Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Diseño del trabajo
Código: 212021

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 2 -

Rediseñar estaciones de trabajo

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 90 puntos
La actividad inicia el: miércoles, La actividad finaliza el: martes,
1 de julio de 2020 14 de julio de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Proponer mejoras a un sistema productivo mediante la aplicación de

metodologías y técnicas del diseño del trabajo para el mejoramiento de
estaciones de trabajos en el proceso productivo de una organización.

La actividad consiste en:

Componente Individual.

El estudiante de forma individual realiza las lecturas de la Unidad 2

ubicadas en el entorno del conocimiento de los siguientes temas:

• Diseño del trabajo

• Diseño de ambientes de trabajo
• Economía de movimientos
• La curva de aprendizaje del trabajo
• Antropometría
• Diseño antropométrico

Descripción de estaciones de trabajo: Cada estudiante en el foro

de trabajo colaborativo identificará dos puestos de trabajo en una
organización; una en posición sentado y otra en posición de pie; para
cada uno de ellos deben realizar lo siguiente:

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1. Descripción de los puestos de trabajo (ADPT):
• Descripción de la situación actual.
• Especificaciones de los puestos de trabajo.
• Elementos que intervienen en los puestos de trabajo.

2. Determinar condiciones ambientales: verifica el ambiente físico que

rodea la persona en sus puestos de trabajo mientras desempeña la
labor, abordando las cinco condiciones planteadas e identificando el
estado actual para cada una de ellas:
• Temperatura
• Ventilación
• Ruido
• Iluminación
• Vibraciones

3. Determinar medidas antropométricas: medir las dimensiones de las

personas que utilizan los puestos de trabajo; para ello es necesario:
• Tomar las medidas antropométricas de los operarios que
utilizan cada puesto de trabajo en posición sentado y de pie.
• Registrar los datos antropométricos para realizar el
tratamiento de datos en la herramienta de Excel.
• Evidencia fotográfica de los puestos de trabajo (Sentado y de
pie).

4. Propuesta preliminar: presentar una propuesta preliminar sobre el

diseño y condiciones ideales para los puestos de trabajo
seleccionados, aplicando los conceptos aprendidos.

Componente Colaborativo.

El grupo de trabajo colaborativo, basados en los análisis de los puestos

de trabajo y experiencias de la fase individual, deberá:

1. Consolidar datos antropométricos: consolidar un solo archivo en

Excel que reúna todos los datos antropométricos registrados en la
fase individual, para los puestos de trabajo en posición sentado y de
pie, para ello es necesario realizar el tratamiento de datos como
promedios y sus percentiles (5, 50, 95).

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2. Rediseñar puestos de trabajo: realizar la propuesta final apropiada
para el diseño de los puestos de trabajo en posición de pie y
sentado, que contenga:
a. Diseño de las estaciones de trabajo en posición sentado y de pie,
teniendo en cuenta el tratamiento de los datos promedios y
percentiles de la fase individual. Pueden hacer uso de la siguiente
herramienta de diseño gratuita en línea como (Smartdraw) o la
que más se les facilite.
b. Alcance máximo y normal en el plano horizontal para los puestos
de trabajo en posición de pies y sentado.
c. Las especificaciones de los materiales que pueden ser utilizados
en los puestos de trabajo.
d. Compararán con los resultados de la medida estándar arrojada
con las dimensiones antropométricas de población
latinoamericana.

Chaurand, R. Á., León, L. R. P., & Muñoz, E. L. G. (2007). Dimensiones

antropométricas de población latinoamericana. Universidad de
Guadalajara, CUAAD. Recuperado de:
https://vdocuments.mx/download/medidas-latinoamericanas-
dimensiones-antropometricas-de-poblacion-latinoamericana

Los estudiantes que no presenten el análisis y el registro de datos de la

fase individual no podrán presentar propuesta para la fase grupal.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar la agenda del curso y ajustar sus actividades para realizar la
entrega del producto final de acuerdo con la fecha establecida.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Realizar una lectura de comprensiva de los conceptos, metodologías
y técnicas utilizadas en el diseño del trabajo para el mejoramiento
de estaciones de trabajos.
• Publicar los avances de la actividad, retroalimentar e interactuar con
el docente y compañeros del grupo colaborativo.

En el entorno de Evaluación debe:

• Realizar la entrega del documento final.

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Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
• Descripción de los puestos de trabajo
• Condiciones ambientales en los puestos de trabajo
• Medidas antropométricas
• Propuesta preliminar

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
• Consolidar datos antropométricos
• Propuesta final.
• Documento escrito con el siguiente contenido:
a. Portada
b. Introducción
d. Objetivos
e. Desarrollo de las actividades propuestas
f. Conclusiones
g. Referencias Bibliográficas / Cibergrafía

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

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Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 90 puntos
Primer criterio de Nivel alto: El estudiante presenta el documento analítico
evaluación: haciendo uso de las normas APA demostrando coherencia y
claridad en las ideas.
Presentación del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
documento analítico entre 6 puntos y 10 puntos
haciendo uso de las
normas APA y Nivel Medio: El estudiante presenta documento analítico
demostrando haciendo uso de las normas APA, pero no demuestra coherencia
coherencia y y claridad en las ideas o, aunque demuestra coherencia y
claridad en las claridad en las ideas no presenta el documento haciendo uso de
ideas. las normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 5 puntos
representa 10
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no presenta documento analítico y/o
de 90 puntos de la no demuestra coherencia y claridad en las ideas
actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 punto
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante aplica conocimientos y metodologías
de evaluación: en función de la propuesta académica formulada.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Aplicación de entre 16 puntos y 30 puntos
conocimientos y
metodologías en Nivel Medio: El estudiante demuestra de manera parcial la
función de la aplicación de conocimientos y metodologías en función de la
propuesta propuesta académica formulada.
académica Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
formulada. entre 2 puntos y 15 puntos

Este criterio Nivel bajo: El estudiante no demuestra la aplicación de

representa 30 conocimientos y diagramas en función de la propuesta
puntos del total académica formulada.
De 90 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad. entre 0 puntos y 1 punto

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Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante realiza las actividades propuestas en la
evaluación: guía de actividades, de forma congruente con el desarrollo de
conocimientos, metodologías, técnicas e instrumentos para el
Comprensión de diseño de estaciones de trabajo.
conocimientos, Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
metodologías, entre 11 puntos y 20 puntos
técnicas e
instrumentos para el Nivel Medio: El estudiante realiza parcialmente las actividades
diseño de estaciones propuestas en la guía de actividades, de forma congruente con
de trabajo el desarrollo de conocimientos, metodologías, técnicas e
instrumentos para el diseño de estaciones de trabajo.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 2 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 90 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no da respuesta a los lineamientos
actividad formulados en la guía, sus aportes no son significativos para la
construcción del informe final.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 punto

Cuarto criterio de Nivel alto: El Estudiante participa en el foro con propuestas

evaluación: académicas que direccionan el desarrollo de la actividad y que
agregan valor a la elaboración colaborativa del informe.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participa de forma entre 16 puntos y 30 puntos
activa en la
construcción del Nivel Medio: Aunque el estudiante participa en el foro con
documento grupal. propuestas que direccionan el desarrollo de la actividad y/o sus
aportes agregan no agregan valor significativo a la elaboración
colaborativa del informe.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 30
entre 2 puntos y 15 puntos
puntos del total
de 90 puntos de la
Nivel bajo: El estudiante no presenta argumentos para la
actividad
construcción del documento grupal
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos