FATLA

Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica

Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación

CASO No. 3

Nombre del Proyecto:

“Capacitación docente en torno a la Incorporación de las TIC.s en la
Educación del Instituto Tecnológico GAMMA”

Nombre del Equipo de asesoría tecnopedagógica:

“Integración On-Line: Encuentro de Varios países”

SLOGAN:
“Mentes Unidas Construyendo Aprendizaje”

Integrantes:
Reina Arias
Carmen Escalona
Roberto Gaibor
Tatiana León
Lourdes Torres

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 1. INTRODUCCION

Los docentes necesitan estar lo suficientemente preparados para

enseñar a los estudiantes con las múltiples ventajas que les aportan
las TIC. Las instituciones educativas deben contar con docentes que
posean las competencias y los recursos necesarios en materia de TIC
y que puedan enseñar de manera eficaz las asignaturas, integrando
conceptos y habilidades de estas. La manera de enseñar debe
responder a las demandas de la sociedad de la información en la que
nos desenvolvemos y la sociedad del conocimiento a la que
aspiramos. Debemos estar preparados para vencer retos y
adversidades.

2. PROBLEMA

2.1. Planteamiento del Problema

Las instituciones educativas del siglo XXI, se renuevan

constantemente para dar respuesta y mejorar los aspectos que los
seres humanos en equilibrio con la naturaleza quieren promover en
busca de la equidad en la calidad de vida.

Son varios los indicadores de calidad de la educación, pero, la

orientación fundamental está en la esencia misma o la razón de ser
las instituciones educativas, que son: la docencia, la investigación y la
vinculación con la comunidad.

El docente debe innovarse permanentemente, no solo en su

conocimiento científico sino también en herramientas que apoyen su
gestión en un ambiente de trabajo que procure motivación hacia el
aprendizaje, dado que los estudiantes de hoy son verdaderos nativos
de la tecnología y si el perfil del estudiante cambió en función de
aquello, los docentes de igual manera deben plantearse la renovación
de su perfil y consecuentemente fortalecer sus competencias en la
gestión académica con instrumentos y herramientas tecnológicas que
de mayor viabilidad a sus propósitos de formar individuos
socialmente integrados y en un equilibrio y desequilibrio de
aprendizaje.

El Instituto Tecnológico Gamma en Bélice, es una institución

educativa de amplia trayectoria de servicio en educación técnica
media cuya misión, visión y valores son:

Misión: “Formar profesionales competitivos, íntegros, con tecnología

de punta, capaces de proponer soluciones innovadoras y pertinentes
a la necesidad del país.”

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Visión: “Ser una institución líder en procesos de formación de carreras
de técnicas en cada una de las áreas que maneja, con una planta
docente de primer orden y manejo de procesos de formación
utilizando herramientas virtuales.”

Valores Institucionales:

- Trabajo Cooperativo
- Respeto a la diversidad
- Confianza

Su actual situación es la siguiente:

- La institución no cuenta con plataforma para educación virtual.

- El 30% de los docentes no tienen destrezas informáticas.
- El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con
conexión a internet.
- El único núcleo posee una conexión de internet dedicado y
propio de gran capacidad.
- Tienen 10 meses para capacitar a todos sus docentes en el
manejo de las TIC.

Fortalezas (Factor Interno Controlable)

- El 70% de los docentes poseen destrezas informáticas (63
docentes de 90 tienen destrezas que pueden ser aprovechadas
para incorporar a los restantes 27 que no las tienen).
- El único núcleo posee una conexión de internet dedicado y
propio de gran capacidad (este núcleo brinda internet a las
computadoras de los docentes).

Oportunidades (Factor Externo No Controlable)

- Tiene 10 meses para capacitar a todos sus docentes en el

manejo de las TIC (tiempo suficiente para realizar proceso de
capacitación).

Debilidades (Factor Interno Controlable)

- Un 30% de los docentes no posee habilidades informáticas.

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Amenazas (Factor Externo No Controlable)

- La institución no cuenta con plataforma para la educación

virtual (si la capacitación es elearning, se necesita una
plataforma para la interacción entre los docentes y
estudiantes).

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 - El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con
conexión a internet (solo 18 docentes cuentan con ordenador
personal).

Se platea implantar un programa de capacitación integral a todos los

docentes.

3. OBJETIVOS DEL PROYECTO

Objetivo General:

Implementar un programa de capacitación dirigido al 100% de los

docentes, sobre la incorporación de las TIC´s, en los procesos de
enseñanza-aprendizaje utilizando el modelo PACIE de E-Learning, con
la finalidad de que los docentes utilicen de manera pertinente estas
herramientas en sus procesos de aula.

Objetivos Específicos:

- Estructurar el Departamento de Educación en Línea

especificando los lineamientos que se deben seguir.
- Crear un Campus Virtual Integral.
- Implementar un Centro de Interacción Virtual.
- Realizar procesos de capacitación al 70% de docentes que no
manejan destrezas informáticas.
- Diseñar un programa de capacitación sobre el uso de las TICs
en la educación.
- Capacitar al 100% de docentes sobre el uso de las TICs en la
educación.
- Realizar convenios con Instituciones, ONGs, empresas para
conseguir descuentos planes de compra de ordenadores.

4. METODOLOGIA

Se proponen módulos temáticos, con el propósito de facilitar una

programación organizada y conducida desde el ámbito educativo
inmediato, fomentando la participación activa de los alumnos, el
aprendizaje autónomo, colaborativo y significativo. La metodología de
enseñanza-aprendizaje, es la metodología de proyectos diseñada
sobre el modelo de integración de Tecnología, Pedagogía y
Conocimiento Disciplinar, denominado TPACK. Los participantes
desarrollarán su trabajo a distancia a través de la plataforma de
educación implementada en Moodle para tales efectos, además de
desarrollar diferentes actividades, las cuales serán retroalimentadas
por el Tutor vía mensajería, Foros, Chat entre otros.

Se hará énfasis en la aplicación de videoconferencias, con la finalidad

de compartir sus opiniones y experiencias con profesores
latinoamericanos.
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Se aplicará una evaluación reflexiva sobre la base de una práctica
cotidiana a lo largo del curso, acompañando todo el proceso con una
actitud ética, seria y rigurosa.

5. PLAN DE ESTUDIOS

Módulo 1: INTRODUCCIÓN A LAS TIC

Módulo 2: INNOVACIÓN CON TIC

Módulo 3: INNOVACIÓN PEDAGÓGICA CON TIC

Módulo 4: AMBIENTES DE APRENDIZAJE CON TIC

6. CONCLUSIONES

Es importante la capacitación en el Instituto Tecnológico Gamma en

Bélice, siendo factible el proyecto una vez analizado las Fortalezas,
Oportunidades, Debilidades y Amenazas, de la situación la institución
y del e-learning como modalidad. Es trascendental integrar las TIC, en
las actividades didácticas, estableciendo una combinación de
Conocimiento Disciplinar, Conocimiento Pedagógico y Conocimiento
de las Tecnologías. Finalmente, es de relevancia el rol del tutor,
moderador o facilitador virtual, para un acompañamiento con calidad
y calidez.

7. REFERENCIAS DE CONSULTA

- Experto en procesos e-Learning http://fatla.org

- Competencias profesionales del docente en la sociedad del siglo
XXI
http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/cursos/competenciaprof
esionales.pdf
- Aprendiendo a hacer una Planificación Didáctica
http://www.unav.es/educacion/didactica2/TRABAJO/PlanificacioN
DidacticA.html
- Diseño de Actividades Didácticas con TIC, Jordi Adell
http://www.slideshare.net/epdrntr/jordi-adell- el-diseo-de-
actividades-didcticas-con-tic-jedi2010-bilbao

Integrantes del Equipo I:

- Reina Arias
- Carmen Escalona
- Roberto Gaibor
- Tatiana León
- Lourdes Torres