Actividad 9

Aplicación
Nombre del profesor: Juan Fernando Chiapa Padilla
Núcleo Ecos: Zapotlán el Grande
Fecha: 16 de Junio de 2020

Con base en la aplicación de la actividad de desarrollo rítmico (4.1)

contesta lo siguiente:

1. De las actividades planteadas en la planeación, ¿Cuál observaste que fue más

sencilla para el alumno(s)? Justifica tu respuesta.
Respuesta. Inciso 2 subinciso a, ya que el escuchar un timbre el alumno
reacciona y detiene su marcha.

2. De las actividades planteadas en la planeación, ¿Cuál observaste que fue más

compleja para el alumno(s)?
Respuesta. Inciso 3, ya que se mostraban muchos elementos que podían
distraer al alumno de la voz principal.

a) ¿Qué elemento identificaste que impidió que el alumno desarrollara la

actividad con éxito?
Respuesta. Que existan elementos ejecutados con la voz que cumplen la
función de acompañamiento.

b) Explica qué estrategias empleaste para proporcionar andamiaje al alumno

durante esta actividad.
Respuesta. Hacer una escucha analítica donde se puedan identificar los
distintos elementos (manos, voz), hacer una lista en cuaderno de estos
mismos elementos hasta poder identificar o llegar hasta la voz que funge como
melodía.
3. Durante la aplicación de la letra “c” inciso 2 agregué, modifiqué, tuve que, me
encontré con que… en relación a mi estudio personal de esta actividad.
Respuesta. Me encontré con que debo seguir estudiando los movimientos
corporales, el movimiento de sentadilla se me hizo un poco difícil de ejecutar al
principio por la falta de costumbre o de práctica al realizar este movimiento.

4. Determina, por cada inciso, si se desarrollaron y/o ejercitaron con éxito las
habilidades y/o conocimientos identificados de acuerdo al análisis previo de la
planeación.
1) Sobre la pieza Jazz pizzicato/Leroy Anderson realizar…
Respuesta. Faltó interpretar bien la indicación del ejercicio.

2) Ejercicios de reacción.
a) El profesor marca la pulsación…
Respuesta. Se trabajó la habilidad de reacción al saber que al
escuchar un timbre distinto se debía de parar el movimiento.
b) Reacción inversa…
Respuesta. Se trabajó la reacción al mantenerse estático al
escuchar negras y caminar el pulso al escuchar las corcheas.
c) Reproducir de los 8 estudios para ensamble…
Respuesta. Se trabajó la escucha analítica, la extracción del pulso
en distintas piezas, la memoria musical al saber dónde existen
valores distintos al de la negra.

3) Tarea 6.
a) Samba lelé…
Respuesta. Se puso en práctica el tema visto (extraer la negra de una
canción), se reconocieron los distintos elementos (esto con el fin de
extraer la melodía principal de la obra), se trabajó la memoria musical al
saber cuándo entra la voz principal.

5. ¿Qué habilidades y/o conocimientos ejercité y/o desarrollé como profesor

durante la aplicación de la actividad desarrollo rítmico (4.1)?
 Respuesta. Precisión en las indicaciones, dominio completo de la planeación,
tener un control grupal, proporcionar andamiaje, anticipar los momentos que
pueden ser difíciles para el alumno.

6. ¿Puedo mejorar, durante el estudio y/o aplicación de esta actividad, en alguno

de los elementos señalados abajo para obtener un resultado más
satisfactorio? Menciona cómo podrías mejorar.
Apego a la planeación.
Respuesta. Aclara las dudas que vayan surgiendo, interpretar de manera
correcta cada inciso y subinciso que se va a realizar, realizar anotaciones para
repasar toda la planeación.
Logro de DP.
Respuesta. Apegarse a la planeación, realizar como debe de ser, dominar los
elementos que se presenten en la actividad (ritmo, lectura, tocar un
instrumento), ofrecer andamiaje a los alumnos.
Dominio de los elementos de la clase.
Respuesta. Estudiando de manera suficiente las diversas melodías, ejercicios
rítmicos que se presentan, movimientos, saber las piezas que se presentan en
la actividad.
Andamiaje
Respuesta. Al saber la planeación, detectar momentos en la actividad que
puedan ser difíciles para el alumno y preparar distintas estrategias para poder
resolver dichos elementos de dificultad, con ejemplos claros, actividades
preparatorias, etc.