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ILLUSTRATION DES HUIT TYPES D’INTELLIGENCE

aime… excelle… apprend mieux…


L’intelligence
Lire, écrire, écouter, raconter Au niveau de la parole En récitant, en entendant,
Linguistique des histoires, apprendre des orale ou écrite. en écrivant, et voyant des
langues étrangères. mots.

Logico- Faire des expériences, En mathématique, En faisant appel à la


mathématique résoudre des problèmes, résolution de problèmes, logique, à des nombres, à
travailler avec des chiffres, logique, raisonnement. des patterns; en procédant
poser des questions, explorer de façon analytique,
des modèles et des relations. structurée; en travaillant
avec des modèles et des
relations abstraites.

Spatiale Dessiner, construire, imaginer À imaginer des choses, à Par la visualisation, des
et créer des choses, rêvasser, prévoir les modifications, à films, des vidéos, des
regarder des films, des photos, lire des diagrammes, des supports visuels; en
des diapositives, jouer à des cartes, à faire des casse- imaginant, en voyant les
jeux vidéo. tête, à réaliser des œuvres choses dans sa tête, en
plastiques. travaillant avec les couleurs,
les formes, les images.

Musicale Chanter, fredonner, écouter la À identifier un son, se S’il utilise un rythme, une
musique, jouer d’un instrument, souvenir d’une mélodie, mélodie, une musique; ou
réagir à la musique. noter le rythme, garder le s’il est dans un
tempo. environnement musical.

Corporelle- Bouger, toucher, expérimenter, Dans les activités Par des activités de
Kinesthésique utiliser le langage non verbal. physiques :sports, danse, manipulation, des jeux de
art dramatique. rôles; en touchant, en
Dans les activités agissant dans l’espace, en
manuelles : construction, bougeant; en intégrant
couture, bricolage. l’apprentissage à travers ses
sensations physiques.

Interpersonnelle Avoir beaucoup d’amis, parler Dans la compréhension S’il partage, travaille en
aux gens, faire partie d’un des gens. Il dirige, équipe, établit des relations,
groupe. organise, communique, coopère, interroge les
manipule, temporise les autres.
conflits.

Intrapersonnelle Travailler seul. Poursuivre ses À se connaître, à être en En travaillant seul, en


propres intérêts. contact avec ses émotions réalisant des projets
et ses rêves. À suivre son individuels, en apprenant à
intuition, poursuivre ses son rythme, en ayant un
intérêts et ses buts. Il est espace personnel.
original.

Naturaliste Observer la nature : les À établir un contact étroit Dans un environnement


végétaux, les animaux, les avec la nature. À identifier les naturel; quand le contenu peut
minéraux et les phénomènes caractéristiques des mondes être mis en lien avec la nature;
naturels en général. vivant et non vivant. quand il peut trier ou classifier
des données.
Collectionner des objets et les
classer.
e
C.S.R.D.N. France Lapierre, Volet I du Programme des approches pédagogiques, 1998. rév. 2001; 2 rév : 2004