Algfroid FinalJB06 02 21 PDF

République Algérienne Démocratique et Populaire
Ministère de la Formation
et de l'Enseignement Professionnels
Institut National
de la Formation Professionnelle
INFP
Sanitaire, Froid et Climatisation
Projet algéro-canadien
Janvier 2006
Agent d’entretien et d’exploitation de réseaux d’alimentation en eau potable
Projet de formation
Institut National
Janvier 2006
Le projet a été réalisé avec l’appui du gouvernement du Canada agissant par l’entremise de l’Agence
canadienne de développement international (ACDI).
2
EQUIPE DE DIRECTION
Direction algérienne du projet :
Nouar Bourouba, Directeur INFP EL Biar Alger

Coordonnateur national du projet
Wassila Hadjadj, Directrice des études INFP EL Biar Alger
Direction canadienne du projet :
Jocelyne Bergeron, Directrice du projet CIDE Montréal
Germain Voyer, Directeur terrain du projet CIDE Montréal
Projet APC : AL2500 Etude sectorielle : Domaine Sanitaire, Froid et Climatisation

3
EQUIPE DE PRODUCTION
Recherche et rédaction :
Mlle Hakima BENOUMECHIARA

Mme Fadila CHIBANI
Professeurs spécialisés de l’enseignement professionnel. INFP, DEIP.
Conseiller technique :
Mme Rita L. Auger

M. Nelson Nadeau
Experts canadiens en formation technique et professionnelle.
Consortium International de Développement en Éducation (CIDE Inc.).
Collaboration :
M. Fatah HECHAICHI
Expert national sectoriel – Froid et climatisation
Correction linguistique :
Mme Mina TOUNSI
Correction et édition :
Mme Isabelle Perron
Remerciements :
Nos vifs remerciements vont à toutes les personnes qui nous ont aidé pour la réalisation de cette
étude sectorielle.

4
Table des matières
EQUIPE DE DIRECTION.............................................................................................................................................2
EQUIPE DE PRODUCTION ........................................................................................................................................3
LISTE DES ABREVIATIONS......................................................................................................................................5
LISTE DES TABLEAUX..............................................................................................................................................6
LISTE DES FIGURES...................................................................................................................................................6
AVANT-PROPOS …………………...……………………………………………………………………………………………7
NOTE PRELIMINAIRE ……………………………...……………………….………………………………………………….8
INTRODUCTION GENERALE ...................................................................................................................................9
PARTIE 1 : PORTRAIT DE FORMATION..........................................................................................................11
1.1. PRESENTATION GENERALE DU SECTEUR DE LA FORMATION ET DE L’ENSEIGNEMENT

PROFESSIONNELS....................................................................................................................................................12
1.1.1 Les structures ........................................................................................................................................12
1.1.2 Les modes de formation .......................................................................................................................13
1.2. PORTRAIT DE FORMATION DU DOMAINE : Sanitaire, Froid et Climatisation............................................14
1.2.1 Problématique .......................................................................................................................................14
1.2.2 Délimitation du secteur .........................................................................................................................15
1.3. PROGRAMMES DE FORMATION....................................................................................................................17
1.3.1 Caractéristiques des programmes de formation ....................................................................................17
1.3.2 Les fiches de spécialités ........................................................................................................................18
Fiche de profil 1 : Montage, dépannage des appareils frigorifiques ...............................................19
Fiche de profil 2 : Maintenance des appareils frigorifiques.............................................................20
Fiche de profil 3 : Installation et maintenance des appareils frigorifiques et de climatisation.........21
Fiche de profil 4 : Chauffage central................................................................................................22
Fiche de profil 5 : Installation sanitaire et gaz .................................................................................23
Fiche de profil 6 : Installation sanitaire et chauffage .......................................................................24
Fiche de profil 7 : Installation sanitaire chauffage et climatisation..................................................25
1.4. CARTE EFFECTIVE DES SPECIALITES..........................................................................................................26
1.5. STATISTIQUES DES STAGIAIRES FORMES .................................................................................................26
1.5.1 Effectif des diplômés par spécialité et par wilaya .................................................................................27
1.5.2 Effectif des diplômés par spécialité et par région .................................................................................28
1.6. IDENTIFICATION DES PROFILS DES FORMATEURS .................................................................................32
1.6.1 Effectif des formateurs par profil et par région.....................................................................................32
1.6.2 Ratio diplômés / formateurs ..................................................................................................................33
1.7. EQUIPEMENTS DES ETABLISSEMENTS DE FORMATION ........................................................................34
1.7.1 Répartition des équipements par spécialité et par établissement...........................................................34
1.7.2 Répartition des équipements par spécialité et par région ......................................................................35
1.8. INSERTION DES DIPLÔMES ...........................................................................................................................36
1.9. CONSTATS ..........................................................................................................................................................38
PARTIE 2 : PORTRAIT DU SECTEUR ECONOMIQUE ..................................................................................40
2.1. INTRODUCTION ................................................................................................................................................41

2.2. LES METIERS .....................................................................................................................................................42
2.3. LES SECTEURS D'ACTIVITES ECONOMIQUES............................................................................................43
2.4. REPARTITION GEOGRAPHIQUE ET PAR SECTEUR D'ACTIVITE DES ENTREPRISES .........................43
2.5. LES ENTREPRISES.............................................................................................................................................44
2.6. CONSTATS ..........................................................................................................................................................51
CONCLUSION GENERALE : RECOMMANDATIONS ET IMPACTS ..................................................................52
BIBLIOGRAPHIE .......................................................................................................................................................55
ANNEXE A.1 ..............................................................................................................................................................57

ANNEXE A.2 ..............................................................................................................................................................60
ANNEXE A.3 ..............................................................................................................................................................99
ANNEXE A.4 ............................................................................................................................................................103
ANNEXE A.5 ............................................................................................................................................................105

5
LISTE DES ABREVIATIONS
A.F Année Fondamentale

A.S Année Secondaire
APC Approche par compétences
BT Brevet de technicien
BTPH Bâtiment travaux publics et hydraulique
BTS Brevet de technicien supérieur
CAP Certificat d'aptitude professionnelle
CERPEQ Centre d’Etude et de Recherche sur les Professions et les Qualifications
CFPA Centre de Formation Professionnelle et d’Apprentissage
CMP Certificat de maîtrise professionnelle
CNEPD Centre National d’Enseignement Professionnel à Distance
CNRC Centre National des Registres de Commerce
DEUA Diplôme d’études universitaires appliquées
DFEP Direction de la Formation et de l’Enseignement Professionnels
ELE Electricité électronique
ENEFP Entreprise Nationale des Equipements techniques et pédagogiques de la Formation
Professionnelle
F.A Formation par apprentissage
F.C Formation continue
F.R Formation résidentielle
F.RC Formation résidentielle continue
F.R.I Formation résidentielle initiale
FNAC Fonds National de développement de l’Apprentissage et de la Formation
Continue
IFP Institut de Formation Professionnelle
INDEFOC Institut National de Développement et de promotion de la Formation
Continue
INFP Institut National de la Formation Professionnelle
INSFP Institut national spécialisé de formation professionnelle
MFEP Ministère de la Formation et de l’Enseignement Professionnels
PF Programme de formation
PT Programme thématique
PME Petite et moyenne entreprise
PMI Petite et moyenne industrie
RAP Référentiel des activités professionnelles
SFC Sanitaire, Froid et Climatisation

6
LISTE DES TABLEAUX
Tableau 1 : Structure de l’appareil national de la formation et de l’enseignement professionnels ............. 12
Tableau 2 : Spécialités du domaine SFC..................................................................................................... 16
Tableau 3 : Portrait des programmes de formation du domaine SFC ......................................................... 17
Tableau 4 : Taux de prise en charge des spécialités SFC............................................................................ 26
Tableau 5 : Effectif des diplômés (2004) par spécialité et par wilaya ........................................................ 27
Tableau 6 : Effectif des diplômés (2004) par mode de formation............................................................... 28
Tableau 7 : Effectif des diplômés (2004) par spécialité et par région ......................................................... 29
Tableau 8 : Effectif des diplômés et des populations par région................................................................. 30
Tableau 9 : Effectif des formateurs des spécialités SFC par profil et par région ........................................ 32
Tableau 10 : Ratio diplômés/ formateurs .................................................................................................... 33
Tableau 11 : Equipements des établissements par spécialité et par région (2000-2004) ............................ 35
Tableau 12 : Métiers du domaine SFC ........................................................................................................ 42
Tableau 13 : Les entreprises économiques.................................................................................................. 45
LISTE DES FIGURES
Figure 1. Répartition géographique de l’effectif des diplômés (2004) par région pour le domaine SFC ... 31
Figure 2. Effectif des formateurs des spécialités SFC par profil et par région…………………………..……33
Figure 3. Répartition équipement par spécialité et par région (2000 à 2004) ……………...………… …..36

7
AVANT-PROPOS
La situation économique et sociale de l’Algérie exige plus que jamais, la redynamisation du

système de formation professionnelle, par la mise en place de nouvelles stratégies permettant
à notre secteur de jouer un rôle prépondérant dans la relance économique du pays.
Dans le contexte d’une économie de marché, il ne s’agit pas uniquement de vouloir former de
la main-d’œuvre, mais encore faut-il connaître les exigences et les besoins du marché du
travail. On doit donc savoir quels genres de qualifications donner aux personnes à former et
quelle quantité de personnes à former dans chaque domaine d’activités économiques, pour
que l’offre du système de formation soit en adéquation avec les besoins des entreprises.
Dans cette perspective, les autorités algériennes ont sollicité la contribution du Canada pour
une expérimentation de l’approche par compétences. Intitulé : « Appui à l’expérimentation de
l’approche par compétences dans le secteur de la formation professionnelle en Algérie », ce
projet a pour finalité, l’appui aux efforts de la réalisation d’une réforme du système de
formation professionnelle, orientée vers l’acquisition des compétences en vue d’exercer un
métier ou une profession.
D’une durée de deux ans (2004-2006), le projet de coopération vise d’une part,
l’expérimentation d’une ingénierie de formation professionnelle dans quatre filières : Froid et
Climatisation, Arts et Industries Graphiques, Mécanique Automobile et Gestion des
Ressources en Eau et, d’autre part, la sensibilisation et l’accompagnement des autorités
algériennes pour déterminer les tenants et les aboutissants de cette expérimentation.
Le projet comprend donc quatre volets :
Le volet A qui, par des séminaires de sensibilisation, vise à informer et à sensibiliser les
intervenants du système de formation et de l’enseignement professionnels à l’ingénierie de
formation liée à l’approche par compétences.
Le volet B qui offre un support, au regard des quatre secteurs retenus, dans la réalisation
d’études de planification et dans la réalisation d’une nomenclature des emplois et métiers ; un
appui est également fourni dans la réalisation d’études sur l’égalité entre les sexes en
formation professionnelle.
Le volet C qui vise l’expérimentation de l’ingénierie de formation, plus particulièrement, le

développement de programmes et de supports de formation, dans les quatre secteurs retenus.
Le volet D qui vise l’information et la sensibilisation des autorités responsables du système

de formation à l’ingénierie de gestion liée à l’approche par compétences.
Le projet d’appui à l’expérimentation de l’approche par compétences dans le secteur de la

formation professionnelle se déroule dans un esprit de coopération marqué par une longue
relation de partenariat entre le Canada et l’Algérie.

8
NOTE PRELIMINAIRE
Cette étude s’inscrit dans le cadre d’un projet algéro-canadien portant surs, appliquée à la
formation technique et professionnelle. Le volet du projet, plus spécifiquement en cause,
porte sur la réalisation d’études sectorielles devant fournir l’information requise à la mise au
point de plans de développement afin de transformer le système de formation en un système
piloté par la demande en qualifications du monde du travail, et ce, pour une ou plusieurs
spécialités techniques ou professionnelles.
Le premier objectif des activités ayant conduit à la réalisation de cette étude était le
développement d’une méthodologie de réalisation d’études sectorielles et l’habilitation de
cadres algériens à l’utilisation de cette méthodologie. L’étude, ici présentée, est un produit de
cette activité d’apprentissage et de recherche méthodologique.
Compte tenu de ce contexte, cette première étude ne répond pas à toutes les questions et ne
fournit pas toutes les informations requises à la mise au point d’un plan de développement
idéal. Toutefois, elle constitue un pas en avant considérable pour le système de formation
technique et professionnelle algérien. De plus, les cadres algériens ayant été impliqués dans le
projet sont maintenant en mesure de réaliser des études de cette nature à la hauteur des
attentes du système et même d’ajuster la méthodologie en fonction de besoins plus
spécifiques exprimés par les gestionnaires.
La mise en place d’un système de formation technique et professionnelle piloté par la

demande en qualifications du monde du travail nécessite la réalisation et l’actualisation
périodique d’études de planification pour chacun des secteurs d’activité économique. Un
noyau consistant de cadres algériens est maintenant en mesure d’assumer cette tâche en autant
qu’ils en reçoivent le mandat et que l’on mette à leur disposition les moyens requis.
Nelson Nadeau
Conseiller technique

9
INTRODUCTION GENERALE
L’objectif global de cette étude est d’établir un état de la situation du système de formation
afin de présenter des avis et des recommandations en matière de réingénierie de la formation
professionnelle.
Les autorités algériennes se sont dotés d’un important plan de redressement dans le secteur de
l’enseignement et de la formation professionnels. Ce plan, comprenant, entre autres,
l’implantation de l’approche par compétences (APC), se situe dans le cadre d’un projet plus
ambitieux relatif à l’éducation en tant que priorité nationale.
La finalité de ce projet est de renforcer les capacités institutionnelles envers la prise de

décision permettant de relever, de façon durable, les défis posés par la mise en œuvre de
l’implantation de l’APC, particulièrement dans le domaine «Sanitaire Froid et Climatisation».
La présente étude s’inscrit dans le cadre de la coopération algéro-canadienne et dans les suites
à donner à la réforme du système algérien d’enseignement et de formation professionnels.
Elle s’appuie, d’une part, sur une recherche documentaire et, d’autre part, sur une collecte de
données auprès du secteur de la formation professionnelle et du secteur économique du
domaine «Sanitaire, Froid et Climatisation».
Le domaine "Sanitaire Froid et Climatisation" est un domaine d’activités qui s’applique plus
précisément à la mécanique du bâtiment. Il est constitué de spécialités appartenant à deux
branches professionnelles :
• Bâtiment, travaux publics et hydraulique BTPH ;
• Electricité électronique ELE
Cette étude consiste à établir le portrait de l’offre de services de formation spécialisés en

sanitaire, froid et climatisation et le portrait du secteur économique devant accueillir les
diplômés de ces spécialités. On vise dans ce rapport à présenter toute l’information recueillie
auprès des entreprises à l’aide de questionnaires et de visites et de faire des recommandations
quant à la formation. Ces intrants permettront aux décideurs de tirer des conclusions éclairées
et de prendre des actions qui répondent aux besoins du marché du travail.
Etablir un portrait de formation c’est, en fait, diagnostiquer l’état actuel d’une branche
professionnelle ou d’un ensemble de spécialités de différentes branches professionnelles ayant
des affinités de compétences et constituant ainsi un domaine d’activités. Le but visé est de
présenter des suggestions et des propositions relatives à l’amélioration de l’adéquation entre
la formation et l’enseignement professionnels et les besoins et exigences du secteur
économique.
Le portrait de formation a trait aux programmes de formation disponibles actuellement pour

les spécialités du domaine "sanitaire, froid et climatisation". Il comporte des données
statistiques relatives à l’effectif des diplômés, sur une durée de cinq ans (2000 à 2004), dans
les spécialités du domaine défini ci-dessus et cela par wilaya et par région. Ces données sont
croisées avec l’effectif, à l'échelle nationale et par profil, des formateurs intervenant dans ces
spécialités permettant ainsi d'établir le ratio diplômés/formateurs. Il comprend également les
données relatives à la dotation en équipements de tous les établissements nationaux, entre
2000 et 2004, dispensant les spécialités du domaine.

10
Le portrait du secteur économique permet l'identification des métiers, en relation avec le

domaine d'étude, existant actuellement sur le marché du travail. La définition des secteurs
d'activité économique ainsi que l'étude de la répartition géographique des entreprises
économiques permettra l'actualisation de la carte effective nationale des spécialités ainsi que
les formations offertes par le secteur de la formation et de l'enseignement professionnels, et de
répondre aux besoins (qualitatif et quantitatif) en formation du secteur économique.

11
PARTIE 1
PORTRAIT DE FORMATION

12
1.1. PRESENTATION GENERALE DU SECTEUR DE LA

FORMATION ET DE L’ENSEIGNEMENT PROFESSIONNELS
1.1.1 Les structures
Le secteur de la formation et de l’enseignement professionnels se compose :

¾ D’un réseau public d’établissements de formation évalué à 825 structures sous
tutelle du Ministère de la Formation et de l’Enseignement Professionnels,
accueillant environ 400 000 stagiaires.
¾ Des établissements privés agréés qui disposent d’un potentiel de 89 000 places
pédagogiques.
¾ De structures de formation dépendantes d’institutions et d’organismes publics et
dont les capacités d’accueil s’élèvent à 39 000 places pédagogiques.
Ce secteur délivre annuellement 90 000 diplômes. L’appareil national de formation

professionnelle comprend différentes structures présentées dans le tableau suivant.
Tableau 1 : Structure de l’appareil national de la formation et de l’enseignement

professionnels
Catégorie Désignation Intitulé Nombre
Administration MFEP Ministère de la Formation et de l’Enseignement

centrale Professionnels 01
Services DFEP1 Direction de la Formation et de l’Enseignement
déconcentrés Professionnels 48
Réseau INFP Institut National de la Formation Professionnelle
d’ingénierie 01
pédagogique IFP Institut de Formation Professionnelle 06
Instituts Nationaux Spécialisés de Formation
INSFP Professionnelle 71
Annexes d’Instituts Nationaux Spécialisés de
Etablissements Annexes INSFP Formation Professionnelle 21
de formation Centre de Formation Professionnelle et
CFPA d’Apprentissage 523
Annexes des Centres de Formation
Annexes CFPA Professionnelle et d’Apprentissage 203
Centre National d’Enseignement Professionnel à

CNEPD Distance 01
Entreprise Nationale des Equipements techniques
Les institutions ENEFP et pédagogiques de la Formation Professionnelle 01
de soutien
Centre d’Etude et de Recherche sur les
CERPEQ Professions et les Qualifications 01
Institut National de Développement et de
INDEFOC promotion de la Formation Continue 01
Fonds National de développement de
FNAC l’Apprentissage et de la formation Continue 01
1
On retrouve une de ces directions dans chacune des wilayas.

13
1.1.2 Les modes de formation
Afin de servir au mieux sa population cible, le secteur de la formation et de l’enseignement

professionnels dispose d’un éventail de six modes de formation :
¾ La formation résidentielle :
C’est une formation, à temps plein, qui se déroule soit en établissement, en sections
détachées ou bien en formation conventionnée au sein des structures de formation des
entreprises.
¾ La formation par apprentissage :

C’est un mode de formation ayant pour but l’acquisition, en cours d’emploi, d’une
qualification professionnelle initiale. L’apprentissage se réalise en alternance entre les
établissements de formation professionnelle et les entreprises, les artisans ou les
administrations.
¾ La formation à distance :
C’est un mode où la formation est dispensée par correspondance avec des
regroupements périodiques des stagiaires dans les établissements de formation.
¾ La formation en cours du soir :

Ce mode de formation s’adresse notamment aux travailleurs désireux de se former ou
de se perfectionner pour améliorer leur situation socioprofessionnelle. Il se caractérise
par des horaires aménagés.
¾ Les formations conventionnées ou à la carte :

Ce mode de formation est destiné principalement à répondre aux besoins spécifiques
des entreprises et à toute la réalisation de leurs plans de formation.
¾ La formation production :
Ce mode de formation est destiné principalement à la réalisation de recettes par la
production de biens destinés à la vente par des stagiaires en formation.

14
1.2. PORTRAIT DE FORMATION DU DOMAINE : Sanitaire, Froid

et Climatisation
1.2.1 Problématique
Le passage d’une économie planifiée à une économie de marché ainsi que les grandes
évolutions technologiques, ont fait que l’Algérie a opté pour une relance économique des
différents secteurs et domaines pouvant développer l’économie du pays de façon rationnelle et
durable.
Les employeurs des différents secteurs d’activité économique ont ressenti un besoin urgent en
main d’œuvre qualifiée. En réponse à ce besoin, le secteur de la formation et de
l’enseignement professionnels a pris en charge la responsabilité de former et de mettre à la
disposition des gestionnaires économiques une ressource humaine qualifiée et adéquate, avec
toute la maîtrise professionnelle voulue dans le domaine d’activité considéré.
Ainsi, le secteur de la formation offre son appui au secteur économique afin de surmonter le
défi de la compétitivité que suppose l’ouverture de l’économie nationale. Tous sont
conscients que la formation et l’apprentissage demeurent des outils privilégiés d’acquisition et
d’amélioration de la compétence. L’appui offert vise non seulement l’accroissement de la
productivité de la main-d’œuvre par une formation qui donne accès à des compétences
immédiatement utilisables et à un savoir-être conforme aux attentes des entreprises pour
l’exercice des fonctions de travail en demande mais vise, également, à rendre disponible et
accessible une formation spécifique de qualité et adaptée aux besoins particuliers des secteurs.
En effet, la problématique du développement économique et social d’un pays repose sur la

qualification de sa ressource humaine qui constitue, en majeure partie, son capital de
compétences individuelles et collectives.
Le domaine d'activité économique associé au Sanitaire, Froid et Climatisation est à large

spectre et s'applique notamment aux secteurs d’activité économique suivants :
• L'agroalimentaire
• Le bâtiment
• Le tourisme et hôtellerie
• La pêche
• Les services en électroménager
• La santé
• L'énergie/hydrocarbures
• Le transport
• L'aéronautique et la recherche militaire.
L’étude des spécialités et des métiers du domaine est entreprise afin de pouvoir répondre à un
certain nombre d'interrogations :
• Quels sont les métiers demandés par les gestionnaires économiques ?
• Quelles sont les insuffisances en terme de compétences ?
• Quelles sont les spécialités à développer, à créer ou à supprimer ?
• Est-ce que le système actuel peut répondre aux nouveaux besoins ?

15
Pour ce faire, ils se doivent, entre autres, d’établir des programmes de formation visant les
compétences en demande et de se donner une nomenclature des branches et spécialités
significative autant pour le monde de la formation que pour le monde du travail.
1.2.2 Délimitation du secteur
Un secteur est défini par un ensemble d’activités économiques regroupées selon la nature de
l’activité ou des biens produits. Les branches professionnelles correspondent, généralement,
aux secteurs d’activité économique. Dans le cadre de cette étude, l’on traite du domaine
Sanitaire, Froid et Climatisation qui s’applique à la mécanique du bâtiment. Le domaine est
composé de spécialités appartenant à deux branches professionnelles soit Bâtiment, Travaux
publics et Hydraulique(BTPH) ainsi que Electricité Electronique (ELE).
Un portrait de secteur vise à déterminer d'abord les besoins quantitatifs et qualitatifs de

formation du marché du travail et à établir par la suite des prévisions et des hypothèses afin de
donner suite à ces besoins. Cette étude favorisera la rationalisation des interventions des
gestionnaires du système de formation et permettra de prendre des décisions concernant le
développement et l’élaboration des programmes de formation selon l’approche par
compétences.
La formation et l'enseignement professionnels
D’après la Nomenclature des branches et spécialités de la formation et de l’enseignement

professionnels2, Froid et Climatisation est un domaine de la branche électricité électronique.
Cependant, les spécialités du froid et climatisation couvrent très peu de métiers. Il est
nécessaire d’élargir ce domaine et de définir d’autres spécialités qui ont des affinités de
compétences.
En effet, les spécialités sanitaires de la branche professionnelle bâtiment travaux publics et

hydrauliques présentent des affinités de compétences avec le domaine froid et climatisation.
L’ensemble forme un domaine du secteur bâtiment, et de là on peut établir le tableau suivant
des spécialités relatives au domaine Sanitaire Froid et Climatisation (SFC):
2
MFEP, Nomenclature des branches professionnelles, Alger, 2001

16
Tableau 2 : Spécialités du domaine SFC

Mode de Niveau de Diplôme Conditions
Spécialités Code
prestation qualification délivré d’accès
Montage, dépannage des ELE004A Apprentissage 3 CMP 9 A.F
appareils frigorifiques
Montage, dépannage des ELE004R Résidentiel 3 CMP 9 A.F
Maintenance des appareils ELE012R Résidentiel 4 BT 2 A.S
frigorifiques
Maintenance des appareils ELE012C Résidentiel 4 BT CMP montage
frigorifiques Continue dépannage des
appareils
frigorifiques+
examen
professionnel
Maintenance des appareils ELE012A Apprentissage 4 BT 2 A.S
frigorifiques
Installation et maintenance des ELE021C Résidentiel 5 BTS BT maintenance
appareils frigorifiques Continue des appareils
industriels et de climatisation frigorifiques +
examen
professionnel
Installation et maintenance des ELE021A Apprentissage 5 BTS 3 A.S
industriels et de climatisation
Installation et maintenance des ELE021R Résidentiel 5 BTS 3 A.S
industriels et de climatisation
Chauffage central BTPH008R Résidentiel 3 CMP 9 A.F
Chauffage central BTPH008A Apprentissage 3 CMP 9 A.F
Installation sanitaire et gaz BTPH009R Résidentiel 3 CMP 9 A.F
Installation sanitaire et gaz BTPH009A Apprentissage 3 CMP 9 A.F
Installation sanitaire et BTPH020R Résidentiel 4 BT 2 A.S
chauffage
Installation sanitaire et BTPH020C Résidentiel 4 BT CAP installation
chauffage Continue sanitaire ou
chauffage+
examen
professionnel
Installation sanitaire et BTPH020A Apprentissage 4 BT 2 A.S
chauffage
Installation sanitaire chauffage BTPH031R Résidentiel 5 BTS 3 A.S
et climatisation
Installation sanitaire chauffage BTPH031A Apprentissage 5 BTS 3 A.S
et climatisation
Installation sanitaire chauffage BTPH031C Résidentiel 5 BTS BT installation
et climatisation Continue sanitaire et
chauffage+
examen
professionnel

17
Au niveau de l’enseignement supérieur, on a recensé l’option : Génie climatique dans la

spécialité Génie civil. Cette option est dispensée par l’université de Constantine et elle
conduit à des diplômes d’ingénieurs.
Aucune école privée, agréée par l’Etat, ne dispense des formations dans les spécialités
Sanitaire, Froid et Climatisation.
1.3. PROGRAMMES DE FORMATION
1.3.1 Caractéristiques des programmes de formation
Les programmes de formation du domaine Sanitaire, Froid et Climatisation sont variés et ont
été produits à des périodes différentes. Le tableau qui suit présente, pour chacune des
spécialités, le diplôme visé, le type de programme, les documents pédagogiques existants et
leur année de production ou de révision.
Tableau 3 : Portrait des programmes de formation du domaine SFC
Type de Documents Année de

Spécialité Code Diplôme
programme Existants production/révision
Montage, dépannage APC PF 2004
des appareils ELE004R CMP
frigorifiques ELE004A PT PF 1985
Maintenance des 1998

appareils ELE012R BT PT RF
frigorifiques
Installation et
maintenance des
appareils ELE021R BTS PT PF 1998
frigorifiques
industriels et de
climatisation
BTPH008R PF 2000
Chauffage central BTPH008A CMP PT PF 1985
Installation sanitaire BTPH009R CMP APC PF 2003
et gaz
Installation sanitaire
et chauffage BTPH020R BT PT PF 1989
Installation sanitaire
chauffage et BTPH031
climatisation
Le programme de formation de la spécialité installation sanitaire chauffage et climatisation

(BTPH031) n'est pas disponible. Toutefois, des formations sont offertes dans cette spécialité
(voir tableau 5).
Les programmes de formation des spécialités enseignées par apprentissage : montage et

dépannage des appareils frigorifiques (ELE004A) et chauffage central (BTPH008A) sont très
anciens, ils datent de l’année 1985, et n’ont jamais été actualisés. Il est à prévoir qu’ils sont

18
largement désuets compte tenu de tous les changements technologiques ayant affecté ces
métiers depuis cette période.
Les programmes de formation des spécialités maintenance des appareils frigorifiques

(ELE012R), installation et maintenance des appareils frigorifiques industriels et de
climatisation (ELE021R) et installation sanitaire et chauffage (BTPH020R) sont des
programmes thématiques. Ces programmes de formation nécessitent une actualisation selon
l'approche par compétences. Les seuls programmes de formation actualisés selon cette
approche sont : "montage, dépannage des appareils frigorifiques" (ELE004R) et "installation
sanitaire et gaz" (BTPH009R).
Le secteur de l’enseignement et de la formation professionnels s'inscrit, depuis 2003, dans une

approche par compétences plus à même de répondre aux besoins du monde économique. Afin
de mieux répondre aux besoins en se conformant à l’approche par compétences, il convient
d’améliorer la qualité des services pédagogiques en procédant à une réorientation de
l’infrastructure pédagogique pour ce qui est, notamment, des programmes d’études, de
l’évaluation des apprentissages, du matériel didactique, de la répartition géographique des
enseignements, des équipements et du perfectionnement des formateurs.
1.3.2 Les fiches de spécialités
Les fiches de spécialités, appelées aussi "fiches de profil" du domaine Sanitaire, Froid et
Climatisation consistent en une série d'informations relatives à l'identification de la spécialité
(branche professionnelle, dénomination, code et définition), la détermination du secteur
d'activité, des tâches professionnelles et des conditions générales d'exercice du métier visé par
la spécialité.
Les sept fiches existantes sont présentées aux pages suivantes :

19
Fiche de profil 1
Montage, dépannage des appareils frigorifiques
Branche : Electricité Electronique
Dénomination de la spécialité : Montage, dépannage des appareils frigorifiques
Code : ELE 004R et ELE 004A
Définition de la spécialité :
L’agent hautement qualifié en montage, dépannage des appareils frigorifiques
intervient sur des appareils frigorifiques grand public.
Secteur d’activité :
• Froid ménager et industriel,
• Unité de montage dépannage des appareils frigorifiques domestiques
industriels et climatiques,
• Artisans privés ou autres,
• PME / PMI
Tâches professionnelles :
• Entretenir et dépanner un appareil frigorifique de base
• Entretenir et dépanner un comptoir réfrigéré
• Entretenir et réparer un refroidisseur de liquide et une machine à glace
• Poser et dépanner un climatiseur monobloc
• Monter un circuit de réfrigération de base
• Participer au montage d’une chambre froide
Conditions générales d’exercice :

L’agent frigoriste exerce son métier en toute rigueur dans le respect des normes de
sécurité et d’hygiène. Il doit être responsable des équipements sur lesquels il intervient, des
instruments de mesures, de l’outillage qu’il utilise. Il doit respecter la politique de
maintenance imposée.

20
Fiche de profil 2
Maintenance des appareils frigorifiques
Dénomination de la spécialité : Maintenance des appareils frigorifiques
Code : ELE 012R ; ELE 012A ; ELE 012C
Le technicien en maintenance des appareils frigorifiques est un agent de maîtrise
chargé d’installer, de dépanner et d’entretenir des installations frigorifiques domestiques et
industrielles.
• Unités de montage et d’installation frigorifique
• Ateliers de réparation privés ou autres
• Dépanner le circuit électrique
• Détecter et réparer les fuites
• Remplir le circuit frigorifique
• Remplacer le moto compresseur
• Dépanner le circuit électrique
• Dépanner l’armoire de commande
• Détecter et réparer les fuites
• Mettre en évidence et éliminer les gaz non condensables
• Remplir le circuit frigorifique
• Vérifier la qualité des robinets
• Etalonner et nettoyer les capillaires
• Installer la tuyauterie
• Stocker et transférer le réfrigérant
• Remplir le bloc soupapes
• Mettre en service l’installation

Le technicien en maintenance des appareils frigorifiques exerce sa fonction soit dans
un atelier de réparation ou chez des particuliers. Il peut travailler seul ou en équipe et doit
avoir une bonne constitution physique et une précision de ces mouvements.

21
Fiche de profil 3
Installation et maintenance des appareils frigorifiques et de climatisation

Dénomination de la spécialité : Installation et maintenance des appareils frigorifiques et de
climatisation
Code : ELE 021R ; ELE 021A ; ELE 021C
Le technicien supérieur en froid industriel et climatisation doit être en mesure
d’assister l’ingénieur dans l’étude et la réalisation d’un système frigorifique et climatique. Il
doit intervenir sur les installations de froid et de climatisation ménager, commercial et
industriel, diagnostiquer les pannes, organiser les réparations, modifier les raccordements
fluidiques et électriques, paramétrer les automatismes et les régulations, améliorer tout ou une
partie d’un système.
Il assure également l’utilisation rationnelle, le réglage, l’exploitation et la maintenance du
système frigorifique et climatique.
• Froid ménager et industriel
• Système de climatisation
• Unités de montage dépannage des appareils frigorifiques domestiques,
industriels et climatiques
• Artisan privé ou autre
• PME / PMI
• Prise de connaissance des pièces de rechange du marché
• Participer à l’étude technique
• Réaliser des plans
• Réaliser un devis quantitatif
• Consulter des fournisseurs
• Réaliser un devis estimatif
• Planifier des activités de réalisation
• Participer à l’approvisionnement et à la gestion des stocks
• Contrôler l’avancement des travaux
• Préparer un l’état comparatif entre prévision et réalisation
• Réaliser un cahier de mise en service
• Participer à la mise en service de l’installation
• Contrôler les résultats obtenus
• Diagnostiquer, proposer des solutions pour une réparation ou une modification
• Quantifier des travaux modificatifs et d’entretien
• Planifier la maintenance préventive
• Participer à la maintenance corrective
Le technicien supérieur en froid industriel et climatisation doit avoir une bonne
condition physique qui lui permet de travailler sur des chantiers. Il doit être responsable du
matériel qu’il utilise. Il doit commander, gérer une équipe de travail, il doit veiller aux
respects et à l’application des consignes strictes de travail, de sécurité et d’hygiène.

22
Fiche de profil 4
Chauffage central
Branche : Bâtiment travaux publics et hydrauliques
Dénomination de la spécialité : Chauffage central
Code : BTPH 008R ; BTPH 008A
En partant de plans et des schémas, le chauffagiste installe les tuyauteries et les
appareils de chauffage central, en utilisant divers procédés d’assemblage (soudage, brasage,
etc.). Il effectue des travaux de calorifugeage sur canalisation et réservoirs d’eau chaude
sanitaire.
Ouvrier hautement qualifié intervenant dans le secteur du bâtiment, installé à son
propre compte ou travaillant dans des petites, moyennes ou grandes entreprises étatiques ou
privées.
• Organiser les travaux
• Façonner et mettre en place des tubes
• Mettre en place des appareils de chauffage central
• Mettre en service des installations de chauffage central
• Entretenir et réparer des installations de chauffage central
• Rénover une partie ou la totalité d’une installation de chauffage central

L’ouvrier qualifié en chauffage central travaille sur chantier de construction ou chez
des particuliers. Il doit avoir une bonne constitution physique et de bons contacts avec la
clientèle.

23
Fiche de profil 5
Installation sanitaire et gaz
Branche : Bâtiment travaux publics et hydraulique
Dénomination de la spécialité : Installation sanitaire et gaz
Code : BTPH 009R ; BTPH 009A
En partant des plans, des schémas, des notices techniques et surtout des directives
reçues, l’installateur en sanitaires et gaz est chargé de préparer, d’assembler, de poser et fixer
les éléments composants une installation sanitaire, de réaliser le raccordement des
canalisations aux divers appareils. Il est appelé aussi à réaliser des branchements de gaz. Ses
réalisations se font aussi bien dans des immeubles neufs qu’anciens selon les modifications
nécessaires.
L’installateur sanitaire et gaz est un ouvrier hautement qualifié intervenant surtout
dans le secteur du bâtiment travaux publics et hydraulique, mais cela n’empêche que ce
professionnel puisse travailler à son propre compte ou dans des petites, moyennes ou grandes
entreprises étatiques ou privées.
• Installer le système de distribution d’eau froide et d’eau chaude.
• Installer le système d’évacuation des eaux usées et de ventilation.
• Installer les appareils sanitaires et le système de pompage.
• Mettre en service l’installation sanitaire.
• Entretenir et réparer des équipements sanitaires.
• Installer les réseaux de protection contre l’incendie.
• Réaliser des branchements de gaz.
• Réaliser des installations de distribution intérieures de gaz.

Le métier d’installateur sanitaire et gazier s'exerce manuellement en milieu naturel
(chantier) ou à l’intérieur des appartements où les risques professionnels sont multiples.
Quant aux contacts sociaux, cet ouvrier peut travailler en étant autonome ou en équipe, car
dans la plupart des cas, il travaille en collaboration avec d’autres professionnels du bâtiment
(électriciens, maçons, plâtriers, peintres …). Il est parfois en rapport direct avec les clients,
notamment lorsqu’il opère sur des installations d’habitation.

24
Fiche de profil 6
Installation sanitaire et chauffage
Branche : Bâtiment, Travaux publics et Hydrauliques
Dénomination de la spécialité : Installation sanitaire et chauffage
Code : BTPH 020R ; BTPH 020A ; BTPH 020C
Le technicien en installation sanitaire et chauffage assure la préparation et le suivi
technique des travaux d’installation sanitaire et chauffage. Il participe aussi à la conception de
projets d’installation.
L’installateur sanitaire et chauffage est un technicien hautement qualifié intervenant
surtout dans le secteur du bâtiment travaux publics et hydraulique. Cependant, ce
professionnel peut travailler à son propre compte ou dans des petites, moyennes ou grandes
entreprises étatiques ou privées.
• Planifier des activités de réalisation
• Réceptionner du matériel ou matériaux
• Organiser et contrôler la mise en place du matériel
• Coordonner l’activité des équipes
• Contrôler l’activité des travaux
• Surveiller la qualité de l’exécution
• Assurer une maintenance préventive et corrective du matériel installé
• Assurer la mise en service de l’installation
• Dimensionner de petites installations par la maîtrise des calculs de base des
installations sanitaires et de chauffage
• Exécuter le tracé des plans et schémas des installations
• Etablir des devis

Le technicien en installation sanitaire et chauffage exerce ses activités sur un chantier
ou dans un bureau d’étude. Il doit avoir une bonne constitution physique, une aptitude à
travailler en équipe, le sens de la responsabilité et de l’organisation.

25
Fiche de profil 7
Installation sanitaire chauffage et climatisation
Branche : Bâtiment, Travaux publics et Hydrauliques
Dénomination de la spécialité : Installation sanitaire chauffage et climatisation
Code : BTPH 031R ; BTPH 031A ; BTPH 031C
Le technicien supérieur en installation sanitaire chauffage et climatisation assure dans
les différentes installations notamment de plomberie sanitaire, les installations de chauffage
central et d’air conditionné (climatisation).
Ce professionnel peut exercer dans le secteur de la construction et des travaux publics
comme il peut travailler à son propre compte.
• Etablir le dossier des plans d’exécution de l’installation
• Définir les caractéristiques des différents matériaux
• Estimer les coûts des installations
• Préparer l’exécution des travaux et en assurer le suivi

Le technicien supérieur en installation sanitaire chauffage et climatisation est un
professionnel qui exerce tantôt sur le terrain (chantier) tantôt dans un bureau.

26
1.4. CARTE EFFECTIVE DES SPECIALITES
La carte des enseignements3 permet de connaître la distribution des spécialités

professionnelles sur le territoire national. Les données relatives au domaine Sanitaire, Froid et
Climatisation sont présentées en annexe.
Le tableau annexé (A.1) montre que les spécialités du domaine SFC sont dispensées dans 42
des 48 wilayas du territoire national. Ces spécialités sont enseignées dans différents
établissements (CFPA, INSFP, IFP), on y trouve les trois niveaux de qualification le CMP, le
BT et le BTS.
Parmi les sept spécialités décrites sur les fiches, on ne compte que cinq spécialités
officiellement prises en charge à l'échelle nationale. Les autres spécialités ne sont pas
enseignées actuellement. Les taux de la prise en charge de ces spécialités sont donnés dans ce
qui suit :
Tableau 4 : Taux de prise en charge des spécialités SFC
Code Spécialités Taux (%)

BTPH008 Chauffage central 6.9
BTPH009 Installation sanitaire et gaz 44.5
ELE004 Montage et dépannage des appareils frigorifiques 26.4
ELE012 Maintenance des appareils frigorifiques 5.5
ELE021 Installation et maintenance des appareils 16.7
frigorifiques industriels et de climatisation
Total 100
Le taux de prise en charge est le pourcentage de wilayas qui enseignent la spécialité parmi les
42 concernées par le domaine. On remarque que la spécialité "Installation sanitaire et gaz" est
celle représentant le taux le plus élevé (44.5%), alors que la spécialité "Maintenance des
appareils frigorifiques" est la moins répandue (5.5%).
1.5. STATISTIQUES DES STAGIAIRES FORMES
Les données statistiques relatives aux inscrits, diplômés, échecs et abandons des spécialités
SFC ont été recueillies, par mode de formation, sur une période de 5 ans (2000 – 2004). Ces
informations couvrent les 39 wilayas qui ont accepté de répondre à notre questionnaire. Ces
données sont annexées (A.2).
L’analyse des données en terme de moyenne, de taux, d’évolution et de comparaison

régionales entre les spécialités s'est avérée très difficile, voire impossible. Ces spécialités ont
été prises en charge à des moments différents par les établissements de formation et de
nouveaux établissements ont été créés pendant cette période. De même, on constate des
variations importantes de l’effectif des stagiaires par établissements, d’une années à l’autre,
causée surtout par la demande sociale.
3 MFEP, Guide des offres de formation, CD Rom 2003.

27
Face à ce constat, il devenait difficile d’établir des résultats probants. On a donc opté pour
l’analyse des seules données de l’année 2004 qui fournissent un portrait plus juste de la
situation. Ainsi, les résultats qui suivent se rapportent uniquement aux diplômés de l'année
2004.
1.5.1 Effectif des diplômés par spécialité et par wilaya
Le tableau suivant montre l’effectif des diplômés de l'année 2004 par spécialité et par wilaya.
Tableau 5 : Effectif des diplômés (2004) par spécialité et par wilaya

Wilayas ELE004 ELE012 ELE021 BTPH008 BTPH009 BTPH020 BTPH031
R A R A R A R A R A R A R A
Chlef 28 39
Oum El Bouaghi 02 45 15
Batna 11 41 17 12 06
Béjaia 31 40 72 11
Biskra 25 09 17 19 06
Béchar 08 30 19 03
Blida 37 19 46 17
Bouira 05 60 05
Tebessa 29 26
Tlemcen 27 06 02 67 09
Tizi ouzou 01 41 11 45 07
Alger 84 42 01 03 90 08 12 17 166 65 01 21
Djelfa 17
Jijel 01 51 06
Sétif 21 07 23 21 01 131 19
Saida 19 08 56 17
Skikda 22 04 03
Sidi Bel Abbés 19 11
Annaba 24 15 19 06
Guelma 02 01
Constantine 28 18 16 22 17 04 90 07
Médéa 04 17 01 16 04
Mostaganem 118 01 57 07
M’sila 35 04 154 27
Mascara 26 04 16 04
Ouargla 23 35 21 12 10 01 25 23
Illizi 12 02 10
Bordj Bou Arreridj 57 19
Boumerdes 30 06 24 19 95 14
El Taref 28
Tindouf 02
Tissemsilt 07 20 20
El oued 17 12 15 01
Khenchela 01 01 31 16
Souk Ahras 04
Mila 02 57 03
Naama 02 01 09
Ain Temouchent 05 04 01
Relizane 21 09 28 04
SOUS TOTAL 619 371 106 03 247 18 149 48 1538 335 01 21
TOTAL 990 109 265 197 1873 01 21

28
L’analyse de ce tableau permet de constater que la spécialité « Installation sanitaire et gaz »

(BTPH 009) est celle où l’on retrouve un plus grand nombre de diplômés. Il est à noter que
cette spécialité est enseignée dans la plupart des wilayas. Les spécialités présentant les plus
faibles nombres de diplômés sont : « BTPH 020 » et « BTPH 031 » Ces spécialités sont
enseignées uniquement dans la wilaya d’Alger.
La synthèse de l’effectif des diplômés par mode de formation est :
Tableau 6 : Effectif des diplômés (2004) par mode de formation
Mode de formation Effectif des diplômés Taux (%)

Formation résidentielle 2680 77.5
Formation par apprentissage 776 22.5
Total des deux modes de formation 3456 100
On constate que 3456 stagiaires ont obtenu leur diplôme en 2004, tous modes de formation
confondus. 77,5% des diplômés étaient inscrits à la formation résidentielle.
1.5.2 Effectif des diplômés par spécialité et par région
Telles que définies par la loi4, les wilayas sont groupées par régions au nombre de neuf. Ces
régions sont :
- Les régions du Nord :
o Nord-Ouest : Tlemcen ; Sidi Bel Abbés ; Mostaganem ; Oran ; Ain-
Temouchent ; Mascara ; Relizane.
o Nord Centre : Alger ; Tipaza ; Blida ; Boumerdès ; Ain-defla ; Chlef ; Médéa ;
Béjaia ; Tizi ouzou ; Bouira.
o Nord-Est : Constantine ; Annaba ; Skikda ; Jijel ; El-Taref ; Souk-Ahras ; Mila;
Guelma.
- Les régions des Hauts plateaux :

o Hauts plateaux Ouest : Saida ; Tiaret ; Naama ; El-Bayadh ; Tissemsilt.
o Hauts plateaux Centre : M'sila ; Djelfa ; Laghouat.
o Hauts plateaux Est : Batna ; Sétif ; Khenchla ; Tebessa ; Oum-El-Bouaghi ;
Bordj Bou Arreridj.
- Les régions du Sud :

o Sud-Ouest : Béchar ; Adrar ; Tindouf.
o Hoggar Tassili : Illizi ; Tamanrasset.
o Sud-Est : Biskra ; El-Oued ; Ghardaïa ; Ouargla.
4
Loi relative à l’aménagement et au développement durable du territoire, article N°48

29
Le tableau suivant montre l’effectif des diplômés par spécialité et par région pour l'année
2004.
Tableau 7 : Effectif des diplômés (2004) par spécialité et par région
Effectifs des diplômés par spécialité (2004) Effectif

Régions total pour
ELE004 ELE012 ELE021 BTPH008 BTPH009 BTPH020 BTPH031
le domaine
Nord Ouest 236 / / 2 208 / / 446
Nord Centre 308 23 163 77 662 1 21 1255
Nord Est 132 16 22 56 224 / / 450
Régions Nord 676 39 185 135 1094 1 21 2151
Hauts plateaux 29 7 / 21 102 / / 159
Ouest
Hauts plateaux 39 / / / 198 / / 237
Centre
Hauts plateaux 71 23 41 40 377 / / 552
Est
Régions 139 30 41 61 677 / / 948
Hauts
plateaux
Sud Ouest 40 19 / / 3 / / 62
Hoggar-Tassili 14 / / / 10 / / 24
Sud Est 121 21 39 1 89 / / 271
Régions Sud 175 40 39 1 102 / / 357
Effectif total 990 109 265 197 1873 1 21 3456
Ces données permettent de constater quelques anomalies méritant d’être porté à l’attention
des gestionnaires du système de formation. Entre autres, on ne retrouve qu’un seul diplômé
dans la spécialité BTPH020. Il est difficile de comprendre comment on a pu affecter des
ressources destinées à la formation initiale à un seul stagiaire dans une spécialité. Une chose
est certaine, il faut questionner la pertinence de maintenir cette spécialité qui est délaissée par
l’ensemble des établissements de formation.
Un questionnement semblable peut être fait pour la région Sud-Ouest qui n’a produit que 3
diplômés dans la spécialité BTPH 009 et celle du Nord-Ouest qui ne compte que 2 diplômés
pour la spécialité BTPH008.
Une hypothèse est possible afin d’expliquer les écarts en terme de nombre de diplômés. Celle
des abandons et des échecs. Il serait intéressant de poursuivre la recherche sur cette voie car si
c’est le cas, cette situation représente un sérieux handicap à l’efficience globale du système de
formation professionnelle.
L’effectif des diplômés comparé aux populations5 des différentes régions est présenté dans le
tableau suivant :
5
ONS, Annuaire statistique de l’Algérie, Edition 2003

30
Tableau 8 : Effectif des diplômés et des populations par région

Régions Effectif des Population
diplômés (2004) (1998)
Nord Ouest 446 4 858 309
Nord Centre 1255 9 416 376
Nord Est 450 4 552 621
Régions Nord 2151 18 827 306
Hauts plateaux Ouest 159 1 565 722
Hauts plateaux Centre 237 1 920 349
Hauts plateaux Est 552 4 225 591
Régions Hauts plateaux 948 7 711 662
Sud Ouest 62 564 221
Hoggar Tassili 24 171 284
Sud Est 271 1 826 394
Régions Sud 357 2 561 899
Total 3456 29 100 867
Le nombre de diplômés par région est, globalement, proportionnel à la distribution de la

population par région. Toutefois, il serait judicieux de poursuivre la recherche afin d’établir le
rapport inscription/diplômé. Une telle analyse permettrait d’établir des taux d’échecs et
d’abandons par spécialités et par régions6.
La répartition géographique des diplômés de l’année 2004 est présentée au tableau suivant :
6
Ces données sont essentielles au gestionnaire à la recherche d’une plus grande efficience du système de
formation. Toutefois, ce complément à l’étude ne pourra être apporté que s’il est possible d’obtenir des données
sur les stagiaires mis en formation.

31
Figure 1. Répartition géographique de l’effectif des diplômés (2004)

par région pour le domaine SFC
Les régions du Nord se partagent 62,3 % du nombre de diplômés de l’ensemble du pays. Plus
spécifiquement, 58,3% du nombre de diplômés se retrouve dans la région Nord centre. Cela
s’explique du fait que la capitale administrative et économique du pays est située dans cette
région. C’est la région où la concentration de la population est la plus élevée et la formation
la plus accessible.
L’effectif le plus faible : 24 diplômés (moins de 1 %) se trouve dans la région du Hoggar

Tassili. Soulignons que cette région est la moins peuplée du territoire national.

32
1.6. IDENTIFICATION DES PROFILS DES FORMATEURS
Les informations détaillées concernant l’effectif des formateurs par profil, par établissement
et par wilaya, sont présentées en annexes (A.3).
1.6.1 Effectif des formateurs par profil et par région

L’enseignement des spécialités du « Sanitaire, Froid et Climatisation » est assuré par 393
formateurs. Une répartition par profil et par région du nombre de ces formateurs est présenté
dans le tableau suivant :
Tableau 9 : Effectif des formateurs des spécialités SFC par profil et par région
Effectif des formateurs par profil
Régions Total par
CAP BTS DEUA Ingéniorat région
d’état
Nord Ouest 18 22 02 03 45
Nord Centre 50 60 12 31 153
Nord Est 34 21 02 17 74
Régions Nord 102 103 16 51 272
Hauts plateaux Ouest 08 06 02 01 17
Hauts plateaux Centre 05 08 00 01 14
Hauts plateaux Est 25 17 03 07 52
Régions Hauts plateaux 38 31 05 09 83
Sud Ouest 00 04 00 00 04
Hoggar-Tassili 03 00 00 02 05
Sud Est 11 09 00 09 29
Régions Sud 14 13 0 11 38
Effectif total 154 147 21 71 393
Taux (%) 76.6 23.4 100
Le tableau révèle que la majorité des formateurs (76.6%) sont des diplômés de la formation
professionnelle. Il révèle aussi que le nombre de formateurs se distribue, globalement, de
façon proportionnelle à la répartition des diplômés et de la population des régions du pays.
Les informations recueillies ne permettent pas d’établir de parallèles entre la spécialité du

formateur et la spécialité qu’il enseigne. Cette variable devra être prise en compte lors de
l’actualisation de l’étude ou dans le cadre des études préliminaires précédant les travaux de
développement ou d’actualisation de programmes.

33
Figure 2. Effectifs des formateurs des spécialités par

profil et par région
100% 51 9
5 11
16 0
103 31 13
50% Ingénieur d’état
102 38 14 DEUA
0% BTS
Régions Régions
CAP
Nord Sud
La majorité des formateurs soit, 69% se trouve dans les régions Nord.
1.6.2 Ratio diplômés / formateurs
Le ratio diplômés/formateurs est présenté par région pour les diplômés de l'année 2004.
Tableau 10 : Ratio diplômés/ formateurs

Régions Effectifs des Effectifs des Ratio
diplômés formateurs diplômés/formateurs
Nord Ouest 446 45 9.91
Nord Centre 1255 153 8.20
Nord Est 450 74 6.08
Régions Nord 2151 272 8.06
Hauts plateaux Ouest 159 17 9.35
Hauts plateaux Centre 237 14 13.94
Hauts plateaux Est 552 52 10.61
Régions Hauts plateaux 948 83 11.30
Sud Ouest 62 04 15.50
Hoggar-Tassili 24 05 4.80
Sud Est 271 29 9.34
Régions Sud 357 38 9.88
Total 3456 393 /
On retrouve, à l’échelle nationale une moyenne d’un formateur pour environ 10 stagiaires.
L’analyse du tableau indique un certain déséquilibre entre les régions. Regardons les
extrêmes. La région d’Hoggar Tassili affiche un ratio d’un formateur pour 4,8 diplômés alors
que la région du Sud-Ouest a une moyenne d’un formateur pour 15,5 diplômés. Ce
déséquilibre pourrait s’expliquer par :
• Un sureffectif de formateurs;
• Un manque d’intérêt des jeunes pour les spécialités du domaine « sanitaire, froid et
climatisation »;
• La méconnaissance du domaine en question;
• L’accès au transport dans les régions éloignées;
• La rareté des débouchés sur le marché du travail ;
• Des taux d’échecs et d’abandons variables ;
• Etc.

34
L’analyse plus fine de la répartition du nombre de formateurs par régions permet de souligner
les déséquilibres. Certaines situations sont extrêmes et doivent donc être portées à l’attention
des gestionnaires du système de la formation professionnelle7. Ces situations sont :
• 5 formateurs sont affectés à la région d’Hoggar-Tassili alors que cette dernière est la
moins peuplée du territoire et a un effectif de diplômés de l’ordre de 24 tandis que la
région du Sud-Ouest n’a que 4 formateurs pour un effectif de diplômés de l’ordre de
62;
• la région du Nord a un ratio (6,08) à peine plus élevé que celui d’Hoggar-Tassali (4,8)
alors que cette région du Nord est mitoyenne avec celle de la capitale administrative et
économique du pays (Nord Centre)
• lorsque l’on jette un regard administratif et pédagogique, c’est dans les régions des
Hauts Plateaux que l’on retrouve le ratio le plus élevé alors que ce sont les régions du
Nord qui sont les plus peuplées.
1.7. EQUIPEMENTS DES ETABLISSEMENTS DE FORMATION
1.7.1 Répartition des équipements par spécialité et par établissement
L’attribution d’équipements pédagogiques, entre les années 2000 et 2004, aux établissements
dispensant les spécialités du domaine « sanitaire, froid et climatisation », à l'échelle nationale,
est fournie en annexe (A.4).
L’attribution de certains équipements présentés à l’annexe 4 a été modifiée afin de tenir

compte de l’inscription des stagiaires dans les spécialités. Ainsi l’équipement pour les
spécialités "Chauffage central" et "Installation sanitaire et gaz" attribué à L’IFP de Sétif a été
transféré au CFPA garçons El Eulma (Sétif). De même les équipements de la spécialité
"Installation et maintenance des appareils frigorifiques industriels et de climatisation" de
l’INSFP de Boumerdès ont été transférés à l’INSFP Hassi Messaoud dans la wilaya de
Ouargla.
L’étude de la répartition des équipements par établissements et par spécialités suppose

l’analyse des données de nature administrative, pédagogique, technique et financière
nécessaires à l’enseignement des programmes de formation professionnelle. Ces données
concernent les besoins spécifiques à chaque programme, l’approche pédagogique utilisée, les
modes d’organisation de la formation, l’aménagement des lieux, etc.… Tous ces éléments
sont des considérations préalables aux décisions des gestionnaires liées à la répartition des
équipements pédagogiques. Dans le cadre de la généralisation de l’implantation de l’approche
par compétences, il est prévu de procéder à un audit quantitatif et qualitatif non seulement des
équipements mais également des lieux et de la capacité des formateurs à les utiliser
adéquatement afin de mieux répondre aux besoins.
Les écarts sont importants entre la quantité et la qualité des équipements d’un établissement
de formation à l’autre et d’une spécialité à une autre. Faute d’équipements adéquats, les
stagiaires ne peuvent pas développer les compétences requises à leur arrivée sur le marché du
7
Le ratio diplômés/formateurs n’est qu’un indicateur pour le gestionnaire de l’équilibre de la distribution de
cette ressource entre les établissements de formation. Le ratio stagiaires/formateurs fournirait un portrait plus
juste de la situation. Il n’a pas été possible d’obtenir ces données dans le cadre de l’étude.

35
travail. Plus subtilement, ces écarts peuvent avoir un impact tant sur l’intérêt des jeunes pour
une spécialité que sur les taux d’abandon et d’échec.
1.7.2 Répartition des équipements par spécialité et par région
Cinquante huit (58) établissements à l’échelle nationale ont bénéficié d’équipements pour les
spécialités du domaine « Sanitaire, Froid et Climatisation » ; quatre établissements, des
wilayas de Sétif, M'sila, Ghardaïa et El Oued, ont été dotés pour deux spécialités et un seul
établissement, CFPA Hassi Maamache dans la wilaya de Mostaganem, a bénéficié
d’équipements pour trois spécialités.
On présente au tableau qui suit une répartition régionale et par spécialité des établissements
qui ont bénéficié d’équipements entre les années 2000 et 2004.
Tableau 11 : Equipements des établissements par spécialité et par région (2000-2004)8
Nombre des établissements équipés

Régions (2000 – 2004)
ELE 021 BTPH 008 BTPH 009 Moyenne
Nord Ouest 6 2 2 3
Nord Centre 7 1 5 4
Nord Est 4 0 2 2
Régions Nord 17 3 9 3
Hauts plateaux Ouest 2 1 1 1
Hauts plateaux Centre 1 3 1 2
Hauts plateaux Est 2 6 5 4
Régions Hauts plateaux 5 10 7 2
Sud Ouest 3 0 0 1
Hoggar-Tassili 0 0 0 0
Sud Est 3 2 5 3
Régions Sud 6 2 5 1
Total 28 15 21
Suite à l’analyse de ce tableau, certaines situations doivent être portées à l’attention des
gestionnaires. Ces situations sont :
• Les régions des Hauts plateaux ont bénéficié plus que les autres du programme 2000-
2004 d’attribution d’équipements pour la spécialité BTPH 008. En effet, 10
établissements de ces régions ont reçu des équipements alors que seulement 5
établissements de l’ensemble des autres régions en ont reçu. Pourtant, les régions des
Hauts Plateaux ne produisent que 31% des diplômés de la spécialité.
• L’analyse du rapport établissements/diplômés démontre un déséquilibre global dans
l’attribution d’équipements. Les régions du Nord disposent de 29 établissements
équipés (2151 diplômés) comparées à 22 pour les régions des Hauts plateaux (948
diplômées) et 13 pour les régions du Sud (357 diplômés).
8
Les informations se limitent à 3 spécialités alors que ce secteur en comprend 7. Il est probable que les 4 autres
spécialités n’ont reçu aucun équipements pendant la période concernée.

36
Le déséquilibre est encore plus marqué lorsque l’on analyse la situation de l’attribution des
équipements par spécialités. 9
• Pour la spécialité ELE021, les régions du Nord possèdent 17 établissements équipés
alors que ses diplômés sont au nombre de 185.
• Pour la spécialité BTPH009, cette même région n’a que 9 établissements équipés alors
qu’elle forme 1094 diplômés.
• Pour la spécialité BTPH008, les régions des Hauts plateaux possèdent 10
établissements équipés alors qu’elle ne forme que 61 diplômés.
• Pour cette même spécialité, les régions Sud possèdent 2 établissements équipés alors
qu’elle ne forme qu’un seul diplômé.
Figure 3. Répartition des équipements par

spécialité et par région (2000 à 2004)
100% 6 2 5
Régions Sud
80% 5
60% 7
10 Régions Hauts
40% plateaux
17
9 Régions Nord
20% 3
0%
ELE 021 BTPH 008 BTPH 009
Cette figure permet de constater que la spécialité « Installation et maintenance des appareils
frigorifiques industriels et de climatisation » (ELE 021) a bénéficié du plus grand nombre
d’établissements équipés.
10
1.8. INSERTION DES DIPLÔMES
L’économie doit pouvoir compter sur une main-d’œuvre qualifiée et compétente. De plus, il
faut être conscient que le secteur de la formation professionnelle est un moyen privilégié pour
élever le taux de formation des jeunes, leur assurer un avantage stratégique en emploi et, par
le fait même, de soutenir l’économie nationale tout en répondant aux besoins des industries.
L’analyse de l’insertion des diplômés est fait sur la base des résultats d’un certain nombre
d'enquêtes d'insertion des diplômés et d’une enquête de cheminement11 des diplômés de la
formation professionnelle de l’année 1998. Ce suivi de l’insertion des diplômés de la
formation et de l'enseignement professionnels est réalisé par le CERPEQ.
Les résultats de ces enquêtes sont présentés par branche professionnelle et il est rarement
possible d’en tirer des données significatives pour des spécialités en particulier car
9
Dans ces écarts, on ne prend pas en considération l’utilisation des équipements par les stagiaires en échec et,
pour une certaine partie du programme, de ceux qui ont abandonné
10
L’insertion des diplômés dans le marché du travail est le plus important indicateur de l’efficacité d’un système
de formation professionnelle. Elle correspond directement au premier objectif qu’il poursuit.
11
CERPEQ, Enquête de cheminement, 2004

37
l’échantillonnage n’a pas été réalisé dans ce but. L’étude actuelle porte sur des spécialités
appartenant à deux branches professionnelles différentes. Il n’a pas été possible d’isoler ces
spécialités dans les données publiées sur l’insertion. Les nombres de diplômés de ces
spécialités étaient insuffisants pour que les auteurs des études d’insertion leur accorde une
représentativité significative.
L'enquête de cheminement a montré que, parmi les 9 wilayas touchées par l'enquête, les
branches professionnelles les plus représentées sont :
• Techniques administratives et de gestion (TAG avec 21.67%);
• Habillement et couture (HCO avec 14.03%);
• Electricité électronique (ELE avec 10.47%)
Afin de fournir aux gestionnaires du système de la formation professionnelle des données

représentatives concernant les conditions et les modalités d’insertion des diplômés de la
formation professionnelle, il serait opportun de pousser plus loin l’enquête de cheminement
afin d’obtenir des données significatives pour chacune des spécialités même si cette enquête
ne se résume qu’à 9 wilayas. 12
En outre et malgré les résultats succincts de l'enquête de cheminement, il est possible

d'émettre les constats 13 suivants :
• Le mode de formation a perdu son caractère discriminatoire entre les apprentis

occupés et ceux du mode résidentiel; afin de bien saisir l’ampleur de cette affirmation,
il serait intéressant de pouvoir chiffrer cette tendance
• Les garçons semblent accéder plus facilement au marché du travail;
• Les diplômés d'un niveau de qualification élevé accèdent plus facilement à une
situation stabilisée comparativement à leurs pairs moins qualifiés;
• Le niveau de qualification semble assurer une certaine protection vis-à-vis des
situations professionnelles temporaires;
• Un meilleur niveau de rémunération est enregistré chez les diplômés ayant un niveau
de qualification élevé et issu du mode de formation résidentielle.
12
L’enquête de cheminement répond totalement aux règles de la représentativité des échantillons compte tenu
des objectifs qu’elle pousuit.
13
Aucune donnée ne nous permet de valider ces constats. Toutefois, ces bribes d’informations indiquent d’autres
voies de recherche.

38
1.9. CONSTATS
Le portait de la formation du domaine « Sanitaire, Froid et Climatisation » a permis de

recueillir un grand nombre de données utiles aux gestionnaires du système de formation
professionnelle. Il est maintenant possible de présenter une synthèse relative à différents
volets constituants l'appareil de formation. Ces volets sont les programmes de formation, les
formateurs prenant en charge les stagiaires et enfin les établissements dispensant ces
formations ainsi que les équipements dont ils disposent.
En ce qui concerne les programmes de formation :

Précisons que les programmes14 de formation existants pour les spécialités du domaine SFC
sont relativement anciens. Les plus anciens sont ceux du mode par apprentissage et ils ont été
élaborés sous forme thématique. Quant aux plus récents ils sont conçus selon l'approche par
compétences.
Il est à noter que le programme de formation de la spécialité "Installation sanitaire, chauffage

et climatisation" (BTPH031) n'est pas disponible même si 21 diplômés de cette spécialité ont
été produits en 2004. Ces diplômés ont été formés dans seulement un établissement de la
wilaya d'Alger. 15
Selon les informations recueillies auprès du MFEP, 5 spécialités du domaine SFC sont
officiellement enseignées dans 42 wilayas du territoire national qui en compte 48. Ces
spécialités sont :
¾ Installation sanitaire et gaz 44.5%;

¾ Montage et dépannage des appareils frigorifiques 26.4%;
¾ Installation et maintenance des appareils frigorifiques industriels et de climatisation
16.7%;
¾ Chauffage central 6.9%;
¾ Maintenance des appareils frigorifiques 5.5%.
La spécialité "Installation sanitaire et gaz" est la plus répandue, elle est prise en charge à
l'échelle nationale à un taux de 44.5%, alors que la spécialité "Maintenance des appareils
frigorifiques" est la moins enseignée avec un taux de 5.5%.
A l'échelle nationale, 3456 stagiaires ont été diplômés en 2004 dans les spécialités du
domaine SFC. La majorité de ces diplômés provient de la formation résidentielle (77.5%). On
retrouve le plus grand nombre de diplômés pour la spécialité « Installation sanitaire et gaz »
(BTPH 009) qui est enseignée dans la plupart des wilayas ; les plus faibles nombres de
diplômés se retrouvent dans les spécialités « BTPH 020 » et « BTPH 031 » . Elles sont
enseignées uniquement dans la wilaya d’Alger. La répartition des diplômés par régions est
proportionnelle aux concentrations des populations ; on trouve plus de diplômés dans les
régions du Nord que dans celles du Sud.
14
Les données précises concernant l’accessibilité et l’année de production sont présentées au Tableau 3
15
Pour cette spécialité, il serait intéressant de connaître le matériel pédagogique que les formateurs ont utilisés
afin de former les stagiaires.

39
En ce qui concerne les formateurs :
Un total de 393 formateurs assure l’enseignement des spécialités en « Sanitaire, Froid et

Climatisation ». La majorité de ces formateurs (76.6%) sont des diplômés de la formation
professionnelle. Le ratio diplômés/formateurs indique une moyenne de un formateur pour
environ 10 stagiaires. On constate des déséquilibres entre les taux de formateurs par
spécialités qui peuvent s’expliquer par :
• Un sureffectif de formateurs;
• Un manque d’intérêt des jeunes pour les spécialités du domaine « Sanitaire, froid et
climatisation »;
• La méconnaissance du domaine en question ;
• Une répartition déficiente de la carte des enseignements.
En ce qui concerne les établissements :
La majorité des établissements (58) offrant les spécialités du domaine SFC ont bénéficié
d'équipements entre les années 2000 et 2004. Le plus grand nombre d’établissements équipés
concerne la spécialité « Installation et maintenance des appareils frigorifiques industriels et de
climatisation » (ELE 021).
Il est à noter que les données existantes concernant le volet insertion des diplômés de la
formation et de l'enseignement professionnels sont présentées par branche professionnelle.
Comme le domaine d'étude du Sanitaire, Froid et Climatisation comprend des spécialités
relevant de deux branches professionnelles il n’a pas été possible d'exploiter les données
relatives à l'insertion des diplômés.
En résumé, relevons les insuffisances du système de formation professionnelle suivantes:

• La majorité des programmes sont anciens et non à jour ;
• Difficulté d’arrimage avec l’industrie ;
• Inadéquation entre le dispositif de formation, les diplômés et les formateurs ;
• Manque de planification à moyen et long terme concernant la rentabilisation des
équipements;
• Un manque d’intérêt des jeunes pour les spécialités du domaine « Sanitaire, froid et
climatisation » .

40
PARTIE 2
PORTRAIT DU SECTEUR
ECONOMIQUE

41
2.1. INTRODUCTION
L’objectif visé par cette deuxième partie de l’étude est de dresser le portrait du secteur
d’activité économique du domaine Sanitaire Froid et Climatisation.
Plus spécifiquement, ce chapitre contribuera à l’identification et à la définition des métiers

associés au domaine faisant l’objet de l’étude. Les analyses porteront, entres autres sur les
aspects suivants :16
• Secteurs d’activité ;
• Métiers associés au secteur ;
• Liste des entreprises ;
• Répartition géographique des entreprises.
L’identification des besoins en formation et en qualifications, dans le domaine Sanitaire Froid

et Climatisation, du secteur économique nécessite un ensemble de données descriptives de ce
secteur17. Ces données concernent principalement les métiers existant actuellement sur le
marché du travail et qui sont en relation avec les spécialités offertes par le secteur de la
formation et de l'enseignement professionnels. L’objectif visé est de favoriser l'adéquation
formation/emploi aussi bien sur le plan qualitatif que quantitatif.
Les besoins en formation sont généralement exprimés par les structures utilisatrices des
produits du système de formation soit les entreprises économiques. Ces dernières seront
décrites à partir de leurs caractéristiques telles que leur nombre à l'échelle nationale, leur
répartition géographique, leur répartition par secteur d'activité ainsi que par leur forme
juridique. Ces informations permettront, entre autres, de proposer des ajustements à la carte
effective des spécialités du guide des offres de formation du MFEP.
Ces données permettront d’appuyer les efforts déployés par le MFEP pour répartir
rationnellement les spécialités sur le territoire et pour assurer une bonne prise en charge des
formations. Elles permettront aussi d’identifier les métiers en demande afin de déployer une
offre de services de formation en mesure de combler le déficit du secteur économique en main
d'œuvre qualifiée.
16
Afin de permettre une adéquation plus réaliste de l’offre de formation et de mieux connaître le secteur de SFC,
d’autres voies de recherche pourraient s’avérer intéressantes. Ce sont : l’évolution prévisible du marché, les
changements technologiques susceptibles d’influencer la main-d’œuvre, les conditions générales d’exercice du
métier, etc.
17
Données transmises par l'expert sectoriel, 2005.

42
2.2. LES METIERS
Les métiers associés au domaine SFC sont présentés au tableau qui suit.
Tableau 12 : Métiers du domaine SFC
Les métiers Principales tâches

Chauffagiste - Assurer un raccordement entre les chaudières et les différents appareils
terminaux par le biais d'un réseau de tuyauterie en tube noir ou cuivre
ou autre avec différentes soudures;
- Poser et déposer des chaudières et les faire fonctionner;
- Dépanner les différents types de chaudières et leurs appareils annexes;
- Installer les chauffages centralisés ou décentralisés.
Dépanneur frigoriste - Installer les équipements de froid ménager ou commercial
(Ménager/Commercial) (réfrigérateur, climatiseur individuel, congélateur, présentoir…etc.);
- Dépanner les équipements de froid ménager ou commercial;
- Effectuer des soudures en brasures ou autres;
- Dépanner les circuits électriques simplifiés.
Dépanneur frigoriste - Mettre en marche des parties frigorifiques des machines industrielles
(Industriel) tels que équipements de radiologie, machines à injection…et.
- Dépanner les équipements des chambres froides, entrepôts, tunnel de
congélation;
- Réparer les circuits électriques;
- Changer et implanter les différents types d'automates.
Installateur des - Installer tout type d'équipement de climatisation centralisée ou

équipements de décentralisée;
climatisation - Installer les groupes de production d'eau glacée et de pompes à chaleur
avec tous les appareils annexes;
- Lire et interpréter les différents plans HVAC / spécifications et normes;
- Elaborer des devis estimatifs et quantitatifs.
Installateur sanitaire et - Effectuer un traçage;
gaz - Effectuer des soudures de tout genre;
- Réaliser des réseaux d'évacuation des eaux usées et des eaux vannes en
PVC ou autres;
- Déterminer les différents diamètres des tuyauteries à installer;
- Réaliser des tests de pression d'eau ou de gaz.
Gainiste - Confectionner des pièces en tôle d'acier galvanisé;
- Effectuer des réseaux aérauliques de soufflage et de reprise ou
extraction de l'air;
- Raccorder les centrales de traitement d'air à des tronçons de gaine et y
appliquer des modifications s'il y a lieu;
- Lire et interpréter les différents plans des circuits aérauliques.
Frigoriste - Assurer la coordination entre le bureau d'étude et le chantier;
- Superviser et suivre les travaux de chantier;
- Transmettre les recommandations du bureau d'étude aux exécutants sur
chantier;
- Elaborer un planning d'avancement des travaux;
- Rédiger les rapports quotidiens, hebdomadaires et mensuels;
- Modifier les plans sur chantier et les présenter pour approbation pour le
bureau d'étude;
- Participer à l'étude et à la conception jusqu'à la livraison du projet.

43
2.3. LES SECTEURS D'ACTIVITES ECONOMIQUES
Les secteurs d’activités économiques où se retrouvent les spécialités du domaine SFC sont
nombreux. Ces secteurs sont :
• Agroalimentaire : Les installations sanitaire et frigorifique concernent les entrepôts

frigorifiques pour la conservation des denrées agroalimentaires
(les légumes, fruits, poissons, viandes….), les usines de produits laitiers, les brasseries,
chocolateries…
• Energie et hydrocarbure : Centrale nucléaire (refroidissement du plasma),
liquéfaction des gaz (la cryogénie), exploitation du GPL, production de l'énergie
électrique…
• Transport : Terrestre tel que les camions frigorifiques pour le transport des denrées
périssables, des médicaments et réactifs.
Maritime pour le transport de toute marchandise nécessitant une atmosphère contrôlée.
Aérien tel que le conditionnement de l'air pour le confort des passagers ainsi que le
transport de toute marchandise nécessitant une atmosphère contrôlée.
• Aéronautique et recherche militaire : refroidissement des têtes d'avion et missiles.
• Santé : la climatisation spécifique des laboratoires d'analyse, salles blanches, salles
stériles, morgue…
Conditionnement des médicaments et réactifs dans des chambres froides.
Banques de sang, conservation du sang et de ses dérivés (plaquettes, plasma)
• Tourisme : climatisation centralisée des hôtels, restaurants, musées.
• Bâtiment : climatisation des centres commerciaux, des salles de cinéma, théâtre.
Climatisation résidentielle des appartements, villas, bureaux.
Les secteurs d'activité faisant appel au plus grand nombre de spécialistes du domaine
"Sanitaire, Froid et Climatisation" sont le bâtiment, l'agroalimentaire et l'énergie car ils
représentent les secteurs économiques les plus actifs et les plus rentables du pays.
2.4. REPARTITION GEOGRAPHIQUE ET PAR SECTEUR

D'ACTIVITE DES ENTREPRISES
La majorité (64,6%) des entreprises, privées ou publiques, faisant appel au domaine sanitaire,
froid et climatisation se retrouve dans la capitale et dans les grandes villes du pays. Ces
régions sont Alger et les wilayas limitrophes (Blida, Boumerdès, Tipaza, Tizi-ouzou), Sétif,
Constantine, Oran, Ouargla, Hassi messaoud et quelques bases industrielles et bases de vie au
grand Sud. Par conséquent, la main d'œuvre se trouve concentrée dans ces villes et ces
régions.

44
2.5. LES ENTREPRISES
Les entreprises18 exerçant dans le domaine SFC sont présentées par région dans le tableau qui
suit :
Régions Nombre d'entreprises Taux (%)

Régions Nord 3884 64.6
Régions des Hauts Plateaux 1315 21.9
Régions Sud 812 13.5
Total 6011 100
La liste des principales entreprises exerçant dans le domaine est présentée dans les tableaux
qui suivent : Ces tableaux présentent les entreprises, leurs activités principales et leurs
coordonnées.
18
Liste des entreprises économiques, CNRC, Décembre 2005.

45
Tableau 13 : Les entreprises économiques
Secteur Secteur d’activité

Dénomination de l'entreprise juridique Adresse N° tél Fax E-mail
économique
Privé Public
ENIEM Entreprise Nationale des industries X Zone industrielle Aissat Idir BP Eléctroménager
de L’électroménager 605 Tizi Ouzou 026-22-54-90 WWW.eniem.com.dz
Sarl SO.BA.METAL Fabrication de X Zone industrielle B.P 357 Bâtiment
radiateurs de chauffage central électriques à Batna
bain d’huile 033-86-15-38 033-86-16-91 sobametal@hotmail.com
Sarl Safca Froid et conditionnement d’air X Cité Bouhali Laid N° 10 El – Bâtiment
Khroub 25100 Constantine 031-80-26-03 031-80-07-06 sarlsafca@yahoo.fr
ALFEC Sarl Algérie & Froid & Ventilation X Bâtiment
& Climatisation 31036 Oran Algérie +213 41 539748
X 16101 STAOUALI Algérie Energie/Bâtiment
Algérie Sud Energie & Développement, Sarl
Algérienne Télécommande Electrique X 16005 Bir-Mourad-Raïs Industrie/Commerce +213 21 540941 +213 21 540940
Réfrigération Chauffage Climatisation, Sarl Algérie
(ATERCC°
BAHIA AIRWELL Ets ADDANE X 31025 Oran Algérie Industrie/Commerce
BENTORCHA Equipements, Sarl X 16208 KOUBA Algérie Commerce
Centrale du Froid & Chauffage, Sarl X 16113 ROUIBA Algérie Bâtiment
Centrale du Froid & Climatisation, Sarl X 16113 REGHAIA Algérie Bâtiment/Commerce +213 21 858497 +213 21 858497
(CFC)
CHAOUI FROID, EURL X Commerce +213 21 234624
16111 les Eucalyptus Algérie
X 19130 MEZLOUG Algérie Bâtiment
Chaudronnerie & Traitement de Surface Sarl
CHREA FROID, EURL X 09000 Blida Algérie Commerce +213 25 408315 +213 25 408315
CIRTA FROID X 05000 Batna Algérie Commerce +213 33 804762 +213 33 861175
Clim Business Company X 16211 Sidi Moussa Algérie Commerce
Climatisation Réfrigération Equipement pour X 16002 Chéraga Algérie Industrie/Commerce +213 21 369558 +213 21 369559
Collectivité, Sarl (CLIREC)

46

économique
Privé Public
COBRA NEW STAR X 34000 B.B.A Algérie Industrie/Commerce
Compagnie de Climatisation & de Froid X 23000 Annaba Algérie Industrie/Commerce +213 38 804233 +213 38 804244
(CCF
Compagnie de Climatisation & de Froid Sarl X 44230 Sidi Lakhdar Algérie Industrie/Commerce +213 27 661944 +213 27 661944
(CCF)
Compagnie de Climatisation & de Froid Sarl X 31000 Oran Algérie Industrie/Commerce +213 41 393945 +213 41 393945
(CCF)
Compagnie d’Equipements Thermiques X 16405 Hydra Algérie Industrie/Agronomie
Aéroléiques & Hydraulique, Sarl et Commerce
X Bâtiment +213 21 958036 +213 21 958036
Compagnie Générale du Froid EURL (CGF) 16402 Bains Romains Algérie
Comptoir de Commerce Multiple, Sarl X 13000 Tlemcen Algérie Commerce
Electro Industrie Climatisation (EIC) X 31000 Oran Algérie Industrie/Bâtiment +213 41 402791 +213 41 402791
Engineering Chauffage & Climatisation, Sarl X 16208 Kouba Algérie Bâtiment +213 21 233511 +213 21 234135
(ECC)
Entreprise de Climatisation & de X 16030 Alger Algérie Bâtiment/Commerce
Réfrigération, Sarl
Entreprise de Climatisation & de X 25000 Constantine Algérie Bâtiment/Commerce +213 31 929930 +213 31 929555
Réfrigération, Sarl (ECRC)
Entreprise de Climatisation & Equipement X 16105 Birkhadem Algérie Commerce +213 21 550053 +213 21 550053
de Collectivités, Sarl (ECO)
Entreprise de Froid & Climatisation, Sarl X 16012 Dar El Beida Transport/Bâtiment et +213 21 507657 +213 21 507657
(CLIMAFROID) Algérie Commerce
Entreprise de Froid Industriel & X 31000 Oran Algérie Industrie +213 41 409703 0213 41 409703
Climatisation (EIC)
Entreprise des Industries de Climatisation X 16012 Dar El Beida Industrie/Commerce
Electroménager, Spa

47
Secteur juridique Secteur d’activité

Dénomination de l'entreprise Adresse N° tél Fax E-mail
économique
Privé Public
X 16012 Dar El Beida Industrie/Commerce +213 21 505376 +213 21 506776
Entreprise des Industries de Climatisation
Electroménager, Spa (ENICE)
X 47000 Ghardaia Algérie Industrie/Commerce +213 29 899109 +213 29 899109
Entreprise des Industries de Climatisation
Electroménager, Spa (ENICE)
Entreprise d’Installation de Système de X 07000 Biskra Algérie Bâtiment +213 33 741675 +213 33 741675
Climatisation (EISC)
Entreprise Nationale de montage X 094000 Boufarik Algérie Industrie
industriel, Spa
Entreprise Nationale des Industries de X 15000 Tizi Ouzou Algérie Industrie/Commerce
l’Electroménager, Spa
X 16100 Alger Centre Commerce
Entreprise Nord Africaine des Services Algérie
X 16412 Bordj El Kiffan Industrie/Commerce
ESSALEM ELECTRONICS, Sarl Algérie
ES-SIANA, Sarl X 35000 Boumerdes Algérie
Est Equipements Professionnels, Spa X 12000 Tébessa Algérie Commerce
Ets HABRI Froid & Chaud COURBET X 31000 Oran Algérie Bâtiment +213 41 428316 +213 41 402539
Fabrication Installation Matériel X 06000 Béjaia Algérie Industrie/Commerce
Frigorifique Industriel, Sarl (FIMFI
Soummam Froid)
Froid & Chaud du Nord Ets LAOUADI X 16013 Rouiba Algérie Bâtiment/Industrie et +213 21 854033 +213 21 854034
Arezki, Sarl Commerce
Froid & Climatisation (FC) X 18000 Jijel Algérie Commerce +213 34 478725 +213 34 471761
X 15000 Tizi Ouzou Algérie commerce
Froid Industriel MEZINE, Sarl (FRIMEZ) +213 26 210074 +213 26 211557
Froid Service (FS) X 25100 El Khroub Algérie Commerce +213 31 967598 +213 31 967598
FS FRIGO SUR X 31000 Oran Algérie Industrie/Commerce

48

économique
Privé Public
Gaz & Composants Frigorifiques, Sarl X 25016 Constantine Algérie Commerce
GENE FROID, Sarl X 16010 El Harrach Algérie Energie +213 21 822833
Général Froid Algérie, Sarl (GFA) X 35351 Hammadi Algérie Industrie/Commerce +213 24 691327 +213 24 691188
Générale Etudes & Systèmes de X 31000 Oran Algérie Bâtiment
Construction, Sarl
Groupe AGRO FROID, Sarl X 31000 Oran Algérie Industrie/Agronomie +213 41 429639 +213 41 429642
Groupe de Climatisation Installation et X 16202 Ain Bénian
Confort, Sarl (GCIC) +213 61 529860 +213 21 605304
Groupe ISO FROID, EURL X 25100 El Khroub Algérie +213 31 807615 +213 31 807615
ISO FROID Ets BELMESK X 16011 Baraki Algérie +213 21 532251
IZO FROID, EURL X 25130 Ain Abid Algérie +213 31 807615 +213 31 807615
Maghreb du Froid & de la Climatisation, X 16002 Chéraga Algérie Commerce +213 21 365336 +213 21 365336
Sarl (MFC)
X 31200 Arzew Algérie
Maintenance Industrielle Polyvalente, Sarl
META FROID X 31000 Oran Algérie Commerce +213 41 457705 +213 41 457705
MONDIAL FROID Ets LAKADMI X 31120 Sidi Chami Algérie Commerce +213 41 456290 +213 41 456290
NEDJM FROID, EURL X Commerce/Energie +213 29 750528 +213 29 750527
30500 Hassi Messagerie Algérie
Office du Froid, Sarl (ODF) X 16212 Mohammadia Algérie Bâtiment/Transport et +213 21 530013 +213 21 530028
Commerce
POLE NORD FROID X 05000 Batna Algérie Commerce +213 33 803599 +213 33 803599
PROCLIM, Sarl X 25000 Constantine Commerce
REFAA FROID Ets DJARIFIK X 30200 Touggourt Algérie commerce +213 71 495817
RESOLYS, Sarl X 31025 Oran Algérie commerce
SACTI, Sarl X 16009 Sidi M’Hamed Algérie Industrie/Bâtiment
SAMOS GROUPE Industrie, Sarl X 16208 Kouba Algérie Industrie/Commerce

49

économique
Privé Public
SENTRAX Electrononics, Sarl X 34000 B.B.Arreridj Algérie Industrie/Commerce
SIGMA FROID X 16402 Bains Romains Algérie Commerce +213 21 540811
Société Algérienne de Conditionnement X 16008 Hussein DEY Algérie Bâtiment
d’Air, Spa
Société Algérienne de Froid & X 25100 El Khroub Algérie Bâtiment/Commerce +213 31 962603 +213 31 989158
Conditionnement d’Air, Sarl (SAFCA)
Société Algérienne Télécommande X 16205 Djasr Kassentina Bâtiment +213 21 838494 +213 21 838498
Electrique Chauffage Climatisation, Sarl Algérie
(SATECC)
Société de Développement Industriel X 16305 Saoula Algérie Industrie/Agronomie
Commercial, Spa
Société de Froid & de Climatisation, Sarl X Bâtiment
(SOFCLIM) 15000 Tizi Ouzou Algérie
Société de Réfrigération & de X 16108 Hamma Annassers Bâtiment
Conditionnement d’Air, Sarl Algérie
Société de Réfrigération Commerciale X 09000 Blida Algérie Industrie/Commerce
Industrielle & Matériels de Collectivités,
Sarl
X 16010 El Harrach Bâtiment/Energie +213 21 823308 +213 21 823309
Société d’Equipements & Services Annexes
pour Climatisation, Sarl (SESAC)
Société d’Etude Réalisation & Maintenance X 15100 Draâ Ben Khedda Bâtiment +213 26 273752 +213 26 273752
des Installations de Froid, Sarl (SERI Algérie
FROID)
Société Nationale de Réalisation des X 02210 Sidi Akkacha Algérie Industrie
Industries Connexes, Spa
Société Nationale de Réalisation des X 43301 Ferdjioua Industrie
Industries Connexes, Spa

50

économique
Privé Public
Techno Clima Froid Assistance, SNC X
(TCFA) 36000 El Tarf Algérie 213 62 628446 213 38 608187
TECHNO FROID X 25140 Ain Smara Algérie
TECHNOPAN ALGERIE, Sarl X 16412 Bordj El Kiffan Algérie Industrie/Commerce
THERMI CLIM, Sarl X 31025 Oran Algérie
THERMOKAD, Sarl X 060500 Seddouk Algérie
TOUBAL Equipement Froid Moderne, Sarl X 16111 les Eucalyptus Algérie Commerce
(TEFM) 213 21 501473 213 21 501472
UPAC Electronics, Sarl X 16500 Alger Centre Algérie Industrie/Commerce
VENTI, Sarl X 16202 Ain Bénian Algérie
Ventilation Air Conditionné Trait d’Air & X Bâtiment/Energie et
d’Eau Extraction Climatisation & Chauffage Commerce
Central, Sarl (VATEC) 160003 Draria Algérie 213 21 354239 213 21 353659

51
L’analyse de ce tableau nous amène au constat suivant. Le secteur privé représente environ
85% des entreprises.
2.6. CONSTATS
Les métiers identifiés dans le secteur d’activité économique SFC sont les mêmes que ceux
que l’on retrouve dans les spécialités de la nomenclature des branches professionnelles de
2001.
Près de 6000 entreprises exercent des activités dans le domaine SFC et elles se retrouvent
dans toutes les wilayas du pays. Ainsi, il devient nécessaire de prévoir des services de
formation dans toutes les régions.
Afin de permettre aux gestionnaires de la formation professionnelle de prendre des décisions

encore plus éclairées quant à l’offre de services de formation dans le domaine, il serait
nécessaire de poursuivre l’étude afin de colliger des informations sur les sujets suivants :
• Âge moyen des travailleurs ;

• Formation des travailleurs en exercice ;
• Phénomène d’attrition et de mutation ;
• Ouverture annuelle de postes dans le secteur de SFC ;
• Nombre de travailleurs diplômés ;
• Spécialités requises ;
• Appréciation des diplômés par les employeurs ;
• Critères d’embauche des nouveaux employés.

52
3.- CONCLUSION GENERALE : RECOMMANDATIONS ET IMPACTS
L’étude portant sur les orientations pour le développement du domaine SFC a permis d’établir
des constats relatifs à l’appareil de formation professionnelle à savoir : les programmes de
formation, les établissements dispensant ces formations ainsi que leurs équipements et enfin
les formateurs assurant l’encadrement des stagiaires.
Il est à noter que les spécialités du domaine SFC se retrouvent dans la majorité des wilayas.
Un total de 3456 stagiaires ont été diplômés en 2004. 5744 entreprises, répartis sur tout le
territoire national, mènent des activités reliées au domaine Sanitaire, Froid et Climatisation.19
Il est probable que les besoins quantitatifs de ces entreprises en main-d’œuvre dépassent le
nombre actuel de diplômés disponibles pour un emploi. De plus, il faut retenir que certaines
spécialités du domaine se prêtent bien au travail informel. Donc, il y a probablement place à
accroître le nombre des diplômés du domaine.
Les orientations et les recommandations proposées afin d’améliorer l’offre de service de

formation dans le domaine SFC sont :20
¾ Supprimer la spécialité BTPH 020 puisqu’il n’y a eu qu’un seul diplômé (2004).
¾ Promouvoir la spécialité BTPH 031 qui présente une plus grande polyvalence.
¾ Promouvoir les spécialités du domaine afin de réduire les déperditions car il y a une
offre d’emploi sur le marché du travail.
¾ Actualiser les programmes existants en suivant l’évolution du marché du travail et des
développements technologiques.
¾ Accorder davantage de place à la pratique dans la formation.
¾ Rehausser le niveau des formateurs par des perfectionnements techniques et des stages
d’immersion en entreprise.
¾ Rationaliser l’utilisation des équipements dans les établissements de formation par une
redistribution de ces derniers en fonction du tissu économique de la région et de la
densité de la population.
¾ Valoriser la formation en alternance, et surtout faire de l’apprentissage un canal
privilégié pour accéder aux qualifications et à l’emploi.
¾ Diversifier les formules de formation-insertion-emploi.
En résumé, soulignons que les services de formation proposés dans les recommandations plus
particulières qui suivent, sont centrés sur les compétences qui doivent être maîtrisées par les
personnes des diverses spécialités afin qu’elles puissent intégrer rapidement le marché du
travail et fournir aux entreprises une performance qui réponde aux attentes. De plus, la mise
en oeuvre de ces recommandations nécessite diverses actions à mettre en place. Entre autres :
• prévoir un budget adéquat ;
• mobiliser les équipes de personnes appelées à collaborer aux chantiers de travail ;
• obtenir la collaboration du monde du travail ;
• donner aux établissements de formation suffisamment de latitude pour qu’ils puissent
explorer diverses voies d’apprentissage adaptées aux besoins régionaux ;
19
Ce n’est qu’après une étude approfondie du besoin des entreprises en main-d’œuvre qu’il sera possible de se
prononcer sur le nombre de diplômés nécessaire pour répondre aux attentes des entreprises.
20
Il serait impératif de présenter, pour certaines des orientations, des données qualitatives et quantitatives pour
appuyer l’information.

53
• prévoir le suivi et l’évaluation des mesures mises en place.
Une première recommandation est à l’effet que pour toutes les spécialités du domaine, le
système de formation professionnelle soit basé sur l’approche par compétences. Entre
autres, cette approche :
• Garantit la pertinence de la formation professionnelle.
• Permet le maillage en identifiant les compétences susceptibles de se retrouver dans
plus d’une spécialité.
• Permet une gestion intégrée des ressources humaines.
Une seconde recommandation est à l’effet que pour l’implantation des programmes, toutes les
étapes soient réalisées. Ces étapes vont de la production de documents pédagogiques au suivi
et à l’évaluation de l’implantation en passant par la formation technique et pédagogique des
formateurs.
Une troisième recommandation est à l’effet que les programmes de formation doivent viser la
formation de personnes qualifiées, aptes à exercer un emploi de façon autonome et avec
compétence ; cette formation devra être polyvalente et fonctionnelle tout en permettant une
grande souplesse d’intégration au monde du travail et en favorisant la mobilité et la
capacité d’adaptation au marché. Il serait donc intéressant d’envisager de regrouper, dans un
même lieu physique, plusieurs programmes du domaine afin de favoriser des formations
polyvalentes et fonctionnelles.
Une quatrième recommandation concerne les équipements et le matériel didactique. Ces

deux éléments devront couvrir les objectifs jugés essentiels à l’application des programmes.
Le regroupement de programmes et la concentration de l’enseignement des programmes d’un
même domaine dans des centres de formation spécialisés favorise l’élaboration et l’utilisation
du matériel pouvant servir à plus d’un programme d’où une économie de temps et d’argent
ainsi qu’une optimisation des ressources et la possibilité de mises à jour régulières.
Une cinquième recommandation vise l’évaluation des apprentissages. Afin d’être conforme
à l’approche par compétences et dans le but de répondre aux exigences particulières des
spécialités, l’évaluation sera faite selon une approche critériée. Le contexte de partenariat
avec l’entreprise rend possible la validation et l’ajustement des critères de performances
attendus.
Une sixième recommandation concerne la répartition géographique des enseignements

professionnels. Confrontés à un souci d’accessibilité, de rentabilité et de qualité, les
gestionnaires du système de formation devraient envisager la répartition des enseignements
sur la base des principes suivants :
• La carte des enseignements doit prendre en compte la situation actuelle et résulter
d’une concertation entre les différents intervenants qui proviennent, tant du milieu de
la formation que des entreprises.
• Le regroupement de divers programmes permet l’établissement de passerelles entre
divers programmes de même niveau ou de niveaux supérieurs d’enseignement. Cette
ouverture devient un incitatif à une formation qualifiante et à la poursuite des études.
• Un leadership national devra s’exercer pour tenir compte des variables interrégionales
et assurer la cohérence du développement.

54
• La situation particulière des régions éloignées et peu peuplées devra être prise en
compte.
Cette répartition permet davantage l’adéquation entre la formation et les besoins quantitatifs
en main-d’œuvre, la qualité et la stabilité de l’offre de services et une plus grande
harmonisation de cette offre.
La septième recommandation traite du perfectionnement des formateurs. Considérant le

rythme des changements technologiques dans le domaine SFC et les exigences du marché du
travail, le perfectionnement des formateurs devrait être une préoccupation constante pour les
gestionnaires du système de formation. Ce perfectionnement pourra porter sur une mise à jour
des connaissances techniques et technologiques, sur les contenus des programmes ou sur
l’approche par compétences. Le mode de fonctionnement d’un centre polyvalent invite à des
partages de savoirs et à la participation de représentants de l’industrie ; cette participation
prend forme entre autres, par une collaboration visant l’actualisation des compétences
technologiques des formateurs.
La huitième et dernière recommandation vise à promouvoir une gestion dynamique afin de

faciliter les interventions avec les différents partenaires, de créer un sentiment d’appartenance
et de développer une synergie. Il devient alors possible d’envisager différents modèles de
partenariat industrie-formation professionnelle.
Finalement, il apparaît nécessaire d’insister sur la nécessité de mettre en place un système

de formation professionnelle qui permet d’assurer le maintien de la qualité, de la diversité,
de l’efficacité, de l’accessibilité et de l’équité.

55
BIBLIOGRAPHIE
REVUES
Journal officiel du Salon du froid, de la climatisation, du chauffage et des équipements

de collectivités « Expotherm News », Avril 2005.
RAPPORTS
CNES , « Rapport sur la formation professionnelle », 13ème session, Mai 1999.

Institut national d’études de stratégie globale. « Eléments pour un schéma de
développement de la formation professionnelle » A.Bousebta, Mars 2003.
BIT. « Marché du travail et emploi en Algérie », Musette M.S, Isli M.A, Hammouda
N.E, Octobre 2003.
CERPEQ. « Enquête de cheminement professionnel des diplômés de la formation
professionnelle-génération 98-, Août 2004.
INFP. « Répertoire des profils professionnels du secteur de la formation
professionnelle », 2004.
INFP. « Nomenclature des branches professionnelles et des spécialités de la formation
professionnelle »,2001.
MFEP. « Guide des offres de formations », CD 2000-2004.
Formation professionnelle et technique. « Portrait du secteur de formation, Bâtiment et
travaux publics », Canada 1996.
Formation professionnelle et technique. « Orientations pour le développement du
secteur », document de consultation, Québec 1989.
RECUEILS STATISTIQUES
ONS. « Annuaire statistique de l’Algérie », résultats : 1999-2001, édition 2003-N°20.
SITOGRAPHIE
http://www.ons.dz/Nomenclatures /profes.htm Code des professions (26p)

http://www.ons.dz/Nomenclatures /profes.htm Les catégories socioprofessionnelles
(4 p)
http://www.ons.dz/Nomenclatures /profes.htm Chiffres clés
http://www.inforoutefpt.csdhr.qc.ca
http://www.pages jaunes-dz.com/liste_firmes.php Liste des entreprises

56

57
ANNEXE A.1
Carte effective des spécialités du domaine Sanitaire, Froid et Climatisation
CODE SPECIALITE ETABLISSEMENTS WILAYA
BTPH009 Installation sanitaire et gaz CFPA Mouattah kaddour Laghouat

BTPH008 Chauffage central CFPA Batna 1
CFPA El madher Batna
BTPH009 Installation sanitaire et gaz CFPA Batna 1
CFPA Barika
BTPH009 Installation sanitaire et gaz CFPA Ain beida Oum el Bouaghi
CFPA Ain fakroun
CFPA Souk naamane
BTPH009 Installation sanitaire et gaz CFPA Akbou Béjaia
CFPA Béjaia garçons
ELE021 Installation et maintenance des INSFP Biskra
appareils frigorifiques industriels
et de climatisation Biskra
BTPH009 Installation sanitaire et gaz CFPA El outaya
ELE004 Montage dépannage des CFPA Bélaidkala tolga
ELE012 Maintenance des appareils CFPA Chetit mebarka bechar 2
frigorifique Béchar
ELE004 Montage dépannage des CFPA Zaoui mohamed béchar 1
BTPH009 Installation sanitaire et gaz CFPA Mouzaia
ELE012 Maintenance des appareils CFPA Ouled yaich garçons Blida
frigorifique
BTPH009 Installation sanitaire et gaz CFPA Ain bessam 1 Bouira
ELE004 Montage dépannage des CFPA Ain sallah Tamanrasset
BTPH009 Installation sanitaire et gaz Annexe Negrine Tébessa
CFPA El ogla
CFPA Ouenza
BTPH009 Installation sanitaire et gaz CFPA Ghazaouet
CFPA Remchi Tlemcen
ELE004 Montage dépannage des CFPA Ghazaouet
appareils frigorifiques CFPA Remchi
BTPH009 Installation sanitaire et gaz CFPA Djellouli missoum Tiaret
BTPH008 Chauffage central CFPA Larbaa nathirathen
BTPH009 CFPA Ain el hammam Tizi Ouzou

Installation sanitaire et gaz CFPA Draa el mizan
CFPA Tigzirt
ELE004 Montage dépannage des CFPA Djemaa saharidj
ELE004 Montage dépannage des INSFP Oued aissi
BTPH009 Installation sanitaire et gaz CFPA Draria
CFPA Bouzaréah 2
CFPA Shaoula
CFPA Staoueli
ELE021 Installation et maintenance des INSFP Bir Mourad Rais Alger
et de climatisation
ELE004 Montage dépannage des CFPA Bourouba 1 Alger
appareils frigorifiques CFPA Ben Aknoun
BTPH008 Chauffage central CFPA Djelfa 1

58
ELE021 Installation et maintenance des INSFP Messad

appareils frigorifiques industriels Djelfa
et de climatisation
ELE004 Montage dépannage des CFPA Fiedh el botma
BTPH009 Installation sanitaire et gaz Annexe Tassoust Jijel
CFPA El milia
ELE021 Installation et maintenance des CFPA Guedjel
et de climatisation
BTPH009 Installation sanitaire et gaz CFPA Ain lahdjer Sétif
CFPA Amouchas
CFPA Beida bordj
CFPA Salah bey
CFPA Sétif garçons
ELE004 Montage dépannage des CFPA Brezini cheikh saida Saida
ELE021 Installation et maintenance des INSFP Skikda
et de climatisation
BTPH009 Installation sanitaire et gaz CFPA Collo Skikda
CFPA Esebt
ELE004 Montage dépannage des CFPA Collo
appareils frigorifiques CFPA Hamadi krouma
BTPH009 Installation sanitaire et gaz CFPA Sidi bel abbès garçons
ELE021 Installation et maintenance des IFP Sidi bel abbès
et de climatisation Sidi Bel Abbès
ELE021 Installation et maintenance des IFP Sidi bel abbès
et de climatisation
BTPH009 Installation sanitaire et gaz CFPA Bouzaaroura
ELE004 Montage dépannage des CFPA Belaid belgacem Annaba
appareils frigorifiques CFPA Oued kouba
BTPH009 Installation sanitaire et gaz Annexe Guelaat bousbaa Guelma
CFPA Ahmed ben mars
ELE021 Installation et maintenance des CFPA Palma
et de climatisation Constantine
BTPH009 Installation sanitaire et gaz CFPA Ain smara
CFPA Hamma bouziane
CFPA Ouled rahmoune
BTPH009 Installation sanitaire et gaz CFPA Ksar el boukhari garçons Médéa
CFPA Médéa
BTPH009 Installation sanitaire et gaz CFPA Mostaganem 1 Mostaganem
BTPH009 Installation sanitaire et gaz CFPA Bousaada
CFPA Sidi aissa 2 M'sila
ELE004 Montage dépannage des CFPA Bousaada
ELE004 Montage dépannage des CFPA de Mohammadia Mascara
appareils frigorifiques CFPA Sig 1
ELE004 Montage dépannage des CFPA Touggourt
ELE012 Maintenance des appareils CFPA Mekhadema ouargla 2
frigorifiques Ouargla
ELE021 Installation et maintenance des CFPA Mekhadema ouargla 2
et de climatisation

59
BTPH009 Installation sanitaire et gaz CFPA Metaux Oran

BTPH009 Installation sanitaire et gaz CFPA 2 El bayadh
ELE004 Montage dépannage des CFPA 1 El bayadh El Bayadh
ELE021 Installation et maintenance des INSFP 1 Bordj bouarreridj
appareils frigorifiques industriels Bordj Bou Arreridj
et de climatisation
BTPH009 Installation sanitaire et gaz CFPA Bordj bou arreridj garçons
BTPH009 Installation sanitaire et gaz CFPA Ouled moussa Boumerdès
CFPA Bordj menaiel
BTPH009 Installation sanitaire et gaz CFPA Bouhadjar Tarf
ELE004 Montage dépannage des CFPA Khemisti
ELE021 Installation et maintenance des INSFP Tissemsilt Tissemsilt
et de climatisation
BTPH009 Installation sanitaire et gaz Annexe Magrane El Oued
ELE004 Montage dépannage des CFPA Kais 1 Khenchela
BTPH009 Installation sanitaire et gaz Annexe Merahna Souk Ahras
BTPH009 Installation sanitaire et gaz CFPA Bourkika Tipaza
BTPH008 Chauffage central CFPA Khemis miliana Ain Defla
ELE021 Installation et maintenance des CFPA 1 Ain sefra
appareils frigorifiques industriels Naama
et de climatisation
BTPH009 Installation sanitaire et gaz Annexe El atteuf
BTPH008 Chauffage central CFPA Daia ben dahoua
ELE004 Montage dépannage des CFPA Guerara Ghardaïa
ELE012 Maintenance des appareils CFPA Ghardaia mixte
frigorifiques
BTPH009 Installation sanitaire et gaz CFPA Relizane 1
Annexe Oued-Rhiou Relizane
ELE004 Montage dépannage des CFPA Relizane 1

60
ANNEXE A.2 Statistiques des stagiaires formés (Source DFEP)
WILAYA : ALGER
Code de la Les inscrits Les diplômés Les échecs Les abandons
spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A 148 81 84 113 59 40 42 65 58 42 2 5 8 11 7 19 41 33 33 15
ELE004R 85 125 951 136 210 37 80 31 100 84 1 0 9 0 1 20 32 15 35 40
ELE012R 33 53 1 1 5 2 41 6 38 1 0 1 0 0 0 7 18 5 4 1
ELE012C 0 0 0 0 0 0 26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6 0 0 0
ELE012A 0 3 0 2 2 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
ELE021C 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ELE021A 14 12 14 16 27 5 6 6 7 8 0 0 0 0 0 0 5 8 10 8
ELE021R 779 825 1123 2235 2560 101 65 86 104 90 37 28 39 41 45 83 79 96 185 234
BTPH008R 0 0 30 0 34 0 0 0 0 12 0 0 0 0 0 0 0 0 14 12
BTPH008A 3 29 26 2 1 22 3 18 3 17 8 1 0 0 0 5 2 8 1 1
BTPH009R 198 219 259 158 274 56 119 131 37 166 1 2 20 2 1 30 31 56 37 110
BTPH009A 76 85 74 109 189 33 46 43 46 65 2 18 2 9 13 7 17 16 13 29
BTPH020R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
BTPH020C 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
BTPH020A 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
BTPH031R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
BTPH031A 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
BTPH031C 0 0 0 0 0 0 0 0 0 21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL 1336 1432 2564 2772 3362 296 428 386 393 510 51 55 78 63 67 171 231 237 332 451

61
WILAYA : BISKRA
spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A 02 10 05 05 09 03 03 02 02 09 00 00 00 00 00 00 00 00 01 00
ELE004R 32 38 25 06 01 02
ELE012R
ELE012C
ELE012A
ELE021C
ELE021A
ELE021R 24 27 124 17 03 10 01 01 04
BTPH008R
BTPH008A
BTPH009R 73 61 56 90 56 16 57 39 19 02 05 15 17 07 10
BTPH009A 25 03 15 01 34 13 09 13 13 06 01 02 02 02 04 05 01 04
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 100 98 135 96 261 32 12 72 54 76 00 01 07 12 01 07 20 32 10 16

62
WILAYA : BOUMERDES
spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A 25 25 21 21 44 07 11 09 07 06 01 01 01 12 08 06 12 12
ELE004R 40 24 64 32 21 16 21 41 30 01 02 09 03 12 15
ELE012R
ELE012C
ELE012A
ELE021C
ELE021A
ELE021R 27 24 02 05
BTPH008R 21 20 19 18 16 19 03 04 08
BTPH008A
BTPH009R 89 128 73 68 182 34 82 66 40 95 01 01 06 12 14 01 23
BTPH009A 13 24 26 29 61 08 11 12 11 14 01 09 05 16 10 12
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 127 222 204 130 354 65 133 144 202 188 02 02 03 02 02 36 31 52 23 75

63
WILAYA : MOSTAGANEM
spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A 09 01 08 11 05 06 01 03 01 02 06 10 06
ELE004R 331 308 180 219 303 132 135 145 142 118 02 18 01 03 19 101 59 33 72 67
ELE012R
ELE012C
ELE012A 03
ELE021C
ELE021A
ELE021R
BTPH008R
BTPH008A
BTPH009R 334 332 278 227 220 107 156 73 78 57 14 08 02 100 70 38 45 08
BTPH009A 05 08 11 19 38 11 06 05 07 02 02 03 03 05 14
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 679 649 447 488 569 149 308 225 228 183 16 22 01 23 21 201 138 74 132 95

64
WILAYA : BEJAIA
spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A 25 23 26 22 26 22 24 20 40 01 02 04 05 07
ELE004R 27 21 43 73 107 13 17 18 21 31 10 07 19 15 14
ELE012R
ELE012C
ELE012A 09 02 01 01 01 01 04 01
ELE021C
ELE021A
ELE021R 06 06 09
BTPH008R 20 23 21 14 14
BTPH008A
BTPH009R 112 78 83 105 32 60 21 87 76 72 05 02 03 02 02 14 25 13 20 09
BTPH009A 25 25 28 42 62 15 21 21 18 11 01 05 07 02 07 09
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 198 169 204 484 228 111 104 144 149 154 05 02 03 03 02 31 47 44 56 39

65
WILAYA : TIZI-OUZOU
spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A 4 4 4 2 1 2 1 4 2 1 2 2 1
ELE004R
ELE012R
ELE012C
ELE012A
ELE021C
ELE021A 25 0 04
ELE021R 71 32 66 70 107 71 84 60 61 41 81 23 7 3 10 8 1 3 5 18
BTPH008R 25 25 18 0 0 0 14 17 0 11 0 0 0 0 01 11 08 01 06 0
BTPH008A
BTPH009R 131 249 265 328 34 42 22 41 45 03 01 02 06 09 05 07 13
BTPH009A 04 03 04 11 21 05 01 03 07 07 05 01 01 01 02 01
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 235 313 92 348 482 112 142 106 111 105 26 23 08 03 14 25 19 10 20 36

66
WILAYA : BOUIRA
spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A 13 04 06 08 13 04 04 05 03 05 01 02 03 03 01 02
ELE004R
ELE012R 27 19 18 13 06 05
ELE012C
ELE012A
ELE021C
ELE021A
ELE021R
BTPH008R
BTPH008A
BTPH009R 96 97 27 226 52 48 26 60 04 16 04 05 08
BTPH009A 13 10 11 14 25 03 03 09 07 05 01 01 01 01 02 02
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 26 128 114 68 264 07 77 62 49 70 02 07 26 08 13 12

67
WILAYA : M’SILA
spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A 01 12 04 04 17 02 06 01 11 04 01 01 01
ELE004R 34 53 25 21 66 15 32 19 22 35 02 03 19 15 01 06 18
ELE012R
ELE012C
ELE012A
ELE021C
ELE021A
ELE021R 28
BTPH008R 28 08 20
BTPH008A
BTPH009R 49 115 93 152 242 46 61 49 109 154 01 01 06 11 32 17 34 53
BTPH009A 05 29 37 37 65 13 07 09 09 27 34 01 01 01 01
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 89 209 159 242 418 76 10678 78 159 220 37 01 04 03 06 31 47 18 61 72

68
WILAYA : BATNA
spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A 12 21 14 38 56 02 07 12 11 11 03 07 08 08
ELE004R 28 23 13 18 22 12 07 03 01 01
ELE012R
ELE012C
ELE012A
ELE021C
ELE021A
ELE021R 86 64 68 69 27 31 41 02 20 09 04 08 07 10 15
BTPH008R 63 25 49 26 112 42 23 38 19 17 01 20 02 11 07 22
BTPH008A 06 01 32 40 04 01 02 13 08
BTPH009R 62 50 25 51 77 48 37 18 43 12 01 01 14 13 06 08 04
BTPH009A 11 09 14 44 57 02 05 08 09 06 01 01 01 08 06
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 268 192 184 260 342 112 94 119 114 87 08 04 20 10 31 30 26 54 57

69
WILAYA : TLEMCEN
spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A 11 18 16 20 27 05 11 08 12 06 03 01 02 02 02 03 03
ELE004R 77 84 53 10 34 61 56 43 05 27 12 16 16 10
ELE012R
ELE012C
ELE012A
ELE021C
ELE021A
ELE021R
BTPH008R 23 22 10 09 13 13
BTPH008A 01 03 01 01 02 01
BTPH009R 72 71 107 20 85 50 46 70 21 67 02 05 07 01 01 20 20 30 08 17
BTPH009A 22 18 36 26 83 09 15 08 22 09 03 04 07 05 09 03 09 01
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 182 215 237 86 229 126 138 137 60 111 08 18 11 10 08 47 55 66 13 26

70
WILAYA : JIJEL
spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A 05 01 08 08 19 04 01 07 02 01
ELE004R 25 10 03
ELE012R 32 23 12 14 17 04 08
ELE012C
ELE012A
ELE021C
ELE021A
ELE021R 35 19 03 13
BTPH008R
BTPH008A 02 01 02 01 01
BTPH009R 74 71 117 78 146 32 44 121 80 51 02 06 16 16 22
BTPH009A 12 12 19 23 53 10 07 13 12 06 02 08 04 01 02 05
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 158 107 146 135 220 42 51 146 132 58 02 02 34 37 25 37 09

71
WILAYA : CONSTANTINE
spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A 18 18 35 11 35 02 05 09 10 18 01 03 05 02 03 01 02 06 10
ELE004R 32 21 17 34 18 14 17 28 01 13 07 10 08
ELE012R 35
ELE012C 21 26 27 13 08 16
ELE012A
ELE021C
ELE021A
ELE021R 32 25 30 27 32 22 32 21 18 22 02 11 07 08
BTPH008R 22 31 26 04 26 23 19 14 17 02 03 06 09 08
BTPH008A 03 06 04 07 14 02 01 03 04 02 02 02 03 01 01
BTPH009R 67 87 70 121 149 41 75 41 71 90 04 02 05 02 03 06 12 212 15 24
BTPH009A 02 06 06 02 26 01 06 07 03 01 02 02
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 176 215 214 244 310 90 162 109 128 203 06 04 10 12 07 14 35 242 41 61

72
WILAYA : MEDEA
spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A 11 02 09 06 08 01 09 02 04 03 04 03 05
ELE004R
ELE012R 41 20 15 16 17 12
ELE012C
ELE012A
ELE021C
ELE021A
ELE021R
BTPH008R 40 30 25 46 29 24 24 17 06 05 10 13
BTPH008A 01 01 02 04 01 01 01 02 03
BTPH009R 16 25 16 48 14 18 07 16 02 07 09
BTPH009A 14 19 13 18 31 09 10 04 07 04 06 08 17
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 82 117 23 87 137 44 57 18 59 42 02 17 17 37 10 41 38

73
WILAYA : BOURDJ BOU ARRERRIDJ

spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A 06 03 09 14 11
ELE004R
ELE012R
ELE012C
ELE012A
ELE021C
ELE021A
ELE021R
BTPH008R
BTPH008A
BTPH009R 110 40 177 101 108 38 37 73 73 57 01 00 00 01 00 09 18 16 27 16
BTPH009A 20 38 40 53 96 8 10 50 14 19 01 02 12 03 03 06 10
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 136 81 226 168 215 46 47 123 87 76 02 02 00 01 00 21 21 81 33 26

74
WILAYA : TISSEMSILT
spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A 03
ELE004R 13 43 05 08
ELE012R 17 07 10
ELE012C
ELE012A
ELE021C
ELE021A
ELE021R
BTPH008R 29 17 15 23 15 24 12 10 20 05 05 05 03
BTPH008A 01 02 01 01
BTPH009R 22 26 31 29 20 22 18 20 07 08 11 09
BTPH009A 02 03 01 03 12 05 03 03 01 02
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 66 36 65 26 89 45 47 33 10 47 18 06 13 16 24

75
WILAYA : RELIZANE
spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A 10 07 05 03 12 04 04 05 03 09 01 01 02
ELE004R 35 22 42 21 22 21 01 08
ELE012R
ELE012C
ELE012A
ELE021C
ELE021A
ELE021R
BTPH008R
BTPH008A
BTPH009R 70 30 52 59 60 15 33 28 01 09 13 12 20
BTPH009A 02 12 05 10 02 07 01 04 03 02
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 12 112 47 82 123 06 85 27 59 62 02 01 01 02 15 16 14

76
WILAYA : GUELMA
spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A 05 05 02 06 05 03 02 02
ELE004R 31 49 26 42 19 03 09
ELE012R
ELE012C
ELE012A
ELE021C
ELE021A
ELE021R
BTPH008R 09 11 15 06 01 04 03
BTPH008A 02 02
BTPH009R 22 19 57 47 79 23 18 24 38 01 01 06 07
BTPH009A 02 03 01 02 02 02 01 01
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 29 60 118 53 116 23 77 56 45 03 00 04 01 01 00 00 04 18 10

77
WILAYA : BECHAR
spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A 53 45 58 79 84 23 04 13 43 30 03 13 08 08 11
ELE004R 25 18 23 56 14 18 08 11 15
ELE012R 25 22 19 06
ELE012C
ELE012A
ELE021C
ELE021A
ELE021R
BTPH008R 22 12 02 08
BTPH008A
BTPH009R
BTPH009A 01 05 07 03 02
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 78 53 84 129 169 23 18 13 73 60 02 03 13 19 08 08 34

78
WILAYA : BLIDA
spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A 198 233 213 246 218 17 21 27 33 37 1 2 16 06 13 08 22
ELE004R 30 27 21 24 06 04 02
ELE012R 21 31 19 02
ELE012C
ELE012A
ELE021C
ELE021A
ELE021R
BTPH008R
BTPH008A
BTPH009R 26 73 64 25 146 18 66 38 22 46 12 10 10 21 27
BTPH009A 108 163 127 228 216 13 09 14 32 17 03 01 02 07 08 04 17 13
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 332 499 425 500 638 48 117 103 103 119 01 04 01 02 41 28 29 48 62

79
WILAYA : MILA
spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A 05 02 02 05 03 03 03 01 02 01 01 02
ELE004R
ELE012R 17 28 07 09 10 19
ELE012C
ELE012A
ELE021C
ELE021A
ELE021R
BTPH008R
BTPH008A 05 02 03 02 01 01 03 02 02 01 01
BTPH009R 80 50 78 52 74 51 39 61 40 57 04 03 08 25 08 24 19 17
BTPH009A 04 05 03 05 02 03 02 03 02 01
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 94 71 85 91 84 53 50 68 55 62 04 03 00 08 00 30 20 25 40 20

80
WILAYA : SAIDA
spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A 11 14 11 10 11 07 01 06 08 08 04 08 03 02 03
ELE004R 20 26 22 24 24 13 20 20 18 19 07 06 02 06 05
ELE012R
ELE012C
ELE012A
ELE021C
ELE021A
ELE021R
BTPH008R
BTPH008A
BTPH009R 42 45 50 54 60 36 40 46 49 56 06 05 04 05 04
BTPH009A 15 18 17 20 18 13 15 16 19 17 03 03 01 01 01
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 88 103 90 108 113 69 76 88 94 100 20 22 10 14 13

81
WILAYA : CHLEF
spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A
ELE004R 21 00 48 19 43 10 00 37 14 28 00 00 00 00 00 11 00 11 05 15
ELE012R 00 23 00 27 00 00 08 00 14 00 00 00 00 00 00 00 15 00 13 00
ELE012C
ELE012A
ELE021C
ELE021A
ELE021R
BTPH008R
BTPH008A
BTPH009R 86 71 114 53 44 58 36 57 31 39 01 03 01 06 00 27 32 56 16 05
BTPH009A
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 107 94 162 99 87 68 44 94 59 67 01 03 01 06 00 38 47 67 34 20

82
WILAYA : ILLIZI
spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A 17 06 07 09 10 06 08 06 07 02 05 05 04 04
ELE004R 32 07 13 09 27 05 12 05 02 01
ELE012R
ELE012C
ELE012A
ELE021C
ELE021A
ELE021R
BTPH008R
BTPH008A
BTPH009R 12 10 02
BTPH009A 01 02 01 01 04 01 02 01 01 01 01
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 50 15 08 35 14 15 36 08 13 24 06 05 06 06 08

83
WILAYA : TINDOUF
spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A 02 06 01 01 13 02 06 01 00 02 00 00 00 00 01 00 00 00 01 00
ELE004R 11 30 10 01 14
ELE012R
ELE012C
ELE012A
ELE021C
ELE021A
ELE021R
BTPH008R
BTPH008A
BTPH009R
BTPH009A
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 02 06 12 31 13 02 06 01 10 02 00 00 00 01 01 00 00 00 01 14

84
WILAYA : AIN TEMOUCHENT

spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A 04 04 11 01 11 03 06 01 05 01 02 02 04
ELE004R 18 28 18 09 16 08 03 03 06 09 10
ELE012R
ELE012C
ELE012A
ELE021C
ELE021A
ELE021R
BTPH008R 30 06
BTPH008A
BTPH009R 19 21 17 14 16 10 15 04 03 11 02 10
BTPH009A 10 13 03 03 19 07 03 07 08 01 01 01 04
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 51 38 42 39 74 32 16 29 32 10 03 03 10 12 11 15 24

85
WILAYA : SIDI BEL ABBES

spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A 02 02 02 02
ELE004R 40 49 38 10 26 23 33 26 09 19 05 02 12 16 12 01 05
ELE012R
ELE012C
ELE012A
ELE021C
ELE021A
ELE021R 38 24 22 11 25 21 13 11 01 13 02 09
BTPH008R
BTPH008A
BTPH009R 23 19 19 28 21 16 14 12 22 11 01 07 03 05 05 07 06 08
BTPH009A
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 103 94 79 49 47 64 68 53 44 30 01 01 07 05 30 23 28 07 13

86
WILAYA : SOUK-AHRAS
spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A 03 02 04 04 01 04 01 03 03 01
ELE004R 22 40 07 16
ELE012R 14
ELE012C 06
ELE012A 03 01 01
ELE021C
ELE021A
ELE021R
BTPH008R
BTPH008A 01 01
BTPH009R 31 31 76 22 11
BTPH009A 06 02 03 07 16 02 04 04 02 02 01 01 02 08
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 40 04 87 08 136 25 15 04 04 01 02 01 02 01 17 06 25

87
WILAYA : MASCARA
spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A 08 06 11 08 12 04 01 05 03 04 03 03 04 03
ELE004R 22 48 09 74 45 12 25 32 26 01 01 09 15 13 09 20
ELE012R
ELE012C
ELE012A
ELE021C
ELE021A
ELE021R
BTPH008R
BTPH008A 01
BTPH009R 34 74 16 36 24 43 28 13 16 01 02 09 19 26 06 01
BTPH009A 01 10 10 27 43 02 06 09 06 04 04 04 08 14
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 65 138 46 146 101 42 75 42 54 50 01 01 02 04 01 18 37 46 27 38

88
WILAYA : ANNABA
spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A 09 09 11 04 05 04 01 01 02 05 04
ELE004R 31 82 28 54 142 20 47 11 39 24 01 06 02 01 10 45 11 10 32
ELE012R
ELE012C
ELE012A
ELE021C
ELE021A
ELE021R
BTPH008R 64 55 18 19 32 24 11 15 06 20 04 19 07
BTPH008A 30 18 34 30 54 19 19 23 24 19 01 01 04 07 05 02 07
BTPH009R 25 14 14 13 11 13 28 05
BTPH009A 17 17 18 30 40 10 12 14 16 06 01 02 01 01 01 02 02 12 05
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 151 151 163 114 268 72 128 76 102 64 03 03 07 04 01 23 47 26 71 56

89
WILAYA : SKIKDA
spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A 06 10 08 13 12 03 07 06 05 04 02 01 01 07
ELE004R 30 30 79 67 141 22 04 03 01 02 01
ELE012R
ELE012C
ELE012A
ELE021C
ELE021A
ELE021R 30 31 23 51 18 06 06 20 06
BTPH008R
BTPH008A
BTPH009R 89 75 91 114 56 32 32 28 01 01 02 01 19 24 25
BTPH009A 01 02 10 02 03
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 125 115 211 219 270 37 39 24 33 29 01 01 08 02 05 23 31 23 39

90
WILAYA : OUM EL BOUAGHI

spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A 04 04 05 16 01 01 06 03 02 02 02 02 01 05
ELE004R 78
ELE012R
ELE012C
ELE012A 03
ELE021C
ELE021A
ELE021R
BTPH008R
BTPH008A 02 02
BTPH009R 98 57 30 58 112 55 89 41 19 45 02 03 03 10 11 10
BTPH009A 18 14 12 33 63 10 11 05 15 02 03 08 10 06 03 16
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 120 75 44 99 269 66 101 52 22 62 06 05 03 13 21 08 14 26

91
WILAYA : SETIF
spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A 5 15 19 14 30 06 03 07 09 07 01 03 02 02 06
ELE004R 36 26 31 21 21 19 21 14 07 10
ELE012R 23 23 03
ELE012C
ELE012A 01
ELE021C
ELE021A
ELE021R 66 08
BTPH008R 36 27 35 22 18 21 03 02 01 04 09 10
BTPH008A 02 02 04 03 01 01 01 02 01 02
BTPH009R 157 272 130 326 577 61 109 38 140 131 24 02 03 48 36 27 46 35
BTPH009A 74 62 61 101 152 32 31 52 52 19 01 19 19 26 20 26
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 310 375 293 445 885 100 186 134 202 223 27 04 03 00 02 74 82 64 71 95

92
WILAYA : DJELFA
spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A
ELE004R
ELE012R
ELE012C
ELE012A
ELE021C
ELE021A
ELE021R
BTPH008R
BTPH008A
BTPH009R 34 23 28 19 22 17 15 12 06
BTPH009A
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 34 23 28 19 22 17 15 12 06

93
WILAYA : EL OUED
spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A 25 20 23 38 40 20 18 10 08 12 03 02 05 04
ELE004R 49 24 23 44 18 32 15 17 05 17 09 09
ELE012R
ELE012C
ELE012A
ELE021C
ELE021A
ELE021R
BTPH008R
BTPH008A
BTPH009R 23 26 21 18 91 31 15 24 19 15 01 08 07 02 02 04
BTPH009A 02 02 01 01 16 02 01 01 01 01
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 50 97 69 80 191 71 33 67 42 45 01 16 08 21 17 17

94
WILAYA : KHENCHELA
spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A
ELE004R 02 03 06 01 03 02 03 01 03 02
ELE012R
ELE012C
ELE012A
ELE021C
ELE021A
ELE021R
BTPH008R 32 20 12
BTPH008A 01 01 01 02 01 01 01 01
BTPH009R 30 59 63 24 18 31 06 06 07 13
BTPH009A 05 22 23 45 19 02 06 15 16 03 08 05
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 08 56 121 46 117 27 35 15 48 06 21 15 19

95
WILAYA : NAAMA
spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A 06 02 07 01 07 01 02 02 01 05 01 01
ELE004R 24 14 20 15 09 02
ELE012R
ELE012C 14 12 01 01
ELE012A
ELE021C
ELE021A
ELE021R
BTPH008R
BTPH008A 01 02 02 06 01 01 01
BTPH009R 27 04 07
BTPH009A 08 15 16 20 22 01 02 06 10 09 03 01 06 06 15
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 15 41 39 64 35 21 03 24 22 12 03 11 12 13 25

96
WILAYA : OUARGLA
spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A 59 58 41 59 78 34 31 38 40 35 10 07 10 05 07 13
ELE004R 16 32 65 24 19 16 23 03 03 07 08 07
ELE012R 30 24 21 14 21 09 10
ELE012C
ELE012A
ELE021C
ELE021A 54 10 32 19 01 20 25 51 50 10 01 01 01 03
ELE021R 30 101 17 12 02 11
BTPH008R
BTPH008A 01 02 01
BTPH009R 31 44 79 158 26 40 49 50 25 01 05 07 16 07
BTPH009A 23 13 24 13 24 05 12 14 13 23 01 02 02 03 03 01 04
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 197 141 230 124 428 130 127 183 169 150 04 01 04 02 27 27 48 16 31

97
WILAYA : TEBESSA
spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A 33 23 41 24 15 29 09 08 12
ELE004R
ELE012R
ELE012C
ELE012A
ELE021C
ELE021A
ELE021R
BTPH008R
BTPH008A
BTPH009R 37 57 36 29 22 31 20 14 18 26 06 01 02 09 28 10 10
BTPH009A 02
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 39 90 36 52 63 31 44 14 33 55 06 01 02 09 09 28 18 22

98
WILAYA: EL TARAF
spécialité
2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004 2000 2001 2002 2003 2004
ELE004A 15 44 19 35 31 28 28 15 12 05
ELE004R
ELE012R
ELE012C
ELE012A
ELE021C
ELE021A
ELE021R
BTPH008R
BTPH008A
BTPH009R
BTPH009A
BTPH020R
BTPH020C
BTPH020A
BTPH031R
BTPH031A
BTPH031C
TOTAL 15 44 19 35 31 28 28 15 12 05

99
ANNEXE A.3
Effectifs des formateurs par profil, par établissement et par wilaya

Wilaya Etablissement Diplôme Effectifs
CFPA BATNA CAP 01
CFPA BARIKA BTS 01
BATNA CFPA BATNA CAP 01
Ingénieur d'état 05
BTS 03
CMP 01
OUM EL BOUAGHI CFPA AIN FAKROUN CAP 01
CFPA AIN BEIDA CAP 01
BTS 02
BOUIRA CFPA AIN BESSAM BTS 01
BTS 10
CAP 08
CFPS 01
TLEMCEN CFPA OULED ZIRI CAP 01
GHAZAOUET
CFPA OULED ZIRI BTS 01
GHAZAOUET
CFPA IBN KHALDOUN BTS 01
REMCHI
CFPA IBN KHALDOUN BTS 01
REMCHI
CFPA IBN KHALDOUN DEUA 01
REMCHI
CFPA Maghnia Garçons CAP 01
CFPA Arts Traditionnels Tlemcen BTS 01
CFPA NEDROMA BTS 01
CFPA TLEMCEN II BTS 01
DEUA 01
CAP 01
CFPA SEBDOU BTS 01
TIZI-OUZOU INSFP OUED AISSI Ingénieur d'état 03
BTS 01
CAP 01
BTS 01
CAP 03
ALGER CFPA BOUROUBA I BTS 02
CAP 01
CFPA REGHAIA “GARCONS“ BTS 01
CFPA BAB EZZOUAR BTS 01
CFPA DAR EL BEIDA CAP 02
CFPA BORDJ EL KIFFAN BTS 01
CAP 01
CFPA HAI EL BADR BTS 02
CFPA BEN AKNOUN BTS 02
CFPA GUE DE CONSTANTINE BTS 01
CFPA BAINEM “FEMININ“ CAP 01
CFPA OULED FAYET DEUA 01
BTS 01
CFPA SAOULA BTS 01
CFPA BEN AKNOUN BTS 01
CAP 01

100
CFPA BORDJ EL BAHRI CAP 01

CFPA DRARIA CAP 01
CFPA CHERAGA BTS 01
INSFP BEAULIEU EL Ingénieur d'état 05
HARRACH BTS 02
DES 01
CFPA BIRKHADEM CAP 01
“GARCONS“
CFPA EUCALYPTUS CAP 01
CFPA BOUZAREAH I BTS 01
CFPA BOUZAREAH II BTS 04
CAP 03
CFPA SOUIDANIA BTS 02
INSFP BIR MOURAD RAIS Ingénieur d'état 13
DES 04
Licence 02
DEUA 01
BTS 08
DJELFA INSFP Messad Ingénieur d'état 01
CFPA HASSI BAHBAH BTS 01
JIJEL ANNEXE TASSOUST CAP 01
CFPA EL MILIA CAP 01
BTS 06
CAP 07
SETIF CFPA AIN LAHDJER CAP 01
CFPA BEIDA BORDJ BTS 01
DEUA 01
BTS 06
CAP 07
CFPA SALAH BEY CAP 01
SKIKDA CFPA ESEBT CAP 01
DEUA 02
BTS 04
CAP 04
SIDI BEL ABBES IFP SIDI BEL ABBES Ingénieur d'état 01
BTS 01
BTS 01
BT 01
CAP 02
ANNABA CFPA OUED KOUBA Ingénieur d'état 01
BTS 01
CAP 02
CFPA BELAID BELGACEM CAP 02
CFPA EL BOUNI BTS 01
CAP 02
CONSTANTINE CFPA PALMA CAP 01
CFPA HAMMA BOUZIANE CAP 01
CFPA RAHMOUNE Ingénieur d'état 01
BTS 03
CAP 02
MEDEA CFPA KSAR EL BOUKHARI G BTS 01
CFPA MEDEA BTS 02
CAP 03

101
M’SILA BTS 03
CAP 03
CFPA BOUSAADA BTS 01
CFPA SIDI AISSA2 BTS 01
MASCARA CFPA MOHAMMADIA BTS 01
CFPA SIG1 CAP 01
BTS 05
CAP 02
OUARGLA CFPA TOUGOURT BTS 01
CFPA MEKHADEMA BTS 01
OUARGLA2 BTS 02
BTS 02
CAP 03
ORAN CFPA METAUX BTS 01
EL BAYADH CFPA 1 BTS 01
CAP 02
CFPA 2 CAP 01
BOURDJ BOU INSFP 1 Ingénieur d'état 01
ARRERIDJ BTS 02
CFPA GARCONS CAP 02
CFPA RAS EL OUED CAP 01
CFPA BORDJ BOU ARRERIDJ CAP 01
II
CFPA MANSOURAH CAP 01
CFPA MEDJANA CAP 01
CFPA TAGHROUT BTS 01
CAP 01
CFPA BORDJ GHEDIR DEUA 01
KHENCHELA CFPA KAIS1 Ingénieur d'état 01
BTS 01
CAP 01
AIN DEFLA CFPA KHEMIS MILIANA Ingénieur d'état 02
Licence 01
BTS 02
CAP 02
NAAMA CFPA 1 AIN SEFRA Ingénieur d'état 01
DEUA 01
BTS 02
CAP 02
RELIZANE CFPA RELIZANE I BTS 01
CAP 05
TISSEMSILT INSFP TISSEMSILT DUEA 01
BTS 01
CAP 01
TIPAZA CFPA BOURKIKA CAP 01
BECHAR BTS 03
CHLEF Ingénieur d'état 02
BTS 01
CAP 11
GUELMA CFPA OUMEDDOUR Abdelhak BTS 03
CFPA BEN MARS Ahmed CAP 01
Gelma2
BLIDA TS 03
CAP 04
GHARDAIA CFPA GUERERA Ingénieur d'état 01
MILA Ingénieur d'état 02
BTS 01

102
CAP 04
SAIDA BTS 02
CAP 02
LAGHOUAT CFPA Ahmed LINANI BTS 02
CFPA Kaddour MOUTAH CAP 01
CFPA Abdelkader AZZOUZ CAP 01
AFLOU
ILLIZI Ingénieur d'état 01
CAP 01
EL TAREF CAP 04
SOUK AHRAS BTS 02
CAP 01
AIN TEMOUCHENT BTS 01
CAP 02
TEBESSA DUEA 01
CAP 03
TINDOUF BTS 01
BOUMERDES CFPA BORDJ MENAIL BTS 02
CAP 02
CFPA DELLYS BTS 01
CFPA SI MUSTAPHA BTS 01
CAP 01
CFPA THENIA BTS 01
CFPA OULED MOUSSA BTS 01
CFPA BOUDOUAOU BTS 01
MOSTAGANEM CFPA CHEBET BTS 03
CAP 03
BISKRA Ingénieur d'état 04
BTS 01
CAP 04
EL OUED BTS 02
CAP 04
TAMANRASSET TAMANRASSET CAP 02

103
ANNEXE A.4
Equipement des établissements de la formation professionnelle pendant la période 2000 – 2004

Intitulé de la spécialité Etablissements Wilaya Coût Années
(en DA)
Installation et maintenance des appareils CFPA TSABIT ADRAR 8.158.197.73 2001
frigorifiques industriels et de INSFP BATNA BATNA 8.158.197.73 2001
climatisation CFPA SIDI KHALED BISKRA 8.158.197.73 2001
CFPA DJEDID III BECHAR 8.158.197.73 2001
CFPA SIDI MAAROUF JIJEL 8.158.197.73 2001
CFPA EL KHROUB CONSTANTINE 8.158.197.73 2001
CFPA OULED FAYET ALGER 8.158.197.73 2001
CFPA HASSI MAMECHE MOSTAGANEM 8.158.197.73 2001
CFPA SIG II MASCARA 8.158.197.73 2001
INSFP BOUMERDES BOUMERDES 8.158.197.73 2001
INSFP KHEMIS MILIANA AIN DEFLA 8.158.197.73 2001
CFPA GUERARA GHARDAIA 8.158.197.73 2001
CFPA DJEBAR AMMAR SOUK AHRAS 8.158.197.73 2001
CFPA AZZEFOUN TIZI OUZOU 8.158.197.73 2001
CFPA LOTHA BEJAIA 8.158.197.73 2001
CFPA 450 SIDI BEL ABBES 9.785.560.00 2001
CFPA MASCARA II MASCARA 9.785.560.00 2001
CFPA KHEMISTI TESSEMSILT 9.785.560.00 2001
CFPA GUIDJEL SETIF 9.785.560.00 2001
CFPA BERROUAGHIA MEDEA 9.785.560.00 2001
CFPA TINDOUF TINDOUF 9.785.560.00 2001
CFPA DJEMAA EL OUED 9.785.560.00 2001
CFPA ZEMMOURA RELIZANE 9.785.560.00 2001
INSFP SKIKDA SKIKDA 20.672.519.09 2004
INSFP SIDI BEL ABBES SIDI BEL ABBES 20.672.519.09 2004
INSFP M’SILA M’SILA 20.672.519.09 2004
INSFP TESSEMSILT TESSEMSILT 20.672.519.09 2004
INSFP FROID BIR MOURAD RAIS ALGER 4.182.752.21 2004
Chauffage central CFPA KHEMIS MILIANA AIN DEFLA 8.520.402.06 2001
CFPA AIN LARBAA AIN TEMOUCHENT 8.520.402.06 2001
CFPA GUEMMAR EL OUED 8.520.402.06 2001

104
CFPA HAMMAM DELAA M’SILA 5.696.045.13 2000

CFPA MADHER BATNA 6.297.073.38 2003
CFPA AIN M’LILA OUM EL BOUAGHI 6.297.073.38 2003
CFPA TENIET EL ABED BATNA 6.297.073.38 2003
CFPA I BATNA 8.982.525.50 2004
ANNEXE OUED ALI TIARET 6.297.073.38 2003
IFP SETIF SETIF 6.297.073.38 2003
CFPA THENIET ENASER BORDJ BOU ARRERRIDJ 6.297.073.38 2003
CFPA DAYA GHARDAIA 6.297.073.38 2003
CFPA AIN LAHDJEL M’SILA 8.520.402.06 2001
CFPA AIN LAHDJEL M’SILA 8.982.525.50 2004
Installation sanitaire et gaz CFPA BARBACHA BEJAIA 9.148.917.59 2001
CFPA ADEKAR BEJAIA 9.148.917.59 2001
CFPA AMAROUS SAIDA 6.678.370.95 2002
CFPA CHETIA CHLEF 6.678.370.95 2002
CFPA FEMININ III ORAN 6.678.370.95 2002
CFPA GUERARA GHARDAIA 6.678.370.95 2002
ANNEXE M’CHOUNECHE BISKRA 6.678.370.95 2002
CFPA EL OUTAYA BISKRA 6.678.370.95 2002
CFPA KENITRA BISKRA 6.678.370.95 2002
CFPA SAOULA ALGER 6.678.370.95 2002
CFPA MANSOURAH BORDJ BOU ARRERRIDJ 6.678.370.95 2002
ANNEXE ZEMMOURA BORDJ BOU ARRERRIDJ 6.678.370.95 2002
‘’ DJAAFAR BORDJ BOU ARRERRIDJ 6.678.370.95 2002
CFPA OULED DRISS SOUK AHRAS 6.678.370.95 2002
ANNEXE SOUK NAAMANE OUM EL BOUAGHI 6.678.370.95 2002
CFPA OULED FAYET ALGER 5.719.752.09 2001
CFPA SIDI AISSA II M’SILA 5.719.752.09 2001
CFPA GUEMAR EL OUED 5.719.752.09 2001
IFP SETIF SETIF 6.678.370.95 2002
CFPA BOUCHEGOUF GUELMA 5.719.752.09 2001

105
ANNEXE A.5
Répartition des équipements par spécialité et par établissement

Equipés entre 2000-2004
Code de la spécialité Etablissements Oui Non
ELE004-012-021 INSFP Biskra X
INSFP Froid Bir Mourad Rais- Alger X
INSFP Boumerdès X
INSFP Messad -Djelfa X
CFPA Guedjel-Sétif X
INSFP Skikda- Skikda X
IFP Sidi Bel Abbès- Sidi Bel Abbès X
CFPA 450 - Sidi Bel Abbès X
CFPA Palma- Constantine X
CFPA Mekhadema Ouargla 2- Ouargla X
INSFP Hassi Messaoud - Ouargla X
INSFP 1 Bordj Bou Arreridj- Bordj Bou Arreridj X
INSFP Tissemsilt- Tissemsilt X
CFPA 1 Ain Sefra- Naama X
CFPA Bélaid Kala Tolga- Biskra X
CFPA Chetit mebarka Bechar 2-Béchar X
CFPA Zaoui mohamed Béchar 1- Béchar X
CFPA Ain sallah- Tamenrasset X
CFPA Ouled yaich garçons- Blida X
CFPA Ghazaouet- Tlemcen X
CFPA Remchi - Tlemcen X
CFPA Djemaa saharidj- Tizi-Ouzou X
INSFP Oued aissi- Tizi-Ouzou X
CFPA Azzefoun - Tizi-Ouzou X

106
CFPA Lotha - Béjaia X

CFPA Bourouba 1- Alger X
CFPA Ben aknoun - Alger X
CFPA Ouled Fayet - Alger X
CFPA Fiedh el botma - Djelfa X
CFPA Brezini cheikh saida- Saida X
CFPA Collo - Skikda X
CFPA Hamadi krouma - Skikda X
CFPA Belaid belgacem- Annaba X
CFPA Oued kouba - Annaba X
CFPA Bousaada – Msila X
CFPA de Mohammadia - Mascara X
CFPA Sig 1- Mascara X
CFPA Touggourt - Ouargla X
CFPA Mekhadema ouargla 2- Ouargla X
CFPA 1 El bayadh –El Bayadh X
CFPA Khemisti - Tissemsilt X
CFPA Kais 1 - Khenchela X
CFPA Guerara - Ghardaia X
CFPA mixte Ghardaia- Ghardaia X
CFPA Relizane 1 – Relizane X
CFPA Hassi Mameche - Mostaganem X
CFPA Tsabit - Adrar X

CFPA Djemaa – El Oued X
CFPA Sig II - Mascara X
INSFP Batna - Batna X
CFPA Sidi Khaled - Biskra X
CFPA Djedid III - Bechar X
CFPA Sidi Maarouf - Jijel X
CFPA El Khroub - Constantine X
CFPA Djebar ammar – Souk Ahras X
CFPA Mascara II - Mascara X
CFPA Berrouaghia - Médéa X
CFPA Tindouf - Tindouf X
CFPA Zemmoura - Relizane X
INSFP Sidi bel abbès - Sidi bel abbès X

107
INSFP M’sila – M’sila X

INSFP Khemis Miliana – Ain Defla X
BTPH008-009-020-031 CFPA Mouattah kaddour - Laghouat X
CFPA El madher - Batna X
CFPA Batna 1 - Batna X
CFPA Barika - Batna X
CFPA Ain beida – Oum El Bouaghi X
CFPA Ain fakroun - Oum El Bouaghi X
CFPA Souk naamane - Oum El Bouaghi X
CFPA Akbou - Béjaia X
CFPA Béjaia garçons - Béjaia X
CFPA El outaya - Biskra X
CFPA Mouzaia - Blida X
CFPA Ain bessam 1 - Bouira X
Annexe negrine - Tebessa X
CFPA El ogla- Tebessa X
CFPA Ouenza- Tebessa X
CFPA Ghazaouet - Tlemcen X
CFPA Remchi- Tlemcen X
CFPA Djellouli missoum - Tiaret X
CFPA Larbaa nath irathen – Tizi Ouzou X
CFPA Ain el hammam– Tizi Ouzou X
CFPA Draa el mizan– Tizi Ouzou X
CFPA Tigzirt– Tizi Ouzou X
CFPA Draria - Alger X
CFPA Bouzaréah 2- Alger X
CFPA Shaoula - Alger X
CFPA Staoueli- Alger X
CFPA Djelfa 1 - Djelfa X
Annexe Tassoust - Jijel X
CFPA El milia - Jijel X
CFPA Ain lahdjer - Sétif X
CFPA Amouchas- Sétif X
CFPA Beida bordj- Sétif X
CFPA Salah bey- Sétif X
CFPA Sétif garçons- Sétif X
CFPA Collo - Skikda X

108
CFPA Esebt- Skikda X

CFPA Sidi bel abbès garçons –Sidi Bel Abbès X
CFPA Bouzaaroura - Annaba X
CFPA Ain smara - Constantine X
CFPA Hamma bouziane- Constantine X
CFPA Ouled rahmoune- Constantine X
CFPA Ksar el boukhari garçons- Médéa X
CFPA Médéa - Médéa X
CFPA Mostaganem 1 - Mostaganem X
CFPA Metaux - Oran X
CFPA garçons - Bordj Bou Arreridj X
CFPA Bousaada - Msila X
CFPA Sidi aissa 2 - Msila X
CFPA Ouled moussa - Boumerdès X
CFPA Bordj menaiel - Boumerdès X
Annexe Magrane – El Oued X
CFPA Bouhadjar - Taref X
Annexe Merahna –Souk Ahras X
CFPA Bourkika -Tipaza X
CFPA Khemis miliana –Ain Defla X
Annexe El atteuf - Ghardaia X
CFPA Daia ben dahoua - Ghardaia X
CFPA Relizane 1 - Relizane X
Annexe oued-rhiou - Relizane X
Annexe Guelaat bousbaa - Guelma X
CFPA Ahmed ben mars – Guelma X
CFPA 2 El Bayadh – El Bayadh X
CFPA Guemmar – El Oued X
CFPA Hassi Mameche - Mostaganem X
CFPA Ain Larbaa – Ain Temouchent X
CFPA Ain Lahdjel – M’sila X
CFPA Hammam Delaa – M’sila X

CFPA Ain M’lila – Oum El Bouaghi X
CFPA Teniet El Abed - Batna X
CFPA Ain M’lila – Oum El Bouaghi X
CFPA Teniet El Abed - Batna X

109
Annexe Oued Ali - Tiaret X

CFPA Ain Lahdjel – Bordj Bou Arreridj X
CFPA Barbacha -Béjaia X
CFPA Adekar - Béjaia X
CFPA Amarous - Saida X
CFPA Chetia - Chlef X
CFPA Féminin III - Oran X
CFPA Guerara - Ghardaia X
CFPA Annexe M’chouneche - Biskra X
CFPA Kenitra - Biskra X
CFPA Mansourah – Bordj Bou Arreridj X
Annexe Zemmoura - Bordj Bou Arreridj X
Annexe Djaafar - Bordj Bou Arreridj X
CFPA Ouled Driss – Souk Ahras X
CFPA Ouled Fayet - Alger X
CFPA Bouchegouf - Guelma X
IFP Sétif - Sétif X

Institut National
INFP
Janvier 2006

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République Algérienne Démocratique et Populaire

Sanitaire, Froid et Climatisation

Direction algérienne du projet :

Nouar Bourouba, Directeur INFP EL Biar Alger

Wassila Hadjadj, Directrice des études INFP EL Biar Alger

Direction canadienne du projet :

Jocelyne Bergeron, Directrice du projet CIDE Montréal

Germain Voyer, Directeur terrain du projet CIDE Montréal

Projet APC : AL2500 Etude sectorielle : Domaine Sanitaire, Froid et Climatisation

Mlle Hakima BENOUMECHIARA

Mme Rita L. Auger

Mme Mina TOUNSI

Mme Isabelle Perron

Projet APC : AL2500 Etude sectorielle : Domaine Sanitaire, Froid et Climatisation

PARTIE 1 : PORTRAIT DE FORMATION..........................................................................................................11

1.1. PRESENTATION GENERALE DU SECTEUR DE LA FORMATION ET DE L’ENSEIGNEMENT

PARTIE 2 : PORTRAIT DU SECTEUR ECONOMIQUE ..................................................................................40

2.1. INTRODUCTION ................................................................................................................................................41

CONCLUSION GENERALE : RECOMMANDATIONS ET IMPACTS ..................................................................52

ANNEXE A.1 ..............................................................................................................................................................57

Projet APC : AL2500 Etude sectorielle : Domaine Sanitaire, Froid et Climatisation

A.F Année Fondamentale

Projet APC : AL2500 Etude sectorielle : Domaine Sanitaire, Froid et Climatisation

Tableau 1 : Structure de l’appareil national de la formation et de l’enseignement professionnels ............. 12

Tableau 2 : Spécialités du domaine SFC..................................................................................................... 16

Tableau 3 : Portrait des programmes de formation du domaine SFC ......................................................... 17

Tableau 4 : Taux de prise en charge des spécialités SFC............................................................................ 26

Tableau 6 : Effectif des diplômés (2004) par mode de formation............................................................... 28

Tableau 8 : Effectif des diplômés et des populations par région................................................................. 30

Tableau 10 : Ratio diplômés/ formateurs .................................................................................................... 33

Tableau 12 : Métiers du domaine SFC ........................................................................................................ 42

Tableau 13 : Les entreprises économiques.................................................................................................. 45

LISTE DES FIGURES

Projet APC : AL2500 Etude sectorielle : Domaine Sanitaire, Froid et Climatisation

La situation économique et sociale de l’Algérie exige plus que jamais, la redynamisation du

Le projet comprend donc quatre volets :

Le volet C qui vise l’expérimentation de l’ingénierie de formation, plus particulièrement, le

Le volet D qui vise l’information et la sensibilisation des autorités responsables du système

Le projet d’appui à l’expérimentation de l’approche par compétences dans le secteur de la

Projet APC : AL2500 Etude sectorielle : Domaine Sanitaire, Froid et Climatisation

La mise en place d’un système de formation technique et professionnelle piloté par la

Projet APC : AL2500 Etude sectorielle : Domaine Sanitaire, Froid et Climatisation

La finalité de ce projet est de renforcer les capacités institutionnelles envers la prise de

Cette étude consiste à établir le portrait de l’offre de services de formation spécialisés en

Le portrait de formation a trait aux programmes de formation disponibles actuellement pour

Projet APC : AL2500 Etude sectorielle : Domaine Sanitaire, Froid et Climatisation

Le portrait du secteur économique permet l'identification des métiers, en relation avec le

Projet APC : AL2500 Etude sectorielle : Domaine Sanitaire, Froid et Climatisation

Projet APC : AL2500 Etude sectorielle : Domaine Sanitaire, Froid et Climatisation

1.1. PRESENTATION GENERALE DU SECTEUR DE LA

1.1.1 Les structures

Le secteur de la formation et de l’enseignement professionnels se compose :

Ce secteur délivre annuellement 90 000 diplômes. L’appareil national de formation

Tableau 1 : Structure de l’appareil national de la formation et de l’enseignement

Administration MFEP Ministère de la Formation et de l’Enseignement

Centre National d’Enseignement Professionnel à

Projet APC : AL2500 Etude sectorielle : Domaine Sanitaire, Froid et Climatisation

1.1.2 Les modes de formation

Afin de servir au mieux sa population cible, le secteur de la formation et de l’enseignement

¾ La formation par apprentissage :

¾ La formation en cours du soir :

¾ Les formations conventionnées ou à la carte :