SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUERRERO

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

Ciclo escolar 2019-2020

LENGUA MATERNA I
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: DIAGNÓSTICA

NOMBRE DEL ALUMNO: __________________________________________________________________

1° __________ ACIERTOS: ____________ CALIFICACIÓN: _____________

I. Observa que las siguientes palabras tienen significados diferentes dependiendo del uso
del acento. escribe una oración con cada una de ellas.
1. Ánimo: _________________________________________________________________
2. Animó: _________________________________________________________________
3. Práctico _________________________________________________________________
: _________________________________________________________________
4. Practico _________________________________________________________________
:
5. Practicó
:

II. Relaciona el concepto con la definición correcta, anotando en el paréntesis el

número que corresponda.
1. Desenlace. ( Es la parte donde se introduce la situación del cuento, ya sea
) indicando cuándo y dónde ocurren los hechos. 
2. Nudo. ( Es el cierre del cuento: en esta parte se resuelven las aventuras
) de los personajes presentadas en el transcurso de la historia.
3. Planteamiento. ( Es la parte más importante del relato; en ella se presentan las
) aventuras o problemas a los que se enfrentan los personajes.

III. Relaciona el concepto con la definición correcta, anotando en el paréntesis el

número que corresponda.

1. Esdrújulas. ( Estas palabras se acentúan cuando terminan en n, s, o vocal.

)
2. Agudas. ( Estas palabras siempre se acentúan.
)
3. Graves. ( Estas palabras se acentúan cuando terminan en cualquier
) consonante excepto en n o s.

 
IV. Fíjate en las palabras y coloca la tilde, a las que lo necesiten, en el lugar correcto.

mapa brujula vivir rapido lapiz  comer 

caníbal compas caracter cancion magico
      

V. En cada una de las siguientes oraciones hay dos verbos conjugados; subraya solo el que
está en pretérito.

 El tlacuache prometió que conseguiría el fuego.

 El tigre sintió que el tlacuache le mentiría.
 El felino creyó que el cielo caería sobre la tierra.

VI. Relaciona el concepto con la definición correcta, anotando en el paréntesis el

número que corresponda.

1. Mito. ( Es una narración corta con pocos personajes y acciones rápidas,

) no siempre cuenta con un final feliz.
2. Fábula. ( Se crea en lugares determinados, cada pueblo la cuenta a lo largo
) de su historia es parte de la tradición mexicana.
3. Cuento. ( Los personajes son animales, es corta y deja siempre un mensaje
) llamado moraleja.
4. Leyenda. ( Es una narración ficticia, hecha normalmente para explicar
) fenómenos de la naturaleza, sus personajes son seres
extraordinarios.

Elaborado por: Autorizó: Enterado:

Padre de familia
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Ciclo escolar 2019-2020

LENGUA MATERNA II
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: DIAGNÓSTICA

NOMBRE DEL ALUMNO: __________________________________________________________________

2° __________ ACIERTOS: ____________ CALIFICACIÓN: _____________

I. Responde correctamente las siguientes preguntas:

 ¿Cuáles son las características que hacen diferente una leyenda de un mito?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
 La función de los recursos no verbales de apoyo a la lengua es:
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

II. Escribe el significado de las siguientes palabras de origen indígena:

 Metate________________________________________________________________________________
 Molcajete______________________________________________________________________________
 Chayote_______________________________________________________________________________

III. Contesta correctamente lo que a continuación se te pide:

 En la oración “Compré canicas”, la palabra canicas es un complemento:___________________________
 En la oración “Compré canicas para Manuel”, para Manuel es un complemento: _____________________

IV. Subraya y sustituye el complemento directo de las siguientes oraciones, por el pronombre correspondiente:
 Mi canto alegra la soledad del camino. ______________________________________________________
 Los alumnos organizaron una gran fiesta. ___________________________________________________
 Todos hacen la tarea. ___________________________________________________________________

V. Subraya y sustituye el complemento indirecto de las siguientes oraciones, por el pronombre

correspondiente:
 Omar regaló flores a su amiga.
_____________________________________________________________
 Diego compró un disco para María.
__________________________________________________________
 El escritor cuenta su historia a los lectores.
____________________________________________________

VI. Selecciona la letra que corresponda al acierto y colócala en el paréntesis de la izquierda.

( ) La principal característica de los diccionarios especializados radica en que contienen:
A) Información completa.
B) Información específica.
C) Información oportuna.
D) Información actual.
( ) Cuando utilizamos la preposición hacia hacemos referencia a:
A) Localización.
B) Dirección.
C) Posición.
D) Propiedad.
( ) Significado de la preposición bajo:
A) Debajo de
B) Asunto
C) Principio
D) Sobre de
( ) El adverbio modifica al:
A) Artículo.
B) Sujeto.
C) Verbo.
D) Núcleo del sujeto.
( ) Cuando se maneja el tiempo tomando como referencia el recuerdo de los personajes, hablamos
del tiempo:
A) Subjetivo o psicológico.
B) Real u objetivo.
C) Real o psicológico.
D) Real y subjetivo.
( ) Cuando se maneja una secuencia cronológica de los hechos, hablamos del tiempo:
A) Subjetivo o psicológico.
B) Real u objetivo.
C) Real o psicológico.
D) Real y subjetivo.
( ) Las obras dramáticas se clasifican en:
A) Épica y lírica.
B) Tragedia, comedia y drama.
C) Tragedia, comedia y lírica.
D) Tragedia, épica y lírica.
 Elaborado por: Autorizó: Enterado:

Padre de familia

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Ciclo escolar 2019-2020

ESPAÑOL III
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: DIAGNÓSTICA

NOMBRE DEL ALUMNO: __________________________________________________________________

3° __________ ACIERTOS: ____________ CALIFICACIÓN: _____________

I. Lee la siguiente adaptación, a continuación coloca dentro del paréntesis la letra que corresponda
a la respuesta correcta.
La muerte en Samarra

El criado llega aterrorizado a casa de su amo.

-Señor -dice- he visto a la Muerte en el mercado y me ha hecho una señal de amenaza.
El amo le da un caballo y dinero, y le dice:
-Huye a Samarra.
El criado huye. Esa tarde, temprano, el señor se encuentra a la Muerte en el mercado.
-Esta mañana le hiciste a mi criado una señal de amenaza -dice.
-No era de amenaza -responde la Muerte- sino de sorpresa. Porque lo veía ahí, tan lejos de Samarra, y
esta misma tarde tengo que recogerlo allá.
FIN

( ) ¿Quiénes son los personajes del cuento que has leído?

A) Samarra y la muerte.
B) El criado y el patrón.
C) La muerte y los comerciantes.
D) La muerte.

( ) Identifica el tema del cuento “La muerte en Samarra”

A) El desamor.
B) La solidaridad.
C) La cobardía.
D) La muerte.

( ) ¿Cuál es el espacio en el que transcurre el cuento?

A) Un rancho.
B) La ciudad.
C) Un pueblo.
D) Una plaza.

( ) ¿Qué ambiente social puedes identificar en el cuento “La muerte en Samarra”?

 A) Un ambiente citadino.
B) Un ambiente de pueblo.
C) Un ambiente de pobreza.
D) Un ambiente de riqueza.

( ) ¿En qué te basas para distinguir el género del reportaje?

A) En el uso de comillas.
B) En la entrevista que tenga.
C) En la profundidad de la información y el uso de la crónica.
D) En el uso de gráficos.

( ) ¿Qué se busca en una noticia?

A) Que sean breves.
B) Fácil de comprender.
C) El uso del ¿Cuándo? , ¿Cómo?, ¿Dónde?, ¿Por qué?, ¿A quién?
D) El escándalo político.

II. Lee el siguiente fragmento del cuento y contesta las preguntas.

Un día de estos
Cuento (fragmento)
Gabriel García Márquez

El lunes amaneció tibio y sin lluvia. Don Aurelio Escobar, dentista sin título y buen madrugador, abrió
su gabinete a las seis. Sacó de la vidriera una dentadura postiza montada aún en el molde de yeso y
puso sobre la mesa un puñado de instrumentos que ordenó de mayor a menor, como en una
exposición. Llevaba una camisa a rayas, sin cuello, cerrada arriba con un botón dorado, y los
pantalones sostenidos con cargadores elásticos. Era rígido, enjuto, con una mirada que raras veces
correspondía a la situación, como la mirada de los sordos.

Cuando tuvo las cosas dispuestas sobre la mesa rodó la fresa hacia el sillón de resortes y se sentó a
pulir la dentadura postiza. Parecía no pensar en lo que hacía, pero trabajaba con obstinación,
pedaleando en la fresa incluso cuando no se servía de ella.

Después de las ocho hizo una pausa para mirar el cielo por la ventana y vio dos gallinazos
pensativos que se secaban al sol en el caballete de la casa vecina. Siguió trabajando con la idea de
que antes del almuerzo volvería a llover. La voz destemplada de su hijo de once años lo sacó de su
abstracción.
-Papá.
-¿Qué?
-Dice el alcalde, que si le sacas una muela.
-Dile que no estoy aquí.

Estaba puliendo un diente de oro. Lo retiró a la distancia del brazo y lo examinó con los ojos a medio
cerrar. En la salita de espera volvió a gritar su hijo.
-Dice que sí estás porque te está oyendo.

( ) ¿Cuál de las siguientes opciones corresponden al planteamiento de la trama del cuento?

A) El lunes amaneció tibio y sin lluvia.
 B) Don Aurelio Escobar, dentista sin título y buen madrugador, abrió su gabinete a las
seis.
C) Llevaba una camisa a rayas, sin cuello, cerrada arriba con un botón dorado, y los
pantalones sostenidos con cargadores elásticos.
D) - Dice el alcalde que si le sacas una muela.

( ) ¿Cuál de las siguientes opciones es una muestra de diálogo?

A) - Dice el alcalde que si le sacas una muela.
B) - Dile que no estoy aquí.
C) Después de las ocho hizo una pausa para mirar el cielo por la ventana y vio dos
gallinazos pensativos que se secaban al sol en el caballete de la casa vecina. Siguió
trabajando con la idea de que antes del almuerzo volvería a llover. La voz destemplada
de su hijo de once años lo sacó de su abstracción. - Papá.
D) Cuando tuvo las cosas dispuestas sobre la mesa rodó la fresa hacia el sillón de
resortes y se sentó a pulir la dentadura postiza. Parecía no pensar en lo que hacía,
pero trabajaba con obstinación, pedaleando en la fresa incluso cuando no se servía de
ella.

( ) ¿Cuál de las siguientes opciones es una descripción del personaje?

A) La voz destemplada de su hijo de once años lo sacó de su abstracción.
B) Llevaba una camisa a rayas, sin cuello, cerrada arriba con un botón dorado, y los
pantalones sostenidos con cargadores elásticos. Era rígido, enjuto, con una mirada que
raras veces correspondía a la situación, como la mirada de los sordos.
C) Siguió trabajando con la idea de que antes del almuerzo volvería a llover.
D) Después de las ocho hizo una pausa para mirar el cielo por la ventana y vio dos
gallinazos pensativos que se secaban al sol en el caballete de la casa vecina.

( ) Enunciado con un nexo de simultaneidad dentro de este texto biográfico.

A) Era domingo. Posteriormente se llamó a misa en la parroquia y comenzó la lucha por la
independencia Después, Hidalgo y los suyos marcharon a San Miguel el Grande, y
gracias a que anocheció entraron a la población.
B) A principios de septiembre de 1810, a causa de Allende Hidalgo se decidió y justo
entonces comenzó a trabajar en la conspiración.
C) Hidalgo sabía de la conjetura debido a que trataba con Allende.
D) El General dijo que entraran por la parte sur del pueblo ya que los esperaban
atrincherados los militares al frente.

( ) Verbo que acompañado de otro en Infinitivo significa obligación:

A) Ser.
B) Deber.
C) Poder.
D) Estar.

( ) Perífrasis verbal que significa la necesidad u obligación de realizar una acción:

A) deber de…
B) tener que…
C) estar con…
D) poder a…
( ) Determina la jerarquización por su orden de aparición las siguientes partes de
LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS.

1) Artículo 30. La nacionalidad mexicana se adquiere por nacimiento o por naturalización.

2) Son mexicanos por nacimiento:
3) CONSTITUCIÓN MEXICANA DE LOS ESTADOS UNIDOS
4) I. Los que nazcan en territorio de la República, sea cual fuera la nacionalidad de sus
padres.
II. Los que nazcan en el extranjero, hijos de padres mexicanos nacidos en territorio
nacional, de padre mexicano nacional o de madre mexicana nacida en territorio
nacional.
5) Capítulo II. De los Mexicanos

A) 1–2–3–4–5
B) 2–5–1–4–3
C) 3–2–5–1–4
D) 3–5–1–2–4

( ) Elige de los siguientes enunciados en cuál de estos existe un participio, una aposición y
adjetivo calificativo.
A) Hidalgo, iniciador de la Independencia de México, sacerdote que recibe el gado de
bachiller en Teología en la Ciudad de México.
B) Don Miguel Hidalgo, el cura Hidalgo, hombre valiente, audaz e iniciador de la
Independencia de México, siempre apoyado por hombres como Allende, la Corregidora
de Querétaro.
C) En el pequeño pueblo de Atotonilco se encontró la imagen que sería el estandarte del
ejército.
D) Al pasar por Atotonilco Hidalgo halló una imagen de Nuestra Señora de Guadalupe y la
hizo suspender del asta de una lanza. El 22 de septiembre, con asistencia del
ayuntamiento de Celaya fue nombrado general con 50 mil hombres.

( ) Un texto argumentativo suele presentar la siguiente estructura:

A) Introducción, Cuerpo argumentativo, Conclusión y Bibliografía.
B) Portada, Introducción, Desarrollo y Conclusión.
C) Introducción, Desarrollo del tema, Conclusión y Notas.
D) Portada, Título, Desarrollo y Conclusión.

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