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Annexe1 : Questionnaire aux enseignants

Université Ibn Tofail


Faculté des Science de Kenitra
Département de physique

En vue d’obtention
Du Diplôme de Master : Métier d’enseignement de
la formation
Physique-Chimie

I. Informations générales :

1. Expérience dans l’enseignement secondaire :


 Une année o Deux année
o Trois année o Quatre année
o 5 ans ou plus

2. Nombre moyen d’élèves dans vos classes :


o Moins de 25 élèves o Entre 35 et 45 élèves
o Entre 25 et 35 élèves o Plus de 45 élève

3. Vous disposez d’un ordinateur connecté à l’Internet :


o Oui  Non

4. Le niveau de vos compétences informatiques :


 Débutant (recherche dans le web, bureautique : Word, Excel, PowerPoint,…)
 Avancé (traitement de texte de vidéo, logiciels de simulation, …)
 Expert (algorithmique, programmation (ex : JAVA, Flash, PHP, .NET, ),…)

I. Programme et Livre scolaire

1. Le volume horaire réservé à votre matière est :


 Largement suffisant  Insuffisant
 Suffisant  Largement insuffisant

2. Selon vous, les élèves trouvent les concepts en physique :


 Trop compliqués  Adaptés
 Compliqués  Assez simples

3. A votre avis, Le faible niveau académique des élèves des classes précédentes
 Haute
 Moyen
 Faible
4. A votre avis, La faible formation mathématique requise pour que les étudiants étudient
la physique :
 Haute
 Moyen
 Faible

I. Laboratoires et expériences

1. Votre établissement possède-il un laboratoire des sciences physiques ?


o Oui  Non

2. Votre laboratoire possède-il un ordinateur et un vidéoprojecteur ?


o Oui  Non

3. Votre établissement possède-il un préparateur de sciences physiques ?


o Oui  Non

4. Le matériel expérimental utilisé dans les expériences de la physique est :


 Toujours disponibles  Rarement disponibles
 Souvent disponibles  Jamais disponibles
5. Quelle est le pourcentage de réalisation des expériences de la physique indiquées dans le
livre scolaire ?
 Moins de 20%  Entre 50% et 70%
 Entre 20% et 50%  Plus de 70%
6. La plupart des expériences sont réalisées par :
 Enseignant  Enseignant et groupe d’élèves
 Enseignant et un élève  Enseignant et tous les élèves

I. Utilisation des TIC dans l’enseignement

1. Les TICE sont des outils pédagogiques de qualité.


 Fortement en accord  Légèrement en désaccord
 Légèrement en accord  Fortement en désaccord

2. Les TICE augmentent le rendement scolaire (ex. : les notes).


 Fortement en accord  Légèrement en désaccord
 Légèrement en accord  Fortement en désaccord

3. Vous utilisez les simulateurs pour enseigner la physique :


 Toujours  Rarement
 Souvent  Jamais

4. Si vous avez répondu « jamais » ou « rarement », pourquoi ? (Vous pouvez cocher plusieurs
cases)
 Outils traditionnel sont suffisants
 Mise en œuvre (temps, organisation) trop couteux
 Les TICE rendent les classes plus difficiles à gérer
 Matériel absent ou peu accessible
 Je ne suis pas assez formé en TICE
 Autres ……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
5. A votre avis, les simulations peuvent remplacer certaines expériences de la physique :
 Fortement en accord  Légèrement en désaccord
 Légèrement en accord  Fortement en désaccord

6. A votre avis, quelles sont les causes de manque d'acquisition des concepts de la
physique chez les élèves :
 Le manque de connaissances et  Le manque de connaissances des
de savoir-faire de l'enseignant élève
 la faiblesse de la langue française  Les concepts sont compliqués et
difficiles

7. À votre avis, quel sont les solutions proposées pour améliorer l’enseignement des
sciences physiques
o Formations continues sur l'utilisation des méthodes actives dans l'enseignement
o Équiper les laboratoires
o Eviter les surcharges des classes
o Conserver l'interdisciplinarité entre les sciences physiques et les mathématiques

Merci d’avoir bien voulu remplir ce questionnaire.


Annexe 2 : Questionnaire aux élèves

I. Informations générales:

Vous disposez d’un ordinateur :


o Oui  Non

Si oui, vous êtes connectés à l’internet :


o Oui  Non

I. Livre scolaire, Expériences et TIC

1. Vous trouvez les concepts de la physique :


 Trop compliqué  Adapté
 Compliqué  Assez simple

2. A votre avis, la structuration du cours de la physique dans le manuel scolaire aide les élèves
à construire leurs savoirs, savoir-faire et d’accéder à l’autonomie
 Fortement en accord  Légèrement en désaccord
 Légèrement en accord  Fortement en désaccord

3. A votre avis, les expériences de la physique dans le manuel scolaire sont bien illustrées :
 Fortement en accord  Légèrement en désaccord
 Légèrement en accord  Fortement en désaccord

4. Quelle est le nombre des expériences réalisées dans la classe pour chaque chapitre ?
 Une expérience  Trois expériences
 Deux expériences  Autres : …….

5. la plupart de ces expériences sont réalisées par :


 Enseignant  Enseignant et groupe des élèves
 Enseignant et un élève  Enseignant et toute la classe

6. Les TIC rendent l’apprentissage plus facile :


 Fortement en accord  Légèrement en désaccord
 Légèrement en accord  Fortement en désaccord
7. Vous vous documentez sur le net afin de surmonter les difficultés rencontrés dans
l’acquisition des concepts de la physique :
 Toujours  Rarement
 Souvent  Jamais

8. A votre avis, la simulation peut réduire les difficultés de l’acquisition des concepts de la
physique :
 Fortement en accord  Légèrement en désaccord
 Légèrement en accord  Fortement en désaccord

Merci d’avoir bien voulu remplir ce questionnaire.