DIRECCIÓN

GENERAL ACADÉMICA
MODALIDAD PRESENCIAL
PLAN DOCENTE DE ASIGNATURA
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

A. DATOS BÁSICOS DEL PROFESOR

Responsable: Área Técnica

Coordinador: Mgs. Daniel Fernando Aguirre Reyes
Correo electrónico: daguirre1@utpl.edu.ec
CITTES / Departamento: IICCI / LPDS
Teléfono: 2570275 ext. 2759

B. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA

Área Académica: Técnica

Escuela: Electrónica y Telecomunicaciones
Nombre de la asignatura: Ciencia, Tecnología y Sociedad
Semestre en el que se imparte: Segundo
Tipo de materia: Genérica de carrera
Número de créditos UTPL ECTS: 4 créditos
Día y horario de clases presenciales: Lunes – 17h00 a 20h00
Nro. de Aula:
Conocimientos previos recomendados: Para cursar esta asignatura, se recomienda que el
profesional en formación tenga conocimientos básicos de
bachillerato con énfasis en ciencias sociales, tecnología y
prospectiva.

C. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Item Código Competencia Definición Indicadores

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA
Es la comprensión y explicación de la
forma como la ciencia, la tecnología,
CEA- Reconocer la interrelación entre y, la sociedad, han interactuado,
1
001 ciencia, tecnología y sociedad. interactúan y interactuarán a lo largo
de la historia de la civilización
humana.
Es la comprensión y aceptación de la
Reconocer la identidad individual identidad del individuo como base
CEA- como base de la identidad social, en de la construcción de la identidad
2
002 el marco de una interrelación entre social, en el marco de una
ciencia, tecnología y sociedad. interrelación entre ciencia,
tecnología y sociedad.
Comprende y explica la evolución
histórica de los conceptos de ciencia,
tecnología y sociedad.
Analiza la interacción entre la ciencia,
la tecnología, y, la sociedad en cada
uno de los escenarios históricos
planteados en el curso.
Crea una opinión propia sobre esa
interrelación y la sustenta.
Descubre los orígenes históricos de la
identidad individual.
Comprende y explica la conformación
de la identidad regional, en el marco
de una interrelación entre ciencia,
tecnología y sociedad.
Comprende y explica la conformación
de la identidad nacional, en el marco
de una interrelación entre ciencia,
tecnología y sociedad.
 Es la comprensión y aceptación de la Conoce la diversidad interindividual,
diversidad interindividual (sexo, lingüística, social y cultural.
edad, capacidad física, sensorial,
Reconocer la diversidad y intelectual y/o de salud mental), Comprende y explica las relaciones
CEA- multiculturalidad, en el marco de lingüística (lenguas, sistemas y dinámicas vinculadas a la diversidad.
3
003 una interrelación entre ciencia, códigos de comunicación), social y
tecnología y sociedad. cultural (religión, ideología y/o etnia) Comprende y explica la necesidad de la
como un componente enriquecedor diversidad sea consustancial a la
personal y colectivo para desarrollar convivencia humana para generar
la convivencia entre las personas. cohesión e inclusión.
Comprende y explica las
transformaciones que enfrenta la
sociedad actual.
Comprende y explica las razones por
Es la comprensión y aceptación de las cuales estas transformaciones
Reconocer la globalidad de las tienen el carácter global.
que los procesos de transformación
transformaciones sociales Comprende y explica cómo una
CEA- social actuales tienen un alcance
4 contemporáneas, en el marco de transformación local repercute a nivel
004 global, en el marco de una
una interrelación entre ciencia, global.
interrelación entre ciencia,
tecnología y sociedad.
tecnología y sociedad.
Realiza las presentaciones de forma
estructurada.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA

Es la capacidad de separar por medio Identifica un problema de ciencia,

de una operación intelectual las tecnología y sociedad, eliminando los
cualidades de un objeto para paradigmas culturales y temporales.
considerarlas aisladamente o para
Identifica los elementos que confluyen
Capacidad de abstracción, análisis y considerar el mismo objeto en su
7 CEE-001 en un problema de ciencia, tecnología
síntesis. pura esencia o noción, distinguir y
y sociedad.
separar las partes de un todo hasta
llegar a conocer sus principios o Integra los elementos que confluyen
elementos, y, componer un todo en un problema de ciencia, tecnología
como reunión de sus partes. y sociedad.
Es la competencia que permite obrar Adopta el bien común como valor
con coherencia en función de una fundamental de la vida social.
teoría crítica de los valores que tiene
8 CEE-003 Compromiso ético. como base el valor fundamental de Aplica los valores a la vida concreta.
actuar con los demás como
queremos que los demás actúen con Es coherente con la escala de valores.
nosotros.
Plantea correctamente la situación a
tratar.
Es la capacidad de que, una vez
Analiza los diferentes aspectos de la
definida una situación a tratar, el
situación.
alumno la plantee, reflexione, opine,
9 CEE-010 Razonamiento crítico.
y finalmente argumente de forma Reflexiona sobre el análisis hecho.
lógica su opinión con respecto a Crea una opinión propia.
dicha situación.
Argumenta su opinión de forma clara y
comprensible.
 D. PLANIFICACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA

De acuerdo al modelo ECTS CONESUP adoptado por la UTPL, el profesional en formación es el responsable
de su propia formación, contando con el apoyo del docente en la gestión y orientación del proceso. El curso
ciencia, tecnología y sociedad, se enmarca en el concepto propuesto.

Para el semestre Abril - Agosto 2013, el curso propone el análisis y discusión de la evolución de las
relaciones existentes entre la ciencia, la tecnología y la sociedad, desde la época precolombina hasta inicios del
siglo XXI. Para este fin, se ha planificado 16 jornadas presenciales, de las cuales 4 son dedicadas a actividades de
evaluación y acreditación. En el apartado E se puede encontrar un detalle de las actividades previstas para cada
jornada virtual.

Se ha previsto la conformación de grupos de trabajo, por no más de 5 profesionales en formación, donde

sus integrantes se desenvolverán como relatores de forma rotativa en cada presentación de proyectos.

La evaluación y acreditación del curso se basa en tres criterios:

 El esfuerzo semanal del estudiante en cada clase virtual.

 Actividad en su grupo de trabajo.
 La realización de proyectos de aplicación (dos en el primero y dos en el segundo bimestre).

Esfuerzo semanal

La metodología en la que se basa el curso, consta de dos etapas: trabajo pre-jornada y trabajo jornada.

Aporte individual al trabajo pre-jornada

De acuerdo al temario propuesto para cada jornada virtual (plan docente de asignatura), y, con las
instrucciones y sugerencias del docente (disponibles en el EVA), el profesional en formación revisará la
información disponible y elaborará un trabajo (el docente sugerirá un formato óptimo para cada jornada) sobre
lo más importante y sobresaliente.

Aporte del grupo al trabajo de jornada

Los grupos de trabajo socializarán sus trabajos individuales, y desarrollarán el trabajo grupal establecido por
el docente. Se considerará la posibilidad de que cada grupo elabore materiales adicionales que apoyen el
proceso.

Trabajo jornada virtual

Cada grupo presentará su trabajo del tema que se haya establecido. Cada presentación incluirá máximo 5
minutos de preguntas y respuestas. La jornada se cerrará con un espacio de preguntas y respuestas.

Proyectos de aplicación

Proyectos de aplicación del primer bimestre

En el primer bimestre, se desarrollarán dos proyectos de aplicación: Historia de las Telecomunicaciones a

nivel Mundial, y, Grandes inventos desarrollados desde la época precolombina.

Como resultado del primer proyecto, cada grupo de trabajo presentará un informe (formato IEEE) que
relacione el desarrollo tecnológico de las telecomunicaciones en nuestra sociedad, y, la influencia de la misma
para el desarrollo o cambio de la sociedad actual con relación a la anterioridad de las telecomunicaciones. Se
mencionarán los avances relacionados, debidamente citados. Para la presentación se ayudarán de diapositivas
en formato ppt.

Como resultado del segundo proyecto, cada grupo de trabajo presentará un informe (formato IEEE) que
relacione los inventos, organizados desde el más importante o primordial y su influencia sobre la sociedad. La
relatividad de la importancia estará sujeta al análisis del grupo. Análisis de las diferencias de la sociedad antes y
después de cada invento y cómo este ayudó al progreso (o no) de la misma. Se mencionarán los avances
relacionados, debidamente citados. Para la presentación se ayudarán de diapositivas en formato ppt.

Proyectos de aplicación del segundo bimestre

En el segundo bimestre se desarrollarán dos proyectos de aplicación: La industria de la telefonía celular, y,

Fuentes de generación de energía. Análisis de la problemática actual con relación a los recursos no
renovables.

Como resultado del primer proyecto, cada grupo de trabajo presentará un informe (formato IEEE) que
incluya los inicios de la industria celular, cómo se originó, cuáles fueron sus avances cronológicos importantes y
qué empresas fueron parte de esta industria, como también, cuáles fueron las personas que aportaron a su
desarrollo. Además se mencionará cuál es el objetivo a futuro y qué se pretende mejorar en este campo. Se
mencionarán los avances relacionados, debidamente citados. Para la presentación se ayudarán de diapositivas
en formato ppt.

Como resultado del segundo proyecto, cada grupo de trabajo presentará un informe (formato IEEE) que
incluya cuáles son las fuentes de generación de energía, cuáles son sus principios de funcionamiento, qué
cantidad de los mismos existen a nivel latinoamericano y en nuestro país, qué ventajas y desventajas tiene cada
una de estas fuentes de generación, quiénes fueron los primeros emprendedores en estas áreas y cuáles son las
perspectivas para el futuro. Se mencionarán los avances relacionados, debidamente citados. Para la
presentación se ayudarán de diapositivas en formato ppt.
 E. CONTENIDOS

Primer bimestre

ACTIVIDADES PRESENCIALES ACTIVIDADES EXTRACLASE

SEMAN
CAPÍTULO CONTENIDOS N°
A ACTIVIDADES ACTIVIDADES N° Horas
Horas

Presentación del plan

docente
0.5
Plan docente de
Elaboración del protocolo de
asignatura
Introducció evaluación y acreditación de
Lectura del Plan
n al curso 1 los trabajos de curso 1
Docente
CTS Conformación de grupos de
0.5
trabajo
Explicación de los
0.5
Fundamentos de fundamentos de la CTS
CTS
Preguntas y respuestas 0.5

Disciplinariedad 0.5
Pluridisciplinariedad 0.5

De la Interdisciplinariedad 0.5
Introducció Lectura de material
disciplinariedad a la
n al curso 2 Transdisciplinariedad 0.5 enviado por el 6
transdiciplinarieda
CTS docente
d Preguntas y respuestas 0.5
Explicación del trabajo a
realizar para la primera 0.5
actividad de acreditación
Aspectos generales de la
El entorno natural y 0.5
El entorno cultura maya
su influencia en la Ciencias y matemáticas
natural y su 0.5
cosmovisión de las mayas Lectura de material
influencia
culturas 3 enviado por el 6
en la Religión maya 0.5
precolombinas docente
cosmovisió
mesoamericanas: El entorno natural 1
n social
mayas
Preguntas y respuestas 0.5
Aspectos generales de la
0.5
El entorno natural y cultura inca
El entorno
su influencia en la Ciencias y matemáticas incas 0.5
natural y su
cosmovisión de las Lectura de material
influencia Religión inca 0.5
culturas 4 enviado por el 6
en la
precolombinas El entorno natural 0.5 docente
cosmovisió
sudamericanas:
n social El idioma inca 0.5
incas
Preguntas y respuestas 0.5
Actividades Descripción de la historia de
Historia de las 1 Elaboración de
para la las telecomunicaciones
Telecomunicacione 5 presentación e 7,5
acreditació
s a nivel Mundial Preguntas y respuestas 2 informe a sustentarse
n
El colonialismo en la edad
1
antigua y media
La ciencia y
la El colonialismo moderno 1 Lectura de material
tecnología El colonialismo 6 enviado por el 6
en épocas ¿Nuevas formas de docente
0.5
coloniales colonialismo?
Preguntas y respuestas 0.5
Descripción de los Grandes
Actividades Grandes inventos
inventos desarrollados desde 1 Elaboración de
para la desarrollados
7 la época precolombina presentación e 7,5
acreditació desde la época
informe a sustentarse
n precolombina Preguntas y respuestas 2

TOTAL HORAS PRESENCIALES 20 EXTRACLASE 40

 Segundo bimestre

ACTIVIDADES PRESENCIALES ACTIVIDADES EXTRACLASE

CAPÍTULO CONTENIDOS SEMANA
ACTIVIDADES N° horas ACTIVIDADES N° Horas
La ciencia y la tecnología
en las colonias inglesas en 0.5
América
La ciencia y la La ciencia y la La ciencia y la tecnología
en las colonias españolas 0.5 Lectura de material
tecnología en tecnología en las
8 en América enviado por el 4
épocas colonias en
docente
coloniales América Preguntas y respuestas 0.5
Explicación del trabajo a
realizar para la tercera 0.5
actividad de acreditación
El escenario geopolítico 0.5
La ciencia y la
La primera misión La primera misión Lectura de material
tecnología en
geodésica 9 geodésica francesa en la 0.5 enviado por el 4
épocas
francesa Presidencia de Quito docente
coloniales
Preguntas y respuestas 0.5
Actividades Descripción de la industria Elaboración de
La industria de la 1
para la 10 de la telefonía celular presentación e 7,5
telefonía celular
acreditación Preguntas y respuestas 2 informe a sustentarse
Fundamentos de energía 0.5
La generación de energía
0.5
eléctrica
La guerra de las corrientes
0.5
y la fundación de IEEE
La ciencia y la Lectura de material
La generación de Aprovechamiento de la
tecnología 11 enviado por el 4,5
energía energía de fuentes no 0.5
del siglo XX docente
convencionales
Preguntas y respuestas 0.5
Explicación del trabajo a
realizar para la cuarta 0.5
actividad de acreditación
La segunda guerra mundial
como "motor" de 0.5
desarrollo tecnológico
La tecnología nuclear 0.5
La ciencia y la El manifiesto Russell - Lectura de material
tecnología La industria bélica 12 0.5 enviado por el 4,5
Einstein
del siglo XX docente
La guerra fría 0.5
El nacimiento de internet 0.5

Preguntas y respuestas 0.5

La ciencia y la Los retos sociales Retos sociales en la Lectura de material

1
tecnología en la transición de 14 transición de siglo enviado por el 4
del siglo XX siglo Preguntas y respuestas 0.5 docente
El top 11 de las tecnologías
La ciencia y la El top 11 de las 1
en la década 2010 - 2011 Lectura de material
tecnología a tecnologías en la Cambios sociales en la
15 1.5 enviado por el 4
inicios del década 2000 - década 2010 - 2011 docente
siglo XXI 2010
Preguntas y respuestas 0.5
Fuentes de Descripción de las fuentes
1
generación de de generación de energía
energía. Análisis
Actividades de la Elaboración de
para la problemática 16 presentación e 7,5
acreditación actual con Preguntas y respuestas 2 informe a sustentarse
relación a los
recursos no
renovables.
TOTAL HORAS PRESENCIALES 20 EXTRACLASE 40

F. EVALUACIÓN DE LA MATERIA
 Primer bimestre

COMPETENCIA A
ACTIVIDAD DESARROLLAR INSTRUMENTO INDICADORES VALORACIÓN
Presentación de cinco Identifica un problema de ciencia,
(5) trabajos elaborados tecnología y sociedad, eliminando los
en un formato paradigmas culturales y temporales.
establecido por el Identifica los elementos que
docente. confluyen en un problema de ciencia,
Explicación de cada tecnología y sociedad.
Síntesis de los uno de los mismos al
contenidos inicio de la clase por
preparados en CEA-001, CEA-002, cada grupo. Los
forma autónoma, CEA-003, CEA-004, trabajos tendrán una 8
previo a las CEE-001 calificación sobre un
jornadas punto (5 puntos Integra los elementos que confluyen
presenciales totales) y las en un problema de ciencia, tecnología
presentaciones (una y sociedad.
por cada grupo de
trabajo) en formato
ppt valdrán 0.6 puntos,
cada una (3 puntos
totales).
Presentación oral e Escribe en forma coherente y
informe escrito del observando las reglas gramaticales y
trabajo "Historia de ortográficas.
las Maneja la tipología textual y la
Telecomunicaciones a estructura de un artículo en formato
nivel Mundial". IEEE
Presentado y Transmite información relevante
defendido por cada
CEA-001, CEA-002,
grupo. Calificación de
CEE-001, CEE-003, 6
cuatro (4) elementos
CEE-010
sobre 1,5 puntos:
dicción y presentación
grupal para la Realiza las presentaciones de forma
exposición, artículo estructurada
IEEE, explicación del
trabajo, y, defensa
ante preguntas hechas
Elaboración de
por el profesor.
trabajos de
Presentación oral e Escribe en forma coherente y
aplicación
informe escrito del observando las reglas gramaticales y
trabajo "Grandes ortográficas.
inventos desarrollados Maneja la tipología textual y la
desde la época estructura de un artículo en formato
precolombina". IEEE.
Presentado y Transmite información relevante.
defendido por cada
CEA-001, CEA-002,
grupo. Calificación de
CEE-001, CEE-003, 6
cuatro elementos
CEE-010
sobre 1,5 puntos:
dicción y presentación
grupal para la Realiza las presentaciones de forma
exposición, artículo estructurada.
IEEE, explicación del
trabajo, y, defensa
ante preguntas hechas
por el profesor.
TOTAL 20

Segundo bimestre

COMPETENCIA A
ACTIVIDAD DESARROLLAR INSTRUMENTO INDICADORES VALORACIÓN
Síntesis de los Presentación de cuatro Identifica un problema de ciencia,
contenidos (4) trabajos elaborados tecnología y sociedad, eliminando los
preparados en CEA-001, CEA-002, en un formato paradigmas culturales y temporales.
forma autónoma, CEA-003, CEA-004, establecido por el Identifica los elementos que 8
previo a las CEE-001 docente. confluyen en un problema de ciencia,
jornadas Explicación de cada tecnología y sociedad.
presenciales uno de los mismos al Integra los elementos que confluyen
 en un problema de ciencia, tecnología
inicio de la clase por y sociedad.
cada grupo. Los
trabajos tendrán una
calificación sobre 1.5
puntos cada uno (6
puntos totales) y las
Presentación oral e Escribe en forma coherente y
informe escrito del observando las reglas gramaticales y
trabajo "La industria ortográficas.
de la telefonía Maneja la tipología textual y la
celular". Presentado y estructura de un artículo en formato
defendido por cada IEEE.
grupo. Calificación de Transmite información relevante.
CEA-001, CEA-002,
cuatro elementos
CEE-001, CEE-003, 6
sobre 1,5 puntos:
CEE-010
dicción y presentación
grupal para la
exposición, artículo Realiza las presentaciones de forma
IEEE, explicación del estructurada.
trabajo, y, defensa
ante preguntas hechas
por el profesor.
Presentación oral e Escribe en forma coherente y
Elaboración de informe escrito del observando las reglas gramaticales y
trabajos de trabajo " Fuentes de ortográficas.
aplicación generación de Maneja la tipología textual y la
energía. Análisis de la estructura de un artículo en formato
problemática actual IEEE.
con relación a los Transmite información relevante.
recursos no
renovables."
CEA-001, CEA-002, Presentado y
CEE-001, CEE-003, defendido por cada 6
CEE-010 grupo. Calificación de
cuatro elementos
sobre 1,5 puntos: Realiza las presentaciones de forma
dicción y presentación estructurada.
grupal para la
exposición, artículo
IEEE, explicación del
trabajo, y, defensa
ante preguntas hechas
por el profesor.
TOTAL 20

G. RECUPERACIÓN

Dado que el curso promueve la participación activa del estudiante a lo largo del mismo, sólo se recuperará
el componente de Los trabajos de aplicación de ambos bimestres.

Bimestre ACTIVIDAD A RECUPERAR INSTRUMENTO Puntos

Presentación oral e informe escrito del

trabajo " Historia de las Telecomunicaciones 6
a nivel Mundial " Documento físico y
Primero presentación oral (Correcta
Presentación oral e informe escrito del
resolución)
trabajo "Grandes inventos desarrollados 6
desde la época precolombina "
 TOTAL: 12/20

Presentación oral e informe escrito del

trabajo " La industria de la telefonía celular "
6
Documento físico y
Segundo Presentación oral e informe escrito del presentación oral (Correcta
trabajo " Fuentes de generación de energía.
resolución) 6
Análisis de la problemática actual con
relación a los recursos no renovables."

TOTAL: 12/20

H. RECURSOS A UTILIZAR PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

 Historia de las Telecomunicaciones [http://eveliux.com/mx/historia-de-las-telecomunicaciones.php]

 Historia de las telecomunicaciones en el Ecuador
[http://rebecajui.wordpress.com/2008/08/30/historia-de-las-telecomunicaciones-en-el-ecuador/]
 Grandes Inventos [http://www.portalplanetasedna.com.ar/tabla_inventos.htm]
 Grandes Inventos y descubrimientos [http://www.grandesinventos.com/]
 Industria de la Telefonía móvil [http://www.xatakamovil.com/mercado/la-gran-industria-de-la-
telefonia-movil]
 Estadísticas de telefonía móvil en Ecuador [http://www.xatakamovil.com/mercado/la-gran-industria-
de-la-telefonia-movil]
 ETH-NSSI Transdisciplinarity Laboratory (TdLab), disponible en
[http://www.uns.ethz.ch/translab/index]
 MIT Energy Initiative, disponible en [http://mit.edu/mitei/news/newsletters/]
 Enviromental Literacy Council, disponible en [http://www.enviroliteracy.org/]
 Council for Economic Education, disponible en [http://www.councilforeconed.org/]
 Eurosolar: energía para el future, disponible en [http://www.programaeuro-solar.eu/home.php]

Daniel Fernando Aguirre Reyes.

Docente Accidental Postulante 1