UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

SISTEMA DE NIVELACIÓN DE CARRERA

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

SISTEMA DE NIVELACIÓN DE CARRERA

ÁREA: A3 MODALIDAD A DISTANCIA

ASIGNATURA O EQUIVALENTE: Matemática Nivelación CÓDIGO
UNIDAD DE
ORGANIZACIÓN Básica
CURRICULAR
CAMPO DE
FORMACIÓN
SI NO
ITINERARIO
Nombre:

Asignatura / o
PRE-REQUISITOS Códigos
sus equivalentes

Asignatura / o
CO-REQUISITOS Códigos
sus equivalentes
PERÍODO ACADÉMICO PERÍODO DE
Noviembre 2019 - 2019 – 2020
(semestre) EJECUCIÓN
Marzo 2020
(Tiempo)

TÉCNICAS DE ESTUDIO A DISTANCIA: (SI CORRESPONDIERA)

Componente
# Práctica, # Trabajo
Componente hrs # hrs
aplicación y hrs Autónomo
ORGANIZACIÓN Docencia
DEL experimentación (Tutorías R)
APRENDIZAJE 20 40
TOTAL HORAS ASIGNATURA O EQUIVALENTES
PRESENCIALES VIRTUA
LES
Detalle de horas de tutoría INDIVIDUALES GRUPALES INDIVIDUALES /
GRUPALES

Total Presenciales 10 Total Virtuales 10

1. APORTES AL PERFIL DE EGRESO

Resultados de Aprendizaje del Resultado de aprendizaje integrador de

Perfil de Egreso la asignatura o sus equivalentes
 Profesional instruido, formado y capacitado para satisfacer • Conoce los elementos
las expectativas de las entidades públicas, privadas y importantes de la modalidad de
sociales en la consecución de sus objetivos institucionales, estudio a distancia.
mediante el uso adecuado de los recursos y la aplicación • Aplica el método de estudio por
del proceso administrativo: planificación, organización, comprensión y sus respectivas
dirección y control. técnicas
• Utiliza los métodos y técnicas en
la elaboración de trabajos
académicos.
• Aplica las habilidades lógicas y
creativas del pensamiento.
2. 2. EVALUACIÓN DURANTE PERÍODO ACADÉMICO (sobre 20 puntos)

COMPONENTE PONDERACIÓN
PUNTOS
Parcial Total
Prueba presencial 30%
Actividades individuales 15%
(autónomas y virtuales) 60% Sobre 20
Trabajos individuales (presenciales y/o 15% puntos
virtuales)
Evaluación presencial hemi-semestral 40% 40%

TOTAL Hemisemestre 1 100% 20 puntos

COMPONENTE PONDERACIÓN
PUNTOS
Parcial Total
Prueba presencial 30%
Actividades individuales (autónomas y 15%
virtuales) 60% Sobre 20
Trabajos individuales (presenciales y/o puntos
15%
virtuales)
Evaluación presencial hemi-semestral 40% 40%

TOTAL Hemisemestre 2 100 % 20 puntos

 SYLLABUS

3. BIBLIOGRAFÍA:

DISPONIBILIDAD NOMBRE
EN BIBLIOTECA VIRTUAL BIBLIOTECA
OBRAS FÍSICAS
VIRTUAL
SI NO
Haeussler.Jr., E. F., & Fundamentos de matemática ProQuest ebrary
Wood, R. S. (2008). aplicada.
Matemáticas para http://bvirtual.uce.edu.
Administración y ec:2054/lib/bgeneraluc
BÁSICA Economía. México: X esp/detail.action?docI
Prentice Hall - D=10751257&p00=ma
Decimosegunda tematica+aplicada
edición.Aguilera

Hoffman Laurence, et
al. (2014),
Matemáticas,
COMPLEMENTARIA X
Aplicadas a la
Administración y los
Negocios, México, Mc
Graw Hill Education.
 SYLLABUS
4. Programación de unidades curriculares

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1

NOMBRE DE LA UNIDAD: ECUACIONES


Comprender el concepto de ecuación como una igualdad en la que hay que hallar
el valor de la incógnita que la hace verdadera.
 Identificar la transposición de términos en una ecuación como método para
transformar una ecuación en otra equivalente más sencilla.
 Comparar números reales, usando los signos de desigualdad para expresar la
OBJETIVO DE LA UNIDAD: relación existente entre ellos.
 Aplicar las propiedades que relacionan el orden con la suma y el producto de
números reales a la resolución de inecuaciones.
 Expresar las soluciones de una inecuación: mediante desigualdades, en forma de
intervalos y gráficamente.
 Resuelve necesidades que se presentan en las áreas de administración,
económica, contable y social, enfocadas a través de las funciones exponenciales y
RESULTADOS DE
logarítmicas, permitiendo emitir un juicio de valor.
APRENDIZAJE DE LA
 Reconoce cuando una desigualdad es cierta o falsa.
UNIDAD:
 Usa propiedades de desigualdades para solucionar inecuaciones.
 Posee fundamentos para determinar áreas solución.
ESCENARIOS DE N°. Horas aprendizaje Teóricas 4
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas 6
CÁLCULO DE HORAS DE
N°. Horas Presenciales 10
LA UNIDAD TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual 10
TRABAJO AUTÓNOMO Horas de Trabajo Autónomo 10
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, MECANISMOS DE
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
Trabajo autónomo:
ECUACIONES  Realiza ejercicios propuestos en la guía  Estudio de las
1.1 Ecuaciones orientada a diferentes áreas administrativas. Unidades Didácticas
1.1.1 Ecuaciones Equivalentes y planteamiento de
1.2 Ecuaciones Lineales  Analizar los métodos y técnicas para la inquietudes
1.2.1 Ecuaciones Fraccionarias resolución. mediante foros
1.2.2 Ecuaciones con Radicales virtuales.
1.2.3 Ecuaciones con Literales  ABP (Aprendizaje basado en problemas)
1.3 Ecuaciones Cuadráticas  Exposición
1.4 Aplicación de Ecuaciones dialogada del tema
 Resolver aplicando los conocimientos
Lineales y Cuadráticas en las tutorías
1.4.1 Ecuación de Costos, virtuales.
Ingresos, Utilidad
1.5 Sistema de Ecuaciones  Foro heurístico a
Lineales través del chat, en
1.5.1 Método de Sustitución tiempo sincrónico.
1.5.2 Método de Suma y Resta
1.5.3 Método de Igualación  Trabajo cooperativo
1.5.4 Sistemas de Ecuaciones con para la solución de
Tres Variables problemas, a través de
1.5.5 Aplicación de Ecuaciones la utilización de wikis.
Lineales
 SYLLABUS

Aula virtual Moodle

RECURSOS DIDÁCTICOS:
Plataforma virtual fca.
Biblioteca, páginas web, Net grafía
Videos utilitarios computacionales de matemáticas, conferencias y
videoconferencias, Talleres
Proyector
Computador
Foros
Software libre: Geogebra, GraphMatica graficadores, correo electrónico.

Entre los métodos que propician aprendizajes significativos y funcionales podemos

mencionar los siguientes: la Enseñanza Problémica (conferencia Problémica,
METODOLOGÍAS DE conversación heurística, búsqueda parcial y el investigativo), el Aprendizaje Basado en
APRENDIZAJE AUTÒNOMO: Problemas (ABP), el Portafolio Pedagógico, Método Científico, Estudio de Casos,
Métodos de Proyectos, Organizadores Gráficos.
 SYLLABUS
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2

NOMBRE DE LA
DESIGUALDADES
UNIDAD:
OBJETIVO DE LA  Comprender el concepto de ecuación como una desigualdad en la que hay que hallar el
UNIDAD: valor de la incógnita que la hace verdadera.
 Identificar la transposición de términos en una ecuación como método para transformar una
ecuación en otra equivalente más sencilla.
 Comparar números reales, usando los signos de desigualdad para expresar la relación
existente entre ellos.
 Identificar y aplicar las propiedades que relacionan el orden con la suma y el producto de
números reales a la resolución de inecuaciones.
 Expresar las soluciones de una inecuación: mediante desigualdades, en forma de intervalos
y gráficamente.
RESULTADOS DE  Resuelve necesidades que se presentan en las áreas de administración, económica,
APRENDIZAJE DE LA contable y social, enfocadas a través de las funciones exponenciales y logarítmicas,
UNIDAD: permitiendo emitir un juicio de valor.
 Reconoce cuando una desigualdad es cierta o falsa.
 Usa propiedades de desigualdades para solucionar inecuaciones.
 Posee fundamentos para determinar áreas solución.
ESCENARIOS DE N°. Horas aprendizaje Teóricas 14
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio 16
CÁLCULO DE HORAS 3
N°. Horas Presenciales
DE LA UNIDAD TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual 30
TRABAJO AUTÓNOMO Horas de Trabajo Autónomo 30

PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, MECANISMOS DE

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
Trabajo autónomo:  Estudio de las
DESIGUALDADES  Realiza ejercicios propuestos en la guía orientada a Unidades
diferentes áreas administrativas. Didácticas y
2.1 Posición Relativa de Dos Puntos planteamiento de
2.2 Desigualdades Lineales  Analizar los métodos y técnicas para la resolución. inquietudes
2.2.1 Reglas de las Desigualdades mediante foros
2.2.2 Intervalos  ABP (Aprendizaje basado en problemas) virtuales.
2.3 Desigualdades Cuadráticas
2.4 Aplicación de Desigualdades
 Resolver aplicando los conocimientos  Exposición
2.5 Valor Absoluto de un Número dialogada del tema
2.5.1 Solución de Ecuaciones Lineales con en las tutorías
Valor Absoluto virtuales.
2.5.2 Solución de Desigualdades Lineales
con Valor Absoluto  Foro heurístico a
2.6 Desigualdades Lineales con Dos través del chat, en
Variables tiempo sincrónico.
2.6.1 Solución de un Sistema de
desigualdades  Trabajo
cooperativo
para la
solución de
problemas, a
través de la
utilización de
wikis.
 SYLLABUS

Entre los métodos que propician aprendizajes significativos y funcionales podemos

mencionar los siguientes: la Enseñanza Problémica (conferencia Problémica,
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: conversación heurística, búsqueda parcial y el investigativo), el Aprendizaje Basado
en Problemas (ABP), el Portafolio Pedagógico, Método Científico, Estudio de Casos,
Métodos de Proyectos, Organizadores Gráficos.

Aula virtual Moodle

RECURSOS DIDÁCTICOS:
Plataforma virtual fca.
Biblioteca, páginas web, Net grafía
Videos utilitarios computacionales de matemáticas, conferencias y
videoconferencias, Talleres
Proyector
Computador
Foros
Software libre: Geogebra, GraphMatica graficadores, correo electrónico.

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3

NOMBRE DE LA
FUNCIONES
UNIDAD:
 Resolver con precisión problemas de funciones y gráficas aplicados a la empresa para la
OBJETIVO DE LA
toma de decisiones.
UNIDAD:
 Resolver problemas de funciones exponenciales y logarítmicas.
 Interpreta gráficos y funciones aplicados a problemas empresariales en el área contable,
RESULTADOS DE
financiera ya administrativa.
APRENDIZAJE DE LA
 Resuelve casos empresariales y del entorno en el área contable, económica, financiera y
UNIDAD:
social con aplicación de funciones exponenciales y logarítmicas.
N°. Horas aprendizaje Teóricas 12
ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio 15

N°. Horas Presenciales 2

CÁLCULO DE HORAS
DE LA UNIDAD TUTORÍAS N°. Horas Aprendizaje Aula 27
Virtual

27
TRABAJO AUTÓNOMO Horas de Trabajo Autónomo

PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO,

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE MECANISMOS DE EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
 SYLLABUS
FUNCIONES  Identificación de funciones.  Participación en actividades
virtuales en el aula
3.1 Definición de Función  Elaboración de gráficas y análisis de fórmulas.
3.1.1 Tipo y Dominio de  Trabajo autónomo
 Características de las gráficas: Dominio, recorrido,
Funciones ceros, signo, crecimiento, decrecimiento, máximos,  Prueba virtual
3.1.2 Dominio de una mínimos, tendencia.
Función  Examen presencial
3.1.3 Rango de una  Determinar reglas de correspondencia de variables
Función que estén relacionadas mediante una función lineal y
3.1.4 Función Polinomial cuadrática.
3.1.5 Función Racional
3.1.6 Función con Radical  Construir nuevas funciones mediante la combinación
de funciones.
Par
3.1.7 Función Constante  Representación y análisis de gráficas de curvas
3.1.8 Función Definida por exponenciales y logarítmicas con valores enteros y
Partes fraccionarios, por medio del uso de herramientas
3.2 Combinación de informáticas
Funciones
3.2.1 Función Compuesta  Resolución de problemas de aplicación.
3.4 Gráficas en
Coordenadas
Rectangulares
3.4.1 Coordenadas
Rectangulares
3.4.2 Gráficas de
Funciones
3.5 Función Lineal - La
Recta
3.5.1 Pendiente de una
Recta
3.5.2 Formas de Ecuación
de la Recta
3.5.3 Rectas Paralelas y
Perpendiculares
3.6 Funciones Lineales
3.6.1 Aplicaciones de
Funciones Lineales
3.6.2 Curvas de Oferta y
Demanda
3.6.3 Producción y Puntos
de Equilibrio.
3.7 Funciones Cuadráticas
3.7.1 La Parábola
3.7.2 Aplicaciones de
Funciones Cuadráticas
3.8 Función Exponencial
3.8.1 Definición y
Propiedades
3.8.2 Graficas de Función
Exponencial
3.8.3 Aplicaciones de la
Función Exponencial
3.8.4 Función Exponencial
 SYLLABUS
de Base e (2, 71828)
3.9 Función Logarítmica
3.9.1 Definición y
Propiedades
3.9.2 Graficas de Función
Logarítmica
3.1. 3.9.3 Ecuaciones
Logarítmicas y
Exponenciales

 Método heurístico, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Método inductivo-deductivo.

 Método Analítico-Sintético
 Observaciones, identificar, analizar, resolver problemas de aplicación empresarial,
METODOLOGÍAS DE
aplicación de software libre.
APRENDIZAJE:
 Estudio de casos.

Libros, Unidad Didáctica, documentos colocados en el aula virtual

Computador.
RECURSOS Software libre, graficadores, procesador de palabras, hojas
DIDÁCTICOS: electrónicas, correo electrónico, Redes.
Pizarra y marcadores.

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 4
NOMBRE DE LA UNIDAD:
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:
CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
CONTENIDOS
ALGEBRA MATRICIAL
4.1 Definición y Orden de Matrices
4.2 Igualdad de Matrices
4.3 Transpuesta de una Matriz
4.4 Tipos de Matrices
4.5 Operaciones Matriciales y
Propiedades
4.5.1 Suma y Resta de Matrices
4.5.2 Propiedades
4.6 Multiplicación por un Escalar
4.6.1 Propiedades
4.7 Producto Matricial
4.7.1 Propiedades
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:
RECURSOS DIDÁCTICOS:
SYLLABUS
ALGEBRA MATRICIAL
 Resolver problemas aplicados a la empresa con el fundamento de
matrices.
 Integra información de variables cualitativas y cuantitativas del ámbito
económico, financiero y social por medio de matrices que provienen del
planteamiento de ecuaciones y sistemas de ellas, y viceversa.
N°. Horas aprendizaje Teóricas 8
ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio 12
N°. Horas Presenciales 2
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual 20
TRABAJO 20
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO
ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, MECANISMOS DE
ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
 Definir y construir matrices, reconocer las  Participación en
clases de matrices y sus propiedades actividades
virtuales en el aula
 Entender y resolver operaciones con matrices
 Trabajo autónomo
 Resolver sistemas de ecuaciones con la
utilización de matrices.  Prueba virual
 Resolver problemas aplicados a la empresa
 Examen
con la utilización de matrices presencial
Método heurístico, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Método
inductivo-deductivo.
Método Analítico-Sintético
Observaciones, identificar, analizar, resolver problemas de aplicación
empresarial, aplicación de software libre.
Estudio de casos.
Libros, Unidad Didáctica, documentos colocados en el aula virtual
Computador.
Software libre, graficadores, procesador de palabras, hojas electrónicas,
correo electrónico, redes.
Pizarra y marcadores.
 SYLLABUS
PROFESOR
ELABORADO POR REVISADO APROBADO
RESPONSABLE

FECHA:10-11-2019 FECHA: 10-11-2019 NOMBRE: MSc. Julio Lara NOMBRE: Arq. Alfonso Isch López
Docente 1: FECHA: 2019
MBA. Fernando Salazar Ing. Guisela Fernández Paucar FECHA: 2019

FIRMA:
FIRMA: FIRMA:

Docente 2:
MBA. Paulina Director General Académico
Cano Coordinadora A3D (Distancia) Responsable Académico
Curso de Nivelación