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Pack d’activités de conversation sur le thème

de l’école
Auteur : Maxime Girard
Niveau : B2-C1
Durée : environ 120 minutes
Matériel nécessaire : les fiches pages 2, 3, 4 et 7 à
imprimer et distribuer à vos élèves + les questions pages
5 et 6 à imprimer et à découper

Ce pack d’activités vous permettra de mener une séance complète de conversation de 120
minutes autour du thème de l’école.

Il se compose :

- d’une activité de compréhension orale en pages 2 et 3 (corrigé en page 8) suivie de


questions pour débattre sur le sujet évoqué ;
- d’une fiche de vocabulaire en page 4 à distribuer et analyser avec vos élèves. Ce peut
être aussi l’occasion de présenter le système éducatif français et de comparer avec le pays
des apprenants ;
- d’une série de questions pages 5 et 6 à imprimer, à découper puis à distribuer à vos
élèves (pour une production orale en grand groupe ou par petits groupes) ;
- d’une activité de production orale en page 7 autour du thème du programme et du
planning scolaire au lycée. Cette activité nécessitera de diviser la classe en petits
groupes qui prépareront et présenteront successivement leurs propositions de programme
en n’oubliant pas d’argumenter leurs choix. On peut aussi, après chaque présentation,
demander aux autres groupes de critiquer le projet de programme présenté et/ou
d’effectuer un vote final pour le meilleur projet.

À vous de jouer !

Cette activité vous est proposée par


les Zexperts FLE.

Retrouvez sur notre site


des activités complémentaires gratuites sur le thème
de l’école

et des packs de conversation sur d’autres


thématiques.

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de La Boutique FLE.

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Compréhension orale – Les garçons sont-ils en danger ?
Ø Source : https://www.francetvinfo.fr/societe/debats/debat-les-garcons-sont-ils-en-danger_828457.html

1) Activité préparatoire

Quels sont les avantages et les inconvénients d’être un garçon ou une fille pour réussir dans la vie ? Cherchez et
présentez vos réflexions dans différents domaines (réussir à l’école, au travail, dans la vie familiale…).

Garçons Filles

2) Regardez le reportage et répondez aux questions.


- Quelle est la thèse du pédopsychiatre Stéphane Clerget ?

- Comment a-t-il pris conscience de ce problème ?

- Quelles sont les raisons évoquées de ce problème et les solutions proposées ? Détaillez à partir des mots clés
du tableau :

Raisons évoquées Explications Solutions proposées

« modèles
masculins »

« transgression »

« image
médiatique »

« éducation »

- Que pense la psychanalyste de la thèse du pédopsychiatre ?

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3) Vocabulaire de la vidéo
- se forger une conviction =
- décrocher à l’école =
- prôner une idée =
- canaliser les débordements =
- l’image véhiculée par les spots publicitaires =
- tourner au ridicule quelqu’un ou quelque chose =
- être perplexe =

4) Débat
- Que pensez-vous du constat de Stéphane Clerget ?
- Croyez-vous qu’il soit nécessaire d’imposer la parité des enseignants à l’école ? Pourquoi ?
- La fin de la mixité à l’école pourrait-elle résoudre le problème décrit par Stéphane Clerget ? Par deux, prenez
position, préparez puis présentez vos arguments.

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Fiche de vocabulaire – L’école

L’enseignement en France : L’université

L’école maternelle → l’école élémentaire → le collège → le lycée


Les grandes écoles

→ Ce système est-il comparable à celui de votre pays ?

Les personnes :
L’instituteur L’élève, l’écolier, le collégien, Le fayot
le lycéen, l’étudiant
L’enseignant Le premier de la classe /
Le pion l’ « intello »
Le proviseur
Le cancre, le bonnet d’âne, la
L’enseignant-chercheur
lanterne rouge

Les qualités et défauts des élèves :


La concentration / l’attention / attentif (adj.) Bavard / le bavardage / le papotage / une
pipelette
L’assiduité / assidu (adj.)
Un élève brillant
La persévérance / persévérant (adj.)
Un élève appliqué
Les problèmes :
Le bizutage L’illettrisme

L’absentéisme Le redoublement / redoubler

Sécher les cours / faire l’école buissonnière Être collé, avoir des heures de colle / la punition /
la sanction
Le décrochage scolaire
Être saqué par un professeur (fam.)
Les examens et diplômes :
Le baccalauréat / un bachelier Réussir un examen, décrocher un diplôme

Les examens universitaires / les partiels Rater un examen / échouer à un examen / se


planter à un examen (fam.)
Tricher, une antisèche
Réviser, bûcher, bachoter, potasser ses cours
Passer un examen, se présenter à un concours
Les débouchés professionnels

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Avez-vous déjà triché à l’école ?
Quel est votre premier souvenir
Quelles techniques de triche
d’école ?
connaissez-vous ?

Que pensez-vous de l’instruction à


Qu’est-ce que vous aimez et
domicile (éducation alternative
n’aimez pas dans le système
donnée par les parents hors du
éducatif de votre pays ?
cadre scolaire) ?
Vaut-il mieux sélectionner les
élèves sur concours ou sur dossier
Pourquoi beaucoup d’enfants
pour les études supérieures
détestent-ils aller à l’école ?
(l’université, les grandes
écoles…) ? Justifiez.

Les années d’école sont-elles les Quels sont votre pire et votre
plus belles années de la vie ? meilleur souvenirs d’école ?

Que pensez-vous du Connaissez-vous des méthodes


éducatives alternatives (méthode
développement des cours
Montessori…)? Qu’est-ce qui les
particuliers ? Cela entraîne-t-il une différencie de l’école traditionnelle ?
sélection par l’argent ? Qu’en pensez-vous ?

Quelle autorité doit avoir le


Quelles qualités faut-il avoir pour
professeur à l’école ? Comment
être un bon enseignant?
peut-il affirmer son autorité ?

Donner une définition de


La violence à l’école est-elle plus
l’éducation et de l’enseignement.
importante aujourd’hui ?
Quelle est la différence entre les
Pourquoi ?
deux ?

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La religion doit-elle être enseignée
Comparez les avantages et les
à l’école ? Pourquoi ? Quelle(s)
inconvénients de l’école publique
religion(s) ?
et privée.
L’école doit-elle être un lieu laïc ?

Trouvez-vous que le niveau des Albert Einstein a dit: « L'éducation


élèves baisse aujourd’hui ? est ce qui reste après avoir oublié
Pourquoi ? Et si oui, dans quels tout ce qu'on a appris à l'école. »
domaines ? Qu’est-ce que cela veut dire ?

Enseigner est-il un métier Doit-on interdire les téléphones


difficile ? Pourquoi ? portables à l’école ? Pourquoi ?

Quelles sont les conditions de


Que pensez-vous des écoles qui
travail des professeurs dans votre
imposent le port de l’uniforme ?
pays ?

Agatha Christie a déclaré : « Presque tous les


Le redoublement est-il une bonne enfants vont à l'école aujourd'hui et ont des
solution pour les élèves en choses arrangées pour eux donc ils semblent
difficulté ? Quelles alternatives ? incapables de produire leurs propres idées. »
Êtes-vous d'accord avec elle ?

Quelles sont ou quelles étaient vos


Êtes-vous ou étiez-vous un bon matières de prédilection à
élève à l’école ? Racontez. l’école et les matières que vous
détestiez ? Pourquoi ?
Comment révisez ou révisiez-vous vos
cours avant les examens
Que pensez-vous de l’influence de
(intensivement, au dernier
plus en plus grande des parents moment…) ? Aviez-vous des
d’élèves sur l’école ? techniques pour mémoriser plus
facilement ?
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LE PROGRAMME DU LYCÉE
Quelles matières enseigner au lycée ? Un véritable casse-tête pour tous les ministres de l’éducation ! Vous
êtes les conseillers du nouveau ministre et, pour l’aider dans sa tâche délicate, vous allez mettre au point
un programme général d’enseignement pour le lycée. Vous disposez pour cela de 30 heures réparties sur
5 jours et de la liste suivante des matières possibles.

Déterminez les matières à enseigner au lycée ainsi que le nombre d’heures allouées à chacune de ces
matières. Vous pouvez bien sûr proposer d’autres matières que celles présentes dans la liste. Enfin,
organisez votre programme en complétant le planning et présentez-le en justifiant vos choix.

Matières possibles :

MATHÉMATIQUES PHYSIQUE-CHIMIE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE

RELIGION HISTOIRE EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

LANGUE MATERNELLE ET LITTÉRATURE EDUCATION SEXUELLE PHILOSOPHIE

EDUCATION CIVIQUE GÉOGRAPHIE SCIENCES ÉCONOMIQUES ET SOCIALES


SsosociSOCIALES
LANGUES ANCIENNES (LATIN et GREC ANCIEN) LANGUES ÉTRANGÈRES (à définir)

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Compréhension orale – Les garçons sont-ils en danger ?

Corrigé
2) Regardez le reportage et répondez aux questions.
- Quel est la thèse du pédopsychiatre Stéphane Clerget ?

Les garçons sont en danger, mal à l’aise, surtout à l’école.

- Comment a-t-il pris conscience de ce problème ?

En discutant avec des enfants et des préadolescents lors de ses consultations médicales.

- Quelles sont les raisons évoquées de ce problème et les solutions proposées ? Détaillez à partir des mots clés
du tableau :

Raisons évoquées Explications Solutions proposées

« modèle manque de modèles masculins, mettre en place la parité chez les


masculin » notamment à l’école professeurs

canaliser les débordements : instaurer des


Les changements hormonaux lors de
rituels de passage qui permettent à
l’adolescence provoquent un besoin de
« transgression » transgression : imprudence routière,
l’adolescent de se sentir reconnu dans ses
qualités (des épreuves sportives, par
consommation d’alcool et de cannabis.
exemple)
L’image des hommes véhiculée
notamment par les spots publicitaires est
« image
très négative : ils sont présentés comme -
médiatique » des « hommes-objets » ou ridiculisés,
l’image du père est dévalorisée.
Les hommes doivent investir le champ de
l’éducation autant que les femmes et
« éducation » L’image du père est dévalorisée. s’occuper de leurs garçons pour que ceux-
ci se sentent bien dans leur peau quand
ils seront des hommes adultes.

- Que pense la psychanalyste de la thèse du pédopsychiatre ?

Elle est perplexe. La fin des stéréotypes hommes/femmes laisse plus de libertés car on n’a plus un rôle précis à
tenir.

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