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COLEGIO METROPOLITANO DE SOLEDAD 2000

LTDA
COORDINACION ACADEMICA Y CONVIVENCIAL PREESCOLAR-BASICA PRIMARIA-BASICA
SECUNDARIA Y MEDIA.
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS
GUIA DE APRENDIZAJE VIRTUAL N°

NIVEL: SECUNDARIA GRADO: OCTAVO

ÁREA Y/O MATEMATICA ASIGNATURA INTENSIDAD 1 hora


DIMENSIÓN: S : ESTADITICA HORARIA: semanal
NOMBRE DEL CORREO
DOCENTE: ELECTRÓNICO YULEYKISVALDEZ.COLMETRO2000@GMAIL.CO
YULEYKIS VALDEZ CARDONA : M
INICIO MARTES 16 JUNIO
FECHAS: CIERRE MARTES 23 JUNIO PERIODO: SEGUNDO
COMPETENCIAS:
Comunicación, razonamiento, resolución de problemas
Reconoce los conceptos de distribución y asimetría de un conjunto de datos y reconoce
la relaciones entre la media, la mediana y la moda en la relación con la distribución de
INDICADOR DE datos sencillos.
DESEMPEÑO Realiza inferencias simples a partir de información estadística de distintas fuentes.
EJE TEMATICO
DESVIACION ESTANDAR
INICIO DE LA Observa los siguientes videos que pueden ayudarte a entender un poco mejor la clase
CLASE de hoy
https://www.youtube.com/watch?v=OuObL_osMV8

DESARROLLO DE DESVIACION ESTANDAR


LA CLASE
(CONSOLIDADCION
) Explicación:
Ingresa al siguiente link donde encontraras la explicación de MEDIDAS DE
TENDENCIA CENTRAL, VARIANZA Y DESVIACION ESTANDAR
https://www.youtube.com/watch?v=K6uPiKWrzkw&feature=youtu.be

A continuación, realiza en tu cuaderno


Si necesitamos calcular la varianza y la desviación estándar de un conjunto de datos agrupados
por intervalos en un tabla de frecuencias, usaremos las fórmulas que revisaremos en esta clase.

El profesor de deportes llevó al salón una báscula para determinar la masa de cada uno
de los estudiantes. A continuación, se presentan los resultados en kilogramos:

56, 61, 60, 58, 54, 47, 49, 55, 57, 56, 62, 62, 61, 53, 62, 56, 46, 48, 52, 61, 62, 58, 59, 58, 57, 51,
49, 52, 53, 61, 59, 48, 55, 52, 60, 61, 52, 55, 54, 50, 50, 48, 62, 50, 55, 54, 62, 49, 59, 58

Para saber cómo realizar cada procedimiento por favor observar el video
atentamente.
CIERRE DE LA COMPROMISO
CLASE 1. Hallar las medidas de tendencia central, la varianza y desviación estándar para
el siguiente conjunto de datos.

El profesor de deportes llevó al salón una báscula para determinar la masa de cada uno
de los estudiantes. A continuación, se presentan los resultados en kilogramos:

56, 61, 60, 58, 54, 47, 49, 55, 57, 56, 62, 62, 61, 53, 62, 56, 46, 48, 52, 61, 62, 58, 59, 58, 57, 51,
49, 52, 53, 61, 59, 48, 55, 52, 60

ElaElabore la tabla de frecuencias usando los intervalos propuestos

2
( M i−x́ ) f i ( M i− x́ )2
peso Mi Fi F Mi x fi

[46-50)

[50-54)

[54-58)

[58-62]

total

RECURSOS: Computador, libro, cuaderno, lápices,

EVALUACIÓN: Responder en la plataforma a manera de quiz. Cuando usted solucione en su cuaderno


el compromiso, diríjase a la plataforma para realizar el quiz.
TIEMPO DE
EJECUCION FASE I : Exploración de Saberes ( 10 Minutos) el estudiante analizara un video

FASE II : ( 20minutos) Invito al estudiante a observar los videos y observar mi clase

FASE III (30 minutos) El estudiante tomara los apuntes a su cuaderno y / responderá
la guía establecida por el docente

FASE IV : Evaluación (realizar quiz)

FASE V : Revisión y entrega (no aplica)