ÁREAS COMUNICACIÓN

PRIMER AÑO SEMANA 3

TEMA / Adecuación del texto:
CONTENIDO Elementos: contexto, la intención, el destinatario y el medio.
SITUACION Te ha pasado, que cuando tienes que escribir un texto, te cuesta mucho empezar a escribir. Quizá te hayas puesto a pensar: ¿se
SIGNIFICATIVA entenderá el mensaje que quiero dar? ¿cómo empiezo a escribir? ¿qué quiero dar como mensaje final? ¿los que leen mi texto
comprenderán lo que les quiero decir?
PROPOSITO DE Identificar los elementos y pasos para escribir un texto.
LA SESION
COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
PROPOSITO DE DIA 1
LA ACTIVIDAD Escribir una carta adecuando el texto a la intención, al destinatario, al contexto y al medio
TIEMPO 25 min
CAPACIDADES Y Adecúa el texto a la situación comunicativa:
DESEMPEÑOS Escribe una carta sobre las actividades realzadas en cuarentena, a partir de su experiencia, tomando en cuenta los elementos de la adecuación del texto.
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada: Estructura su carta sobre actividades realzadas en cuarentena, en párrafos tomando en
consideración los géneros discursivos pertinentes.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. Utiliza recursos ortográficos y textuales para separar y aclarar expresiones e ideas en su carta
sobre sus actividades realizadas en cuarentena.

SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

DIDACTICOS
- Saluda a los estudiantes e invita a participar a los que están en su entorno. - - Les recuerda las rutinas sobre salubridad; Portfolio
asimismo tener a disposición materiales de apunte. TV
- Hace referencia del temor sobre la escritura de un texto, a partir de las interrogantes: Hoja y lápiz
¿se entenderá el mensaje que quiero dar? ¿cómo empiezo a escribir? ¿qué quiero dar como mensaje final?
¿los que leen mi texto comprenderán lo que les quiero decir?
- Anuncia el tema a desarrollar.
- Explica el tema de Adecuación del texto y los elementos: contexto, la intención, el destinatario y el medio,
con ejemplos.
- Realiza una recapitulación del tema tratado.
Reta a los estudiantes a redactar una carta adecuándolo a los elementos de la adecuación del texto.
 Los propósitos de aprendizaje implican las competencias, capacidades y desempeños, así como las actitudes observables de los enfoques
transversales que se desarrollaran en la sesión