Esta nueva etapa está ligado a nuevas formas de

pensar, de vivir y de sentir del hombre debido a una concepción

y mentalidad humanista.
CURSO: HISTORIA PROFESOR: CRISTHIAN CASAS
Diferencias del hombre de la edad media con el de la edad
GRADO: 3° SECUNDARIA FECHA: 16/03/2020 moderna
Edad moderna Edad media
CONTEXTO A FINALES DEL SIGLO XVI E INCIOS DEL SIGLO • Empieza a sentirse • Vivía al servicio de un
parte de una nación reino feudal.
XVII
• El centro de las ideas • El centro de las ideas
Periodización de la historia es el hombre es Dios
(humanismo) (teocentrismo)
• Empieza a surgir • No existía el
EDAD ANTIGUA EDAD MEDIA EDAD MODERNA EDAD CONTEMPORÁNEA nuevamente la desarrollo científico,
ciencia Dios era la respuesta
a todo
1789 d.C Actualidad • Participa en el • El desarrollo
476d.C 1453d.C
desarrollo económico es la
económico agricultura, el
(comerciante, hombre es un siervo
EDAD ANTIGUA: Empieza con la invención de la escritura y
empresario), busca al servicio del señor
termina en el año 476 d.C con la caída del el desarrollo del feudal, sirve en las
imperio romano. capital (dinero), parcelas del reino
EDAD MEDIA: Empieza con la caída del imperio romano en el año mentalidad toda su vida.
476 d.C hasta la toma de Constantinopla capitalista
dominada por los turcos que fue la capital de la
cultura Bizantina en el año 1453 d.C EUROPA EN EL SIGLO XVII (1600-1699)
EDAD MODERNA: Empieza con la toma de Constantinopla hasta En esta época Europa pasó por grandes crisis.
la revolución francesa en el año de 1789 d.C.
ECONOMÍA. - Debido a factores climáticos surgió grandes crisis
EDAD CONTEMPORÁNEA: Desde la revolución francesa hasta en el sector agrario dando pérdidas en las cosechas.
la actualidad.
POLÍTICA. – Estuvo marcado por la guerra de los treinta años
EDAD MODERNA llevando a la sociedad a la miseria, trayendo como
consecuencia caída total de rebeliones señoriales y
La edad moderna está ligado a cambios económicos,
estallidos campesinos. En este contexto empiezan a
sociales, políticos y culturales debido al cambio de mentalidad en
surgir los reinos monárquicos dejando atrás los reinos
las personas teniendo como consecuencia esta nueva etapa
señoriales.
histórica.
SOCIEDAD. – Empieza a organizarse en un sistema de 4.- Señala en una línea del tiempo los reyes monárquicos de la
estamentos (nobleza, el clero y el pueblo) casa de Austria durante los siglos XVI y XVII. Señala las
características más importantes del gobierno de Carlos I.

ACTIVIDAD
1.- ¿Cuáles son los reinos monárquicos que empiezan a dominar
durante la edad moderna (siglo XVII)? Señálalos en un mapa de
Europa.

5.- Dibuja los inventos científicos desarrollados durante la edad

moderna.

2. ¿En qué consistió el mercantilismo durante el surgimiento de la

edad moderna?

3.- ¿Cuáles fueron las consecuencias demográficas durante el

siglo XVII?
 Realizarás ejercicios de calentamiento como:

• Elongación (estiramientos)
CURSO: ED. FÍSICA PROFESOR: CÉSAR GALLEGOS • 60 polichinelas en tres repeticiones de 20 en cada repetición.
• Inhalarás profundamente y exhalarás 3 veces.
GRADO: 3° SECUNDARIA FECHA: 16/03/2020 • Realizarás un trote de 5 minutos.

En un espacio adecuado y en la compañía de una persona responsable que

pueda medir el tiempo que te toma una distancia de 60 y 100 metros.
CARRERAS DE VELOCIDAD

En el atletismo, la carrera de velocidad es una carrera a pie que tiene El tiempo anotado será evaluado en clase para comprobar si el tiempo es
una distancia predeterminada en 60, 100, 200, 400 y 800 metros en correcto.
pistas. Es frecuente también realizar carreras sobre 300 metros y
En el siguiente Link dejo técnicas y sugerencias para que mejores tu tiempo de
excepcionalmente se hacen carreras sobre otras distancias con otros
velocidad, realizaré preguntas de los mejores velocistas y sus récords de cada
sistemas de medición, como por ejemplo yardas. Un atleta de carreras categoría de velocidad.
de velocidad se denomina velocista.
En este tipo de carreras, el atleta en la salida se encuentra semi https://sites.google.com/site/atletismoalgomasqueundeporte/diferentes-
incorporado, en unos apoyos fijados a la pista denominados tacos, así disciplinas/carreras/carreras-de-velocidad
los corredores traccionan empujando los pies contra los tacos de salida,
diseñados especialmente para sujetar al corredor colocados detrás de la
línea de salida. Al sonido del disparo del juez de salida el atleta se lanza
a la pista y corre a la máxima velocidad hacia la línea de meta, siendo
fundamental una salida rápida .

Sumario

1. Reglamentos

1.1 Zapatos adecuados

1.2 La Pista
1.3 Distancia

2. Elementos Técnicos de la Carrera de Velocidad

3. IMPULSO
4. FASE DE VUELO
5. EJERCICIOS DE ASIMILACIÓN DE LA TÉCNICA DE LAS
CARRERAS DE VELOCIDAD
6. COLOCACIÓN DE LOS TACOS PARA LAS CARRERAS DE
VELOCIDAD
7. TÉCNICA DE L A CARRERA DE VELOCIDAD 100 m planos
8. TÉCNICA DE LAS CARRERAS DE VELOCIDAD DE 200 Y 400
METROS PLANOS
 CURSO: LENGUAJE PROFESOR: ROGER FIGUEROA
CURSO: TUTORÍA PROFESORA: YOLANDA MANRIQUE
GRADO: 3° SECUNDARIA FECHA: 16/03/2020 GRADO: 3° SECUNDARIA FECHA: 16/03/2020
AUTOESTIMA
La Autoestima es el sentimiento valorativo de nuestro ser, de nuestra ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
manera de ser, de quienes somos nosotros, del conjunto de rasgos
corporales, mentales y espirituales que configuran nuestra personalidad.
Un buen nivel de estima le permite a una persona quererse, valorarse y
respetarse, es algo que se construye o reconstruye por dentro. Esto
depende, también, del ambiente familiar, social y educativo en el que se
encuentre y los estímulos que éste le brinde.
La Autoestima es el valor que los individuos tienen de sí, si la evaluación
que hacen de sí mismo lo llevan a aceptarse, aprobarse y a un
sentimiento de valor propio, tienen una Autoestima Elevada; si se ven de
manera negativa su Autoestima es Baja.
Es decir que la AUTOESTIMA ES UN SENTIMIENTO DE VALORACIÓN,
sentimiento se refiere a que nos amamos, nos queremos y valoración
porque nos apreciamos, sabemos lo que valemos, que somos
importantes para nosotros y los demás.

CASO N°1
“Rosa es una adolescente de 14 años, desde niña siempre se
avergonzaba de su peso corporal, ella se miraba al espejo y se decía:
“estoy gorda, que vergüenza siento, escucho que mis amigos se burlan
de mí, ya no voy a comer para que no se burlen”. Además de esto, Rosa
no quería salir de su casa, pensaba que la iban a molestar, no participaba
en fiestas y cada vez más se alejaba de sus amistades”.
Responde las siguientes preguntas, basándote en lo leído anteriormente:
1. ¿Qué hemos observado en esta narración?
2. ¿Por qué crees que Rosa piensa de esa manera?
3. ¿Qué piensa Rosa acerca de su cuerpo?
4. ¿Cómo es la autoestima de Rosa?
5. ¿Cómo se sentirá una persona que no se acepta físicamente tal como
es?
TAREA DOMICILIARIA
1. Crear cuatro enunciados en las que se puedan identificar los elementos
de la comunicación, y señálalos.
2. En los siguientes enunciados identificar los elementos de la
comunicación.
2.1. Alessandro le escribe una carta en inglés a Daniela, en donde le
cuenta sobre su breve estadía en Italia, pero lo hace con mala
ortografía, por lo cual Daniela no puede entender con total claridad el
contenido de la misiva.
2.2. Horacio y La Maga se comunican mediante el Glíglico, que es
lenguaje creado por ambos. Horacio escribe un “ne tiero” en una
servilleta para su amada.