NIVEL 6° año.

TEXTO: Cuento.

- Lee con atención el cuento y luego responde las siguientes preguntas. Puedes
releer el cuento si lo necesitas.

EL FELIZ DESCUBRIMIENTO DE LA CASCARITA DE NARANJA

Tiempo atrás estaba retozando con el sol, cuando me descolgaron de la rama y en

un canasto llegue a una frutería. Allí conocí a otras frutas y verduras, y entre todas nos
hicimos ¡tan amigas! Que no les digo nada la pana que nos daba cuando nos separaban
en cucuruchos para ir a otra parte.
Un día escuché: “Deme un kilo de naranjas” y el señor que me tomó pregunto al
frutero: ¿Es verdad que están dulces y jugosas?... ¡Dudaba de lo exquisitas que podía estar
yo!
Me dio harta rabia, pero cuando oí que me llevaba a un picnic fuera de la ciudad,
casi me volví loca de emoción.
Al cabo de un rato iba en un auto entretenidísima escuchando un viaje por América
que había hecho uno de los viajeros. En eso me sacaron del cucurucho, se pusieron a
pellizcarme y comencé a carcajearme, porque soy súper cosquillosa…
¡De pronto me tiraron por la ventanilla del auto! Sentí que valía menos que un
pucho. Hasta ahí llego mi picnic.
Porque ahí me quede. En la calle. Solita, solita. Poco a poco comencé a hacerme
chiquitita…
¡Que me iba a imaginar esto cuando estaba en la rama y el granjero mirándome,
decía: ¡Qué maravilla de naranja! Recordaba a mis amigas que seleccionaron para
exportación. Me las imaginaba por América visitando La Paz, Machu – Pichu, en fin, corriendo
aventuras como las que escuche en el auto. ¡Qué suerte! De vez en cuando echaba mis
lagrimones, por que se que no es bueno contener la pena. Me desahogaba y además el ¡flip –
flap! De una lagrimita cayendo arriba de otra me distraía y me refrescaba. ¡Hacía mucho
calor y yo estaba a pleno sol!
Hasta que un día me chutearon y caí al lado de una flor. Desde ese día veo una
curiosa coincidencia. Mientras más chiquita estoy, mas grande y más bonita está la flor. Miro
y miro como crece y yo más chiquitita y ella más bonita.
¿Tendré algo que ver con su hermosura? ¿La estaré ayudando acrecer como un día otras
cascaritas me ayudaron a mí? ¡Ay, cómo me gustaría! Si es así, yo no voy a sentir más pena
por no haber ido al picnic.
Suplemento de la Revista Paula
Bip Bip n° 413, 1985
1. 1.- Hallar la idea principal.

Marca la letra de la alternativa correcta que responde a la pregunta.

¿Cuál es la idea principal de esta narración?

A. La naranja vive una pequeña aventura.
B. La naranja tiene un alto contenido de vitamina C.
C. La naranja termina su vida feliz ayudando a crecer una flor.
D. La naranja nunca pudo ir a un picnic.

2.- Recordar Hechos y detalles

¿Dónde conoció la naranja a tantas amigas?

a) En la frutería conoció a otras frutas y verduras.
b) En el huerto donde retozaba al sol.
c) En un picnic fuera de la ciudad
d) En el supermercado donde la compraron.

3.- Comprender la secuencia.

Ordena las acciones que realizó la naranja en el cuento enumerándolas de 1 a 6 en los …..

….. Caí al lado de una flor.

….. Oí que me llevaban a un picnic.
….. Llegué a una frutería.
….. Miro como crece la flor.
….. Me tiraron por la ventanilla.
….. Recordaba a mis amigas seleccionadas para la exportación.

4.- Causa y efecto.

¿Por qué a la naranja no le gustó la conversación del Sr. comprador con el Sr. frutero?
a) Porque no fue seleccionada para la exportación.
b) Porque la iban a comprar a un precio muy bajo.
c) Porque deseaba conocer un restauran y no ir al picnic con el Sr.
d) Porque el Sr. dudaba de que ella fuera dulce y jugosa.

5.- Causa y efecto.

Responde a la siguiente pregunta:

¿Por qué la naranjita comenzó achicarse cuando la botaron a la calle?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

6.- Comparar y contrastar.

Marca la letra de la alternativa correcta que responde a la pregunta.

¿Cuál es la diferencia entre las naranjas de exportación y las que no son de exportación?
a) Ambas naranjas son iguales en calidad, no hay diferencias.
b) Las de exportación solo van a Machu Pichu y las otras solo a picnic nacionales.
c) Las de exportación son consumidas en el extranjero y las otras en Chile.
d) Las de exportación son más dulces y las otras son mas acidas y secas.

7.- Hacer predicciones.

Desde ese día veo una curiosa coincidencia. Mientras más chiquita estoy, más grande y más
bonita está la flor
¿Qué crees que pasará finalmente con la cascarita de naranja, cuando la flor sea muy grande?
a) La cascarita se desintegró y desapareció.
b) La cascarita subió a los cielos volando.
c) La cascarita vivió para siempre al lado de su amiga flor.
d) La cascarita volvió a la frutería.
8.- Hallar el significado de palabra por contexto.

La palabra cucurucho aparece 2 veces en el texto, por ejemplo:

-“En eso me sacaron del cucurucho, se pusieron a pellizcarme”. Se puede entender que un
cucurucho es:
a) Un canasto de mimbre muy grande que se usa para vender fruta.
b) Un envase para transportar una pequeña cantidad de frutas o verduras.
c) Un carrito metálico de supermercado.
d) Un pallet para embarcar frutas de exportación.

9.- Sacar conclusiones y hacer inferencias.

Cuando la naranja fue chuteada al lado de una flor, vio una “curiosa coincidencia”:
Ella se achicaba y la flor crecía más bonita. Se puede concluir que la coincidencia era porque:
a) La flor se convertiría en un naranjo algún día.
b) La naranja se enamoraba de la flor.
c) La flor era más vanidosa que la naranja.
d) La flor se nutria de la naranja que se descomponía en la tierra.

10.- Distinguir entre hecho y opiniones.

Marca la oración que es una opinión de algún lector de este cuento:

a) La naranja era simpática, sentimental y sabia.
b) De a poco la naranja se hizo chica hasta desaparecer.
c) La naranja viajó en auto a un picnic.
d) El personaje principal llegó en un canasto a una frutería.

11.- Identificar el propósito del autor.

Este cuento fue escrito por el autor para:

a) Enseñar materias ecológicas de la cadena alimenticia.
b) Crear un texto informativo sobre la exportación.
 c) Dar a conocer la importancia de las cáscaras de naranja.
d) Contar una linda historia de la vida de una naranja.

12.- Interpretar el lenguaje figurado:

En la oración: “Sentí que valía menos que un pucho”. La naranja expresa que:
a) Que su valor monetario ($) disminuyó.
b) Que sentía que no valía nada, era basura.
c) Que los cigarros son más caros que las naranjas.
d) Que perdió todo su jugo y sus semillas.

13.- Distinguir entre realidad y fantasía:

Diferencia si los siguientes sucesos son hechos reales o fantasías. Escribe la letra R para realidad
y F para fantasía.
…… Las naranjas viajan al extranjero para ser consumidas.
…… Algunos niños acostumbran a botar al suelo las cascaras de naranjas en calles y escuelas.
….. Las naranjas pueden hablar, pensar, llorar y tener amistades, como la de este cuento.
….. Los vegetales se transforman en materia orgánica para alimentar a nuevos vegetales.
 PAUTA DE CORRECCIÓN
NIVEL 6° año.
TEXTO: Cuento.EL FELIZ DESCUBRIMIENTO DE LA CASCARITA DE NARANJA

Pregunta Respuesta Puntaje Estrategia/ habilidad

1 C 2 Hallar la idea principal.
2 A 1 Hechos y detalles.
3 5-2–1–6-3 0,5 c/u Comprender la secuencia.
y 4
4 D Causa y efecto.
5 DESARROLLO * Causa y efecto.
6 C 2 Comparar y contrastar.
7 2 Hacer predicciones.
8 B 2 Hallar el significado de palabra por contexto.
9 D 2 Sacar conclusiones y hacer inferencias.
10 A 2 Distinguir entre hecho y opiniones.
11 D 2 Identificar el propósito del autor.
12 B interpretar el lenguaje figurado:
13 R- R – F- V 1pto c/u Distinguir entre realidad y fantasía: 1 pto

Pregunta 5 de desarrollo:

RESPUESTA CORRECTA RESPUESTA PARCIALMENTE RESPUESTAS INCORRECTA.

CORRECTA
. La respuesta explica que la La respuesta considera solo La respuesta no alude a
naranja: se deshidrato, se uno de los puntos explicitados ninguno de los puntos
descompuso o pudrió, se en la categoría de respuesta explicitados anteriormente:
transformo en materia correcta: . Porque era basura.
orgánica. . Cambio físico de la naranja. . Porque se puso triste.
. Y además alude al efecto del . Efectos medio ambientales.
sol, el clima o el paso del
tiempo.
*2 puntos. *1 punto. *0 punto.