EPISTEMOLOGIA

PASO 4: PROFUNDIZO SABERES PSICOLÓGICOS EN LA WEB.

VALENTINA BETANCUR RODRÍGUEZ

TUTOR: DIANA PATRICIA MORENO

GRUPO N°: 403002-179

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELAS DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES ECSAH

PSICOLOGÍA.

ABRIL 22 2020

1
 Tabla 1: Profundizando saberes psicológicos en la Web
Enfoque Concepto a Definición encontrada
profundizar
Gestalt Figura- 1. La figura o Gestalt es siempre lo más
Fondo enfatizada lo emergente, y el fondo es lo
impreciso o indiferenciado. Este proceso
de formación figura,fondo es lo que se
denomina formación gestáltica o https://www.redalyc.org/pdf/805/80
formación de la figura” (En Burga, de
1981).
2. La figura se define por tener una forma
muy precisada, fácilmente ubicable espacio
transitoriamente. La presencia de
contornos permite darle a la figura
cualidades tan sustanciales como relieve,
tamaño, textura y permite fácilmente
referir a un interior y a un exterior; la
figura ofrece más duración, más resistencia
a la variación. El fondo, por el contrario,
carece de límites o cercanías, tiene un
carácter indefinido y tiende a hacerse cada
vez más parecido con respecto a la figura,
aunque en él se introduzcan ligeras
variaciones.” (Guillaume, 1964, p. 73, en
Oviedo, 2004).
Conductismo Reflejo 1. El reflejo condicionado de ( W. Béjterev
condicionado (reflexólogo ruso colega de Pávlov) como
método y objeto de estudio de la psicología
objetiva. La conducta es una actividad
refleja aprendida sobre la base de unos
pocos reflejos innatos o incondicionados.
Comparte Watson con sus antecesores la
idea mecanicista del hombre: “El hombre
es una máquina orgánica montada y lista
para funcionar” (Watson, 1961, p. 251). Es
una máquina que mueve según los reflejos
condicionados. Nada de lo que hace el
hombre lo hace por obras de tipo
constitucional ni por razones de tipo
personal. Son las condiciones de vida, las
2
Fuente completa, según normas
APA 6. Adicione el hipervínculo
que da acceso directo a la fuente.
1. Burga, R. (1981). Terapia
gestáltica. Revista latinoamericana
de psicología, 13(1), 85-96.
Recuperado de
513106.pdf
2. Oviedo, G.L.2004. La definición
del concepto de percepción en
psicología con base en la teoría
Gestalt. Revista de Estudios
Sociales, (18), 89–96. Recuperado
de https://doi-
org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/1
0.7440/res18.2004.08
1. Vega, L. G., & Redondo, L. G.
V. (2005). Conducta y conciencia.
Origen histórico de dos alternativas
contrapuestas en los comienzos de
la psicología científica. Universitas
psychologica, 4(3), 385-391.
Recuperado de
https://www.redalyc.org/pdf/647/64
740312.pdf
2. Pellón, R. 2013. Watson, Skinner
y algunas disputas dentro del
conductismo. Revista Colombiana
de Psicología, 22(2), 389-399.
Recuperado de
http://eds.a.ebscohost.com.bibliotec
 asociaciones contingentes de estímulo- avirtual.unad.edu.co/eds/pdfviewer/
respuesta las que hacen a cada hombre pdfviewer?vid=0&sid=5b761406-
comportarse de una u otra manera 22e5-4608-9cda-
(Watson, 1961, en Vega de 2005). 79498f6fe772%40sessionmgr4007
2. Para Skinner “la conducta voluntaria
aparece, sin la mediación de un estímulo
antecedente observable” (Skinner,
1938/1975b, p. 20), y su característica más
importante es que se ocasione, mantenga o
modifique por sus consecuencias;
consecuencias conocidas normalmente con
el nombre de reforzadores, con los cuales
mantiene una relación sinérgica. Skinner
denominó esa conducta operante libre. Es
curioso, sin intentar entrar en una discusión
filosófica, que Skinner, criticado
constantemente porque su
conceptualización de la conducta es, según
muchos, contraria a la idea de “libertad”,
denominase “libre” a la conducta por él
estudiada. Entiendo que lo hizo así para
enfatizar que el organismo en esas
circunstancias se encuentra libre de
coacción externa en su actuación, en el
sentido de provocación automática de la
conducta”. (En Pellón de 2013).

Psicoanálisis Represión 1. Freud señala que la represión es un
conjunto de defensa que debe su existencia
a la separación nítida entre lo que él llama
la “actividad consiente” y la “actividad
inconsciente del alma”. La función del
mecanismo represivo es impedir que lo
pulsional devenga acto que para el
neurótico implica el peligro; así, la pulsión
prolifera en el nivel de la fantasía, es decir,
de las formas psíquicas. La esencia de este
mecanismo radica en rechazar o en
destituir algo de la dimensión consiente y
mantenerlo separado de sus límites. En este
sentido, se afirma que represión e
inconsciente son correlativos” (Freud,
1915ª: 142, en Villegas y Talavera, 2015).
2. “Es el mecanismo del olvido motivado.
Frente al olvido espontaneo, fruto del
abatimiento de las vivencias poco
3
1. Villegas, A., & Talavera, N.
(2015). De la represión analítica a
la represión de Estado. Apuntes
para su discusión. Revista
Electrónica de Psicología Política,
13(34), 34–45. Recuperado de
http://search.ebscohost.com.bibliote
cavirtual.unad.edu.co/login.aspx?
direct=true&db=zbh&AN=108549
905&lang=es&site=eds-
live&scope=site
2. Gomila, A., teorema, 2007, el
retorno de la represión. ISSN:
0210-1602, VOL. XXVI/3, 2007,
pp. 97-111. Recuperado de
file:///D:/Descargas/Dialnet-
ElRetornoDeLaRepresion-
2374589.pdf
 significativas, algunas experiencias
significativas, sin embargo también son
desconocidas, por lo menos aparentemente,
y en lo que se refiere a recolección
explicita consciente”. (En Gomila, 2007)

Psicología Pirámide de “La pirámide de Maslow en su propuesta 1. Castro-Molina, F.-J. (2018).

Humanista necesidades para precisar las necesidades humanas. Las Abraham Maslow, las
divide en necesidades de orden inferior necesidades humanas y su
relación con los cuidadores
(biofísicas y psicofísicas), necesidades de
profesionales. Cultura de Los
orden superior (psicosociales) y Cuidados, 22(52), 102–108.
necesidades de orden máximo Recuperado de https://doi-
(intrapersonales) a las que también definió org.bibliotecavirtual.unad.edu.c
como auto-realización” (Watson, 1985; o/10.14198/cuid.2018.52.09
Watson, 2005; Peplau, 1993, en Castro-
Molina, 2018). 2. Maslow, A. (2004). Jerarquía de
necesidades. México: Quetzal.
“La Pirámide de Maslow, o categoría de Recuperado de
las necesidades humanas, es una teoría https://psicologiaymente.com/psicolo
psicológica propuesta por Abraham gia/piramide-de-maslow
Maslow en su obra: Una teoría sobre la
motivación humana. Maslow formula en
su teoría una jerarquía de necesidades
humanas y defiende que conforme se
satisfacen las necesidades más básicas
(parte inferior de la pirámide), los seres
humanos despliegan necesidades y deseos
más elevados (parte superior de la
pirámide). La escala de las necesidades se
describe como una pirámide de cinco
niveles: los cuatro primeros niveles pueden
ser agrupados como: necesidades de
déficit; al nivel superior lo denominó
autorrealización, motivación de
crecimiento, o necesidad de ser. Se
distinguen en que mientras que las
necesidades de déficit pueden o no ser
satisfechas, la necesidad de ser es una
motivación continua”. (en Maslow,2004)
Psicología Esquemas Se entiende por esquemas los elementos 1. Cárdenas Pernett, M. (2018).
Cognitiva mentales del conocimiento que han sido Carga cognitiva en la lectura de
categorizados y recopilados en la memoria hipertexto. Zona Próxima, (28), 42.
a largo plazo; este proceso se realiza según Recuperado de https://doi-
la manera como han sido usados o org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/1

4
 recuperados para tareas específicas, así 0.14402/zp.27.10970
pues la habilidad en cualquier área
depende de la ventaja de esquemas como 2. Heredia, E. B., & Carrillo, M. J.
dominios específicos del conocimiento C. (2008). Perspectiva de género en
(Sweller, 2002). En la memoria a largo la psicología académica
plazo, se encuentra un número ilimitado de española. Psicothema, 20(2), 236-
esquemas; su tamaño y complejidad son 242. Recuperado de
igualmente ilimitados. Además, la https://www.redalyc.org/pdf/727/72
información nueva podrá ser adquirida solo 720210.pdf
si la actividad mental del aprendiz puede
relacionarla con los esquemas mentales de
la información previamente almacenada en
la memoria de largo plazo” (Clark &
Mayer, 2007; Mayer, 2005 en Cárdenas,
2018).

Son esquemas en la medida en que actúan

como estructuras organizadas de
conocimiento que facilitan la comprensión
y favorecen la adaptación para afrontar
nuevos retos con mayores recursos. Desde
muy temprano los humanos aprendemos a
interpretar el mundo sirviéndonos, entre
otros criterios, de los grupos y las personas
nos sentimos partícipes o excluidas de tales
grupos. Pronto se aprende también que no
todos los grupos tienen la misma
valoración social, sino que entre ellos se
establecen relaciones jerárquicas”
(Sidanius y Pratto, 1999, en Heredia,2008)
Psicología Causalidad Causalidad circular es otro concepto Jiménez, R. C. (2015). Trabajo con
Sistémica circular importante en el que se describen las una familia, un aporte desde la
relaciones entre los miembros de un orientación familiar. Actualidades
sistema como solidarias, modeladas y Investigativas en Educación, 15(1).
repetitivas, lo cual conduce a la noción de Recuperado de
secuencia de conductas. Al respecto https://www.scielo.sa.cr/pdf/aie/v1
Simón et al. (2002), indican que la 5n1/a39v15n1.pdf
contrapartida conceptual de linealidad es
circularidad, en la cual la relación de la
progresión de las causas es tal que la
causa inicial también se ve afectada por
la progresión misma, cuando se analizan
los procesos circulares se trata de captar
las relaciones recíprocas entre causa y
efecto. Así mismo Ochoa de Alda (1995,
p. 20), menciona que: Las familias
5
regulan su funcionamiento incorporando
ciertas secuencias de interacción que se
repiten de forma pautada, lo cual no es
patológico en sí mismo sino que facilita
la vida cotidiana de sus integrantes.
Cuando hablamos de secuencia
sintomática nos referimos al
encadenamiento de conductas que se
articulan en torno a los síntomas
regulados por una causalidad circular”
(en Jiménez, 2015).