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Projet d’activité didactique

Date : le 22 mai 2019

École : No. 2 Vatra Dornei

Professeur : Lupaşcu Cornelia

Classe : la Ve (L2)

Niveau du CECRL :B1

Titre de l’unité : Le club des citadins

Sujet de la leçon : Ma chambre (Décrire sa chambre)

Type de leçon : Leçon mixte (leçon d’enseignement/aprentissage/ évaluation d’un acte de parole)

Manuel choisi : Elena Raisa Vlad, Mariana Visan, Editura Litera

But de la leçon : Le développement, chez les élèves, des compétences linguistiques, de lecture et de communication en français, le développement de
leur intérêt pour l’étude du français, en vue de l’interaction orale et écrite des élèves

Compétences générales visées :


 Compréhension de l’ecrit;
 Compréhension de l’oral;
 Interaction orale et écrite.

Compétences spécifiques :

-Identification des mots appartenant au champ lexical de la chambre dans des textes/messages oraux et écrits
-Participation à la conversation un utilisant un langage adéquat à un contexte donné

Objectifs opérationnels:
a)Objectifs linguistiques
-identifier er retenir les mots appartenant au champ lexical de la chambre;
-repérer le thème central et les activités dans un document authentique (texte, audio-vidéo);
-utiliser correctement les nouveaux mots dans des exercices;
b)Objectifs communicatifs:
-utiliser correctement les nouveaux mots dans des exercices et dans des phrases personnelles (dialogues);
-répondre oralement à des questions autour d’un document authentique (texte, audio-vidéo);
c)Objectifs socio-culturels:
-développer l’intérêt des élèves pour la langue, la culture et la civilisation française et francophone.

Supports utilisés:
-les documents audio-vidéo
-la fiche d’apprentissage
-la fiche d’exploitation d’un document audio-vidéo
-le vidéoprojecteur
-l’ordinateur
-le tableau noir

Formes d’activité: travail individuel, travail collectif (grand groupe), travail en équipe (sous-groupes)

Méthodes et procédés didactiques: la lecture, la conversation, l’explication, l’observation systématique, l’exercice oral et écrit, l’exploitation des
documents authentiques, le jeu didactique

Durée: 50 minutes

Bibliographie:
-Collectif, Cadre européen commun de référence pour les langues, Paris, Didier, 2005
-Collectif, Niveau B1 pour le français-un référentiel, Paris, Didier, 2011
-Roman, Dorina, La didactique du français langue étrangère, Baia Mare, Umbria, 1994

Bibliographie électronique:

-https://www.youtube.com/watch?v=CUAsT_mI5TY
Déroulement des activités

Phase/Durée Déroulement Activité du Activité des élèves Organisation de la Matériel utilisé


professeur classe
Phase 1/ 2 min. Mise en train Salut. Appel. Les élèves préparent Travail collectif
Conversation leurs documents et
situationnelle. répondent aux
questions du
professeur.

Phase 2/ 4 min. Activité « brise- Le professeur écrit au Les élèves écoutent Travail collectif La balle
glace » tableau noir le mot attentivement les
« chambre ». Il explications du
propose aux élèves un professeur et
petit jeu à la balle : commencent le jeu
pendant qu’ils lancent proposé.
la balle de l’un à
l’autre, les élèves
doivent dire un mot
qui appartienne au
champ lexical de la
chambre.

Phase 3/ 3 min. Vérification du devoir Le professeur vérifie Les élèves présentent Travail collectif Les cahiers de devoirs
à la maison le devoir à la maison. oralement le devoir des élèves
réalisé et corrigent les
éventuelles fautes.
Phase 4/ 2 min. Présentation du sujet Le professeur annonce Les élèves écrivent le Travail collectif Les cahiers des élèves
de la leçon, des le sujet/ le thème et les titre dans leurs cahiers. Le tableau noir
objectifs objectfis de la leçon. Il Ils écoutent
écrit le titre sur le attentivement les
tableau noir. objectifs.
Phase 5/ 8 min Mise en situation Le professeur propose Les élèves écoutent et Travail collectif et L’ordinateur
d’apprentissage/ aux élèves un visionnent individuel Le vidéoprojecteur
Acquisition de document audio-vidéo attentivement le Le tableau noir
nouvelles dans lequel on décrit document présenté.
connaissances une chambre. Ils répondent aux
Le professeur question du
adressent aux élèves professeurs et écrivent
quelques questions sur dans leurs cahiers les
le contenu du mots retenus.
document présenté.
Phase 6/ 15 min Mise en situation de Le professeur propose Les élèves résolvent Travail collectif et La fiche de travail
communication/ aux élèves une fiche oralement ét en écrit la individuel Le tableau noir
Renforcement des de travail avec des fiche.
connaissances exercices.
Phase 7/ 10 min. Mise en situation de Le professeur propose Les équipes résolvent Travail en équipes La fiche d’exploitation
compétition entre les à chaque équipe une les fiches.
équipes/Renforcement fiche de travail.
des connaissances L’équipe qui finit la
première sera
gagnante.
Phase 8/ 2 min. Assurer le feed-back Le professeur adresse Les élèves répondent Travail collectif
aux élèves quelques aux questions du
questions sur le professeur.
contenu et le
déroulement de la
leçon.
Phase 9/ 2 min Devoir à la maison. Le professeur annonce Les élèves sont Travail collectif Les cahiers des élèves
Explications le devoir pour la classe attentifs aux
prochaine : chaque explications du
élève doit décrire, en professeur. Ils notent
écrit, sa chambre. dans les cahiers la
consigne du devoir.