Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
AUTORA:
MARÍA ISABEL SANDRO RODRÍGUEZ
ALGUNAS CUESTIONES
D E O R T O G RA F Í A Y E S T I L O 1
[...] es mi intención repasar algunos de los errores más comunes que hemos encontrado
en escritos científicos.
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
1. (Síntesis del apartado con el mismo título, que aparece en el capítulo 6: Aspectos formales en la redacción de
trabajos científicos, del libro: PANTOJA VALLEJO, Antonio (Coord.). Manual básico para la realización de tesinas, tesis y
trabajos de investigación. Editorial EOS: Madrid, 2009. pp. 164-172).
[Esta síntesis ha sido realizada respetando la elaboración del autor del texto original. Todos los derechos cedidos a
FUNIBER].
1. MAYÚSCULAS
• Los nombres de los días de la semana, meses y estaciones del año: sábado,
viernes, domingo; verano, primavera. Pero se escriben con mayúscula cuando
forman parte de fechas históricas o festividades: Viernes Santo, Primero de Mayo.
• Los nombres propios que se usan como comunes: Mi prima es una celestina; Juan
es todo un donjuán; Quiero una rebeca; Me gusta el cabrales; He visto en una
tienda un damasco precioso.
Hay algunas cuestiones que deben tenerse en cuenta cuando se utilicen las mayúsculas.
A continuación se presenta una síntesis del apéndice 1, tomado de Antonio Pantoja
©
(2010)2.
2. En el texto original, el apéndice aparece al final del libro (pp. 409-411). A los efectos de la elaboración de este texto,
en los marcos de la asignatura, hemos considerado pertinente colocar el contenido de este apéndice – y sucesivos -
en este apartado, para evitar la dispersión de la información y el trabajo con varios documentos a la vez.
• Hay que recordar que se escriben con mayúscula todos los nombres propios y los
comunes que funcionan como propios, es decir, cuando designan realidades
únicas.
- Los nombres comunes que, por antonomasia, designan a una persona, a Dios,
Jesucristo o la Virgen: el Conquistador (por Jaime I) el Salvador, la Purísima.
- Los nombres de los signos del Zodiaco: Aries, Tauro, Libra, Virgo se escriben
con mayúscula, menos cuando designan genéricamente a las personas nacidas
con un signo: Maribel es aries; Manolo es tauro; los virgos son muy ordenados.
©
- Los nombres de los puntos cardinales y los puntos del horizonte en su
significado primario: Norte, Sur, Este, Noroeste. Pero, si se usan en sentido
derivado o en aposición, se usarán en minúscula: Vivo en el sur de España;
hemisferio sur; rumbo norte.
Renacimiento.
- Algunos nombres comunes cuando, por antonomasia, designan una sola de las
realidades de su clase: el Muro, la Reconquista.
- Los títulos, cargos y nombres de dignidades como rey, papa, duque, ministro,
presidente se escriben con minúscula cuando aparecen acompañados de nombre
propio: el rey Fernando III; el papa Juan Pablo II; la ministra de Educación.
Aunque no es obligatorio, es frecuente que estas palabras se escriban con
mayúscula cuando se emplean referidas a una persona concreta sin el nombre
propio; el Rey, el Papa. Por razones de respeto a la familia reinante en España,
se suelen usar en mayúscula: el Rey don Juan Carlos; el Príncipe Felipe; la
Infanta doña Elena.
2. ACENTUACIÓN
©
que tener en cuenta que algunas combinaciones vocales son siempre diptongos:
3. En el texto original, este apartado aparece como Apéndice 2. (pp. 412 - 416).
4. En DRAE se recomienda poni.
- Hiatos.
* Las palabras en hiato formado por dos vocales iguales o dos vocales
abiertas distintas, siguen las reglas generales de acentuación: creó, deán,
peor, Sánchez, Jaén, bacalao.
* Las palabras con hiato formado por una vocal cerrada tónica y una vocal
abierta átona, o una vocal abierta átona y una cerrada tónica, siempre llevan
la tilde sobre la vocal cerrada: armonía, dúo, río, laúd, caída, raíz, oír, búho,
ahíto.
- Triptongos. La tilde va siempre en la vocal abierta: consensuéis, habituáis, si así
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
• Tilde diacrítica. Se llama tilde diacrítica al acento gráfico que permite distinguir
palabras iguales en su forma, pero con categorías gramaticales diferentes.
- En monosílabos.
TILDE DIACRÍTICA EN MONOSÍLABOS
• Preposición:
Una taza de café. • Forma de del verbo dar:
de dé
• Sustantivo: Quiero que me dé ese libro.
Firmó con una de en su libro.
©
5. Dpd (2005, 323) «La doble grafía, con o sin tilde, responde a las dos formas posibles de articular esta palabra: con
diptongo (guion [gión]), caso en que es monosílaba y debe escribirse sin tilde; o con hiato (guión [gi-ón]), caso en
que es bisílaba y se tilda por ser aguda acabada en -n. La articulación con diptongo es la normal en amplias zonas de
Hispanoamérica, especialmente en México y en el área centroamericana; por el contrario, en otros países americanos,
como la Argentina, el Ecuador, Colombia y Venezuela, al igual que en España, esta palabra se articula con hiato y
resulta, pues, bisílaba. Debido a esta doble articulación, y con el objetivo de preservar la unidad ortográfica, en la
última edición de la Ortografía académica (1999) se establece que toda combinación de vocal cerrada átona y abierta
tónica se considere diptongo a efectos de acentuación gráfica. Por ello, en guion y otras palabras en la misma
situación, como ion, muon, pion, prion, Ruan, Sion y truhan, se da preferencia a la grafía sin tilde, aunque se permite
que aquellos hablantes que pronuncien estas voces en dos sílabas puedan seguir tildándolas».
- Otros casos
©
en su uso pronominal:
¿Por qué compraron aquéllos libros usados?/¿Por qué compraron aquellos
libros usados?;
Dijo que ésta mañana vendrá/Dijo que esta mañana vendrá.
* Interrogativos y exclamativos. Las palabras adónde, cómo, cuál, cuán,
cuándo, cuánto, dónde, qué, y quién, con valor interrogativo o exclamativo,
son tónicas y llevan tilde diacrítica. Cuando estas palabras son relativos o
conjunciones no se acentúan:
¡Qué baile! ¡Qué baile!;
No tengo qué estudiar/No tengo que estudiar; No sé cómo decírtelo;
¿Cuál es el motivo?;
No sé cuándo llega el avión;
¡Cuánto nevó la semana pasada!
acento prosódico. El acento recae sobre la sílaba tónica del último elemento y
sigue, en todo, las reglas generales de acentuación: veintitrés, balonmano,
asimismo, portalámparas.
dilo, dáselo. A partir de la Ortografía de 1999 (52-53), las formas verbales con
enclíticos deben acentuarse siguiendo las reglas generales de acentuación:
estate, suponlo, deles, pero déselo, léela, fíjate, oídme, salíos, reírte.
6. Los ordinales compuestos pueden escribirse en una o dos palabras. Hoy es mayoritaria la grafía simple:
decimotercera, vigesimosegundo. A partir de la tercera decena solo se emplean las grafías complejas: trigésimo
segundo.
• Palabras extranjeras
©
desarrollada: pág. de página; íd. por ídem; Cía o C.ía por compañía.
• Sólo los acrónimos que se han incorporado al léxico general se someten a las reglas
de acentuación: láser, radar.
7. DRAE, 2001:326.
8. DRAE, 2001:777. En la entrada correspondiente a esta voz en internet http://buscon.rae.es/draeI/
SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=cultura figura como artículo enmendado e incluye algún ejemplo. Pero todavía se
incluye en cursiva por lo que se sigue considerando como palabra no adaptada al español.
3. PUNTUACIÓN
«Sus funciones son marcar las pausas y la entonación con que deben leerse los
enunciados, organizar el discurso y sus diferentes elementos» (Dpd, 2005, p. 604). De
la puntuación depende, en ocasiones, el sentido exacto y la entonación adecuada de un
texto.
Las reglas de puntuación son menos objetivas que las de acentuación; puede haber un
cierto margen de subjetividad en algunos casos. Este pequeño margen de subjetividad
hace que algunos tratadistas hablen de puntuación estilística.
3.1.1. Punto
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
El uso principal del punto es marcar gráficamente la pausa que indica el final de un
enunciado, de un párrafo o de un texto. La palabra que sigue al punto debe escribirse
con mayúscula (Dpd, 2005, pp. 537-538).
Cuando se combina con otros signos hay que tener en cuenta lo que sigue:
• El punto se escribirá siempre detrás de las comillas, los paréntesis y las rayas de
cierre: Ella dijo: «Ya se ha acabado». Creo que ya conoces a Juan –un buen
compañero. Puedes recurrir a él cuando quieras.
©
• No debe escribirse punto tras las unidades de millar en la expresión numérica de los
años, ni en la numeración de páginas, códigos postales, ni en los números de
artículos, decretos o leyes: año 2008; página 1325; 17080 Jaén.
• Nunca debe escribirse punto detrás de los títulos y subtítulos de los libros,
artículos, capítulos, obras de arte, etc., cuando aparecen aislados y son el único
texto del renglón:
Introducción a la Fonética
• Tampoco deben llevar punto los nombres de autor en cubiertas, portadas, prólogos,
firmas de cartas y otros documentos.
3.1.2. Coma
La coma indica la existencia de una pausa breve en el enunciado (Dpd, 2005, pp. 144-
148). A veces usar este signo de puntuación depende del gusto o de la intención de
quien escribe, pero existen comas de presencia obligatoria en un escrito para que éste
sea entendido.
10
A continuación se incluyen algunos de los usos normativos de la coma (,) .
• Para delimitar incisos se deben utilizar dos comas, una delante del inciso y otra al
final. La coma puede alternar en este uso con la raya y con los paréntesis. Los
incisos pueden ser:
- Se separan por comas los sustantivos que funcionan como vocativos: Manolo,
no quiero que te muevas del cuarto de estudio en toda la tarde; Ven aquí, niña.
- Se debe escribir coma delate de excepto, salvo, y menos: Todo tiene solución,
excepto la muerte; Sus padres le perdonan todo, menos que no estudie.
- Se escribe coma delante de las conjunciones que unen las oraciones incluidas en
una oración compuesta:
• Ante oraciones coordinadas adversativas introducidas por pero, más, aunque, sino:
Puedes ver la televisión un rato, pero no te olvides de terminar los deberes; El Real
Madrid es un gran equipo, aunque este año está fatal.
• Ante oraciones consecutivas introducidas por conque, así que, de manera que,
etc.: Ya has visto la tele un buen rato, así que ponte a estudiar.
©
coma detrás del bloque anticipado:
- Se escribe coma detrás de algunos enlaces como esto es, es decir, a saber, pues
bien, ahora bien, en primer lugar, por una parte... por otra parte, en fin, por
último, además, con todo, en tal caso, sin embargo, no obstante, por el
- Se escribe también coma cuando se repite una palabra para introducir una
explicación sobre ella: Se compró un traje carísimo, traje que, al mes siguiente,
ya no se puso ni una vez.
- Conviene escribir entre comas el nombre del autor cuando se pospone al título
de una obra: El cuadro “El Guernica”, de Picasso, está inspirado en el
bombardeo del pueblo vasco.
- En las cartas y documentos se debe poner coma entre el lugar y la fecha: Jaén,
30 de septiembre de 2008.
Los niños, que son buenos, irán al cielo / Los niños que son buenos irán al cielo.
Señor: muerto está, tarde llegamos / Señor muerto: esta tarde llegamos.
• La coma suele ser incompatible con la conjunción y, pero hay casos en que no lo
son:
- Cuando hay una relación de elementos separados unos de otros por punto y
coma, delante de la conjunción que introduce el último elemento se pone coma:
Juan es simpático; su mujer, un poco seria; Pedro, amable, y María, tímida.
- Debe escribirse coma delante o detrás de las conjunciones si hay un inciso: Este
©
chico, si no se malea, y su hermana llegarán lejos; Puedes hacerlo o, si no estás
muy decidido, dejarlo sin hacer.
La coma es incorrecta entre el sujeto y su verbo. Aunque el sujeto sea muy largo, no
debe colocarse ninguna coma, a pesar de que oralmente pueda hacerse una leve pausa
antes del comienzo del predicado: Sus amigos, sus hermanos, sus sobrinos fueron al
hospital a verla.
Cuando una enumeración del tipo de la anterior se cierra con etcétera, o cuando hay un
inciso, sí que aparece una coma necesariamente delante del verbo: Sus amigos, sus
hermanos, sus sobrinos, etcétera, fueron al hospital a verla; Juana, como ya sabes, ha
tenido mellizos.
Tampoco se debe escribir coma detrás de pero cuando precede a una interrogativa o
exclamativa: Estuviste quince horas estudiando, pero ¡qué disparate!
En español no se usa coma detrás de las fórmulas de saludo en los documentos y cartas
pues es un anglicismo que debe evitarse: *Querida Lola, te adjunto el archivo que me
pediste11. Debe escribirse: Querida Lola: Te adjunto el archivo que me pediste.
Es un signo de puntuación que indica una pausa mayor que la coma y menor que el
punto (Dpd, 2005, pp. 539-540). De todos los signos de puntuación, es el que presenta
un mayor grado de subjetividad pues, en muchos casos, es posible optar por un punto y
seguido, por una coma o dos puntos.
• Para separar oraciones independientes entre las que existe una estrecha relación
semántica: Todos a la calle; aquí no hay nada qué ver.
en el campeonato de liga.
- el andaluz;
- el extremeño;
- el murciano;
- el canario.
11. Siempre que aparezca un asterisco ante una palabra o una oración es para resaltar la incorrección de lo que sigue.
12. Tomado del apéndice 4, en el texto original (p. 420).
Este signo de puntuación implica una pausa mayor que la de la coma y menor que la del
punto (Dpd, 2005, pp. 239-240). Sirve para llamar la atención sobre lo que viene a
continuación, que siempre está en estrecha relación con el texto precedente.
• Si se anticipan los elementos de la enumeración, los dos puntos sirven para cerrarla
y dar paso al concepto que los engloba: Trabajo, método, interés: esas son las
bases de una buena tesis.
• Sirven para separar una ejemplificación del resto de la oración: Algunas veces no lo
entiendo: hoy me ha chillado sin ninguna razón.
©
jurídicos y administrativos, como decretos, sentencias, bandos, edictos,
certificados o instancias: El verbo se escribe con todas sus letras en mayúscula y
también la inicial de la primera palabra que le sigue, escrita en párrafo aparte: M.ª
del Carmen Ledesma CERTIFICA: / Que la alumna...
• Sirven para marcar una pausa enfática después de locuciones introductorias del
tipo a saber, ahora bien, pues bien, esto es, dicho de otro modo, en otras palabras,
más aún, etc. y no precisan que la oración que los sigue se inicie con mayúscula:
Existen problemas en España; a saber: el terrorismo, la inseguridad ciudadana, el
paro. En estos casos también se puede usar comas, pero el énfasis desaparece.
• Se utilizan los dos puntos para enlazar oraciones relacionadas entre sí sin necesidad
de emplear otro nexo. Las conexiones que pueden expresar son:
13. En el texto original, esta información aparece en el apéndice 6 (pp. 421 - 422).
• En títulos y epígrafes los dos puntos suelen utilizarse para separar el concepto
general del aspecto parcial que va a tratarse: La Educación Física: una
aproximación histórica.
Signo de puntuación formado por tres puntos consecutivos (Dpd, 2005, pp. 538-539).
Indican la omisión o la interrupción de un texto. Si los puntos suspensivos cierran el
enunciado, la palabra siguiente debe escribirse en mayúscula: Iremos mis hermanos, mi
madre, yo... Toda la familia al completo.
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
• Indican la existencia en el discurso de una pausa breve que expresa duda, temor,
vacilación o suspense: Y entonces se acercó..., dio un paso..., crujió la madera...,
allí estaba. Te llaman de tu casa... Espero que no pase nada.
conocido: Me gustaría contarte mis penas, pero... no merece la pena. Ya sabes que
a buen entendedor...
• Colocados entre corchetes [...] o entre paréntesis (...), los puntos suspensivos
muestran la supresión de una palabra o un fragmento en una cita textual. En este
caso, creemos preferible seguir lo recomendado por Martínez de Sousa (1987, 92):
• Cuando los puntos suspensivos van al final del enunciado, no debe añadirse a ellos
el punto de cierre. Solo se escribirán tres puntos. Pero si los puntos suspensivos
van detrás de una abreviatura, se suma el punto de cierre de esta por lo que se
3.1.6. Paréntesis
Es un signo ortográfico doble que se debe utilizar para insertar en un enunciado una
información complementaria o aclaratoria (Dpd, 2005, pp. 486-487). Veamos algunos
ejemplos de sus usos:
©
• Interrumpir el enunciado con un inciso aclaratorio o explicación complementaria:
Las oraciones adjetivas (también llamadas de relativo) complementan a un
sustantivo. En su lugar se pueden utilizar comas o rayas, pero el paréntesis aporta
un mayor grado de aislamiento del enunciado.
• Desarrollar las abreviaturas o reconstruir las palabras incompletas del texto original
cuando se reproducen o transcriben textos, códices o inscripciones: Imp (eratori)
Cae s (ari). En estos casos el Dpd (2005, p. 182) recomienda usar corchetes.
El texto incluido entre paréntesis tiene una puntuación independiente: La manía de Juan
por almacenar cosas (cajas, papeles, revistas...) es un auténtico síndrome de Diógenes.
El punto se colocará siempre detrás del paréntesis de cierre: El director terminó dando
voces. (Creo que no fue muy educado).
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
3.1.7. Corchetes
3.1.8. Comillas
Signo ortográfico doble utilizado para delimitar niveles distintos en una oración (Dpd,
2005, pp. 149-150); y (Martínez de Sousa, 2007b, pp. 154-155; 169; 570).
Hay diferentes tipos: las comillas angulares, llamadas latinas o españolas («...»), las
inglesas (“...”) y las simples (‘...’).
En los textos impresos, el Dpd (2005, p. 149) recomienda usar en primera instancia las
comillas angulares, reservando los otros tipos para cuando deban entrecomillarse partes
de un texto ya entrecomillado: «Manolo me dijo: “vaya ‘bólido’ que se ha comprado
Juan”». Estas mismas directrices las podemos encontrar en Martínez de Sousa (2007b,
p. 168), autor que considera un galicismo ortográfico utilizar las comillas inglesas en
lugar de las angulares o españolas. Puesto que los actuales medios informáticos
permiten usar cualquier tipo de símbolo, es aconsejable seguir estas
recomendaciones15. Algunos periódicos, como El País, sin embargo, recomiendan a sus
redactores el uso de las comillas inglesas en detrimento de las latinas, muy
posiblemente por comodidad.
• Para encerrar las citas textuales: La profesora ha dicho: «tenéis que estudiar todos
los días, si queréis aprobar mi asignatura».
• En las obras literarias de carácter narrativo, las comillas sirven para marcar los
textos que reproducen de forma directa los pensamientos de los personajes:
«Cuidado con los escalones», dijo la guardesa, «que son muy traicioneros». (Muñoz
©
Molina, El jinete polaco).
• También sirven para indicar que una palabra o expresión es impropia, vulgar,
procede de otra lengua o se utiliza irónicamente o con un sentido especial: Como
estaba tan cansado dijo que pensaba «arrellenarse» en su sillón toda la tarde. El
alcalde está muy ocupado con sus «negocios».
• Para citar títulos de artículos, capítulos de libros, poemas, cuadros, etc.: Nos leyó
el «Romance sonámbulo» de García Lorca.
15. Pese a que los ordenadores marcan por defecto las comillas inglesas, un pequeño esfuerzo con las teclas de números
nos permitirá incorporar las comillas angulares con facilidad (insertar, símbolo «...»).
16. En el texto original, esta información aparece en el apéndice 8. (pp. 423 - 424)
• Los títulos de los libros, sin embargo, se escriben en cursiva cuando aparecen en
textos impresos en letra redonda y viceversa:
• En obras de carácter lingüístico, se utilizan las comillas simples para enmarcar los
significados: «Espiar» ‘acechar’ no significa lo mismo que «expiar» las faltas.
Cuando las comillas se combinan con otros signos hay que tener en cuenta lo siguiente:
• Si debe realizarse una llamada de nota que afecte a todo el texto entrecomillado, se
situará entre las comillas de cierre y el punto: Estamos de acuerdo con lo dicho por
El País: «Un texto informativo debe explicarse por sí mismo»17.
3.1.9. Raya
• También se usan para hacer una aclaración o inciso en un texto entre paréntesis: Si
es necesaria alguna aclaración (los datos de las instrucciones –en seis idiomas
pueden ser confusos), se recomienda nuestra página web.
• La raya se utiliza también en los textos narrativos para introducir o enmarcar los
comentarios y precisiones del narrador a las intervenciones de los personajes. Hay
que tener en cuenta lo siguiente:
©
- Sí se escriben dos rayas, apertura y cierre, cuando las palabras del narrador
interrumpen la intervención del personaje y esta continúa inmediatamente
después: Tenemos que tenerlo todo preparado para mañana –dijo Maribel. Son
muchas las cosas que necesitamos.
- Si hay que poner dos puntos, estos se escriben detrás de la raya de cierre: –
Ayer salí con ella –me confesó, y añadió: Me vio mucha gente.
• Las rayas también enmarcan los comentarios del transcriptor de una cita textual:
«Es necesario –recalcó el profesor– que estudiéis todo lo relativo al segundo
tema».
• La raya sirve también para introducir cada uno de los elementos de una relación
que se escribe en líneas independientes:
- Se escribe con minúscula cada uno de los conceptos, cerrando los enunciados con punto y coma,
excepto el último, que se cerrará con punto; si son elementos simples también podemos eliminar
la puntuación:
* transitivas;
* intransitivas;
* pasivas;
* impersonales.
- Se escribe con mayúscula cada uno de los conceptos, si se trata de enunciados
completos.
Entre los rasgos del castellano hablado en Andalucía, sobresalen los que
©
siguen:
* La entonación más rápida.
* El seseo o el ceceo.
* El yeísmo.
* La confusión r/l.
- En listas alfabéticas, índices bibliográficos y otros repertorios, la raya al
comienzo de una línea se usa para indicar que en ese renglón se omite el
elemento común ya expresado:
Verbos intransitivos:
* transitivos
* irregulares
* regulares
3.2.1. Guion
Este signo se utiliza para enlazar los dos elementos que integran una palabra compuesta
(italo-suizo; fonético-fonológico), y también para expresar distintos tipos de relaciones
entre palabras simples (relación causa-efecto; A VE Sevilla-Madrid). En estos casos,
cada una de las palabras unidas por guion conserva la acentuación gráfica que le
corresponda (Dpd, 2005, pp. 323-327).
- Con los nombres propios se usa: a) para unir nombres de pila, cuando el
segundo de ellos se puede confundir con un apellido: Juan-Martín; o para formar
apellidos compuestos por la suma de dos simples: Carrillo- Albornoz; b) para
©
fre- cuencia y pasan a formar parte del léxico asentado: sofá cama, hombre
rana, etc.; b) para establecer relaciones entre conceptos, que pueden ser fijas:
causa-efecto, o bien circunstanciales: conversaciones patronal-sindicatos; c)
con valor de conjunción copulativa, para unir dos sustantivos que tienen un
mismo referente: La coordinadora-editora del libro está satisfecha con el
resultado. Es más aconsejable en estas construcciones usar la conjunción
copulativa.
• El guión también puede servir como signo de división de palabras al final de línea,
por motivos de espacio. En estos casos se utilizará guion de acuerdo con las
siguientes normas:
- No debe separar letras de una misma sílaba; es decir, el guion final de línea debe
ir detrás de alguna de las sílabas que componen la palabra: re-/loje-ro, relo-/jero
o reloje-/ro. Como excepción a esta regla, en la división de las palabras
compuestas de otras dos, o en aquellas formadas por una palabra y un prefijo,
se dan dos posibilidades:
- Nunca se debe dejar sola al final de renglón la primera vocal de una palabra:
ama-/dor y no *a-/mador. Pero en el caso de que la vocal vaya precedida de h sí
se pude dejar a final de línea: hu-/manidad.
- Con las palabras que tienen h intercalada, se actuará como si esta letra no
existiese, por lo tanto no podrán romperse sílabas ni secuencias vocálicas: adhe-
/rente no *ad-herente; inhi- birse no *in-/hibirse.
- Las abreviaturas y las siglas no se dividen nunca. Solo los acrónimos que se han
©
malentendidos: El Gobier-/no lleva razón.
* Es recomendable no dividir palabras de solo cuatro letras.
* Debe procurarse que después de punto y seguido no quede al final de línea
una sílaba de menos de tres letras: El sábado iremos a Madrid. Co-/meremos
por el camino. Es mejor come-/remos.
4. ABREVIATURAS
Las abreviaturas convencionales no pueden aparecer en cualquier lugar del texto: *Giré
a la izqda. y vi el letrero. Las abreviaturas de tratamiento solamente pueden usarse
cuando preceden al nombre propio: Sr. Márquez, D.ª Rosa.
La abreviatura ha de ser rentable y, por eso, debe suprimir como mínimo dos letras.
Existen dos procedimientos para formar abreviaturas:
• Por truncamiento. Se suprimen letras o sílabas finales: cód. por código; art. por
artículo. En este caso la abreviatura no debe terminar en vocal. En el caso de
fórmulas fijas, se abrevian todas las palabras que las integran: q. e. p. d. por que en
paz descanse.
O RTOGRAFÍA
Lo correcto es:
©
A la inauguración de curso, irán el Rector, los profesores, las autoridades, PAS,
etcétera.