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PROBLÈMES ECONOMIQUES

ET SOCIAUX

Pr. Amine DAFIR


FSJESM 2019/2020 1
Objectifs du cours
2

¨ Cerner les problèmes économiques et sociaux que


connaît les pays en voie de développement.
¨ Donner un éclairage sur les principaux déséquilibres
économiques et sociaux auquel le Maroc d’aujourd’hui
est confronté.
¨ Sensibiliser l’étudiant à l’importance des outils et des
instruments de l’analyse des problèmes rencontrés par
les pays en vois de développement.
¨ Étudier une variété des expériences de croissance et de
développement économiques.
¨ Comprendre de nombreux éléments de la réalité qui
nous entoure. Pr. Amine DAFIR Cours PES
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Axes du cours
3

¨ Le chômage
¨ La croissance économique et
développement
¨ Développement humain

¨ Le commerce extérieur

¨ Politiques économiques

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Méthodologie de traitement
4

¨ Concept
¨ Définitions et typologie

¨ Explications théoriques

¨ Calcul des indices et mesure de l’évolution

¨ Le cas du Maroc

¨ Questions et exercices

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2019/2020
Point de départ
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Evolution des concepts
6

¨ Sous-développement (Etats Unis)


¨ Tiers Monde

¨ Pays du Sud

¨ Pays en développement et Pays en

voie de développement

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Le chômage
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Introduction
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Ø Le chômage est un phénomène économique,


social, culturel et politique.
Ø Résultat d’un déséquilibre du marché de
l’emploi.
Ø Un gaspillage considérable en excluant de la
production ceux qui veulent y participer.
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Introduction
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¨ Problématique des économistes : trouver des


moyens de réduire le chômage de manière
durable sans que se produisent des effets
directs ou indirects
¨ La baisse du chômage doit être une baisse
durable à long terme (soutenable)

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Questions de départ
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Ø Qu’est ce qu’un chômeur?


Ø Qu’est ce que le chômage?

Ø Comment l’expliquer d’un point de vue

théorique?
Ø Quel est le taux de chômage au Maroc?

Ø Comment faire face au sous-emploi?

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Un chômeur: définition
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Un actif sans emploi doit remplir trois critères pour être


considéré comme chômeur
(selon la définition du BIT).

Être en âge de Rechercher Être disponible


travailler activement pour occuper un
et privé d’emploi. un emploi. emploi.

Le taux de chômage pour une catégorie de population se


calcule en divisant le nombre de chômeurs
par la population active de la catégorie.
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Définitions des concepts
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Le Bureau International du Travail (BIT)


définit une personne au chômage à partir
de trois conditions :
Ø elle est sans travail,

Ø elle est disponible pour travailler

Ø elle recherche effectivement du travail

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Le BIT considère que pour être qualifié de chômeur,


la personne doit simultanément répondre aux trois
critères suivants :
n ne pas avoir travaillé ne serait-ce qu’une heure au cours de la
semaine de référence ciblée au moment où les enquêtés ont
été interrogés (autrement dit, être dépourvu d’emploi) ;
n être disponible dans un délai de deux semaines pour occuper
un emploi ;
n avoir entrepris des démarches spécifiques pour trouver un
emploi au cours des quatre semaines précédant la semaine de
référence.
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La population active
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¨ l’ensemble des personnes en âge de travailler


exerçant ou déclarant chercher à exercer une
activité rémunérée.
¨ Constituée de toutes les personnes qui constituent la

main d’œuvre disponible pour la production de biens


et services. Elle comprend, d’une part les personnes
pourvues d’un emploi (ou « actives occupées »), et
d’autre part, les personnes actives en chômage.

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2019/2020
Précisions
16

¨ Est considéré comme actif toute personne qui participe à


la production de biens et services de façon rémunérée ou
qui souhaite participer à cette production
¨ La population active comprend les personnes qui ont un
emploi « les actifs occupés» et celles qui sont au
chômage « les actifs inoccupés ».
¨ Une femme au foyer/Etudiant/Stagiaire sont considérés
comme inactifs même s’ils exercent un certain travail

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Le sous-Emploi
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La population active occupée sous-employée est


constituée :
Ø des actifs occupées âgés de 15 ans et plus disposés à
faire des heures complémentaires, disponibles pour le faire
et ayant travaillé au cours de la semaine de référence moins
de 48 heures
Ø et des actifs occupés âgés de 15 ans et plus, ayant
travaillé plus que le seuil fixé ci-dessus et qui sont à la
recherche d’un autre emploi ou disposés à changer d’emploi
pour l’une des deux raisons suivantes :
- inadéquation de leur emploi avec leur formation ou leur
qualification ;
- insuffisance du revenu procuré par leur travail
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Le plein emploi: chômage naturel
18

¨ Il existe en tout temps un certain niveau de


chômage.
¨ Ainsi, il y a «plein emploi» lorsque le taux de
chômage est de nature frictionnelle et structurelle;
ce taux de chômage est dit «naturel».
¨ Au taux de chômage naturel, il n’y a plus de
chômage conjoncturel.

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Typologies
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¨ chômage structurel
¨ chômage frictionnel
¨ chômage technologique
¨ chômage de segmentation
¨ chômage conjoncturel
¨ chômage saisonnier
¨ chômage volontaire

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Chômage structurel
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¨ Chômage résultant de la difficulté à trouver de


nouveaux emplois
¨ Durée plus longue que chômage frictionnel car

causé par le manque systématique d’emplois


¨ Causes principales: rationnement des emplois,
assurance-chômage.

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le chômage frictionnel
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¨ Chômage qui résulte de la mobilité normale de la


main d’œuvre dans l’économie :
1. Mouvements de la main d’œuvre qui se joint à la
population active (diplomés, mères, travailleurs
découragés) et qui la quitte (retraite);
2. Roulement constant des entreprises qui ferment leurs
portes (faillites, relocalisation) et des nouvelles
entreprises qui se créent et qui embauchent des
travailleurs.
Le chômage technologique
22

¨ L’accélération des mutations technologiques


contribue à faire évoluer les demandes de
qualification, la nature des postes de travail et le
volume d’emplois nécessaire. Le chômage résulte
parfois d’une inadéquation ou d’une inadaptation
entre les emplois disponibles et les emplois
souhaités, tant sur le plan qualitatif que
quantitatif. Le chômage technologique rappelle
que sous l’effet des innovations, des activités
seront détruites et des salariés licenciés.
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Le chômage de segmentation
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¨ Le chômage n’est pas un phénomène homogène, le


marché du travail est donc segmenté selon les
statuts, l’âge, le sexe, la qualification.
¨ Le chômage frappe les individus différemment

selon leur degré de vulnérabilité dans l’emploi.


¨ Au Maroc, le chômage touche plus précisément les

jeunes de moins de 25 ans, les femmes et les


chômeurs de longue durée.
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Le chômage conjoncturel
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¨ Aussi appelé chômage «cyclique» , il fluctue donc


avec le cycle économique.
¨ Il a tendance à s’accroître lorsque le PIB réel se
contracte et à baisser lorsque l’économie se trouve
dans sa phase d’expansion.

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Le chômage saisonnier
25

¨ Comme son nom l’indique, le chômage


saisonnier résulte d’une diminution de l’emploi
en raison des contraintes saisonnières.
¨ Au Maroc, ce type de chômage apparaît

surtout durant la période hivernale car certains


emplois ne sont offerts qu’en été…

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Chômage volontaire
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le chômage est considéré comme «volontaire» en ce


sens que le salarié peut refuser un emploi qu’il juge
insuffisamment payé alors que le surplus de
production qu’il apporte à l’entreprise ne peut
permettre de lui accorder une rémunération
supérieure.

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Théories
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¨ Pour les classiques, les causes du chômage sont les


contraintes qui pèsent sur l’offre
¨ Pour les Keynésiens, l’insuffisance de la demande
constitue la source principale du chômage.
¨ Pour la théorie du salaire d’efficience, l’existence de
salaire d’efficience est la cause du chômage
¨ Pour la théorie de la segmentation, y’a deux types
de marchés.
¨ Pour la théorie insiders-outsiders, les insiders sont la
cause du chômage.
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Relations
28

¨ Avec la technologie
¨ Avec l’immigration
¨ Avec le travail des femmes
¨ Avec la délocalisation
¨ Avec l’évolution démographique
¨ Avec la formation

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2019/2020
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D technologique Þ ¯ emploi
­ productivité

•­ profits Þ ­ pouvoir d’achat des actionnaires


•¯ prix Þ ­ pouvoir d’achat des consommateurs
•­ salaires Þ ­ pouvoir d’achat des travailleurs

­ pouvoir d’achat Þ ­ demande de b&s

­ production Þ ­ emploi
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Relations
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• Le taux d’emploi représente le nombre de personnes ayant


un emploi (les personnes occupées) exprimé en pourcentage
de la population âgée de 15 à 64 ans.
• Le taux de chômage représente le nombre de chômeurs
exprimé en pourcentage des forces de travail (personnes
occupées et chômeurs)
• Le taux d’activité représente l’effectif total des forces de
travail, soit la population active exprimée en pourcentage
de la population âgée de 15 à 64 ans.

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Formules
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!"#$%&  (&  )*"#&+%,


¨ Taux de chômage = ×100
-".+/012"3  0)124&
-".+/012"3  0)124&
¨ Taux d’activité= ×100
-".+/012"3  (&  89  03,  &1:  
-".+/012"3  0)124&
¨ Taux d’activité brut = ×100
-".+/012"3  1"10/&
-".+/012"3  " ))+.é&
¨ Taux d’emploi = ×100
-".+/012"3  (&  8903,  &1:
-".+/012"3  230)124&
¨ Taux d’inactivité = ×100
-".+/012"3  (&  89  03,  &1:  

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2019/2020
Exercice
32

Nombre
Population totale 20.000.000
Pop âgé de 15ans et + 10.000.000
Population inactive 4.000.000
Population active
Population occupée 5.000.000
Chômeurs
1. Compléter le tableau
2. Calculer le taux de chômage, le taux d’activité brut, le taux d’activité
et le taux d’emploi
3. Quel est le taux d’inactivité?
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2019/2020
Corrigé
33

Nombre
Population totale 20.000.000
Pop âgé de 15ans et + 10.000.000
Population inactive 4.000.000
Population active 6.000.000
Population occupée 5.000.000
Chômeurs 1.000.000

Taux de chômage= 16,66%, Taux d’Até= 60%, Taux


d’Até brut=30%, Taux d’emploi=50%, Taux
d’inactivité=100% - 60%= 40%
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Exercice (Examen 2017)
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Soient les données suivantes relatives à un pays B :


Pays B Nombre
Population totale 15.600.000
Population en âge de travailler 8.000.000
Population inactive 2.400.000
Chômeurs 1.200.000

• Calculez le taux de chômage, le taux d’emploi, le taux d’activité


et le taux d’activité brut ?
• Quelle est la différence entre le chômage frictionnel et le
chômage structurelPr. ?Amine DAFIR Cours PES
• Comment peut-on expliquer le sous-emploi
201/2017 ?
Le Sous-emploi au Maroc
35

Le volume des actifs occupés en situation de sous emploi a augmenté, entre les
deux périodes, de 1.146.000 à 1.214.000 personnes au niveau national.
Le taux de sous emploi est ainsi passé de 10,6% à 11,3% au niveau national.
Au niveau national, le taux de sous emploi des hommes (12,9%) représente presque le
double de celui des femmes (6,9%).
Par milieu de résidence, si en milieu urbain, ce taux (10%) est presque égal à celui
des femmes (10,9%), en milieu rural, il est environ quatre fois plus important, soit
respectivement 16,4% et 4,6%.
Par ailleurs, ce phénomène est plus répandu, aussi bien en milieu urbain qu’en
milieu rural, au niveau des secteurs des BTP et de l’"agriculture, forêt et pêche"
où il affecte respectivement au niveau national 17,7% et 11,2% des actifs
occupés.

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Croissance et Développement
36

¨ Présentation des problèmes


¨ Des fiches

¨ Exercices

¨ Etudes de cas

¨ Des exposés

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2019/2020
37

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2019/2020
Définition
38

¨ La croissance peut se définir, selon l’économiste


François Perroux (1903-1987), comme
¨ «l’augmentation soutenue, pendant une ou
plusieurs périodes longues, d’un indicateur de
dimension : pour une nation, le produit global en
termes réels »

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2019/2020
Définition
39

C’est un processus quantitatif


Le taux de croissance économique permet de faire:
Ø Des comparaisons internationales

Ø Des prévisions sur l’évolution du cycle économique

Ø Des comparaisons du bien-être économique

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2019/2020
Le développement
40

¨ le terme de développement en sciences économiques a vu


le jour après la seconde guerre mondiale en ayant
comme champ d’investigation les pays que l’on qualifie à
l’époque de sous-développés et qu’il s’est avéré
ultérieurement plus judicieux d’appeler les pays en voie
de développement ou encore, plus récemment, les pays
du Sud.

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2019/2020
Marchand ou non marchand
41

¨ PIB marchand : production des biens et services


marchands réalisée par les entreprises. Le PIB
marchand est calculé à partir des valeurs ajoutées.
¨ PIB non marchand : productions de services non
marchands produits par les administrations
publiques. Le PIB non marchand est calculé à partir
des coûts de production des administrations
publiques (pas de VA parce que la production est
non marchande).

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Typologie
42

Selon l'utilisation qui est faite des facteurs de production (le


capital et le travail), la croissance économique peut être soit
intensive, soit extensive

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43

la croissance intensive : elle désigne une utilisation


plus efficace des facteurs de production, elle repose
alors sur les gains de productivité et des rendements
d'échelle croissants ; Elle est le résultat
de l'amélioration de l'efficacité des facteurs de
production ; elle se traduit par l'augmentation de la
valeur ajoutée par salarié ou par l'accroissement des
performances des machines, du fait du progrès
technique. Elle s'appuie donc sur des gains de
productivité.

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la croissance extensive : elle renvoie à une croissance


proportionnelle à l'augmentation de la quantité de facteurs
de production utilisés, elle repose alors sur une croissance
du capital et du travail utilisée et les rendements d'échelle
sont constants (l'échelle a un impact nul sur l'efficacité de la
production). Elle résulte principalement de l'augmentation
des quantités de facteurs de production mis en œuvre (plus
de travail, plus de machines et/ou plus de matières
premières).

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2019/2020
Les causes de la croissance
45

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2019/2020
Les quatre roues de la C.E
46

Les économistes qui ont étudié la croissance ont trouvé que le moteur
du progrès économique repose sur les quatre mêmes roues, quelle
que soit la richesse ou la pauvreté du pays. Ces quatre roues, ou
facteur de croissance, sont :
¨ Les sources humaines (offre de travail, éducation, discipline,
motivation) ;
¨ Les ressources naturelles (terre, ressources minières, pétrole, qualité
de l’environnement) ;
¨ La formation du capital (machines, usines, routes) ;

¨ La technologie (science, technique de l’ingénieur, gestion, esprit


d’entreprise).

Paul Samuelson, William Nordhaus, « Les 4 roues de la croissance »,


in L’économie, Economica,
Pr. Amine1998.
DAFIR Cours PES
2019/2020
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¨ Exercice 1 :
¨ Commentez le texte suivant : « Les économistes qui
ont étudié la croissance ont trouvé que le moteur du
progrès économique repose sur les quatre mêmes
roues, quelle que soit la richesse ou la pauvreté du
pays. Ces quatre roues, ou facteur de croissance,
sont les sources humaines, les ressources naturelles,
la formation du capital et la technologie. »

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2019/2020
Facteurs de la croissance économique
48

Ø Comment augmenter la quantité de travail ?


Augmentation de la population, Un solde migratoire positif si
l’immigration est supérieure à l’émigration, Diminution du chômage,
Hausse de la durée du travail
Ø Comment augmenter la quantité du capital fixe ?

En investissant dans des biens d’équipements durables


Ø Comment augmenter la productivité du travail ?

Learning by doing, Niveau d’instruction élevé (augmentation du capital


humain), Accentuation de la division du travail et Augmentation et
rajeunissement du capital fixe (plus de machines)
Ø Comment augmenter la productivité du capital fixe ?

Mieux utiliser les machines et progrès technique qui rend les machines
plus efficaces
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Croissance / Développement
49

Exercice 3 :
Commentez le texte suivant :
« Entre 2004 et 2016, la croissance moyenne annuelle
de l'Ethiopie s'est élevée à 10,5%. Très peu de pays
voient leur PIB progresser autant, ce qui n'empêche pas
l'Ethiopie de demeurer l'un des pays les plus pauvres du
monde ».
Quelle est la relation entre la croissance économique et
le développement ?
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2019/2020
Relations entre croissance et développement
La croissance est nécessaire au développement
50

Hausse et
diversification D
Hausse du E
de la
revenu par V
consommation
Croissance habitant E
(santé et L
économique:
augmentation éducation) O
de la Augmentation P
quantité des PIB/Habitant P
richesses Hausse des E
produites dépenses M
Hausse des E
publiques
recettes de Hausse de la N
l’Etat protection
T
sociale
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2019/2020
51

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2019/2020
Les limites du PIB
52

¨ Il prend mal en compte les activités de l’économie


souterraine ou informelle
¨ Il sous-évalue les activités non marchandes comme l’auto
consommation des ménages (élaboration des vêtements,
production des jardins…)
¨ il ne prend pas en compte la production non marchande,
réalisée par la femme au foyer, par le père bricoleur…
¨ Il ne tiens pas compte des inégalités dans l’accès aux
services publics, à l’éducation, à la culture …
¨ Il mesure mal le niveau de vie et la qualité de vie
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2019/2020
Rôle de l’Etat
53

¨ L’action de l’État peut permettre d’augmenter la croissance


potentielle de l’économie sur le long terme. L’État peut par
son action encourager l’innovation et favoriser ainsi le progrès
technique.
¨ En effet, le soutien public à la recherche et à l’éducation est
ainsi un puissant moteur de croissance, comme d’ailleurs la
qualité des infrastructures.
¨ L’État joue un rôle majeur dans la définition des institutions qui
créent un environnement favorable à la croissance (droits de
propriétés) et il a également une action conjoncturelle
déterminante pour réguler la demande
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globale.
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Le développement Humain
54

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2019/2020
Le PIB est-il un bon indicateur du Bien
55
être, du bonheur?
La croissance a indéniablement des effets positifs
sur le bien être individuel, car elle est source :

• d’accroissement des revenus, et donc de la


consommation
• de création d’emplois
• de développement
Mais, elle a plusieurs limites?

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2019/2020
Les Limites de l’indicateur de croissance
56

— Le PIB ne mesure pas la qualité de vie


— Le PIB sous évalue la production non marchande
— Le PIB ne dit rien de précis sur sa répartition
— Le PIB ignore les atteintes à l’environnement
— Le PIB ne reflète pas les retards enregistrés dans
les secteurs sociaux tels que la santé ou l’éducation.

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2019/2020
Le bien-être est pluridimensionnel
57

¨ Pour cerner la notion de bien-être, il est nécessaire


de recourir à une définition pluridimensionnelle.
¨ les principales dimensions qu’il convient de prendre
en considération sont aujourd’hui répertoriées.
¨ Ces dimensions modèlent le bien-être de chacun ;
pourtant, bon nombre d’entre elles sont ignorées
par les outils traditionnels de mesure des revenus.

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2019/2020
Au même niveau
58

¨ La croissance économique infinie fondée sur


l’utilisation de ressources finies et épuisables, n’est
pas durable
¨ La croissance démographique et son accélération
récente = un risque accru de pression sur
l’environnement
Les insuffisances des indicateurs habituels ont conduit
des économistes et des organismes nationaux et
internationaux à proposer d'autres indicateurs.

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2019/2020
Exemple
59

¨ Pour un même niveau de richesse, les niveaux de


développement réels peuvent être fort divergents.

Deux pays peuvent avoir le même niveau de PIB


mais diffèrent selon:
¨ l'espérance de vie d'un Sénégalais s'élève à 50
ans, alors qu'elle atteint presque 70 ans au
Honduras;
¨ et 50% à peine de la population sénégalaise est
alphabétisée, contre plus de 80% au Honduras.

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2019/2020
Le développement Humain
60

¨ « Les personnes sont la vraie richesse d’une nation ». Par


ces mots, le Rapport sur le développement humain (RDH)
de 1990 se fit le précurseur d’une approche nouvelle du
développement. Considérer que le développement doit
avoir pour objectif de créer un environnement permettant
aux populations de vivre longtemps, en bonne santé et
dans un cadre créatif va aujourd’hui de soi. Or, il n’en fut
pas toujours ainsi ! L’un des principaux objectifs du RDH, au
cours des 20 dernières années, a été d’insister sur le fait
que le développement est avant tout et fondamentalement
une question de personnes.

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2019/2020
Essai de définition
61

¨ Le RDH de 1990 s’ouvrait par une définition claire du


développement humain comme un processus
« d’élargissement du choix des gens », mettant en avant
la liberté de jouir d’une bonne santé, d’être éduqué et de
profiter d’un niveau de vie décent. Mais il soulignait
également que le développement humain et le bien-être
vont bien au-delà de ces trois dimensions pour englober
une gamme bien plus large de capacités incluant les
libertés politiques, les droits de l’Homme et, reprenant
Adam Smith, « la capacité d’apparaître en public sans
avoir honte ». Pr. Amine DAFIR Cours PES
2019/2020
L’Indice de Développement Humain
62

¨ Que mesure l’IDH?


ØMesure des aptitudes/capacités humaines à vivre
longtemps et en bonne santé, à communiquer et à
participer à la vie de la communauté, à disposer des
ressources suffisantes pour s’assurer une vie
convenable.
Le concept du développement humain est plus large que
ce qu'en décrit l'IDH qui n'en est qu'un indicateur, créé par
le PNUD pour évaluer ce qui n'était mesuré auparavant
qu'avec imprécision.
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2019/2020
Classement des pays
63

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2019/2020
Classement Pays IDH
1 Norvège 0,949
3 Australie 0,939
5 Allemagne 0,926
64
7 Singapour 0,925
11 Canada 0,92
12 États-Unis 0,92
38 Qatar 0,856
45 Émirats arabes unis 0,84
107 Libye 0,716
115 Gabon 0,697
116 Paraguay 0,693
117 Égypte 0,691
120 Palestine 0,684
125 Afrique du Sud 0,666
127 Irak 0,649
128 Cap-Vert 0,648
129 Maroc 0,647

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2019/2020
Classement Pays IDH
129 Maroc 0,647
168 Sénégal 0,494
65
170 Ouganda 0,493
171 Soudan 0,49
172 Togo 0,487
173 Bénin 0,485
176 Malawi 0,476
177 Côte d’Ivoire 0,474
178 Djibouti 0,47
179 Gambie 0,452
180 Éthiopie 0,448
181 Mali 0,442

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2019/2020
Trois dimensions de l’IDH
66

¨ Capacités de mener une vie longue et en bonne


santé (longévité)
¨ Capacités d’acquérir des connaissances, de
communiquer et de participer à la vie de la
communauté (niveau d’éducation)
¨ Capacités de mener une vie saine et de garantir la

mobilité géographique ou sociale (accès aux


ressources nécessaires pour un niveau de vie
convenable)
Pr. Amine DAFIR Cours PES
2019/2020
Les variables retenues dans le calcul
67

¨ La longévité est mesurée par l’espérance de


vie à la naissance.
¨ Le niveau d’éducation est mesuré par une

combinaison du taux d’alphabétisation des


adultes et du taux de scolarisation.
¨ L’accès aux ressources nécessaires est
mesuré par le revenu.
Pr. Amine DAFIR Cours PES
2019/2020
Les pondérations dans le calcul de
68
l’IDH
¨ Les trois dimensions de l’IDH – santé,
éducation, conditions de vie – ont chacun
un poids égal
¨ Cette pondération égale n’est pas un
hasard; elle réflète l’idée que les trois
dimensions sont égales en terme
d’importance

Pr. Amine DAFIR Cours PES


2019/2020
Les critères d’évaluation
69

L’IDH (Indicateur de développement humain) est un


indicateur synthétique qui prend en compte 3
éléments :
¨ Le niveau de vie par habitant, mesuré par le PIB
par habitant en PPA (parité de pouvoir d’achat)
¨ Le niveau d’éducation, appréhendé par le taux
d’alphabétisation des adultes et par le nombre
moyen d’années d’études de la population adulte
¨ Le niveau de santé de la population estimé par
l’espérance de vie à la naissance
Pr. Amine DAFIR Cours PES
2019/2020
Formule de calcul
70

¨ Formule de calcul de l’IDH = IEV+ INE + IPIB


3
L’IDH correspond à la moyenne arithmétique de ces
indices dimensionnels.
¨ IEV= Indicateur de l’espérance de vie

¨ INE = Indicateur du niveau d’éducation

¨ IPIB = Indicateur du produit intérieur brut (PIB) par


habitant
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2019/2020
Raisons de choix
71

¨ 1: le PNUD pondère le taux d’alphabétisation d’un coefficient


égal à 2/3, et le taux de scolarisation d’un coefficient égal à
1/3.
¨ 2 : Pour le PIB / habitant (en PPA), le montant est corrigé parce
qu’un revenu illimité n’est pas nécessaire pour atteindre un niveau
de développement acceptable. Le calcul s’effectue à partir d’un
logarithme de revenu.
¨ 3 : La parité des pouvoirs d’achat est un taux de change fictif
destiné à neutraliser les différences de prix entre pays afin de
permettre les comparaisons internationales de PIB exprimés à
l’origine en monnaie nationale.
PNUD, Rapport mondial sur le développement humain 2006.
Pr. Amine DAFIR Cours PES
2019/2020
Précisions
72

Les variables utilisées dans la construction de ces trois indices ne sont pas
exprimées dans les mêmes unités. Le PIB par habitant est en unités
monétaires (en dollar), l’espérance de vie en années et le niveau
d’éducation en pourcentage. Afin de calculer l’IDH comme la
moyenne des trois variables, celles-ci sont normalisées ou
redimensionnées afin que leur niveau respectif soit compris entre 0
(minimum) et 1 (maximum). L’IDH est de cette façon également compris
entre 0 (niveau minimum de développement) et 1 (niveau maximum). Le
redimensionnement nécessite que soient définies des valeurs
minimales et maximales (possibles ou acceptables) pour chacune des
variables.
S’agissant de l’indice de richesse monétaire, le PNUD utilise une
transformation logarithmique « écrasant » les valeurs élevées de PIB
par habitant.

Pr. Amine DAFIR Cours PES


2019/2020
Méthode de calcul
73

Avant de calculer l’IDH lui-même, il faut établir un indice pour


chacune de ces dimensions. La détermination de ces indices
dimensionnels (correspondant à l’espérance de vie, au niveau
d’instruction et au niveau de vie) passe à chaque fois par la
définition d’une fourchette de variation, avec un minimum et un
maximum. Les résultats obtenus dans chaque dimension,
compris entre 0 et 1, permettent d’évaluer la distance qu’il
reste à parcourir pour atteindre la valeur maximale.

Indice dimensionnel = valeur constatée – valeur minimale


valeur maximale – valeur minimale

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2019/2020
Valeurs de base pour le calcul de l’IDH
74

Valeurs minimales et maximales pour le calcul de l’IDH

Critères Valeur maximale Valeur minimale

Espérance de vie à la 85 25
naissance (en années)
Taux d’alphabétisation 100 0
des adultes (%) ¹
Taux de scolarisation 100 0
combiné (%) ¹
PIB par habitant ² (en 40 000 100
Pr. Amine DAFIR Cours PES
PPA, en $ US) ³ 2019/2020
Exemple de calcul
75

TURQUIE
En  valeur En  indice
Espérance  de  vie  à  la   71.4 ……..
naissance  (en  années)
Taux  d’alphabétisation  (%) 87.4
……
Taux  brut  de  scolarisation   68.7
(%)
PIB/habitant  (en  $  PPA) 8  407

IDH x ………
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2019/2020
Première étape
76

Élément Maximal Minimal Turquie


Espérance  de  vie 85  ans 25  ans 71,4  ans
Taux   100% 0% 87,4%
d’alphabétisation
Taux  de   100% 0% 68,7%
scolarisation
Produit  intérieur  brut   40  000  $ 100  $ 8  407  $
/  habitant
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2019/2020
Deuxième étape
77

¨ 1. Indicateur de l’espérance de vie de la Turquie =


71,4 – 25 = 0,773
85 - 25

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2019/2020
78

2. Indicateur d’éducation = 2/3 indicateur


d’alphabétisation + 1/3 indicateur de scolarisation
¨ a. Indicateur d’alphabétisation de la Turquie =
87,4 0 = 0,874
100 – 0
¨ b. Indicateur de scolarisation de la Turquie =
68,7 – 0 = 0,687
100 – 0
¨ c. Indicateur d’éducation de la Turquie = 2/3
(0,874) plus 1/3 (0,687) = 0,812
Pr. Amine DAFIR Cours PES
2019/2020
79

3. Indicateur du PIB/habitant de la Turquie =


log 8 407 – log 100 = 0,740
log 40 000 – log 100
Attention dans le cas du PIB nous utilisons un logarithme pour
ajuster la valeur

4. L’IDH de la Turquie =
0,773 + 0,812 + 0,740 = 0,775
3

Pr. Amine DAFIR Cours PES


2019/2020
Interprétation des données sur IDH
80

1. Trois catégories de pays


¨ Développement humain élevé (IDH≥0,800)

¨ Développement humain moyen (0,500≤IDH<0,800)

¨ Développement humain faible (IDH<0,500)

2. Rang du pays selon IDH.


3. Déficit du pays = 1 - IDH
4. Défi du pays : trouver le moyen de réduire ce déficit

Pr. Amine DAFIR Cours PES


2019/2020
Limites de l’IDH
81

¨ L’IDH ne prend pas en compte les inégalités de revenus


ou sociales dans les pays.
¨ Ne prend pas en compte la liberté, les droits, la
gouvernance, le genre, l’environnement, la sécurité des
individus, conditions de travail, qualité de vie etc
¨ Certains des indicateurs ne sont pas de bonnes
dimensions
¨ Absence de données fiables
¨ Les trois variables sont redondantes et insuffisantes
¨ Mesure difficilement les changements de court terme
Pr. Amine DAFIR Cours PES
2019/2020
Limites de l’IDH
82

Même si l'I.D.H n'a pas (encore ?) réussi à s'imposer,


même s'il demande à être perfectionné, il a le
mérite de rappeler une évidence :

Pourquoi plus de croissance si elle ne sert pas à


améliorer le développement humain ?

Pr. Amine DAFIR Cours PES


2019/2020
Notion de développement
83

On peut enfin critiquer la notion même de


développement dans la mesure où elle semble
porter un jugement de valeur à propos des
sociétés dites sous-développées.
Dans cette perspective le développement serait
un concept occidental empêchant les autres
sociétés de préserver leur identité culturelle de
de choisir leurs propres modèles.

Pr. Amine DAFIR Cours PES


2019/2020
Notion de développement
84

Eléments affectant la qualité des facteurs :


1. Education
2. Santé
3. Infrastructure
4. Institutions politiques
5. Recherche et développement

Pr. Amine DAFIR Cours PES


2019/2020
Passage au développement durable
85

¨ Parce que les gains peuvent s’avérer fragiles et


vulnérables, et parce que les générations futures doivent être
traitées équitablement, des efforts spéciaux sont requis pour
garantir que le développement humain résiste à l’épreuve du
temps − qu’il soit durable.
¨ Le développement implique aussi de combattre les disparités
structurelles − il doit être équitable. Et il s’agit de permettre
aux gens d’exercer leur choix individuel et de participer aux
processus, de les façonner et d’en profiter au niveau du
ménage, au niveau communautaire et au niveau national −
d’être autonomisés.
Pr. Amine DAFIR Cours PES
2019/2020
Définition du développement durable
86

un développement qui répond aux besoins du présent


sans compromettre la capacité des générations futures à
répondre aux leurs.
Le développement durable doit être à la
fois économiquement efficace, socialement
équitable et écologiquement tolérable. Le social doit
être un objectif, l’économie un moyen et l’environnement
une condition.

Pr. Amine DAFIR Cours PES


2019/2020
87

Pr. Amine DAFIR Cours PES


2019/2020
Le développement durable serait le fait de
choisir des ressources permanentes ou
88

durables
Ressources

Ressources  permanentes Ressources  non  permanentes  

Energie  solaire Vent,  marée, Energie Minerai Minéraux


eau  courante fossile

Ressources  potentiellement  renouvelables T.  Miller  1990

Air Pr. AmineEau


DAFIR SolPES
Cours Plantes  et  animaux
2019/2020
Le développement durable suppose :
89

¨ le respect des personnes


¨ le respect des écosystèmes

¨ le respect des sociétés et des cultures

¨ de donner des marges de manœuvre aux générations à

venir
Il s ’agit donc d’une gestion responsable permettant
d’utiliser les ressources sous le seuil de leur renouvellement
pour le mieux être du plus grand nombre et d’une vision à
long terme.
Pr. Amine DAFIR Cours PES
2019/2020
Les principes du DD
90

¨ Le principe de précaution
¨ Le principe de solidarité avec les générations
futures et entre les populations de la planète
¨ Le principe de participation de tous les acteurs
concernés, publics, privés, associatifs, …

Pr. Amine DAFIR Cours PES


2019/2020
Limites de DD
91

¨ la notion de développement durable est en elle-même


biaisée parce qu’elle se base sur le concept de
« développement », lui même sujet à caution puisque la
notion de développement est une croyance occidentale.
¨ lorsque l’on parle de « développement » on présuppose
qu’il existe une forme de développement universellement
souhaitable. En somme, on part du principe que la société
occidentale, société de consommation, société étatique,
industrielle et politique est la forme de société vers
laquelle il faut tendre.
¨ les consommateurs, la traduction du développement
durable en action, c’est la consommation responsable.
Pr. Amine DAFIR Cours PES
2019/2020
Une crise écologique

La crise écologique se manifeste plus


particulièrement dans quatre domaines :
– Le réchauffement climatique : + 1.4 ° à 5.8° d’ici la
fin du 21ème siècle => désertification
– Les énergies fossiles non renouvelables : nous
approchons de la zone du « pic de Hubert » pour les
hydrocarbures
– L’eau potable : - 28% d’eau douce
– La biodiversité : - 27 % d’espèces marines
L’empreinte écologique
93

Indicateur qui mesure l’impact des activités humaines


sur l’environnement : dépasse actuellement de 25 %
la capacité biologique de la planète (WWF, 2008)

=> nous vivons au-dessus de nos moyens


=> nous hypothéquons les ressources naturelles
des générations futures

Pr. Amine DAFIR Cours PES


2019/2020
L’empreinte écologique
94

L’Empreinte Écologique représente la superficie de


terres et d'écosystèmes aquatiques nécessaires :
- à la production des ressources
- à l'assimilation des déchets
- aux infrastructures
d’une population
Ça permet d’évaluer la durabilité des activités
humaines courantes par comparaison à la surface
disponible
Pr. Amine DAFIR Cours PES
2019/2020
L’empreinte écologique
95

Il s’agit de l’estimation de nos besoins humains (logement,


énergie, consommation, alimentation, etc.) par rapport aux
capacités de la Terre à y répondre à long terme tout
en tenant compte de la surface d’accueil et des ressources
naturelles disponibles, calculées en « hectares globaux
disponibles ».
¨ Lorsque les besoins de l’humanité dépassent les
capacités de la Terre, l’humanité puise dans des
réserves qui ne seront plus disponibles aux
générations futures.
Pr. Amine DAFIR Cours PES
2019/2020
96

Un indicateur de l’impact global de


¨ l’homme sur la planète
Une mesure de la surface nécessaire
¨ pour produire les ressources et absorber
¨ les déchets d ’un groupe humain
Elle s’applique à un individu, une ville, un pays, ou à
la Terre.
¨ Elle permet d’estimer la durabilité, dans le temps,
d’un environnement donné.
Pr. Amine DAFIR Cours PES
2019/2020
97

¨ Surface biologique productive nécessaire


¨pour fournir toute l’énergie et les matières
premières consommées par la population et
pour éliminer tous les déchets engendrés
• Bangladesh 0,7 ha / habitant
• Europe de 5 à 7 ha / habitant
• Etats – Unis 12 ha / habitant

Pr. Amine DAFIR Cours PES


2019/2020
Exercice
98

Soient les données suivantes relatives à deux pays :


Pays sous Pays
développé développé
Espérance de vie à la naissance
(en années) 58 82.3
Taux d’alphabétisation (%) 42 99
Taux brut de scolarisation (%) 58 98
PIB/habitant (en $ PPA) 7 520 7 890
• Calculez et comparez les indices de développement
humain dans les deux pays ?
• Quelles sont les limites de l’indice de développement
Pr. Amine DAFIR Cours PES
humain ? 2019/2020
Exercice
99

Soient les données suivantes relatives à un pays A entre


2010 et 2016. 2010 2016
Espérance de vie à la
naissance (en années) 65 75
Taux d’alphabétisation (%) 70 86
Taux brut de scolarisation (%) 42 90
PIB/habitant (en $ PPA) 8.000 24.000
• Quelles sont les limites de l’indicateur PIB/habitant ?
• Calculez et comparez les indices de développement humain dans les deux
périodes.
• Expliquez la phrase suivante :
« Les personnes sont la vraie richesse d’une nation » (PNUD, 2010)
• Quelle est la définition de développement durable ? comment peut-on le mesurer ?
L’équilibre extérieur
100

Pr. Amine DAFIR Cours PES


2019/2020
Les instruments d'analyse du commerce
101
extérieur
¨ Le solde commercial
Le solde commercial est la différence entre les
exportations (ventes de produits nationaux à
l'étranger) et les importations (achats de produits
étrangers) de marchandises. Le solde est calculé en
valeur, c'est-à-dire en dirhams courants (En euros ou
en dollars).
solde commercial = exportations - importations

Pr. Amine DAFIR Cours PES


2019/2020
Le taux de couverture
102

Le taux de couverture du commerce extérieur est le rapport


entre la valeur des exportations et celle des importation. Il
permet de mesurer la capacité de financement des
importations par les exportations. Il s'exprime en
pourcentage.
¨ Taux de couverture = Exportations/Importations x 100.

Pr. Amine DAFIR Cours PES


2019/2020
103

On a trois possibilités
¨ Si le TC >100 %, alors les recettes d’exportation sont
supérieures aux dépenses d’importation, dans ce cas la
balance commerciale est excédentaire ;
¨ Si le TC =100 %, alors les recettes d’exportation sont
égales aux dépenses d’importation, dans ce cas la
balance commerciale est équilibrée ;
¨ Si le TC <100 %, alors, les exportations sont inférieures
aux importations, la balance commerciale est
déficitaire
Pr. Amine DAFIR Cours PES
2019/2020
Le taux d’ouverture
104

¨ Le taux d’ouverture de l’économie (T0) : Il exprime


le degré d’ouverture d’une économie. Il est
apprécié dans le temps. Plus ce taux augmente, plus
l’économie s’ouvre à l’extérieur.
¨ Ce taux peut être influencé par le PIB. Son
appréciation nécessite une étude sur l’évolution des
exportations, des importations et des PIB
X  +  M  
2
 ×  100  
PIB
Pr. Amine DAFIR Cours PES
2019/2020
Le Taux d'effort à l'exportation
105

Taux d'effort à l'exportation (en%) = Valeur


des exportations/PIB x100.
Le taux d’effort à l’exportation mesure la
part du PIB qui est exportée, il indique
l’importance des exportations réalisées par
un pays par rapport à son PIB.

Pr. Amine DAFIR Cours PES


2019/2020
La part de marché
106

¨ Le calcul de la part de marché est en général ciblé


sur un marché précis (par exemple, le marché de
l’aéronautique).

X
 ×  100
demande  mondiale

Pr. Amine DAFIR Cours PES


2019/2020
Le Taux de dépendance
107

¨ Le taux de dépendance exprime le degré de


dépendance du pays relativement à ses
approvisionnements extérieurs. C’est ainsi que des
événements économiques survenus à l’étranger peuvent
affecter son économie.
¨ Taux de dépendance (en%) =Valeur des
importations/PIB x100

Pr. Amine DAFIR Cours PES


2019/2020
Les termes de l’échange
108

¨ Les termes de l'échange (TDE) c'est le rapport entre


la valeur des exportations et celle des importations
d'un pays au cours d'une période donnée. Cet
indicateur permet donc de mesurer le pouvoir
d'achat des exportations en importations.
¨ Ils sont égales au prix des exportations/prix des
importations.

Pr. Amine DAFIR Cours PES


2019/2020
109

Pr. Amine DAFIR Cours PES


2019/2020
Exercice
Le tableau suivant retrace les principaux postes de la balance des
paiements d’un pays en 2014 (en millions de dhs).
110

PIB 10000
Exportations de biens 2000
Importations de biens 2500
Exportations de services 700
Importations de services 400
Solde de revenus -100
Solde des transferts courants -200
Solde du compte de capital 20
Solde du compte financier hors avoirs de devises -100
Erreurs et omissions nettes +200
Pr. Amine DAFIR Cours PES
2019/2020
111

¨ Calculer le solde commercial, le solde des échanges


de services, le solde des échanges de biens et
services, le solde des opérations courantes, la
variation des avoirs de réserve, le taux de
couverture, le taux d'ouverture, le taux de
pénétration, l'effort d'exportation.

Pr. Amine DAFIR Cours PES


2019/2020
Précisions
112

¨ La balance commerciale et solde commercial (Biens)


¨ Taux de couverture (Biens)
¨ Degré ou taux d’ouverture (Biens et services)
¨ Demande intérieure (Biens et services)
¨ Taux de pénétration (Biens et services)
¨ Effort d’exportation (Biens et services)

Pr. Amine DAFIR Cours PES


2019/2020
113

¨ Solde commercial= 2000-2500= -500 (1)


¨ Solde des échanges de services= 700-400= +300 (2)

¨ Solde des échanges de biens et services=

-500 +300=-200 (3)


¨ Solde des opérations courantes= -200-100-200=-500

¨ La variation des avoirs en réserve=

Le solde des opérations courantes+ solde du compte de


capital+ solde du compte financier hors avoirs de réserve+
variation des avoirs en réserves + erreurs=0
Pr. Amine DAFIR Cours PES
2019/2020
114

¨ variation des avoirs en réserves= -Le


solde des opérations courantes- le solde
du compte de capital- le solde du compte
financier hors avoirs de réserve - erreurs
= 500 -20 +100 - 200= +380

Pr. Amine DAFIR Cours PES


2019/2020
115

¨ Taux de couverture= X/M*100 =2000/2500*100=80%


¨ Degré d’ouverture= ((X+M)/2)/PIB=
((2700+2900)/2)/10000= 0,28=28%
¨ Demande intérieure=PIB+M-X= 10000+2900-2700
=10200
¨ Taux de pénétration=M/Demande intérieure
=2900/10200=0,28=28%
¨ Effort d’exportation= X/PIB= 2700/10000=0,27

Pr. Amine DAFIR Cours PES


2019/2020
116

¨ Capacité de financement= solde des opérations


courantes + solde des opérations du capital
¨ Taux de capacité de financement= capacité de
financement/ PIB * 100

Pr. Amine DAFIR Cours PES


2019/2020
La balance commerciale
117

¨ Le solde de la balance commerciale est la différence


entre les valeurs des exportations et des importations de
biens et de services.
¨ Une balance commerciale positive signifie que le pays
exporte plus de biens et services qu'il n'en importe : on
parle alors d'« excédent commercial » ou de
« balance excédentaire ».

Pr. Amine DAFIR Cours PES


2019/2020
Les causes de déséquilibre
118

¨ conjoncturelles : les fluctuations de la demande se répercutent


sur le solde de la balance des paiements (exemple : une
augmentation des rémunérations intérieures peut entraîner une
hausse des importations alors que la hausse résultante de nos
coûts de production se traduit par une baisse des exportations)
¨ structurelles : les mouvements de l’offre se répercutent sur le
solde de la balance des paiements (exemple : un manque
d’innovation et un retard dans le progrès technologique
conduisent à la réduction des exportations et à une hausse des
importations) ;
¨ financières : les mouvements de capitaux affectent de plus en
plus les balances des paiements (exemple : la spéculation).
Pr. Amine DAFIR Cours PES
2019/2020
Les conséquences du déséquilibre
119

¨ Il entraîne des fluctuations des cours de change.


¨ Un déséquilibre persistant peut conduire à une « guerre
économique ».
¨ Un déséquilibre est à la base d’une réorientation possible
de l’activité économique nationale et du commerce
extérieur. Le pays abandonne certains marchés récessifs et
s’oriente vers d’autres types de production ou d’autres
partenaires.
¨ Un excédent peut être facteur d’inflation.
¨ Un déficit chronique conduit à l’endettement du pays vis-à-
vis de l’étranger.
Pr. Amine DAFIR Cours PES
2019/2020
120

Pr. Amine DAFIR Cours PES


201/2017
Les politiques économiques
121

Pr. Amine DAFIR Cours PES


2019/2020
Les politiques économiques
122

¨ Les politiques économiques désignent l’ensemble


des décisions et mesures prises par les pouvoirs
publics afin d’atteindre, via des instruments d’action,
certains objectifs définis par le gouvernement.
¨ Il existe une grande variété de politiques économiques
selon les gouvernements et les instruments d’action
privilégiés.
¨ Parmi les instruments, les économistes distinguent
les politiques conjoncturelles des politiques
structurelles.
Pr. Amine DAFIR Cours PES
2019/2020
Les politiques structurelles
123

Une politique structurelle est une politique économique


de moyen et long terme qui vise à transformer les
structures de l'économie. Elle agit ainsi plus
durablement que la politique conjoncturelle et
s’intéresse particulièrement au tissu productif de
l’économie (secteur, entreprises...).
Une PS vise généralement la promotion de
l’innovation ou l’Education pour doper la croissance
économique à long terme.

Pr. Amine DAFIR Cours PES


2019/2020
Les objectifs de la politique structurelle
124

¨ La politique industrielle favorise les secteurs considérés


comme stratégiques, soutien aux PME…
¨ La politique énergétique cherche à développer les
énergies renouvelables et non polluantes
¨ La politique de recherche et d’innovation finance la
R&D et le développement de nouvelles technologies
¨ La politique de formation cherche à développer le
capital humain
¨ La politique d’aménagement du territoire vise à
corriger les disparités entre les régions, à développer
les infrastructures de transport et de communication…

Pr. Amine DAFIR Cours PES


2019/2020
Les politiques conjoncturelles
125

Les politiques conjoncturelles recouvrent les mesures


mises en œuvre par les pouvoirs publics afin d’agir à
court terme sur la situation économique (qu’on
appelle la conjoncture économique) d’un pays afin
d’atteindre les objectifs jugés souhaitables pour la
bonne marche économique d’un pays (faible taux de
chômage, faible taux d’inflation, taux de croissance
élevé, balance commerciale excédentaire
notamment).

Pr. Amine DAFIR Cours PES


2019/2020
Les politiques conjoncturelles
126

Il existe 2 grandes familles de politiques


conjoncturelles : les politiques monétaires qui
agissent par le biais de la création/restriction
de monnaie et les politiques budgétaires qui
agissent par le biais des dépenses/recettes
publiques.

Pr. Amine DAFIR Cours PES


2019/2020
La relance
127
Politique La Banque centrale va intervenir en
monétaire baissant le taux directeur afin de
relancer la croissance et stimuler
l’emploi.
INFLATION
Politique L’augmentation des dépenses
budgétaire publiques et la baisse des impôts va
permettre la relance de l’emploi.
Déficit public et dégradation du
solde commercial.
Pr. Amine DAFIR Cours PES
2019/2020
128
La rigueur
Politique La Banque centrale va intervenir en
monétaire augmentant le taux directeur afin de
diminuer l’inflation
Baisse de la croissance et
augmentation du chômage
Politique La réduction des dépenses publiques
budgétaire et la hausse des impôts va ralentir la
croissance jugée inflationniste et va
réduire le définit budgétaire. Baisse
de la consommation
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et l’investissement
Les objectifs de chaque Etat
129

Les objectifs économiques sont la croissance économique, le


plein emploi, la stabilité des prix et l’équilibre des échanges
extérieurs. Ces quatre principaux objectifs permettent de
tracer le carré magique. Ce dernier permet une lecture
immédiate de l’évolution des quatre principaux
indicateurs de l’économie. Plus la surface est large, meilleure
est la santé de l’économie.
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instrument de mesure de la conjoncture
130

Le carré magique est la représentation graphique


qui permet de mesurer l'état de santé d'un pays à
partir de 4 critères :
¨ emploi (taux de chômage),

¨ croissance (taux de croissance du PIB),

¨ équilibre extérieur (solde de la balance courante


en % du PIB),
¨ stabilité des prix (inflation).

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Les objectifs du carré magique
131

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Exemple
132

Pays Croissance Chômage inflation Equili Extérieur


A 2 4 4 -1
B 2,5 3 2 1

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133

B est plus proche du carré de Kaldor ; ses « fondamentaux »


économiques sont meilleurs
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Prix  (inflation)

0-­

3-­

9-­

12-­

15-­
18          15          12          8          6          3          0
Croissance 5                  4                  3                  2                  1
Emploi
(tx  croissance  PIB) -­-­ -­ 2 (taux  de  chômage)
-­-­ -­ 1

-­-­ 0

-­-­ +  1

-­-­ +  2

équilibre
Equilibre  extérieur
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(solde  balance  courante  en  %  du  PIB)
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Les relations entre les objectifs
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¨ La croissance réduit le chômage


¨ La désinflation améliore les équilibres externes
¨ Les exportations sont source de croissance
¨ La croissance peut causer l’augmentation des M
¨ La croissance fait augmenter l’inflation
¨ La baisse du chômage augmente l’inflation

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Exercice
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¨ Le tableau suivant retrace les données relatives aux


indicateurs économiques d’un pays sous développé en deux
périodes 2010 et 2016.
Indicateurs 2010 2016
Croissance 1% 8%
Inflation 2% 7%
Chômage 9% 3%
Solde des TC/PIB 2% -1%

¨ Expliquer la politique économique qui a permis le passage à


la nouvelle situation
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137

Le but des politiques économiques conjoncturelles est


d’atteindre le taux de croissance le plus élevé possible et le
taux de chômage le plus faible dans le respect de
certains équilibres fondamentaux : la stabilité des prix
(équilibre interne) ; ne pas trop s’éloigner de l’équilibre de la
balance courante (équilibre externe).
La situation d’un pays peut donc être « résumée » à l’aide
d’un « carré magique » comportant quatre axes sur lesquels
sont placés les variables liées à l’activité économique (taux
de croissance et taux de chômage) et celles liées aux
équilibres (taux d’inflation et solde la balance courante,
en % du PIB).

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¨ Relier ces différents points permet de faire


apparaître une surface qui est d’autant plus
importante que la situation du pays est « bonne ».
Le « carré magique » permet donc de comparer
d’un coup d’œil la situation du pays au cours
du temps (ou la situation de plusieurs pays à la
même date).

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139

Comment favoriser la croissance?


¨ encourager l’épargne et l’investissement

¨ investir massivement dans l’éducation et la

formation,
¨ encourager la recherche et le développement

¨ assurer une stabilité politique,

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