ ‫بصفة كبيرة ال‬ ‫رائع‬ ‫االفتراضية‬
‫التطبيقات أو‬ ‫أشعر بأنني‬ ‫اليشتبهان‬
‫أنتمي اليه فعال منصات تواصل‬
‫اجتماعي و تفاهة‬
‫طاغية وفي بعض‬
‫احيان ال توجد‬
‫مصداقية وغير‬
‫مشابهة للواقع‬
‫االجتماعي الذي‬
‫نعيشه و أفراد‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ألن الولوج إلى‬ ‫ألن هناك مظاهر في ألن نحن سنبقى‬ ‫ألنك تتصرف بكل‬
‫التطبيق يأخذ شعور‬ ‫هذا التطبيق تجعلك على ما عليه فهذا ال‬ ‫تلقائية وأرياحية‬
‫الوحدة و تشعر بأنك‬ ‫يغير شيء‬ ‫تندم على اليوم‬ ‫وبدون قيود‬
‫تتواصل مع أشخاص‬ ‫الذي سجلت‬
‫آخرين دون مقابلتهم‬ ‫دخولك فيه‬
‫شخصيا‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ألنني استعمل‬ ‫ألنني لست نشيطة ألنني لست مرتبطة ألنني ال أستخدم‬
‫التطبيق أحيانا‬ ‫بصفة مكثفة‬ ‫بالخيال‬ ‫على هذا التطبيق‪,‬‬
‫للترفيه والتعرف‬ ‫وال أشارك‬
‫على ثقافات جديدة‬ ‫فيديوهات‪ ,‬إذن ال‬
‫أشعر بأي انتماء‬
‫‪.‬للعالم افتراضي‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ألنه افتراضي وال‬ ‫ألنه تطبيق دون‬ ‫ألنه عالم‬ ‫ألنه عالم‬ ‫ألنه ال يأثر في‬
‫يعكس الشخصية‬ ‫المستوى‬ ‫إفتراضي‬ ‫افتراضي‬ ‫نفسيتي و ال‬
‫الحقيقية‬ ‫يحتوي على‬
‫للمستخدم‬ ‫مضمون إضاعة‬
‫الوقت فقط‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ألنه ال يمت للواقع‬ ‫ألنه مجرد وسيلة ألنه اليحتوي على‬ ‫ألنه مع كل األحوال‬
‫بصلة وثيقة‬ ‫مواضيع الفتة‬ ‫للتسلية‬ ‫يبقى مجرد تطبيق‬
‫لإلنتباه‬ ‫بعيد كل البعد عن‬
‫‪.‬حياتنا الواقعية‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ألنه هناك الكثير‬ ‫ألنه يعرض‬ ‫ألني أحب‬ ‫ألني احس فيه‬ ‫ال‬
‫من التصنع‬ ‫محتوى واقعي و‬ ‫اإلنتماء‬ ‫بالتقبل من‬
‫السطحية‬ ‫االجتماعي مع‬ ‫الآلخرين‬
‫إفتراضية ما هي‬ ‫العالم الحقيقي‬
‫إال وسيلة عرض‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ال أؤمن بالعالم‬ ‫ال أشعر بذلك فأنا ال أراه منافس‬ ‫ال احد‬ ‫ال احس بهذا‬
‫االفتراضي‬ ‫قوي للتطبيقات‬ ‫ال اندمج في‬ ‫😁 يعرفني‬ ‫الشعور الني ال‬
‫األخرى‬ ‫العالم االفتراضي‬ ‫استخدمه بكثرة‬
‫بتلك السهولة‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ال اعرف‬ ‫ال اعلم‬ ‫ال شيء‬ ‫ال عادي‬ ‫ال النني استخدمه ال عالقة لالنتماء‬
‫االجتماعي مع‬ ‫بشكل نادر‬
‫العالم االفتراضي‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ال النه مجرد‬ ‫ال للترفيه‬ ‫ال ياثر فيا‬ ‫ال يجعلني أحس ال يجب تقمص‬
‫وسيلة للترفيه‬ ‫فقط‬ ‫اطالقا‬ ‫الشخصيات على‬ ‫بشيئ‬
‫تطبيق التك توك‬
‫ففي العادة نرى‬
‫مستخدمي‬
‫التطبيق اشخاص‬
‫يعانون من عدم‬
‫التقبل او‬
‫الخجل‪ ...‬الخ‬
‫فيستعملون‬
‫التطبيق من اجل‬
‫اخذ مكانة ما بين‬
‫المجتمع‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ال يستهلك الكثير ال يجعلني اشعر‬ ‫ال يشعرني‬ ‫ال يقارن باالشياء ال يظهر المعدن‬
‫بااللفه‬ ‫من وقتي‬ ‫بشيء‬ ‫الحقيقية أبدا الحقيقي أو الوجه‬
‫االخر من‬
‫المجتمع عادة ما‬
‫يظهر االشياء‬
‫الجملية‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫الشيئ‬ ‫الن االفتراضي فبه الن استخدامات‬ ‫الن التعامل‬ ‫الن العالم‬
‫للتطبيق ضعيفة‬ ‫اكثر حرية‬ ‫خلف الشاشة‬ ‫افتراضي يختلف‬
‫جدا وبالتالي‬ ‫تماما على العالم‬
‫يكون انتمائي‬ ‫الحقيقي و‬
‫للعالم االفتراضي‬ ‫بالتالي االنتماء و‬
‫قليل ففي نظري‬ ‫االلفة االجتماعية‬
‫العالم الحقيقي‬ ‫احسها فل العالم‬
‫هو الواقع الذي‬ ‫الحقيقي فقط‬
‫يجب العيش فيه‬
‫والتأقلم معه‬
‫وإنشاء عالقات‬
‫حقيقية فعال اما‬
‫العالم االفتراضي‬
‫هو مجرد خيال‬
‫ورسم عالقات‬
‫خيالية كاذبة‬
‫واالنتماء‬
‫االجتماعي‬
‫الحقيقى هو‬
‫الواقع وليست‬
‫مواقع التواصل‬
‫االجتماعي‬
‫ثانوي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫الن العالم‬ ‫الن المواضيع‬ ‫الن فيه‬ ‫الن نا تعكسه‬ ‫النة وسيلة‬
‫الحقيقي يبقى‬ ‫التي يتناولها‬ ‫المشاركة‬ ‫تواصل اجتماعي الشاشة يضل‬
‫حقيقس‬ ‫ليست هاذفة‬ ‫خيال و يضل‬
‫واالفتراضي مع‬ ‫الجانب الدي‬
‫كل تطبيق يأتي‬ ‫يريد ان يريك ايه‬
‫بعالم خاص به اذا‬ ‫فقط‬
‫ال يشعرني‬
‫باالنتماء اليه‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫النك تشارك و‬ ‫النني احس نفسي النني أشعر باالنتماء الننا نكون على‬
‫تتفاعل مع االصدقاء‬ ‫تواصل مع كل‬ ‫االجتماعي للعالم‬ ‫في الواقع‬
‫االفتراضيين‬ ‫فئات المجتمع‬ ‫الحقيقي اكثر‬
‫المحلية منها و‬
‫العالمية‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫النني اقضي وقت‬ ‫النني ال استخدمه النني ال أستخدمه‬ ‫النني ال اشعر بأنه‬
‫كبير في مشاهدته‬ ‫بكثرة و ال ااؤمن‬ ‫لغرض التعارف‬ ‫يحقق حاجيات‬
‫بكل شيئ فيه‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫النني ال انتمي‬ ‫النه‬ ‫النه العالم‬ ‫النه بالنسبة لي‬ ‫النه برنامج وليس‬
‫اليه كثيرا‬ ‫افتراضي‬ ‫االفتراضي يبقى‬ ‫مجرد تطبيق‬ ‫حقيقة‬
‫منصفل عن‬ ‫لتضييع الوقت‬
‫العالم الحقيقي‬ ‫فقط‬
‫خاصة اجتماعيا‬
‫ثانوي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫النه تضييع للوقت‬ ‫النه تطبيق افتراضي‬ ‫النه سخيف‬ ‫النه ال يأثر علي‬
‫وال فائدة منه‬ ‫و انا احبذ االشياء‬ ‫ومضحك في نفس‬ ‫اطالقا و ال اهتم له‬
‫الواقعية‬ ‫لوقت‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫النه ال يوجه رسائل‬ ‫النه مجر عالم‬ ‫النه مجرد تطبيق‬ ‫النه وسيلة لتقريب‬
‫هادفه‬ ‫افتراضي ال اكثر‬ ‫افتراضي‬ ‫هويات الناس‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫النه يجعلنا نعيش النه يبعد كل البعد النه يأخذ من وقتي‬ ‫النه يظل عالم‬
‫كثيرا‬ ‫عن الوقع و الحقيقة‬ ‫داخل العالم‬ ‫افتراضي نحن ال‬
‫االفتراضي‬ ‫نعيش معيشة‬
‫التيكتوك‬
‫المستوى‬ ‫ثانوي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫جامعي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫النهو يحتوي على‬ ‫النو مجرد موقع‬ ‫الني احس بااللفة و‬ ‫الني استخدمه‬
‫جنسيات مختلفة‬ ‫للترفيه فقط ال يوجد االنتماء بالواقع مع للترفيه هذا مكان‬
‫العالم الحقيقي‬ ‫ذلك التعلق أي ال‬
‫يؤثر على عالقتي‬
‫بالعالم الحقيقي‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫الني اشعر اني ال‬ ‫الني افرض‬ ‫الني لست من الني ال اكون اي‬ ‫للتعبير‬
‫انتمي لهذا العالم‬ ‫انتمائي في‬ ‫عالقات منوخالل‬ ‫المعلقين‬ ‫بحرية‬
‫الخيالي‬ ‫الواقع وال احتاج‬ ‫التطبيق‬ ‫بالتطبيق اتصفحه‬
‫الن ابثه عبر‬ ‫فقط لتمضية‬
‫العالم االفتراضي‬ ‫الوقت والترفيه‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫لم يعد هناك فرق‬ ‫ليس لديه تاثير كبير لن التطبيق مجرد‬ ‫ليس هناك اتصال‬
‫بين االفتراضي و‬ ‫منصا لتبادلمقاطع‬ ‫على نفسية‬ ‫مباشر مع الناس‬
‫الحقيقي ‪ ،‬ألن‬ ‫الفيديو‬ ‫المستخدم حتى‬
‫الفضاء اإلفتراضي‬ ‫يشعره باأللفة‬
‫أصبح محاكي‬
‫للحقيقي‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ليس هناك‬ ‫ماهو اال عالم‬ ‫متحوسوش‬ ‫مجرد تطبيق‬ ‫مجرد عالم‬
‫عالقات‬ ‫افتراضي وانا في‬ ‫للترويح عن‬ ‫افتراضي يستغله‬
‫الواقع اندمج مع‬ ‫النفس ال اكثر‬ ‫الهاربون من‬
‫االفراد النني‬ ‫الواقع حيث‬
‫اجتماعية بطبعي‬ ‫يستطيعون التعبير‬
‫بكل اريحية‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫مستوى منحط‪،‬‬ ‫مليح وخالص مكاش منها‬ ‫مهم‬ ‫مهما تطور العلم و‬
‫ادخل ألعرف الذوق‬ ‫تطورت معه‬
‫العام بما اني‬ ‫المواقع والتطبيقات‬
‫صحفي فقط‪ ،‬وليس‬ ‫لن يكون بمثابة‬
‫من اجل اشباع او‬ ‫الواقع و احتكاك‬
‫مشاركة‬ ‫بالمجتمع‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫مهما كانت هناك‬ ‫موقع لتمضية‬ ‫نشر الثقافة‬ ‫نعم‬ ‫نعم ألن التطبيق‬
‫سلبيات فهي‬ ‫الوقت فقط‬ ‫الغربية التي ال‬ ‫ينقل بعض‬
‫خلف الشاشة ال‬ ‫تمس بصلة إلى‬ ‫المظاهر‬
‫تضر‬ ‫المسلمين كذلك‬ ‫اإلجتماعية إلى‬
‫نشر التعري‬ ‫العالم اإلفتراضي‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫هذا صحيح هذا التطبيق هادف‬ ‫هكدا‬ ‫يبقى عالم‬ ‫يتركك تعيش في‬
‫للشهرة فقط‬ ‫افتراضي ال صلة له‬ ‫أوهام‬
‫بالواقع‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬ ‫‪Total‬‬
‫يشكل عزلة‬ ‫يعحبنوا في مقاطع‬ ‫يعرض تنوع‬ ‫👍‬
‫اجتماعية‬ ‫الفيديو الجميلة‬ ‫الثقافات حول‬
‫العالم‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪27‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪169‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫المستوى التعليمي * غيابك عن التطبيق لفترة‪ ،‬يشعرك بـ؟‬


‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫غيابك عن التطبيق لفترة‪ ،‬يشعرك بـ؟‬ ‫‪Total‬‬
‫القلق ‪-‬‬ ‫الفراغ‬ ‫ال يشعرك‬
‫واالضطراب‬ ‫بشيء‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪27‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪2‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪169‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪175‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫المستوى التعليمي * هل أثر التيك توك على تفكير الشباب الجزائري؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫هل أثر التيك توك على تفكير‬ ‫‪Total‬‬
‫الشباب الجزائري؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫ثانوي‬ ‫‪4‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪27‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪20‬‬ ‫‪149‬‬ ‫‪169‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪176‬‬ ‫‪203‬‬
‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫المستوى التعليمي * في نظرك‪ ،‬هل يوجد ابداعات للشباب الجزائري عبر منصة التيك توك؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫في نظرك‪ ،‬هل يوجد ابداعات‬ ‫‪Total‬‬
‫للشباب الجزائري عبر منصة التيك‬
‫توك؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫ثانوي‬ ‫‪11‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪27‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪87‬‬ ‫‪82‬‬ ‫‪169‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪99‬‬ ‫‪104‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬
a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫المستوى التعليمي * اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬

Tableau croisé
Effectif
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
/ 1_‫تقمص ادوار‬ ana Inesoffciel La dance
‫لشخصيات‬
‫مشهورة‬
2_‫التعبير عن‬
‫الراي بعدة طرق‬
‫سواءا بالغناء او‬
‫الرقص او التمثيل‬
‫ثانوي‬ 13 0 0 0 0 0
‫المستوى‬
‫جامعي‬ 83 1 1 1 1 1
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ 2 0 0 0 0 0
Total 98 1 1 1 1 1

Tableau croisé
Effectif
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
La3ra w jya7a Les grimaces Pour moi ils ont Samy blm surtout dans la
juste assuré la comédie, nos
stupidité jeunes font des
vidéos
hilarantes,
même en
utilisant des after
effects vraiment
complex....
‫المستوى‬ ‫ثانوي‬ 0 0 0 1 0
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫أنا مثال ‪ ,‬فقد‬ ‫ابداعات فالرقص إضهار المواهب‬ ‫اكتشاف‬ ‫االحترام‬
‫حاولت تقديم‬ ‫المختبئة فالواقع‬ ‫الهزلي‬ ‫المواهب‬
‫وطرحها المجتمع فكرة جديدة و هي‬
‫تقديم صور خلف‬ ‫والعامة‬
‫الصورة !‬
‫(الكواليس)‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫الترفيه‬ ‫التعبير عن الذات التعبير باالشارات‬ ‫التعري و‬ ‫التقليد او اكتشاف‬
‫مثال او استخدام‬ ‫اصال رسالة‬ ‫التخنث‬ ‫مهاراتهم في‬
‫الخفة في القيام‬ ‫اجتماعية‬ ‫تمثيل او حتى‬
‫تحفيزات ايجابية ببعض االعمال‬ ‫الغناء فيما يرى‬
‫للحصول على‬ ‫وغيرها‬ ‫البعض نشر‬
‫الكثير من‬ ‫فيديوهاتهم وهم‬
‫االعجابات و‬ ‫يتلون ايات من‬
‫التعليقات‬ ‫القران الكريم‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫التقليد مثل تقليد‬ ‫التقليد و اتقان‬ ‫التمثيل‬ ‫التمثيل‬ ‫التمثيل التقليد‬
‫الشاف بوراك‬ ‫الشخصيات‬ ‫‪...‬التقليد‪...‬الرقص‪.‬‬ ‫التعبير عن‬
‫االعامة‬ ‫‪..‬االبداع‪..‬الضحك‪..‬‬ ‫الواقع‬
‫تقديم نصائح‬
‫المستوى‬ ‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫التمثيل‬ ‫التمثيل الرقص‬ ‫التمثيل‬ ‫التمثيل الغناء‬ ‫التمثيل الكوميدي‬
‫الجيد‬ ‫‪...‬‬ ‫الغناء‬ ‫الرسم النحت‬ ‫الرسائل المؤثرة‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫التمثيل و‬ ‫الرسم ‪ .‬الثمتيل و التمثيل ومحاكات‬ ‫الرقص‬ ‫الرقص‬
‫الرقص‬ ‫بعض الشخصيات‬ ‫الرقص‬ ‫التمثيل‬
‫اعطاء بعض‬
‫المواعظ بدل‬
‫الرقص والغناء‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫الرقص‬ ‫الرقص‪ ..‬الغناء‪..‬‬ ‫الرقيص‬ ‫الغناء‬ ‫الغناء ‪ ،‬ترتيل‬
‫التعبيري‬ ‫التمثيل‬ ‫والشطيح‬ ‫‪ ..‬القرآن ‪ ،‬التمثيل‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫الفكاهة ‪/‬‬ ‫الكوميديا التمثيل‬ ‫المشاركة في‬ ‫اهو منصة التعبير و‬
‫الخواطر ‪ /‬مؤلفات‬ ‫االغناء‬ ‫التوعية لبعض‬ ‫تفجير المواهب‬
‫في بعض االحيان ‪....‬‬ ‫التي ال يجد الشباب القضايا االجتماعية‬
‫الخ‬ ‫أين يقدمها‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫بروز اصحاب‬ ‫تجسيد الخاالت‬ ‫تجويد القران‬ ‫تركيب فيديوهات‬
‫المواهب كالغناء و‬ ‫االجتماعية بمشاهد‬ ‫الكريم‬ ‫‪ transition‬تسمى‬
‫الرسم و الصناعات‬ ‫هزلية‬ ‫هذا النوع من‬
‫الخفيفة الخ‬ ‫الفيديوهات صعب‬
‫اإلنجاز نوعا ما‬
‫إضافة إلى أن بعضهم‬
‫يستخدم كاميرات‬
‫ذات جودة عالية‬
‫جدا و مواكبة للعصر‬
‫مثل كاميرا الدرون‬
‫أما من ناحية‬
‫المضمون‬
‫فنجد بعض الشباب‬
‫ينقلون رسالة عبر‬
‫مقاطع فيديو خصوصا‬
‫و أن الفترة الزمنية‬
‫قصيرة أي ت؛جذب‬
‫اإلنتباه‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫تغطية ظواهر‬ ‫تقليد‬ ‫تقليد المقاطع‬ ‫تمثيل‪...‬‬ ‫تمرير رسائل‬
‫اجتماعية مثل‬ ‫الشخصيات‬ ‫بصورة مضحكة‬ ‫‪...‬تسلية‬ ‫هادفة‬
‫عنف ضد مرأة و‬
‫االنحراف‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫توجد احسن‬ ‫رقص تقليد‬ ‫سببي في‬ ‫سخافة‬ ‫طرح بعض‬
‫تطبيقات من هذا‬ ‫الغناء‬ ‫مشاهدة التيكتوك‬ ‫وانحطاط‬ ‫المواهب‬
‫االبداع‬ ‫هو متابعة‬
‫اشخاص موهوبين‬
‫من بلدان اخرى ال‬
‫الجزائريين الذين‬
‫جعلو التطبيق‬
‫اتفهه ‪🔪 )-:‬‬
‫واللذين يستمعون‬
‫ويرقصون على‬
‫الراي مما ادى‬
‫الى اعتبار‬
‫التطبيق تطبيق‬
‫جايح‬
‫بالعوض باه‬
‫يعرضون مواهبهم‬
‫كالرسم ‪ .‬برايك‬
‫دانس‬
‫فديوات سلومو‬
‫للطبيعة ‪.‬مجموعة‬
‫من الصور التي‬
‫التقطت جميلة ‪.‬‬
‫تعليم المايك ااپ‬
‫لكن الشباب‬
‫الجزائري مايقوم‬
‫به إال ارقص على‬
‫الراي والغناء معه‬
‫او لعرض االجسام‬
‫فقط فهذا ليس‬
‫موهبة بل هرااء‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫عرض موهبة‬ ‫فن‬ ‫قنون الرسم‬ ‫كوميدية‬ ‫ال اعلم‬ ‫ال تجد‬
‫كالغناء او‬ ‫التمثيل‬ ‫‪،‬التصوير‬ ‫إبداعات‬
‫التمثيل او‬ ‫اإلحترافي‪,‬الطهي‪.‬‬
‫اختراع شيء‬ ‫‪..‬إلخ‬
‫ما ‪....‬الخ‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫ال توجد‬ ‫ال توجد‬ ‫ال توجد غير التفاهة ال توجد ابداعات‬ ‫ال شيء‬
‫ابداعات‬ ‫و العري و الفسق الشباب الجزائري‬
‫فيرأيي‬ ‫لقدزاد من نسبة‬
‫االنحالل االخالقي‬
‫ثانوي‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫ال يوجد‬ ‫ال يوجد ابداعات‬ ‫ال يوجد اي‬ ‫ال يوجد بل‬ ‫اليوجد مجرد رقص‬
‫ابداعات جديرة تذكر مجرد رقص‬ ‫تفاهات كثيرة‬ ‫فاضح‬
‫بالذكر فهي مجرد على اغاني مخلة‬
‫بنظري و انا ال‬ ‫دمج مابين‬
‫اتابع اعمال‬ ‫الفيديوهات و‬
‫االصوات النسبة الشباب الجزائري‬
‫لي ال يوجد فيها بكثرة في التطبيق‬
‫لكن حسب ما‬ ‫ابداع وال فائدة‬
‫شفت ال يوجد‬ ‫سوى للتسلية ال‬
‫ابداع‬ ‫غير‬
‫المستوى‬ ‫ثانوي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫التعليمي‬ ‫جامعي‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫متنوعة‬ ‫مثل تجسيد‬ ‫مجرد رقص على مجرد تقليد‬ ‫مقاطع الفيديو‬
‫مواقف تحصل في‬ ‫الغير‬ ‫األنغام‬ ‫مضحكة‬
‫المجتمع الجيدة‬
‫منها و السيئة ايضا‬
‫ثانوي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫ممارسة‬ ‫من يستعمله في‬ ‫مواهب‬ ‫موهبة‬ ‫نشر المواهب بين‬
‫المواهب‬ ‫إطار المعقول ‪ ،‬و‬ ‫تمثيلية‬ ‫التمثيل‬ ‫الشباب ‪ /‬ثقافة ‪/‬‬
‫بطريقة احترافية‬ ‫توعية البعض‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬ ‫‪Total‬‬
‫يوجد بعض المواهب يستخدم هذا التطبيق هذا التطبيق ليس‬
‫للغناء و الرقص فقط‬ ‫في الجزائر لنشر‬ ‫غير ان معظم رواده‬
‫هناك الكثير من‬ ‫التفاهة‬ ‫يستغلونه في‬
‫االبداعات اذ نجد‬ ‫المواضيع السلبية‬
‫منها الطبخ ‪،‬تعليم‬
‫اللغات‪،‬التثقيف‬
‫‪، ،....‬الرسم ‪،‬نصائح‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪27‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪169‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪203‬‬
Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫ هل يمنح التيك توك مجال التحرر لبعض الفئات من المجتمع؟‬،‫المستوى التعليمي * حسبرأيك‬

Tableau croisé
Effectif
‫ هل يمنح التيك توك مجال التحرر لبعض‬،‫حسبرأيك‬ Total
‫الفئات من المجتمع؟‬
‫إطالقا‬ ‫قليال‬ ‫كثيرا‬
‫ثانوي‬ 3 13 11 27
‫المستوى‬
‫جامعي‬ 17 55 97 169
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ 1 4 2 7
Total 21 72 110 203

Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.
‫المستوى التعليمي * ما هي الحاجات التي يلبيها لك التطبيق؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫ما هي الحاجات التي يلبيها لك التطبيق؟‬ ‫‪Total‬‬
‫اشباع‬ ‫الهروب من التنفيس والتعبير‬
‫الفضول‬ ‫بكل حرية‬ ‫الواقع‬
‫ثانوي‬ ‫‪12‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪27‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪80‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪169‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪93‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫المستوى التعليمي * حاجات أخرى تذكر‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫حاجات أخرى تذكر‬
‫‪rester d'actualité‬‬ ‫اشغل به وقتي‬ ‫اإلنحطاط‬ ‫التخلص من‬
‫‪sur ce qui se‬‬ ‫الفارغ‬ ‫الملل‬
‫‪passe dans le‬‬
‫‪monde‬‬
‫ثانوي‬ ‫‪23‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪146‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪7‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪176‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫حاجات أخرى تذكر‬
‫الترفيه‬ ‫الترفيه عن‬ ‫التسلية فقط التسلية‬ ‫التسلية و‬ ‫التسلية‬
‫النفس‬ ‫الترفيه‬ ‫والترفيه‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫حاجات أخرى تذكر‬
‫التعرف على‬ ‫ترفيه فقط تحطيم القيم الحاجة الى‬ ‫ترفيه و التسلية‬
‫شخصيات معروفة‬ ‫التسلية‬ ‫وايضا تمضية الوقت‬
‫واخرى ال‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫حاجات أخرى تذكر‬
‫تسلية ال اكثر و ال‬ ‫تسلية و‬ ‫تمضي‬ ‫تمضية‬ ‫تمضية الوقت و‬ ‫خيال‬
‫أقل و من جهة‬ ‫‪.‬ضحك‬ ‫الوقت‬ ‫الوقت‬ ‫مأل الفراغ‬ ‫الواسع‬
‫اخرى اتابع‬
‫مستخدمين‬
‫اجانب‬
‫يستخدمون‬
‫التطبيق بطريقة‬
‫اصح‬
‫المستوى‬ ‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫حاجات أخرى تذكر‬ ‫‪Total‬‬
‫ال شئ‬ ‫ال يلبي اي‬ ‫ال يلبي لي اي‬ ‫التوجد‬ ‫مأل اوقات‬
‫حاجيلت‬ ‫شيء فانا‬ ‫الفراغ‬
‫استخدمه لتمضية‬
‫الوقت فقط‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪27‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪169‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫المستوى التعليمي * ما هي االشباعات الثقافية التي يحققها لك التطبيق؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫ما هي االشباعات الثقافية التي يحققها لك‬ ‫‪Total‬‬
‫التطبيق؟‬
‫التثقيف‬ ‫التطلع لكل ما‬ ‫التعرف على‬
‫والتوعية‬ ‫هو جديد‬ ‫الثقافات األخرى‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪27‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪8‬‬ ‫‪99‬‬ ‫‪62‬‬ ‫‪169‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫المستوى التعليمي * اشباعات أخرى تذكر‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اشباعات أخرى تذكر‬
‫‪tout ce que vous‬‬ ‫‪vide‬‬ ‫التثقيف‬ ‫التعرف على‬ ‫التفاهة‬
‫‪avez mentionner‬‬ ‫والتوعية‬ ‫طريقة العيش في‬
‫‪déjà‬‬ ‫الجانب االخر‬
‫من الكرة االرضية‬
‫ثانوي‬ ‫‪26‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪153‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪7‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪186‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اشباعات أخرى تذكر‬
‫الغرائز‬ ‫المحتويات‬ ‫سؤال مكرر تقنيات التعامل تاقلم مع‬ ‫ال شىء‬
‫الثقافية نادرة جدا ً‬ ‫العالم‬ ‫مع عالم الفيديو‬
‫في هذا التطبيق‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اشباعات أخرى تذكر‬
‫ال يحقق أي‬ ‫ال يحقق أي‬ ‫ال يضيف‬ ‫الشيئ‬ ‫ليس تطبيق‬
‫إشباع‬ ‫اشباعات فهو‬ ‫للتثقيف‬
‫تطبيق تافه‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اشباعات أخرى تذكر‬ ‫‪Total‬‬
‫ليس لديه اي اشباعات تثقيفية من‬
‫غير الشطيح و الرديح‬
‫ثانوي‬ ‫‪0‬‬ ‫‪27‬‬
‫المستوى التعليمي‬ ‫جامعي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪169‬‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬
‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫المستوى التعليمي * هل تظن كمستخدم أن التيك توك أنقص من حيويتك داخل المجتمع؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫هل تظن كمستخدم أن التيك توك أنقص من‬ ‫‪Total‬‬
‫حيويتك داخل المجتمع؟‬
‫إطالقا‬ ‫قليال‬ ‫كثيرا‬
‫ثانوي‬ ‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪27‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪133‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪169‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪149‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫المستوى التعليمي * في نظرك‪ ،‬هل الشباب الجزائري واع كفاية للتحكم في مضامين التطبيق؟‬
‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫في نظرك‪ ،‬هل الشباب الجزائري واع‬ ‫‪Total‬‬
‫كفاية للتحكم في مضامين التطبيق؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫ثانوي‬ ‫‪21‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪27‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪152‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪169‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪178‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫المستوى التعليمي * ما نوع التعليقات التي تتعرض لها عبر التطبيق؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫ما نوع التعليقات التي تتعرض لها عبر التطبيق؟‬ ‫‪Total‬‬
‫ال أتلقى‬ ‫ال ألتقى‬ ‫محبطة‬ ‫محفزة‬ ‫مزعجة‬
‫تعليقات‬ ‫تعليقات‬
‫ثانوي‬ ‫‪24‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪27‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪136‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪169‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪7‬‬
Total 165 3 4 25 6 203

Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫المستوى التعليمي * هل تنوي مستقبال‬:

Tableau croisé
Effectif
‫هل تنوي مستقبال‬: Total
‫أن تزيد من‬ ‫أن تقلل من‬ ‫تتركه كما‬ ‫تتوقف عن‬
‫استخدامك‬ ‫استخدام التطبيق‬ ‫هو‬ ‫االستخدام‬
‫للتطبيق‬
‫ثانوي‬ 3 2 14 8 27
‫المستوى‬
‫جامعي‬ 11 10 71 77 169
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ 1 1 5 0 7
Total 15 13 90 85 203

Mesures
directionnellesa
‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫المستوى التعليمي * إذا كنت تريد زيادة االستخدام‪،‬راجع ذلك إلى؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫إذا كنت تريد زيادة االستخدام‪،‬راجع ذلك إلى؟‬ ‫‪Total‬‬
‫التفاعلية‬ ‫تكوين آراء الحصول على‬ ‫جدية‬
‫المستجدات‬ ‫المواضيع‬
‫ثانوي‬ ‫‪10‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪27‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪89‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪169‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫المستوى التعليمي * إذا كنت تريد التوقف عن االستخدام‪ ،‬هل ذلك بسبب؟‬
‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫إذا كنت تريد التوقف عن االستخدام‪ ،‬هل ذلك بسبب؟‬ ‫‪Total‬‬
‫إضاعة‬ ‫عدم جدية‬ ‫يشغلك عن‬
‫الوقت‬ ‫المواضيع‬ ‫أمورك‬
‫ثانوي‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪27‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪41‬‬ ‫‪47‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪169‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫المستوى التعليمي * ما تقييمك النهائي لتطبيق التيك توك كمتصفح أو مستخدم؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫ما تقييمك النهائي لتطبيق التيك توك‬ ‫‪Total‬‬
‫كمتصفح أو مستخدم؟‬
‫جيد‬ ‫سيء‬ ‫متوسط‬
‫ثانوي‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪27‬‬
‫المستوى‬
‫جامعي‬ ‫‪19‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪101‬‬ ‫‪169‬‬
‫التعليمي‬
‫متوسط‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬
Total 28 54 121 203

Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫الحالة االجتماعية * منذ متى وأنت تستخدم تطبيق التيك توك؟‬

Tableau croisé
Effectif
‫منذ متى وأنت تستخدم تطبيق التيك توك؟‬ Total
‫أقل من‬ ‫أكثر من‬ ‫من سنة إلى‬
‫سنة‬ ‫سنتين‬ ‫سنتين‬
‫أرمل‬ 0 1 0 1
‫الحالة‬
‫أعزب‬ 118 15 39 172
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ 19 5 6 30
Total 137 21 45 203

Mesures
directionnellesa
a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫الحالة االجتماعية * ماهي المدة الزمنية المستغرقة في استخدام تطبيق التيك توك؟‬

Tableau croisé
Effectif
‫ماهي المدة الزمنية المستغرقة في استخدام‬ Total
‫تطبيق التيك توك؟‬
‫أكثر من‬ ‫ساعة‬ ‫ساعتين‬
‫ساعتين‬
‫أرمل‬ 1 0 0 1
‫الحالة‬
‫أعزب‬ 8 145 19 172
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ 3 23 4 30
Total 12 168 23 203

Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.
‫الحالة االجتماعية * ما هو الوقت المفضل لديك الستخدام التطبيق؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫ما هو الوقت المفضل لديك الستخدام‬ ‫‪Total‬‬
‫التطبيق؟‬
‫صباحا‬ ‫ليال‬ ‫مساءا‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪7‬‬ ‫‪93‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪172‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪3‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪109‬‬ ‫‪84‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫الحالة االجتماعية * مع من تفضل الجلوس أثناء تأدية مقاطع الفيديو‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫مع من تفضل الجلوس أثناء تأدية مقاطع الفيديو‬ ‫‪Total‬‬
‫األصدقاء‬ ‫اإلخوة‬ ‫الوالدين‬ ‫ال أحد‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪45‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪103‬‬ ‫‪172‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪30‬‬
Total 55 23 3 122 203

Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫الحالة االجتماعية * إقبالك على التطبيق يكون بشكل؟‬

Tableau croisé
Effectif
‫إقبالك على التطبيق يكون بشكل؟‬ Total
‫ضعيف‬ ‫متوسط‬ ‫مكثف‬
‫أرمل‬ 0 0 1 1
‫الحالة‬
‫أعزب‬ 100 62 10 172
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ 15 14 1 30
Total 115 76 12 203

Mesures
directionnellesa
a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫الحالة االجتماعية * ما هو المكان المفضل لديك لتأدية المقاطع؟‬

Tableau croisé
Effectif
‫ما هو المكان‬ Total
‫المفضل لديك‬
‫لتأدية المقاطع؟‬

‫أرمل‬ 0 1
‫الحالة‬
‫أعزب‬ 156 172
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ 27 30
Total 183 203

Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.
‫الحالة االجتماعية * عندما تستخدم التيك توك‪ ،‬هل؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫عندما تستخدم التيك توك‪ ،‬هل؟‬
‫تقوم بنشر مقاطع تقوم بالتعليق تقوم باالعجابات تشارك مقاطعك‬ ‫تكتفي فقط‬
‫الخاصة مع‬ ‫فقط‬ ‫فقط‬ ‫الفيديو عبر‬ ‫بمشاهدة مقاطع‬
‫المشاركين‬ ‫مختلف‬ ‫الفيديو‬
‫المنصات‬
‫االجتماعية‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪7‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪130‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪155‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬

‫‪Total‬‬
‫أرمل‬ ‫‪1‬‬
‫الحالة االجتماعية‬ ‫أعزب‬ ‫‪172‬‬
‫متزوج‬ ‫‪30‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫الحالة االجتماعية * ما الذي يدفعك الستخدام تطبيق التيك توك؟‬


‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫ما الذي يدفعك الستخدام تطبيق التيك توك؟‬
‫الترفيه‬ ‫التعرف على‬ ‫الشهرة‬ ‫تسويق منتجات‬ ‫تمضية‬
‫والتسلية‬ ‫أصدقاء جدد‬ ‫وتحقيق أرباح‬ ‫الوقت‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪93‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪66‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪19‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪112‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪75‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫ما الذي يدفعك الستخدام‬ ‫‪Total‬‬
‫تطبيق التيك توك؟‬
‫عرض المواهب‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫الحالة االجتماعية‬ ‫أعزب‬ ‫‪6‬‬ ‫‪172‬‬
‫متزوج‬ ‫‪1‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫الحالة االجتماعية * هل تستخدم التطبيق من خالل؟‬


‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫هل تستخدم التطبيق‬ ‫‪Total‬‬
‫من خالل؟‬
‫اسم‬ ‫اسمك‬
‫مستعار‬ ‫الحقيقي‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪90‬‬ ‫‪82‬‬ ‫‪172‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪17‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪107‬‬ ‫‪96‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫الحالة االجتماعية * إذا كنت تستخدم اسما حقيقيا فذلك من أجل‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫إذا كنت تستخدم اسما حقيقيا فذلك من أجل‬ ‫‪Total‬‬
‫أن يجدك معارفك أن تحظى بثقة‬
‫الفاعلين معك‬ ‫بسهولة‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪71‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪172‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪12‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪83‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪74‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫الحالة االجتماعية * أسباب أخرى تذكر‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫أسباب أخرى تذكر‬
‫‪Sans raison‬‬ ‫أرى أن الذي‬ ‫استعمل اسمي‬ ‫اسم‬
‫الحقيقي في كل يستخدم االسم‬ ‫الفايسبوك‬
‫المستعار عديم‬ ‫التطبيقات‬
‫اوضعيف‬
‫الشخصية‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪150‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪27‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪177‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫أسباب أخرى تذكر‬
‫بدون سبب‬ ‫بدون سبب‬ ‫تسليه فقط‬ ‫طبيعي‬ ‫فقط الني سجلت به‬
‫مباشر‬ ‫‪ ،‬ال هذا وال ذاك‬
‫الحالة‬ ‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫أعزب‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫أسباب أخرى تذكر‬
‫ألنه إسمي بكل‬
‫ُ‬ ‫إلثبات الهوية ألنه اليوجد مشكل‬ ‫ال‬ ‫ال احب استخدام‬
‫بساطة‬ ‫في وجود اسمي‬ ‫فقط‬ ‫اسماء مستعارة‬
‫الحقيقي لكن‬
‫ليس للسبيبن‬
‫المذكورين‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫أسباب أخرى تذكر‬
‫ال استخدمه‬ ‫ال توجد‬ ‫ال شيء‬ ‫ال شيئ‬ ‫ال لشيء‬ ‫ال يوجد سبب‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫أسباب أخرى تذكر‬ ‫‪Total‬‬
‫ال يوجد سبب‬ ‫النني ال احب‬ ‫هو برنامج يحتاج نشر فني ‪ ,‬فأنا‬
‫معين فقط ال‬ ‫الزور فكل‬ ‫االنترنات بقوة مصور فوتوغرافي‬
‫احب التنكر‬ ‫منذ أربع سنوات حساب افتراضي‬
‫هو باسمي‬ ‫و ال أحظى‬
‫الحقيقي‬ ‫بمتابعة‬
‫كبيرة‪...‬في حين‬
‫أن هذا التطبيق‬
‫سمح للجميع‬
‫باختالف‬
‫شرائحهم أن‬
‫يأخذوا قسطا من‬
‫! الشهرة‬
‫الحالة‬ ‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪172‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫‪:‬الحالة االجتماعية * إذا كنت تستخدم اسما مستعارا‪ ،‬فذلكراجع إلى‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫‪:‬إذا كنت تستخدم اسما مستعارا‪ ،‬فذلكراجع إلى‬ ‫‪Total‬‬
‫الخوف من أن‬ ‫الرغبة في‬ ‫رغبة منك في‬
‫يتعرف اآلخرون‬ ‫التعبير بكل‬ ‫تقمص شخصية‬
‫على هويتك‬ ‫حرية‬ ‫غير شخصيتك‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪75‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪76‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪172‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪12‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪87‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬
‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫الحالة االجتماعية * أسباب أخرى تذكر‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫أسباب أخرى تذكر‬
‫‪Just bcz I like to‬‬ ‫‪Without reason‬‬ ‫إعجابي باألسماء‬ ‫اسمي‬
‫‪use shorter‬‬ ‫المستعارة‬ ‫الحقيقي‬
‫‪names‬‬
‫أرمل‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪153‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪28‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪182‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫أسباب أخرى تذكر‬
‫اعتدت عدم‬ ‫االن اذا اكتشفو االسماء المستعارة‬ ‫التحفظ‬ ‫بدون سبب‬
‫استعمال اسمي‬ ‫هويتك يستهزئون تعبر عن اشياء‬
‫في مواقع‬ ‫بداخلي‬ ‫😑 بمواهبك‬
‫االنترنيت‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫أسباب أخرى تذكر‬
‫تطبيق جديد‬ ‫عجبني االسم‬ ‫ال‬ ‫ال استخدم اسم‬ ‫ال اعرف‬
‫وترفيه‬ ‫درتو‬ ‫فقط اكتفي‬ ‫استخدمه جيداذ‬
‫بالمشاهدة‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫أسباب أخرى تذكر‬
‫ال توجد‬ ‫ال شئ‬ ‫ال شىء‬ ‫ال شيئ‬ ‫للمشاهدة‬ ‫ليس لدي‬
‫فقط‬ ‫اسباب‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬

‫‪Total‬‬
‫أرمل‬ ‫‪1‬‬
‫الحالة االجتماعية‬ ‫أعزب‬ ‫‪172‬‬
‫متزوج‬ ‫‪30‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬
‫‪:‬الحالة االجتماعية * ما الذي أثار اهتمامك عبر التطبيق‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫‪:‬ما الذي أثار اهتمامك عبر التطبيق‬ ‫‪Total‬‬
‫دمج مقاطع‬ ‫شعبية‬ ‫يعكس صورة‬
‫موسيقية مع‬ ‫التطبيق‬ ‫المجتمع‬
‫مقاطع فيديو‬
‫أرمل‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪94‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪172‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪17‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪112‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫الحالة االجتماعية * في نظرك‪ ،‬هل يحتوي التيك توك على مميزات ال توجد في التطبيقات األخرى؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫في نظرك‪ ،‬هل يحتوي التيك توك‬ ‫‪Total‬‬
‫على مميزات ال توجد في التطبيقات‬
‫األخرى؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫أرمل‬ 1 0 1
‫الحالة‬
‫أعزب‬ 129 43 172
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ 21 9 30
Total 151 52 203

Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫ فما هي؟‬،‫الحالة االجتماعية * إذا كانت إجابتك بنعم‬

Tableau croisé
Effectif
‫ فما هي؟‬،‫إذا كانت إجابتك بنعم‬
Facile à accéder Oui You make ‫استخدام مقاطع‬
et de modifier videos real quick ‫اغاني على‬
les vidéos, en ‫صورك‬
plus tu peux
choisir les son
que tu veux
avec la catégori
que tu veux
( comédie -
make-up - danse
....)
‫الحالة‬ ‫أرمل‬ 1 0 0 0 0
‫أعزب‬ ‫‪143‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪23‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪167‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫إذا كانت إجابتك بنعم‪ ،‬فما هي؟‬
‫الحرية‬ ‫المؤثرات الصوتية الشعبوية و سهولة الخروج عن القيم الحقيقة‬
‫والصخب‬ ‫والعادات و إتباع‬ ‫الظهور على‬ ‫و سهولة تالعب‬
‫الرذيلة‬ ‫وتطوره ‪ fitr‬بها كثرة شاشات الناش‬
‫و تالعب به كما‬
‫أحب‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫إذا كانت إجابتك بنعم‪ ،‬فما هي؟‬
‫المؤثرات انشاء‬ ‫تطبيق يقتصر على ةلكنه يساعد في المشاهدة الخفيفة و‬
‫فيديو وتقليده بصوتك‬ ‫التنقل بين‬ ‫الفيديوهات فقط و جميع اكبر عدد من‬
‫الفديوهات‬ ‫المقاطعة دون‬ ‫يسهل عملية تأدية‬
‫الشعور بالملل‬ ‫المقاطع باإلضافة‬
‫إلى المؤثرات‬
‫الصوتية و دمج‬
‫المقاطع و القيام ب‬
‫‪Les Duels .‬‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫إذا كانت إجابتك بنعم‪ ،‬فما هي؟‬
‫تعبير وابداع في‬ ‫تقليد‬ ‫جعل من‬ ‫جودة الصور وقصر‬ ‫دمج أكثر من‬
‫المواهب من‬ ‫األصوات‬ ‫الحمقى‬ ‫المقاطع‬ ‫مقطع‬
‫خالل موسيقى‬ ‫😒 مشاهير‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫إذا كانت إجابتك بنعم‪ ،‬فما هي؟‬
‫دمج االغاني مع‬ ‫سرعة إنتشار الفيديو دمج الموسيقي مع دمج الصورة والصوت‬
‫الفيديوهات و‬ ‫في فيديو قصير ال‬ ‫التمثيل‬ ‫و إمكانية الولوج‬
‫التغيير فيها‬ ‫يتعدى ‪ 15‬ثانية‬ ‫إليه من مختلف‬
‫بطريقة احترافية‬ ‫األعمار‬
‫ومختلفة عن‬
‫التطبيقات االخرى‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫إذا كانت إجابتك بنعم‪ ،‬فما هي؟‬
‫سهولة إستعماله‬ ‫سهولة انتشار‬ ‫فريد من غير ممل‬ ‫متمييز‬ ‫مسلي جدا‬
‫من طرف عامة‬ ‫المقاطع‬ ‫نوعه‬
‫المجتمع‬
‫إلختالف‬
‫مستواياتها‬
‫الفكرية و‬
‫اإلقتصادية‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫إذا كانت إجابتك بنعم‪ ،‬فما هي؟‬
‫من مميزاته جذب‬ ‫مواكب‬ ‫يتيح للمستخدم موقع فظيع‪ ،‬مع سوء‬
‫فئة المراهقين بكثرة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫استخدام‬ ‫فرصة الغناء و الرقص‬
‫المستخدمين‪ ،‬قد‬ ‫عبر فيديوهات‬
‫يؤدي إلى كوارث‬ ‫مرفقة بالصوت‬
‫طويلة المدى خاصة‬
‫تكوين الشباب‬
‫والذوق العام‬
‫الحالة‬ ‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫أعزب‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫إذا كانت إجابتك بنعم‪ ،‬فما هي؟‬ ‫‪Total‬‬
‫" يوجد به العديد من يهتم فقط بالفيديو يشجع على استضهار‬
‫عكس الفيس بوك المواهب واالبداع من‬ ‫" ‪options‬‬
‫خالل عمل‬ ‫والتويتر واالنستغرام‬
‫وغيرهامن تطبيقات فيديوهات في شتى‬
‫االخرى في الفضاء المجاالت االجتماعية‬
‫تحاكي الواقع‬ ‫االفتراضي‬
‫المعيش‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫أعزب الحالة االجتماعية‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪172‬‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫الحالة االجتماعية * حسبرأيك هل التيك توك منافس قوي للفايسبوك واإلنستغرام؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫حسبرأيك هل التيك توك منافس‬ ‫‪Total‬‬
‫قوي للفايسبوك واإلنستغرام؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫أرمل‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪108‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪172‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪22‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪131‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫الحالة االجتماعية * هل استخدامك لتطبيق التيك توك وسط المجتمع الجزائري سلبي أكثر مما هو هادف؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫هل استخدامك لتطبيق التيك توك‬ ‫‪Total‬‬
‫وسط المجتمع الجزائري سلبي أكثر‬
‫مما هو هادف؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪38‬‬ ‫‪134‬‬ ‫‪172‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪11‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪154‬‬ ‫‪203‬‬
Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫الحالة االجتماعية * ما هي الدوافع التكنولوجية الستخدام التطبيق؟‬

Tableau croisé
Effectif
‫ما هي الدوافع التكنولوجية الستخدام التطبيق؟‬ Total
‫التطلع إلى كل‬ ‫سهولة‬ ‫مواكبة‬
‫ما هو جديد‬ ‫االستخدام‬ ‫العصرنة‬
‫أرمل‬ 0 1 0 1
‫الحالة‬
‫أعزب‬ 68 48 56 172
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ 15 6 9 30
Total 83 55 65 203

Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.
‫الحالة االجتماعية * ما هي االشباعات االجتماعية التي يحققها لك التطبيق؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫ما هي االشباعات االجتماعية التي يحققها لك التطبيق؟‬ ‫‪Total‬‬
‫تكوين عالقات‪-‬‬ ‫تسليط الضوء‬ ‫طرح مشكلة ما ربط عالقات مع‬
‫صداقة جديدة‬ ‫على قضايا‬ ‫الجنس اآلخر‬ ‫سائدة في‬
‫ومواضيع تهم‬ ‫المجتمع‬
‫الشباب‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪48‬‬ ‫‪84‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪172‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪7‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪99‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫الحالة االجتماعية * استخدامك للتطبيق يجعلك تحس باأللفة واالنتماء االجتماعي مع العالم االفتراضي أكثر من‬
‫الحقيقي؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫استخدامك للتطبيق يجعلك تحس‬ ‫‪Total‬‬
‫باأللفة واالنتماء االجتماعي مع العالم‬
‫االفتراضي أكثر من الحقيقي؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪128‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪172‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪18‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪146‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫الحالة االجتماعية * لماذا؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫تكوين عالقات‬ ‫‪Jsp‬‬ ‫ال اعلم‬ ‫؟؟؟‬ ‫‪.‬‬ ‫‪/‬‬
‫جديدة‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
Effectif
‫لماذا؟‬
À force de passé aucune chose B Bien hkdek Hkk brk
du temps sur nécessaire
cette application
tu te méfaits des
gens et de le
réalité
‫أرمل‬ 0 0 0 0 0 0
‫الحالة‬
‫أعزب‬ 1 1 1 1 1 1
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ 0 0 0 0 0 0
Total 1 1 1 1 1 1

Tableau croisé
Effectif
‫لماذا؟‬
I have it just for je ne suis pas Kak brk Like this N'importe quoi
fun my life is accro au réseaux
totally far away sociaux
from a life in an
application...I
check it from time
to time just to chill
‫أرمل‬ 0 0 0 0 0
‫الحالة‬
‫أعزب‬ 0 1 1 1 1
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ 1 0 0 0 0
Total 1 1 1 1 1

Tableau croisé
Effectif
‫لماذا؟‬
No jamais Normal Parce que Si du n'importe Y3yi inutile fih
‫مانحسش روحي‬ m3amer jya7a quoi ghir sosyal
‫ننتمي إلى العالم‬
‫االفتراضي النني‬
‫حقيقية ولست‬
‫شخصية مستعارة‬
‫أرمل‬ 0 0 0 0 0
‫الحالة‬
‫أعزب‬ 0 1 1 1 1
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ 1 0 0 0 0
Total 1 1 1 1 1
‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫‪Yh‬‬ ‫أحبذ موقع‬ ‫أستخدمه فقط‬ ‫أظن أني أراه‬ ‫أظنه تمضية‬
‫فيسبوك أكثر من‬ ‫للتسلية‬ ‫متغير كليا عن‬ ‫الوقت ال غير‬
‫باقي المواقع‬ ‫العالم الحقيقي و‬
‫االخرى‬ ‫هذا يشعرني‬
‫بالسعادة لهذا‬
‫السبب أستخدمه‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫أنا مقتنع بالعالم‬ ‫إعطاء مساحة‬ ‫احبذ العالم‬ ‫احبه أكثر‬ ‫اريد أفتقد كل‬
‫الواقعي‬ ‫وحرية في التعبير‬ ‫الحقيقي‬ ‫ماهو جديد‬
‫ال يمكن أن نجدها‬
‫في الواقع‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫استخدام التطبيق‬ ‫استخدامي‬ ‫استخدامي‬ ‫استخدمه‬ ‫استخدمه‬
‫قد ال يجعلني‬ ‫لتطبيق التيك‬ ‫للتطبيق للتفيه‬ ‫بكثرة‬ ‫للتسلية فقط‬
‫انتمي الى العالم‬ ‫عن النفس فقط التوك ال عالقة له‬
‫االفتراضي بشكل‬ ‫باإلحساس بأي‬ ‫وال اكون منه‬
‫صحيح الن ليس‬ ‫انتماء او نقص‬ ‫صداقات جديدة‬
‫معظم مانراه قد‬ ‫اجتماعي مجرد‬
‫يكون حقيقيا‬ ‫فضول لمدى‬
‫بالشكل الكافي‬ ‫الشهرة التي‬
‫لذا فالعام‬ ‫اكتسحها في‬
‫الحقيقي اكثر‬ ‫الساحة مقارنة مع‬
‫مصداقية من‬ ‫المواقع األخرى و‬
‫االفتراضي‬ ‫استخدامه فقط‬
‫لرؤية الفيديوهات‬
‫ال اكثر‬
‫مهما كان يبقى‬
‫عالم افتراضي و‬
‫المفروض معرفة‬
‫التمييز و الفصل‬
‫بين الواقع و‬
‫المواقع‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫استعملي لتطبيق استخدمه للمتعة‬ ‫اكتشاف ماهو‬ ‫االفتراضي يبقى‬ ‫التسلية‬
‫و الترفيه و ليس‬ ‫مجرد فضول و‬ ‫جديد‬ ‫افتراضي‬
‫للهروب من‬ ‫التثقف من بعض‬
‫المواضيع الجدية العالم الحقيقة‬
‫الى العالم‬
‫االفتراضي‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫التعرف عا‬ ‫العالم االفتراضي‬ ‫العالم الحقيقي‬ ‫الهروب من‬ ‫الواقع يبقى‬
‫يبقى افتراضي ال اشخاص جدد من‬ ‫واقعي‬ ‫الواقع‬ ‫واقع‬
‫يمكنه أن يحل مختلف االوطان و‬
‫تعرف عا ثقافاتهم‬ ‫مكان الواقع‬
‫المعاش فهو‬
‫يستخدم للتهرب‬
‫من الواقع لدى‬
‫الكثيرين‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫انا اعتبر التطبيق‬ ‫انا مرتاح فالعالم انا بدوري استخدمه انا اقوم بمشاهدة‬
‫اكثر محاكات للواقع‬ ‫مقاطع الفيديو ال‬ ‫لتفيه فقط‬ ‫الواقعي‪ ،‬استخدامي‬
‫الذي نعيشه النه‬ ‫اكثر‬ ‫للتطبيق غرضه‬
‫يعالج عدة قضايا‬ ‫التسلية و تمضية‬
‫مجتمعية‬ ‫الوقت فقط‪ ،‬اما‬
‫االحساس بااللفة و‬
‫االنتماء االجتماعي‬
‫له اساليب اخرى‬
‫في الواقع‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫بسبب الخيال بدون سبب اهرب من واقعي‬ ‫بل العزلة‬ ‫تتطلع إلى كل‬
‫الى عالم انا‬ ‫الواسع‬ ‫والتفكير في‬ ‫ماهو جديد‬
‫اختاره اسعد به‬ ‫العالم اخيالي‬
‫حتى لوكان‬
‫خيالي‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫تتعرف على‬ ‫تتوصل مع‬ ‫تسلية فقط‬ ‫تطبيق غير هادف تطبيق تيك توك‬
‫عادات و‬ ‫المتفاعلين‬ ‫اليجعلني أشعر‬ ‫استعمله‬
‫حضارات آخرى‬ ‫بألفة واالنتماء‬ ‫لمشاهدة‬
‫الفيديوهات فقط و االجتماعي في‬
‫الضحك الناس العالم االفتراضي‬
‫في الفيديوهات فهو موقع وهمي‬
‫خرجو على‬
‫السيطرة و انحرفو‬
‫الخالقيا خاصت‬
‫المجتمعات‬
‫العربية المسلمة‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫تطبيق ال يليق‬ ‫تعبير بحرية‬ ‫تقوية‬ ‫تقوية العالقة‬ ‫تكوين عالقات‬
‫بمجتمعنا‬ ‫جديدة‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ربما بسبب‬ ‫ربما ألنك تجد‬ ‫ضد العادات‬ ‫عادي‬ ‫عادي ال يشعرني‬
‫ااطالع على‬ ‫حرية أكثر في‬ ‫‪.‬والتقاليد والدين‬ ‫بالشيء‬
‫توجهاتهم‬ ‫الكالم و التعبير‬
‫وانشغاالتهم‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫في الحقيقة انا ال عالقتي جيدة مع عالم افتراضي‬ ‫فيه متعه‬ ‫كونه تطبيق غير‬
‫سهولة تقبل‬ ‫أستخدم التطبيق العالم الحقيقي‬ ‫مهم فهو ال‬
‫االخرين لك‬ ‫اذا فاالفتراضي ال‬ ‫أردت فقط‬ ‫يجعلني أشعر‬
‫بالرغم من‬ ‫يهمني كثيرا‬ ‫مساعدتك في‬ ‫بشىء‬
‫استخدام اسماء‬ ‫ملء االستمارة‬
‫مستعارة يعطيك‬
‫حرية اكثر‬
‫للتفاعل وابداء‬
‫االراء‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫كونه يدمجك في‬ ‫كوني ال اامن‬ ‫كوني ال استعمله‬ ‫ألته تطبيق‬ ‫ألن الواقع و‬
‫عالم افتراضي‬ ‫بمحتويات‬ ‫بصفة كبيرة ال‬ ‫رائع‬ ‫االفتراضية‬
‫التطبيقات أو‬ ‫أشعر بأنني‬ ‫اليشتبهان‬
‫منصات تواصل‬ ‫أنتمي اليه فعال‬
‫اجتماعي و تفاهة‬
‫طاغية وفي بعض‬
‫احيان ال توجد‬
‫مصداقية وغير‬
‫مشابهة للواقع‬
‫االجتماعي الذي‬
‫نعيشه و أفراد‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ألن الولوج إلى‬ ‫ألن هناك مظاهر في ألن نحن سنبقى‬ ‫ألنك تتصرف بكل‬
‫هذا التطبيق تجعلك على ما عليه فهذا ال التطبيق يأخذ شعور‬ ‫تلقائية وأرياحية‬
‫الوحدة و تشعر بأنك‬ ‫يغير شيء‬ ‫تندم على اليوم‬ ‫وبدون قيود‬
‫تتواصل مع أشخاص‬ ‫الذي سجلت‬
‫آخرين دون مقابلتهم‬ ‫دخولك فيه‬
‫شخصيا‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ألنني استعمل‬ ‫ألنني لست نشيطة ألنني لست مرتبطة ألنني ال أستخدم‬
‫التطبيق أحيانا‬ ‫بصفة مكثفة‬ ‫بالخيال‬ ‫على هذا التطبيق‪,‬‬
‫للترفيه والتعرف‬ ‫وال أشارك‬
‫على ثقافات جديدة‬ ‫فيديوهات‪ ,‬إذن ال‬
‫أشعر بأي انتماء‬
‫‪.‬للعالم افتراضي‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ألنه افتراضي وال‬ ‫ألنه تطبيق دون‬ ‫ألنه عالم‬ ‫ألنه عالم‬ ‫ألنه ال يأثر في‬
‫يعكس الشخصية‬ ‫المستوى‬ ‫إفتراضي‬ ‫افتراضي‬ ‫نفسيتي و ال‬
‫الحقيقية‬ ‫يحتوي على‬
‫للمستخدم‬ ‫مضمون إضاعة‬
‫الوقت فقط‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ألنه ال يمت للواقع‬ ‫ألنه اليحتوي على‬ ‫ألنه مجرد وسيلة‬ ‫ألنه مع كل األحوال‬
‫بصلة وثيقة‬ ‫مواضيع الفتة‬ ‫للتسلية‬ ‫يبقى مجرد تطبيق‬
‫لإلنتباه‬ ‫بعيد كل البعد عن‬
‫‪.‬حياتنا الواقعية‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ألنه هناك الكثير‬ ‫ألنه يعرض‬ ‫ألني أحب‬ ‫ألني احس فيه‬ ‫ال‬
‫من التصنع‬ ‫محتوى واقعي و‬ ‫اإلنتماء‬ ‫بالتقبل من‬
‫السطحية‬ ‫االجتماعي مع‬ ‫الآلخرين‬
‫إفتراضية ما هي‬ ‫العالم الحقيقي‬
‫إال وسيلة عرض‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ال أؤمن بالعالم‬ ‫ال أشعر بذلك فأنا ال أراه منافس‬ ‫ال احد‬ ‫ال احس بهذا‬
‫االفتراضي‬ ‫قوي للتطبيقات‬ ‫ال اندمج في‬ ‫😁 يعرفني‬ ‫الشعور الني ال‬
‫األخرى‬ ‫العالم االفتراضي‬ ‫استخدمه بكثرة‬
‫بتلك السهولة‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ال اعرف‬ ‫ال اعلم‬ ‫ال شيء‬ ‫ال عادي‬ ‫ال النني استخدمه ال عالقة لالنتماء‬
‫االجتماعي مع‬ ‫بشكل نادر‬
‫العالم االفتراضي‬
‫الحالة‬ ‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫االجتماعية‬ ‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ال النه مجرد‬ ‫ال للترفيه‬ ‫ال ياثر فيا‬ ‫ال يجعلني أحس ال يجب تقمص‬
‫وسيلة للترفيه‬ ‫فقط‬ ‫اطالقا‬ ‫الشخصيات على‬ ‫بشيئ‬
‫تطبيق التك توك‬
‫ففي العادة نرى‬
‫مستخدمي‬
‫التطبيق اشخاص‬
‫يعانون من عدم‬
‫التقبل او‬
‫الخجل‪ ...‬الخ‬
‫فيستعملون‬
‫التطبيق من اجل‬
‫اخذ مكانة ما بين‬
‫المجتمع‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ال يستهلك الكثير ال يجعلني اشعر‬ ‫ال يشعرني‬ ‫ال يقارن باالشياء ال يظهر المعدن‬
‫بااللفه‬ ‫من وقتي‬ ‫بشيء‬ ‫الحقيقية أبدا الحقيقي أو الوجه‬
‫االخر من‬
‫المجتمع عادة ما‬
‫يظهر االشياء‬
‫الجملية‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫الشيئ‬ ‫الن االفتراضي فبه الن استخدامات‬ ‫الن التعامل‬ ‫الن العالم‬
‫للتطبيق ضعيفة‬ ‫اكثر حرية‬ ‫خلف الشاشة‬ ‫افتراضي يختلف‬
‫جدا وبالتالي‬ ‫تماما على العالم‬
‫يكون انتمائي‬ ‫الحقيقي و‬
‫للعالم االفتراضي‬ ‫بالتالي االنتماء و‬
‫قليل ففي نظري‬ ‫االلفة االجتماعية‬
‫العالم الحقيقي‬ ‫احسها فل العالم‬
‫هو الواقع الذي‬ ‫الحقيقي فقط‬
‫يجب العيش فيه‬
‫والتأقلم معه‬
‫وإنشاء عالقات‬
‫حقيقية فعال اما‬
‫العالم االفتراضي‬
‫هو مجرد خيال‬
‫ورسم عالقات‬
‫خيالية كاذبة‬
‫واالنتماء‬
‫االجتماعي‬
‫الحقيقى هو‬
‫الواقع وليست‬
‫مواقع التواصل‬
‫االجتماعي‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫الن العالم‬ ‫الن المواضيع‬ ‫الن فيه‬ ‫الن نا تعكسه‬ ‫النة وسيلة‬
‫الحقيقي يبقى‬ ‫التي يتناولها‬ ‫المشاركة‬ ‫تواصل اجتماعي الشاشة يضل‬
‫حقيقس‬ ‫ليست هاذفة‬ ‫خيال و يضل‬
‫واالفتراضي مع‬ ‫الجانب الدي‬
‫كل تطبيق يأتي‬ ‫يريد ان يريك ايه‬
‫بعالم خاص به اذا‬ ‫فقط‬
‫ال يشعرني‬
‫باالنتماء اليه‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫النك تشارك و‬ ‫النني احس نفسي النني أشعر باالنتماء الننا نكون على‬
‫تتفاعل مع االصدقاء‬ ‫تواصل مع كل‬ ‫االجتماعي للعالم‬ ‫في الواقع‬
‫االفتراضيين‬ ‫فئات المجتمع‬ ‫الحقيقي اكثر‬
‫المحلية منها و‬
‫العالمية‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫النني اقضي وقت‬ ‫النني ال استخدمه النني ال أستخدمه‬ ‫النني ال اشعر بأنه‬
‫كبير في مشاهدته‬ ‫بكثرة و ال ااؤمن‬ ‫لغرض التعارف‬ ‫يحقق حاجيات‬
‫بكل شيئ فيه‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫النني ال انتمي‬ ‫النه‬ ‫النه العالم‬ ‫النه بالنسبة لي‬ ‫النه برنامج وليس‬
‫اليه كثيرا‬ ‫افتراضي‬ ‫االفتراضي يبقى‬ ‫مجرد تطبيق‬ ‫حقيقة‬
‫منصفل عن‬ ‫لتضييع الوقت‬
‫العالم الحقيقي‬ ‫فقط‬
‫خاصة اجتماعيا‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫النه تضييع للوقت‬ ‫النه تطبيق افتراضي‬ ‫النه سخيف‬ ‫النه ال يأثر علي‬
‫وال فائدة منه‬ ‫و انا احبذ االشياء‬ ‫ومضحك في نفس‬ ‫اطالقا و ال اهتم له‬
‫الواقعية‬ ‫لوقت‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫النه ال يوجه رسائل‬ ‫النه مجر عالم‬ ‫النه مجرد تطبيق‬ ‫النه وسيلة لتقريب‬
‫هادفه‬ ‫افتراضي ال اكثر‬ ‫افتراضي‬ ‫هويات الناس‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫النه يجعلنا نعيش النه يبعد كل البعد النه يأخذ من وقتي‬ ‫النه يظل عالم‬
‫كثيرا‬ ‫عن الوقع و الحقيقة‬ ‫داخل العالم‬ ‫افتراضي نحن ال‬
‫االفتراضي‬ ‫نعيش معيشة‬
‫التيكتوك‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫النهو يحتوي على‬ ‫النو مجرد موقع‬ ‫الني احس بااللفة و‬ ‫الني استخدمه‬
‫جنسيات مختلفة‬ ‫للترفيه فقط ال يوجد االنتماء بالواقع مع للترفيه هذا مكان‬
‫العالم الحقيقي‬ ‫ذلك التعلق أي ال‬
‫يؤثر على عالقتي‬
‫بالعالم الحقيقي‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫الني اشعر اني ال‬ ‫الني افرض‬ ‫الني لست من الني ال اكون اي‬ ‫للتعبير‬
‫انتمي لهذا العالم‬ ‫انتمائي في‬ ‫عالقات منوخالل‬ ‫المعلقين‬ ‫بحرية‬
‫الخيالي‬ ‫الواقع وال احتاج‬ ‫التطبيق‬ ‫بالتطبيق اتصفحه‬
‫الن ابثه عبر‬ ‫فقط لتمضية‬
‫العالم االفتراضي‬ ‫الوقت والترفيه‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫لم يعد هناك فرق‬ ‫ليس لديه تاثير كبير لن التطبيق مجرد‬ ‫ليس هناك اتصال‬
‫بين االفتراضي و‬ ‫منصا لتبادلمقاطع‬ ‫على نفسية‬ ‫مباشر مع الناس‬
‫الحقيقي ‪ ،‬ألن‬ ‫الفيديو‬ ‫المستخدم حتى‬
‫الفضاء اإلفتراضي‬ ‫يشعره باأللفة‬
‫أصبح محاكي‬
‫للحقيقي‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫ليس هناك‬ ‫ماهو اال عالم‬ ‫متحوسوش‬ ‫مجرد تطبيق‬ ‫مجرد عالم‬
‫عالقات‬ ‫افتراضي وانا في‬ ‫للترويح عن‬ ‫افتراضي يستغله‬
‫الواقع اندمج مع‬ ‫النفس ال اكثر‬ ‫الهاربون من‬
‫االفراد النني‬ ‫الواقع حيث‬
‫اجتماعية بطبعي‬ ‫يستطيعون التعبير‬
‫بكل اريحية‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫مستوى منحط‪،‬‬ ‫مليح وخالص مكاش منها‬ ‫مهم‬ ‫مهما تطور العلم و‬
‫ادخل ألعرف الذوق‬ ‫تطورت معه‬
‫العام بما اني‬ ‫المواقع والتطبيقات‬
‫صحفي فقط‪ ،‬وليس‬ ‫لن يكون بمثابة‬
‫من اجل اشباع او‬ ‫الواقع و احتكاك‬
‫مشاركة‬ ‫بالمجتمع‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫مهما كانت هناك‬ ‫موقع لتمضية‬ ‫نشر الثقافة‬ ‫نعم‬ ‫نعم ألن التطبيق‬
‫سلبيات فهي‬ ‫الوقت فقط‬ ‫الغربية التي ال‬ ‫ينقل بعض‬
‫خلف الشاشة ال‬ ‫تمس بصلة إلى‬ ‫المظاهر‬
‫تضر‬ ‫المسلمين كذلك‬ ‫اإلجتماعية إلى‬
‫نشر التعري‬ ‫العالم اإلفتراضي‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬
‫هذا صحيح هذا التطبيق هادف‬ ‫هكدا‬ ‫يبقى عالم‬ ‫يتركك تعيش في‬
‫للشهرة فقط‬ ‫افتراضي ال صلة له‬ ‫أوهام‬
‫بالواقع‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫لماذا؟‬ ‫‪Total‬‬
‫يشكل عزلة‬ ‫يعحبنوا في مقاطع‬ ‫يعرض تنوع‬ ‫👍‬
‫اجتماعية‬ ‫الفيديو الجميلة‬ ‫الثقافات حول‬
‫العالم‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪172‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫الحالة االجتماعية * غيابك عن التطبيق لفترة‪ ،‬يشعرك بـ؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫غيابك عن التطبيق لفترة‪ ،‬يشعرك بـ؟‬ ‫‪Total‬‬
‫القلق ‪-‬‬ ‫الفراغ‬ ‫ال يشعرك‬
‫واالضطراب‬ ‫بشيء‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪2‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪151‬‬ ‫‪172‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪175‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬
a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.

‫الحالة االجتماعية * هل أثر التيك توك على تفكير الشباب الجزائري؟‬

Tableau croisé
Effectif
‫هل أثر التيك توك على تفكير‬ Total
‫الشباب الجزائري؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫أرمل‬ 0 1 1
‫الحالة‬
‫أعزب‬ 24 148 172
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ 3 27 30
Total 27 176 203

Mesures
directionnellesa

a. Les
statistiques ETA
ne sont
utilisables
qu'avec des
données
numériques.
‫الحالة االجتماعية * في نظرك‪ ،‬هل يوجد ابداعات للشباب الجزائري عبر منصة التيك توك؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫في نظرك‪ ،‬هل يوجد ابداعات‬ ‫‪Total‬‬
‫للشباب الجزائري عبر منصة التيك‬
‫توك؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫أرمل‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪84‬‬ ‫‪88‬‬ ‫‪172‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪14‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪99‬‬ ‫‪104‬‬ ‫‪203‬‬

‫‪Mesures‬‬
‫‪directionnellesa‬‬

‫‪a. Les‬‬
‫‪statistiques ETA‬‬
‫‪ne sont‬‬
‫‪utilisables‬‬
‫‪qu'avec des‬‬
‫‪données‬‬
‫‪numériques.‬‬

‫الحالة االجتماعية * اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫‪/‬‬ ‫ادوار_‪1‬‬ ‫تقمص‬ ‫‪ana‬‬ ‫‪Inesoffciel‬‬ ‫‪La dance‬‬
‫لشخصيات‬
‫مشهورة‬
‫التعبير عن_‪2‬‬
‫الراي بعدة طرق‬
‫سواءا بالغناء او‬
‫الرقص او التمثيل‬
‫أرمل‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪76‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪21‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪98‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫‪La3ra w jya7a‬‬ ‫‪Les grimaces‬‬ ‫‪Pour moi ils ont‬‬ ‫‪Samy blm‬‬ ‫‪surtout dans la‬‬
‫‪juste assuré la‬‬ ‫‪comédie, nos‬‬
‫‪stupidité‬‬ ‫‪jeunes font des‬‬
‫‪vidéos‬‬
‫‪hilarantes,‬‬
‫‪même en‬‬
‫‪utilisant des after‬‬
‫‪effects vraiment‬‬
‫‪complex....‬‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫أنا مثال ‪ ,‬فقد‬ ‫ابداعات فالرقص إضهار المواهب‬ ‫اكتشاف‬ ‫االحترام‬
‫حاولت تقديم‬ ‫المختبئة فالواقع‬ ‫الهزلي‬ ‫المواهب‬
‫وطرحها المجتمع فكرة جديدة و هي‬
‫تقديم صور خلف‬ ‫والعامة‬
‫الصورة !‬
‫(الكواليس)‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫الترفيه‬ ‫التعبير عن الذات التعبير باالشارات‬ ‫التعري و‬ ‫التقليد او اكتشاف‬
‫مثال او استخدام‬ ‫اصال رسالة‬ ‫التخنث‬ ‫مهاراتهم في‬
‫الخفة في القيام‬ ‫اجتماعية‬ ‫تمثيل او حتى‬
‫تحفيزات ايجابية ببعض االعمال‬ ‫الغناء فيما يرى‬
‫للحصول على‬ ‫وغيرها‬ ‫البعض نشر‬
‫الكثير من‬ ‫فيديوهاتهم وهم‬
‫االعجابات و‬ ‫يتلون ايات من‬
‫التعليقات‬ ‫القران الكريم‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫التقليد مثل تقليد‬ ‫التقليد و اتقان‬ ‫التمثيل‬ ‫التمثيل‬ ‫التمثيل التقليد‬
‫الشاف بوراك‬ ‫الشخصيات‬ ‫‪...‬التقليد‪...‬الرقص‪.‬‬ ‫التعبير عن‬
‫االعامة‬ ‫‪..‬االبداع‪..‬الضحك‪..‬‬ ‫الواقع‬
‫تقديم نصائح‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫التمثيل‬ ‫التمثيل الرقص‬ ‫التمثيل‬ ‫التمثيل الغناء‬ ‫التمثيل الكوميدي‬
‫الجيد‬ ‫‪...‬‬ ‫الغناء‬ ‫الرسم النحت‬ ‫الرسائل المؤثرة‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫التمثيل و‬ ‫الرسم ‪ .‬الثمتيل و التمثيل ومحاكات‬ ‫الرقص‬ ‫الرقص‬
‫الرقص‬ ‫بعض الشخصيات‬ ‫الرقص‬ ‫التمثيل‬
‫اعطاء بعض‬
‫المواعظ بدل‬
‫الرقص والغناء‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫الرقص‬ ‫الرقص‪ ..‬الغناء‪..‬‬ ‫الرقيص‬ ‫الغناء‬ ‫الغناء ‪ ،‬ترتيل‬
‫التعبيري‬ ‫التمثيل‬ ‫والشطيح‬ ‫‪ ..‬القرآن ‪ ،‬التمثيل‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫الفكاهة ‪/‬‬ ‫الكوميديا التمثيل‬ ‫المشاركة في‬ ‫اهو منصة التعبير و‬
‫الخواطر ‪ /‬مؤلفات‬ ‫االغناء‬ ‫التوعية لبعض‬ ‫تفجير المواهب‬
‫في بعض االحيان ‪....‬‬ ‫التي ال يجد الشباب القضايا االجتماعية‬
‫الخ‬ ‫أين يقدمها‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫بروز اصحاب‬ ‫تجسيد الخاالت‬ ‫تجويد القران‬ ‫تركيب فيديوهات‬
‫المواهب كالغناء و‬ ‫االجتماعية بمشاهد‬ ‫الكريم‬ ‫‪ transition‬تسمى‬
‫الرسم و الصناعات‬ ‫هزلية‬ ‫هذا النوع من‬
‫الخفيفة الخ‬ ‫الفيديوهات صعب‬
‫اإلنجاز نوعا ما‬
‫إضافة إلى أن بعضهم‬
‫يستخدم كاميرات‬
‫ذات جودة عالية‬
‫جدا و مواكبة للعصر‬
‫مثل كاميرا الدرون‬
‫أما من ناحية‬
‫المضمون‬
‫فنجد بعض الشباب‬
‫ينقلون رسالة عبر‬
‫مقاطع فيديو خصوصا‬
‫و أن الفترة الزمنية‬
‫قصيرة أي ت؛جذب‬
‫اإلنتباه‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫تغطية ظواهر‬ ‫تقليد‬ ‫تقليد المقاطع‬ ‫تمثيل‪...‬‬ ‫تمرير رسائل‬
‫اجتماعية مثل‬ ‫الشخصيات‬ ‫بصورة مضحكة‬ ‫‪...‬تسلية‬ ‫هادفة‬
‫عنف ضد مرأة و‬
‫االنحراف‬
‫أرمل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحالة‬
‫أعزب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫االجتماعية‬
‫متزوج‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Tableau croisé‬‬
‫‪Effectif‬‬
‫اذكر بعض هذه االبداعات حسبرأيك؟‬
‫توجد احسن‬ ‫رقص تقليد‬ ‫سببي في‬ ‫سخافة‬ ‫طرح بعض‬
‫تطبيقات من هذا‬ ‫الغناء‬ ‫مشاهدة التيكتوك‬ ‫وانحطاط‬ ‫المواهب‬
‫االبداع‬ ‫هو متابعة‬
‫اشخاص موهوبين‬
‫من بلدان اخرى ال‬
‫الجزائريين الذين‬
‫جعلو التطبيق‬
‫اتفهه ‪🔪 )-:‬‬
‫واللذين يستمعون‬
‫ويرقصون على‬
‫الراي مما ادى‬
‫الى اعتبار‬
‫التطبيق تطبيق‬
‫جايح‬
‫بالعوض باه‬
‫يعرضون مواهبهم‬
‫كالرسم ‪ .‬برايك‬
‫دانس‬
‫فديوات سلومو‬
‫للطبيعة ‪.‬مجموعة‬