THÈME 2 – SOCIÉTÉ, CULTURE ET POLITIQUE DANS LA FRANCE DU XIXe SIÈCLE
PROGRAMME OFFICIEL CORRESPONDANCE AVEC LE MANUEL
Conditions féminines dans une société CHAPITRE 7 – Les conditions féminines en mutation en France au XIXe siècle
« Quel statut, quelle place, quel nouveau rôle pour les femmes Dossier : Les femmes au travail [p. 136-137] ▲ ▲ ▲ ▲ dans une société marquée par leur exclusion politique ? Dossier : Être une femme de la bourgeoisie [p. 138-139] Femmes actives et ménagères, bourgeoises, paysannes Cours : Les conditions féminines au xixe siècle [p. 140-141] ou ouvrières, quelles sont leurs conditions de vie et leurs Histoire des arts : La République : place revendications ? » de la République et place de la Nation [p. 144-145] [Voir programme complet pages 361-364]
INTERPRÉTATION DU PROGRAMME abordées dans le chapitre. Chaque dossier s’accompagne du
pages d’exercices permettent de « Faire le point » et vérifier sur la féminité « idéale » bourgeoise, oisive, charitable et dans l’acquisition des notions, des repères, et des compétences l’ombre des hommes.
Chapitre 8 - Les conditions féminines en France au XIXe siècle 53
Les repères spatio-temporels 3 Demoiselle de magasin et une cliente La frise chronologique permet de connaître les principaux La vendeuse à genoux aide la cliente à essayer une bottine. repères qui concernent l’évolution des droits des femmes Elle est employée dans le secteur du commerce. concernant leur vie privée (avec le rétablissement du divorce 4 La domesticité féminine par exemple en 1884), dans le monde du travail (avec l’inter- D’après ce texte, une « bonne domestique » est matinale, diction du travail de nuit en 1892) et dans l’éducation, avec propre, polie, ponctuelle, honnête. par exemple la création de lycées publics de jeunes filles en 1880. Toutefois, les femmes restent exclues du droit de vote 5 Le travail hors du foyer et du droit d’éligibilité. C’est une position mitigée. Marie Guillot, dans cet article, La carte permet de mesurer dans quelle proportion on trouve approuve le travail des femmes pour gagner en indépendance, des lycées de garçons et des lycées de filles dans les dépar- mais constate que leurs conditions d’embauche sont mauvaises. tements français en 1914 (plus de lycées de garçons que de lycées de filles).
Réponses aux questions sous les documents l Compétence
dans ce dossiertravaillée 1 Dans une famille de la bourgeoisie Pratiquer différents langages : apprendre à écrire pour La mère est au centre du tableau, place symbolique qui argumenter montre qu’elle est le cœur d’un groupe composé ici de son On peut attendre des élèves qu’ils soient capables de mari, de son enfant, de sa domestique. Cette place centrale montrer la place des femmes dans le monde du travail et est valable seulement dans le monde domestique et bour- les difficultés de leurs conditions de travail. Ils devront être geois puisque, à l’extérieur, c’est le mari qui exerce la place capables de : prépondérante. – faire la liste des travaux et des métiers exercés par des femmes : paysannes, trieuses de charbon en surface, ven- 2 Dans le monde du travail deuses, couturières, lingères, etc. Les métiers dédiés au linge sont en général exercés par des – relever les indications sur leurs conditions de travail et femmes (lingère, repasseuse, lavandière, couturière, etc.). leur salaire : conditions de travail souvent très pénibles et Les deux femmes sont occupées à laver le linge, ce sont des salaires toujours inférieurs à ceux des hommes. lavandières. La réponse à la question posée pourrait être la suivante : « Dans l’Europe du xixe siècle transformée par l’industria- lisation, les femmes nombreuses dans le monde du tra- vail, représentent un apport de main-d’œuvre essentiel à la première comme à la deuxième révolution industrielle. Dossier [p. 136-137] Les femmes exercent différents types d’activités. En ville, elles travaillent dans l’industrie (industrie textile, mine de
Les femmes au travail charbon, constructions électriques et métallurgiques), en
tant que domestiques chez les familles bourgeoises, dans la production à domicile (couture, tissage, ferblanterie) et Problématique comme vendeuses. À la campagne, elles aident leurs pères puis leurs maris à tenir l’exploitation agricole. Leurs salaires aaComment les femmes intègrent-elles le monde du travail ? sont toujours, à travail égal, inférieurs à ceux des hommes. »
Dans tous les domaines de l’économie, les femmes du
séparer la terre ou les cailloux du minerai, tâche moins pénible lier dans la bourgeoisie, groupe intermédiaire qui ne veut pas physiquement que les travaux du fond. ressembler aux couches populaires, et se démarque par son
54 éducation, son mode de vie. Les femmes bourgeoises n’exercent pas un emploi, mais des tâches familiales ou caritatives et ont Cours [p. 140-141] aussi un rôle de représentation, au service de leur mari. Les conditions féminines Réponses aux questions sous les documents au xixe siècle 1 Les bonnes œuvres Réponses aux questions sous les documents Le décor est pauvre, la mère et ses trois enfants sont vêtus simplement, la femme bourgeoise porte des couleurs et de la 1 La main-d’œuvre féminine selon les secteurs en fourrure. Elle est en train de donner de l’argent à cette mère. 1866 Leur opposition de classe est exprimée par l’opposition des Les femmes sont plus nombreuses dans l’agriculture, le tra- postures (assise/debout), et des tenues (robe simple et châle, vail domestique et l’industrie. robe à corset en étoffe coûteuse). 2 Biographie de Marie Curie 2 L’éducation des enfants À une époque où les femmes scientifiques sont encore très Le décor est coquet et coûteux (tableau encadré, table basse peu nombreuses, Marie Curie est une scientifique exception- en bois précieux, banquette tapissée). Les deux femmes nelle. Elle a fait des découvertes majeures sur la radioacti- sont mère et fille, et pratiquent la lecture. Leur aisance maté- vité. Elle est la première femme à recevoir un prix Nobel, et rielle se voit à leurs robes, à leurs bijoux, et à leurs coiffures la seule femme à ce jour à en avoir reçu deux, en physique et raffinées. en chimie. 3 Un cadeau de mariage 3 Une représentation des positions sociales des Au sein du foyer bourgeois, l’épouse doit savoir tenir les femmes comptes. Elle donne l’image d’une hiérarchie : aux niveaux inférieurs, la religieuse et la paysanne, au sommet, la commerçante. 4 Un salon de la haute bourgeoisie parisienne Le rôle des femmes est de susciter l’admiration par leur élé- 4 La revendication du droit de vote gance et leur attitude ; elles font la conversation et égayent la Ces femmes réclament le droit de voter et d’être élue, c’est- soirée avec leurs tenues luxueuses et colorées, par contraste à-dire la mise en œuvre de l’égalité avec les hommes sur le avec les costumes sombres masculins. plan politique. 5 Un lycée pour les filles de la bourgeoisie 5 Combattre toutes les iniquités Les lycées de jeunes filles ont pour objectif de former des Ce discours dénonce les inégalités dont les femmes sont vic- « épouses dévouées » et « mères attentives » qui participent times, en particulier en termes de salaires. au progrès social en accord avec leur mari.
Projet d’équipe (tâche complexe) Je fais le point [p. 142-143]
Chapitre 8 - Les conditions féminines en France au XIXe siècle 55
Exercice 3 Je travaille sur des documents Exercice 4 J’utilise Internet Compétence : Pratiquer différents langages : écrire pour Compétence : S’informer dans le monde numérique : trouver, argumenter sélectionner et exploiter des informations 1. Le document 1 est un livre de cuisine édité par le fabricant L’un des tableaux qui représente le mieux le travail des femmes Liebig en 1896. Le document 2 est un texte extrait d’une enquête au xixe siècle, on trouve le tableau d’Edgar Degas réalisé en 1884, sur le monde ouvrier en France en 1900. qui s’intitule Les repasseuses. 2. La femme est présentée comme une cuisinière et une Dans ce tableau, on voit des femmes qui exercent une profession ménagère heureuse de ces rôles. Elle est coquette, sa cuisine est liée au linge, celle de repasseuse. Le peintre a su exprimer, à tra- rangée et propre. vers l’attitude des deux femmes et l’expression de leur visage, la 3. La fonction principale des femmes d’après ce texte est mater- pénibilité de ce travail. nelle. Elles ne travaillent que pour compléter le revenu insuffisant de l’homme. 4. D’après ces deux documents, la place des femmes au xixe siècle est à la maison, dans des fonctions maternelles et domestiques. Le travail est un appoint, parfois nécessaire, mais qui n’est pas le rôle prépondérant des femmes dans l’esprit de l’époque.
Histoire des arts [p. 144-145]
La République : place de la République et place de la Nation
Activités 1 , Œuvre des Frères Morice Œuvre de Jules Dalou Titre de l’œuvre Monument à la République Triomphe de la République Date de réalisation 1883 1899 Commanditaire La municipalité de Paris La municipalité de Paris Matériaux, Statue en bronze de Marianne de 9,50 m de haut Groupe statuaire en bronze de 38 tonnes mesu- dimensions surmontant un soubassement en pierre de 15 m rant 12 m de haut Description Marianne est coiffée du bonnet phrygien et de la Marianne portant le faisceau, symbole de l’unité d’ensemble couronne de la victoire, et tend un rameau d’oli- de la Nation, marche sur le globe terrestre, elle est vier. Elle est posée sur un socle monumental qui guidée par un homme tenant un flambeau, sym- comprend trois allégories symbolisant la devise bole des Lumières et du progrès. La devise de la républicaine « Liberté – Égalité -Fraternité » République est également représentée ainsi que le travail et l’instruction. Signification Signification politique. La République a triomphé. Signification politique : la République n’apporte C’est un monument en son honneur et à sa gloire. que des bienfaits : les lumières, le progrès, le tra- vail, l’instruction, la Justice, l’équité
cription « droits de l’homme » (référence à la Déclaration des la République et de ses valeurs et de faire d’eux des citoyens Droits de l’Homme et du citoyen de 1789). prêts à la défendre.
