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SEMANA 10: SESIÓN 10

DATOS INFORMATIVOS

ÁREA Comunicación GRADO SECCIONE A,B,C,D,E,F,G,H,I

SEGUNDO S ,J,K, L
- POPE MEDRANO, Elvis Ronald
DOCENTE (995379861) A-F DURACIÓ 80 FECHA 15/06/2020
S - MARCOS CORONEL, Walter A. N minutos
(954929482) G-L

TITULO: “Nueva crónica y buen gobierno “

APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA / CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN
• Se comunica oralmente en su lengua -Investiga sobre la época del • Control de grupo • Cuestionario
materna incanato y la llegada de los whatsapp, • Lista de
-Obtiene información del texto oral. españoles, entablen conversación Messenger, cotejo
-infiere e interpreta información del con sus familiares. Facebook,
texto oral. - Emplea algunos recursos classroom.
• Escribe diversos tipos de textos en textuales para comentar sobre
su lengua materna. una de las imágenes que se • Reportes e
-Organiza y desarrolla las ideas de forma informes a través
encuentra en la obra.
coherente y cohesionada de whatsapp
-Evalúa, de manera
permanente el texto continuo.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en entornos • Administra bases de datos • Control de grupo • Lista de
virtuales generados por las TIC. aplicando filtros, criterios de whatsapp, cotejo
• Personaliza entornos virtuales consultas y organización de Messenger,
información para mostrar Facebook,
• Gestiona información
reportes e informes que
• Interactúa en entornos virtuales demuestren análisis y classroom.
• Crea objetos virtuales en capacidad de síntesis.
diversos formatos • Publica y comparte, en diversos • Reportes e
medios virtuales, proyectos o informes a través
investigaciones, y genera de whatsapp
actividades de colaboración y •
diálogo en distintas
comunidades y redes virtuales.
• Publica y comparte, en diversos
medios virtuales, proyectos o
investigaciones, y genera
actividades de colaboración y
diálogo en distintas
comunidades y redes virtuales.
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Gestiona su aprendizaje • Determina metas de • Espacio de estudio • Lista de

• Define metas de aprendizaje aprendizaje viables sobre la • Horario de estudio cotejo
• Organiza acciones estratégicas base de sus potencialidades, e investigación.
para alcanzar sus metas de conocimientos, estilos de • Horario de lectura
aprendizaje aprendizaje, habilidades, personal y
• Monitorea y ajusta su limitaciones personales y familiar.
desempeño durante el proceso de actitudes para el logro de la • Portafolio
aprendizaje tarea simple o compleja con
destreza, formulándose •
preguntas de manera reflexiva
y de forma constante.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE Valores COMPORTAMIENTO
Al enfrentarse a la lectura de textos poéticos, los estudiantes
Búsqueda de la excelencia FLEXIBILIDAD Y reconocen que la literatura sirve para expresar experiencias
APERTURA y emociones, y para dar a conocer diferentes perspectivas
sobre el entorno.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Nuestro país está atravesando situaciones críticas en lo que concierne a la salud, donde todos
los habitantes estamos inmersos a ser propagados por la pandemia Corona Virus, donde todos
los habitantes y de manera especial nuestras estudiantes deben tomar las precauciones
necesarias y reflexionar, sobre nuestras actitudes, en ese sentido el Ministerio de Educación
está promoviendo clases virtuales, por ello fortaleceremos en extraer del texto oral, sobre la
Nueva crónica y buen gobierno.

PROPÓSITO: El propósito de esta sesión es que las estudiantes conozcan sobre la crónica de Guamán
Poma de Ayala “ Nueva Crónica y buen gobierno”

RETO: Elabora un comentario sobre una de los imágenes que se encuentra

en la obra.

¿Qué necesitamos?
• Hojas de papel, lápiz y lapicero.

¿Qué haremos?

• Información sobre “La Nueva Crónica y Buen Gobierno”

• Elaboraremos un texto escrito, teniendo como base una ilustración de la obra “La Nueva Crónica y Buen Gobierno”
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¿Qué haremos?
ACTIVIDAD 1

¿Escuchaste alguna vez de Felipe Guamán Poma de Ayala? ¿Alguna vez escuchaste o leíste una crónica? ¿Te gustaría saber
cómo se vivía en los tiempos incas y del virreinato? ¿Te gustaría interpretar imágenes históricas basadas en una obra
antigua?

✓ Primero aprendemos que es una crónica.

La crónica es la denominación de un género literario incluido en la historiografía, que consiste en la

recopilación de hechos históricos narrados en orden cronológico. La palabra viene del latín crónica, que a
su vez se deriva del griego cronos, es decir, ‘tiempo’.

✓ Segundo conoceremos a uno de los primeros cronistas o escritores peruanos, Felipe Guamán Poma de Ayala.
Completar los espacios según lo que escucho en la televisión.

Felipe Guamán Poma de Ayala, ocasionalmente escrito también como

Felipe Huamán Poma de Ayala (San Cristóbal de Suntuntu,
actualmente conocido como el Valle de Sondondo, Ayacucho, 1534-
Lima, 1615), fue un _____________ de origen ____________de la época del
virreinato del Perú.

✓ Tercero conoceremos una obra manuscrita por Felipe Guamán poma de Ayala, denominado “Primer nueva corónica y
buen gobierno”, completa la cantidad de paginas y cantidad de dibujos que contiene el manuscrito.

TIENE CERCA A_________PÁGINAS

TIENE ____DIBUJOS
 •

✓ Cuarto. Responde las preguntas a partir del video emitido en tv Perú ( la primer nueva corónica y buen gobierno).
a) ¿Cuál crees que fue su intensión al escribir este manuscrito y por qué crees que lo hizo?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) ¿Qué época nos presenta este manuscrito?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) ¿Qué cuestionamiento en la época nos presenta y qué opinas de ellos?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

d) ¿A qué personajes representativos de la época nos presenta y que los caracteriza?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

e) ¿Cuál fue el propósito de Colocar imágenes en esta obra?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

✓ Quinto, investiga o, averigua una de las imágenes y escribe tus propias explicaciones de lo que quería representar dicha
imagen, ten en cuenta los elementos como la época, personajes y sus características, hechos que han sido plasmados en
la historia y objetivos de Guamán para hacer este manuscrito.

En esta imagen, veo se representa al mes de los

difuntos, dando tributo mediante trajes representativos,
veo al inca y dos servidores haciendo tributo u honrando
a los difuntos.

También veo la representación del sol y la luna.

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1. 2. 3.

4. 5. 6.
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METACOGNICIÓN

1. ¿Qué aprendiste hoy?

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2. ¿Cómo aprendiste?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

3. ¿Para qué te sirve lo aprendido?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
4. ¿Qué dificultades tuviste en las actividades del texto oral y escrito?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
5. ¿Cómo deberías mejorar tu interpretación y comprensión de un texto oral?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
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EVALUACIÓN FORMATIVA

LISTA DE COTEJO
APELLIDOS Y NOMBRE:…………………………………………………………………………………………………………………
GRADO:……………….SECCION:………… FECHA:………./………./………..
CRITERIO INDICADOR SI NO
Se comunica • Obtuve información del texto oral.
oralmente en su • Inferí e interpreta información del texto oral
lengua materna.
•Adecué, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
•Utilicé adecuadamente la escucha activa.
•Interactué estratégicamente con distintos interlocutores

METERIALES O RECURSOS

• Hojas de papel
• Lápiz o lapicero
• Video.
• https://www.youtube.com/watch?v=7FuhBXwKGAU
• Recurso texto, la nueva crónicas y buen gobierno, Wikipedia.org.
https://web.facebook.com/TVPeruOficial/videos/287406515630516/ (tv Perú)

ENLACES DE REFERENCIA
• Enlace a programas de radio y TV: https://aprendoencasa.pe/#/radio-y-tv
• Enlace a Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
• Enlace con planificación semanal: https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/radio-and-tv/programacion.pdf
(semana anterior)
• https://www.gettyimages.es/detail/fotograf%C3%ADa-de-noticias/facsimile-of-a-drawing-by-felipe-guaman-poma-
fotograf%C3%ADa-de-noticias/152202497?adppopup=true